人教版七年级历史上册 第一、二单元学情评估

第一、二单元学情评估

一、选择题（本大题含15个小题，每小题2分，共30分）

1.从女婿造人等传说表明，自古至今，人类都在追溯自身的起源。要探

寻人类起源，最为可信的依据是（）

A.问卷调查B.文献记载C.神话传说D.考古发现

2.下图所示的远古人类摆脱了“茹毛饮血”的生活方式，开始吃熟食，

也知道在夜间照明，扩大了活动的范围。发生这一变化主要是因为

（）

A.会使用磨制石器B.有爱美意识

C.会交换生活用品D.学会使用火

3.杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、

文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时。”按照该标准，下列

各项为研究“农业起源”提供原始史料的是（）

A.良渚遗址出土的玉器

B.《史记》中关于农业起源的记载

C.半坡遗址中粟类粮食作物的遗存

D.北京人遗址中发现的灰烬、烧石等

4.《诗经•商颂•长发》中记载：“洪水芒芒，禹敷下土方。”《尚书•禹

贡》中也记载着：“禹敷土，随山刊木，奠高山大川。”这两部古文

献均记载的事件是（）

A.盘庚迁殷B.牧野之战C.涿鹿之战D.大禹治水

5.距今4000多年的陶寺古城遗址位于山西褰汾，该遗址的高级墓葬内发

现了大量礼器，与绝大多数基本没有随葬品的小型墓葬形成鲜明对比。

对以上考古发现认识正确的是（）

A.中国历史上第一个王朝诞生B.长江流域最早进入文明社会

C.陶寺先民使用铁制生产工具D.私有制出现与阶级分化明显

6.下表中是我国某些省份的别称，其由来与下列选项相关的是（）

;山西一三晋大地河北一燕赵大地

:湖北——荆楚大地山东一齐鲁大地

i______________________________________________.

A.选贤与能，天下为公B.父子相传，天下为家

C.封邦建国，以藩屏周D.君主专制，皇权至上

7.春秋时期的诸侯争霸，使得中原的“诸夏”与周边“戎”“狄”“蛮”

“夷”等联系不断加强，中华文化认同感得以加强。材料叙述了诸侯

争霸的（）

A.历史背景B.主要目的C.积极影响D.消极影响

8.下列一组图片直接反映了我国古代（）

打制石器磨制石器青铜农具铁农具

A.生产工具的变革B.社会制度的变化

C.冶炼技术的进步D.科技水平的提高

9.“春秋一霸谢幕去，战国三雄傲世立。风云际会龙虎斗，华夏进入战

国期。”战国时期社会的主要特征是（）

A.王室衰微，诸侯争霸B.铁制农具和牛耕出现

C.兼并战争，社会变革D.部落联盟，选贤与能

10.某中学历史社团要对春秋战国时期的历史进行研究，下列可供研究这

一时期“制度变革”的实物史料是（)

a

A.春秋护头铜胄B.夫差矛与勾践剑

C.二里头绿松石铜牌D.商联方升

11.下面是李华同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图，图中①处

应填写的是（）

“战国七雄”各阴谋求富国强兵葭

多方面大变革,

各国变法改革

加速社会进步

A.周平王迁都洛邑B.铁农具和牛耕推广

C.齐桓公称霸中原D.百家争鸣的出现

12.中华优秀传统文化源远流长，博大精深，其中蕴含着非常丰富的“和

谐”思想，包括人与自然的和谐、人与人的和谐、人与自身的和谐等,

这些思想是中华民族精神的重要组成部分。下列思想主张中，具有

“人与人的和谐”特点的是（）

A.“仁者爱人”“民贵君轻”

B.“尊崇儒术”

0."祸兮，福之所倚：福兮，祸之所伏”

D.“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”

