2025年东北师范大学《古代汉语》期末考核(含参考答案)

2025年东北师范大学《古代汉语》期末考核(含参考答案)一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列句子中，加点字属于通假字的是（）A.姜氏欲之，焉辟害？（《郑伯克段于鄢》）B.若弗与，则请除之，无生民心。（同上）C.太后之色少解。（《触龙说赵太后》）D.行李之往来，共其乏困。（《烛之武退秦师》）2.下列句子中，“之”字用作动词的是（）A.大道之行也，天下为公。（《礼记·礼运》）B.辍耕之垄上，怅恨久之。（《史记·陈涉世家》）C.父母之爱子，则为之计深远。（《触龙说赵太后》）D.夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏将伐颛臾》）3.下列句中加点词属于使动用法的是（）A.左右以君贱之也，食以草具。（《冯谖客孟尝君》）B.项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）C.渔人甚异之。（《桃花源记》）D.吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）4.《说文解字》中“六书”的“转注”指（）A.建类一首，同意相受B.视而可识，察而见意C.比类合谊，以见指撝D.本无其字，依声托事5.下列句子属于宾语前置的是（）A.吾长见笑于大方之家。（《秋水》）B.不患人之不己知，患其不能也。（《论语·宪问》）C.蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？（《郑伯克段于鄢》）D.青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）6.下列各组字中，属于古今字关系的是（）A.蚤—早B.说—悦C.赴—讣D.莫—暮7.下列句中“其”字表示推测语气的是（）A.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）B.北冥有鱼，其名为鲲。（《逍遥游》）C.攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》）D.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）8.下列训诂术语中，用来解释连绵词或叠音词的是（）A.读为B.貌C.之言D.犹9.《诗经·关雎》“参差荇菜，左右流之”中“流”的正确解释是（）A.流动B.寻求C.漂洗D.传递10.下列句子中，“是”作为指示代词使用的是（）A.是社稷之臣也，何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）B.同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》）C.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（《烛之武退秦师》）D.实迷途其未远，觉今是而昨非。（《归去来兮辞》）二、填空题（每空1分，共15分）1.《说文解字》的作者是______，全书分为______部，收字______个。2.古汉语中“江”“河”最初特指______和______，属于______（词汇现象）。3.《论语·学而》“吾日三省吾身”中“三”的用法是______，表示______。4.《孟子·梁惠王上》“老吾老，以及人之老”中第一个“老”是______用法，意为______。5.古代汉语判断句的典型形式是“______，______也”，否定判断则用“______”。6.连绵词分为双声、叠韵和非双声叠韵三类，如“犹豫”是______，“逶迤”是______，“蝴蝶”是______。三、词语解释题（解释下列句中加点词，每题3分，共15分）1.大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。（《郑伯克段于鄢》）完：______具：______2.孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。（《冯谖客孟尝君》）怪：______衣冠：______3.若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？（《郑伯克段于鄢》）阙：______隧：______4.于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我！”（《冯谖客孟尝君》）揭：______客：______5.太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！”（《触龙说赵太后》）强：______质：______四、翻译题（将下列文言文段落译为现代汉语，每题10分，共20分）1.秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也。”（《庄子·秋水》）2.古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。（《礼记·大学》）五、分析题（每题15分，共30分）1.结合具体例证，分析古代汉语中“之”字的主要用法。2.以《左传》《论语》为例，说明古代汉语词类活用中“使动用法”与“意动用法”的区别。参考答案一、单项选择题1.D（“共”通“供”）2.B（“之”意为“到……去”）3.B（“活”使……活）4.A（转注定义）5.B（“不己知”即“不知己”）6.D（“莫”本指“日暮”，后加“日”为“暮”）7.A（“其皆”表推测）8.B（“貌”用于解释状态）9.B（“流”通“摎”，求取）10.A（“是”指代“颛臾”）二、填空题1.许慎；540；93532.长江；黄河；专名泛化3.数词活用为副词；多次4.意动；以……为尊长5.主语；谓语；非6.双声（“犹”“豫”古音同属喻母）；叠韵（“逶”“迤”古音同属歌部）；非双声叠韵（“蝴”“蝶”古音无双声叠韵关系）三、词语解释题1.完：修治（城墙）；具：准备2.怪：以……为怪（意动用法）；衣冠：穿衣戴帽（名词作动词）3.阙：通“掘”，挖掘；隧：挖隧道（名词作动词）4.揭：高举；客：以……为客（意动用法）5.强：竭力；质：人质四、翻译题1.秋天的洪水按时到来，众多河流注入黄河。水流浩大，两岸和水中沙洲之间，连牛马都分辨不清。于是河神欣然自喜，认为天下的美景都集中在自己这里了。他顺着水流向东而行，来到北海，面朝东方望去，看不见水的尽头。于是河神方才改变自得的面容，望着浩瀚的海洋对海神若感叹道：“俗语有这样的说法：‘听了上百条道理，就认为没有人能比得上自己。’说的就是我这样的人啊。”2.古代想要将光明品德昭示于天下的人，先要治理好自己的国家；想要治理好国家的人，先要管理好自己的家庭；想要管理好家庭的人，先要修养自身品德；想要修养自身品德的人，先要端正自己的内心；想要端正内心的人，先要使自己的意念真诚；想要使意念真诚的人，先要获取知识；获取知识的途径在于探究事物原理。探究事物后才能获得知识，获得知识后意念才能真诚，意念真诚后内心才能端正，内心端正后才能修养品德，品德修养好后才能管理家庭，家庭管理好后才能治理国家，国家治理好后才能使天下太平。五、分析题1.古代汉语中“之”字的主要用法包括：（1）代词：①第三人称代词，可代人、事、物，如“爱共叔段，欲立之”（《郑伯克段于鄢》）中“之”代共叔段；②指示代词，表近指，如“之子于归，宜其室家”（《诗经·周南·桃夭》）中“之”意为“这”。（2）助词：①结构助词，用于定语和中心语之间，相当于“的”，如“防民之口，甚于防川”（《召公谏厉王弭谤》）；②用于主谓之间，取消句子独立性，如“父母之爱子，则为之计深远”（《触龙说赵太后》）；③宾语前置的标志，如“宋何罪之有？”（《墨子·公输》）中“之”将“何罪”前置。（3）动词：意为“到……去”，如“驱而之薛，使吏召诸民当偿者”（《冯谖客孟尝君》）中“之”表前往薛地。2.使动用法与意动用法的区别主要体现在语义和语法功能上：（1）使动用法：主语使宾语发出某种动作或具有某种状态，是客观的使成关系。如《左传·宣公二年》“晋侯饮赵盾酒”中“饮”为使动，意为“使赵盾饮酒”；《孟子·梁惠王上》“焉有仁人在位，罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子”中“制”为使动，意为“使百姓能够……”。（2）意动用法：主语主观上认为宾语具有某种性质或状态，是主观的评价关系。如《论语·学而》“贫而无谄，富而无骄，未若贫而