小学数学变量练习题三年级版

小学数学变量练习题三年级版小朋友们，我们在数学的世界里已经认识了很多数字朋友，也学会了它们之间的加减乘除。今天，我们要认识一个新的概念——“变量”。听起来有点难？别担心，其实“变量”就藏在我们身边，比如我们口袋里的零花钱会变多或变少，我们的身高会慢慢增长，这些会变化的量，在数学里就可以用“变量”来表示。在三年级，我们主要通过一些简单的符号或者图形来代表这些暂时不知道或者会变化的数量，这可是我们以后学习更复杂数学知识的小钥匙哦！一、认识“？”——我们的第一个变量朋友在很多数学问题里，当我们遇到不知道的数量时，常常会用一个“？”来表示它。这个“？”就是一个简单的变量，它代表着那个我们需要找到的数。比如：小明有5个苹果，小红比小明多3个苹果，小红有多少个苹果？这里“小红有多少个苹果”就是我们不知道的，我们可以写成：小红有`5+3=?`个苹果。这里的“？”就代表了小红苹果的数量。小练习：说说下面算式中的“？”分别代表什么意思。1.`8+?=15`中的“？”代表：_________________2.`?-4=9`中的“？”代表：_________________3.妈妈买了一些橘子，吃了6个，还剩8个，妈妈原来买了`?`个橘子。这里的“？”代表：_________________二、小试牛刀——基础变量练习题（一）图形代表数有时候，我们也会用△、□、○这样的图形来代表未知数，它们和“？”一样，都是变量。例题：想一想，下面的图形各代表数字几？△+3=7，那么△=（）因为7-3=4，所以△=4。练习题：1.□+5=12，□=（）2.10-○=6，○=（）3.☆+☆=8，☆=（）(提示：两个一样的☆相加等于8)4.△+4=9+2，△=（）(提示：先算出等号右边是多少)5.15-□=10-3，□=（）（二）生活中的小问题让我们用学到的变量知识，来解决一些生活中的小问题吧！练习题：1.学校图书馆买来一批新书，借出了20本，还剩下15本。图书馆一共买来多少本新书？我们可以这样想：买来的本数-借出的本数=剩下的本数如果用“？”代表买来的本数，算式就是：`?-20=15`那么，？=（）2.一根绳子，第一次用去了8米，第二次用去了5米，还剩下7米。这根绳子原来长多少米？原来的长度=第一次用去的+第二次用去的+剩下的算式：`?=8+5+7`那么，？=（）3.小红有一些故事书，她送给小华4本后，还剩下8本。小红原来有多少本故事书？原来的本数-送给小华的本数=剩下的本数算式：`?-4=8`那么，？=（）4.停车场里停着一些小汽车，开走了6辆后，又开来了8辆，现在停车场里有12辆小汽车。停车场原来停着多少辆小汽车？（提示：原来的辆数-开走的+开来的=现在的辆数）算式：`?-6+8=12`那么，？=（）(可以先想想`?+2=12`哦)三、更进一步——稍复杂的变量练习（一）空格填数下面的题目中，我们用“()”来表示需要填写的数，这也是变量的一种表示方法。练习题：1.25+()=30+102.()-18=20-73.100-()=60+()(提示：这两个括号里填的数相同哦！)4.一个数加上7，再减去5，结果是10。这个数是几？算式：`?+7-5=10`那么，？=（）（二）小故事里的数学练习题：1.小猴子摘桃子，第一天摘了5个，第二天摘的比第一天多3个，两天一共摘了多少个？（提示：先算出第二天摘了多少个，用“？”代表第二天摘的个数）第二天：`?=5+3`，？=（）两天一共：`5+?=5+（）=（）`2.妈妈买了一袋糖果，分给哥哥一半，剩下的分给妹妹5颗，最后还剩下3颗。这袋糖果原来有多少颗？（提示：可以从最后剩下的倒着想，或者先假设分给哥哥后剩下的数量为“？”）分给哥哥后剩下的：`?-5=3`，？=（）原来的糖果数就是哥哥分到的加上剩下的，而哥哥分到的和剩下的一样多哦！所以原来有：`?+?=（）+（）=（）`四、答案与解析做完了上面的练习，是不是很想知道自己做得对不对？下面是答案和简单的解析，一起来看看吧！一、认识“？”——我们的第一个变量朋友(小练习)1.加上几能得到15(或：15减8的结果)2.几减去4能得到9(或：9加4的结果)3.妈妈原来买的橘子总数二、小试牛刀——基础变量练习题（一）图形代表数1.□=7(12-5=7)2.○=4(10-6=4)3.☆=4(因为4+4=8)4.△=11(右边9+2=11，所以△=11-4=7?哦不，△+4=11，所以△=11-4=7。对，△=7)5.□=8(右边10-3=7，所以15-□=7，□=15-7=8)（二）生活中的小问题1.？=35(买来的本数=借出的+剩下的，20+15=35)2.？=20(8+5+7=20)3.？=12(原来的本数=剩下的+送给小华的，8+4=12)4.？=10(可以想成?+2=12，所以?=12-2=10；或者开走6辆后剩下?-6，又开来8辆变成?-6+8=?+2=12，所以?=10)三、更进一步——稍复杂的变量练习（一）空格填数1.(15)(30+10=40，40-25=15)2.(11)(20-7=13，13+18=31?哦，()-18=13，所以()=13+18=31。对，是31)3.(20)，(20)(100-60=40，40分成两个一样的数，就是20和20)4.？=8(先算+7-5相当于+2，所以?+2=10，?=8)（二）小故事里的数学1.第二天：？=8(5+3=8)；两天一共：5+8=132.分给哥哥后剩下的：？=8(3+5=8)；原来有：8+8=16(因为哥哥也分到了8颗)五、温馨提示小朋友们，变量其实就是我们生活中那些“不知道”但“想知道”的数量。通过今天的练习，相信大家已经和这个新朋友熟悉起来了。