13.下图是小哲同学用于大单元学习的时空定位，据此可知，他学习的主

题是（）

兼并战争

犬戎平王

争霸战争改革变法泰统一六国

灭西周迁东周

春秋时期故国时期

公元前

公元前公元前公元前公元前221年

771年770年476年475年

经济铁器和牛耕出现和推广、井田制瓦解、土地私有制形成、工商业繁荣

《诗羟》、楚辞、百家争鸣

A.周王室衰微的原因B.中国古代社会转型

C.春秋战国社会动荡D.秦统一六国的过程

14.《黄帝内经》是中国现存医学文献中最早的一部典籍，其所揭示的生

命活动规律及其思维方式，对当代以及未来生命科学的研究和发展也

有一定的启示作用。这表明《黄帝内经》（）

A.理论体系完善B.思想内容丰富

C.尊重生命规律D.影响历久弥新

15.小明同学走进山西博物院的“青铜博物馆”展厅，看到一件特别的青

铜器，并做了相关记录。对此图文信息解读正确的是（）

雁鱼铜灯（汉代）雁颈与灯体以子母口相接,

鱼身与雁颈、腹腔中空相通。圆形灯盘附柄，

可自由转动，盘下圈足与雁背直口套合。当

灯火点燃时，燃烧形成的灯烟会通过鱼腹和

大雁的颈部传导至贮有清水的大雁体内，起

到降低污染、净化室内空气的作用，且灯的

照明方向可以随意调整。

A.体现古人青铜技术的高超B.山西青铜器的最高水平

C,我国民族交融的真实写照D.古代青铜器以美观为主

二、非选择题（本部分共4道大题，其中16题10分，17题10分，18题

10分，19题15分，共45分）

16.历史材料•承载价值。七年级⑴班同学开展项目化学习，请你参与

完成。

【项目名称】历史材料•承载价值

【项目目标】借助各种类型的历史材料，了解过去发生的事情C

【项目任务】

任务一：一组同学围绕“中国境内原始社会”搜集到了下列史料。

图一北京人遗址出土的石器和烧骨图二河姆渡遗址出土的骨邦、稻谷和

双鸟朝阳纹象牙雕刻器

（1）请你分别写出图一、图二所反映的早期人类的生产生活状况。（4分）

任务二：二组同学围绕“史料的分类和辨析”搜集到如下不同类型的

史料。

①北京人头盖骨②国半坡人面鱼纹陶盘③国涿鹿

之战

④陶寺朱书符号陶壶⑤园大禹治水

（2）根据下列表格中对不同史料的界定，为上面列出的史料找到对应的类

型，并简述这些史料的价值。（6分）

对应史料（填序

种类含义价值

号）

又称文物，主要指历史

上人类活动遗留下来

实物史

的各种遗存。如遗迹、

料

遗址、遗物、出土文物

等。

指人们口头讲述并被

口述史

记录下来的资料。如传—

料

说、史诗、回忆录等。

17.春秋战国时期是我国古代一个重要的大变革时期。阅读下列材料，结

合所学知识回答问题。

材料一常用的铁质农具有犁、锄、铲、镰、凿、锤等。常用的铁制

手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的应用，使在农

业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕用，已经是人们

习见的事。

——摘编自白至德编著《白寿彝史学二十讲：上古时代》

(1)根据材料一，指出春秋时期使生产力水平提高的两项重要技术及它们

的作用。(3分)

材料二公元前580年，晋大夫郤(xi)至公然与周王室争绑(h6u)田，

双方各不相让，竟然到晋侯那里打官司。……这说明周天了一对土地的

最高支配权已经丧失，土地王有的概念已不起作用。

——摘编自朱绍侯等主编《中国古弋史》

⑵材料二中，晋国大夫与周王室争田事件反映出怎样的社会现实？(2

分)

材料三七国本身都是地区性的多民族国家。……-七国疆域内的各少

数民族与华夏族趋向于大杂居、小聚居的状态，交往十分密切，大多

逐渐与华夏族融合起来。

——摘编自张岂之《中国历史•先秦卷》

(3)材料三中，战国时期的战争产生了什么影响？(2分)

材料四在春秋时期，有的大国曾吞并了30多个小国，有的大国甚至

吞并了四五十个小国。相传西周时期有800国，到春秋时期兼并为100

多个，在政局上起作用的有十几个。到战国时期，只有7个大国，十

几个小国。

——摘编自白至德编著《白寿彝史学二十讲：上古时代》

(4)材料四反映出怎样的历史发展趋势？归纳这种趋势出现的因素。(3

分)

18.政治制度的建立与完善是国家治理的重要基石。阅读下列材料，结合

所学知识回答问题。

材料一及禹崩，虽授益……诸侯皆去益而朝启，日“吾君帝禹之子

也”。于是启遂即天子之位。

——《史记•夏本纪》

材料二西周统治者通过分封制将周邦与天下多邦“合为一家”,其

表面上是“分”，实质上是“合”。在王畿（而）及四土的疆域范围内

通过分封同姓亲族及异姓贵族，达到将点连线，进而扩充至面以维护

其政治统治的目的。

——摘编自孔华《释”封建亲戚，以藩屏周”一一西周分封制再思

考》

材料三夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕

战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下……一一《战国

策•秦策三》

⑴材料一中“启遂即天子之位”，反映天子的传位制度发生了什么变化?

（2分）

（2）根据材料二，概括西周实行分封制的特点，并简述其内容。（3分）

（3）材料三提到了商鞅变法的哪些措施？这些措施对秦的国家治理产生了

怎样的影响？（3分）

（4）综上所述，归纳先秦时期政治制度发展所起的共同作用。（2分）

19.中华优秀传统文化源远流长，博大精深。七年级（3）班的同学们以“弘

扬中华优秀传统文化”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与

完成相关任务。

任务一【观察实物史料，见证中华文明】（4分）

（1）第一组同学参观中国国家博物馆后，记录了下面相关内容。请你分别

简述图一、图二中文物的历史价值。

甲骨文记载的内容涉及殷商王室占卜，以及打猎、作战、祭祀等大事。

其构成具有对称、稳定的格局，具备书法的三个要素，即笔法、结构、

章法。

图一甲骨文

铭文节选：武王征商，唯甲子朝（甲子日早晨），岁鼎（即木星当空之

时）

图二利常（西周）及铭义

任务二【搜集图文资料，感受中国力量】（4分）

（2）第二组同学准备介绍中国古代大型水利工程，搜集到了下面图文资料。

请你写出都江堰的功能及深远影响。

都江堰水利工程位于四川成都平原西部都江堰市西侧的岷江上。修建

于公元前256年，是世界水利文化的鼻祖。这项工程主要由鱼嘴、宝

瓶口、飞沙堰三大部分和百丈堤、人字堤等附属工程构成，科学地解

决了江水自动分流、自动排沙、控制进水流量等问题，消除了水患,

灌溉了良田。，都江堰水利工程被列入世界灌溉工程遗产名录。

任务三【查阅文献典籍，展现中国智慧】（7分）

（3）第三组同学查阅资料后，收集整理了以下几位先哲的思想主张。请你

据此以“思想之光照耀前行”为题，撰写一篇150字左右的小短文。

（提示：可从下面的思想主张中任选三个）

人法地，地法天，天法道，道法自然。一一老子

仁者爱人。一一孔子

为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。一一孔子

民为贵，社稷次之，君为轻。一一孟子

天必欲人之相爱相利，而不欲人之相恶相贼也。一一墨子

明法制，去私恩。夫令必行，禁必止。韩非

答案

一、l.D2.D3.C4.D5.D6.C7.C8.A9.C10.D11.B

12.A

13.B：根据图片信息并结合所学知识可知，政治上，西周灭亡后，我

国进入春秋战国时期，这一时期的社会大动荡，为全国性的统一准备

了条件，公元前221年秦统一六国。经济上，铁制工具和牛耕的出现

与推广，使社会生产力水平不断提高，为适应社会政治经济的变化,

各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强

兵，在兼并战争中取胜。文化上，春秋战国时期，社会急剧变化，许

多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩沦，形

成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。因此它最适合用于研究中国古代

社会转型，B正确。A、C、D都不能全面概括图示内容，排除。

14.D

15.A：观察图片并结合文字材料可知，雁鱼铜灯在灯火点燃时可以起

到降低污染、净化室内空气的作用，且灯的照明方向可以随意调整,

从中可以看出古人青铜技术的高超，A正确；从材料中看不出当地青

铜器的最高水平，排除B；材料中没有体现民族交融的信息，排除C；

古代青铜器多是以实用为主，排除D。

二、16.（1）图一：使用的工具为打制石器；已经会使用火；靠狩猎为生等。

（答出任意一点得1分，共2分）图二：栽培水稻；农业工具以骨耙最

为典型；会运用雕刻等技术，用象牙制成古朴的艺术品等。（答出任

意一点得1分，共2分）

（2）实物史料：①②④（3分）口述史料：③⑤（2分）史料价值：是研究

我国史前时期的重要史料，具有很高的史料价值；为研究我国史前时

期的历史提供了重要依据。（答出任意一点得1分）

17.（1）技术：铁制农具和牛耕的使用。（2分）作用：提高了劳动生产效

率，极大地促进了农业的发展进步等。（1分）

（2）周王室衰微，周天子失去天下共主的地位，无力控制诸侯；诸侯势

力崛起，不再听从王命，各自为政，分封制遭到破坏等。（一点1分,

共2分）

（3）客观上推动了民族之间的交流、交往、交融，促进了统一多民族国

家的形成。（2分）

（4）趋势：诸侯国越来越少，加快了统一的步伐。（1分）因素：生产力

的进步；战争推动；民族交融；旧制度瓦解等。（•点1分，共2分）

18.（1）从禅让制变为世袭制。（2分）

（2）特点：以血缘关系为纽带，层层分封。（1分）内容：周王将宗亲

和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；

诸侯国向周王进献贡赋，服从周王调兵；受封者可以在自己的封地内

进行再分封。（答出任意一点得1分，共2分）

（3）措施：统一度量衡；废除旧的土地制度；鼓励耕织；奖励军功。（答

出任意一点得1分，共2分）影响：使秦国实现了富国强兵，成为战国

后期最强盛的诸侯国，为秦统一中国奠定了基础。（1