2026年北师大版（三起）四年级英语下册 Unit5 Weather and us Lesson 1教案

2026年春符徼栩B师大版（三起）四年级下册英语Unit5

WeatherandusLesson1

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握核心词汇:[weather]>sunnyrainy^cloudy>

windy,能听懂、认读并运用词汇描述常见天气现象。

2.掌握句型：What'stheweatherlike?/It's...,能

运用句型完成天气问答的情景对话，结合简单场景表达对天气的感

受。

（二）思维品质

1.能结合天气图片、实景场景实现词汇与句型的精准匹配，提

升情景判断与语言组织能力。

2.培养逻辑思维，能按“观察天气-描述天气-简单感受”的逻

辑梳理表达内容，构建基础语言框架。

（三）文化意识

1.了解中西方描述天气的日常表达习惯差异，感知天气话题在

日常交流中的通用性。

2.渗透关注天气变化、适应天气的生活理念，引导学生养成根

据天气调整出行的习惯。

（四）学习能力

1.学会通过天气图片、情景模拟、互动问答主动探究语言用

法，提升自主学习与合作交流能力。

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2.能结合练习反馈，纠正词汇发音与句型搭配错误，优化天气

描述的语言表达技巧。

二、重难点突破

（一）重点

1.核心词汇【weather】、sunnyrainy>cloudy、windy的认

读、拼写及运用，掌握词汇对应的天气特征。

2.天气问答核心句型What'stheweatherlike?及回答句

型It's...的熟练掌握与情景运用。

（二）难点

1.[weather]的发音及用法，明确其不可数名词属性，区分

sunnyrainy等形容词的构词规律（名词+y）。

2.结合具体场景灵活运用句型，做到问答连贯、词汇准确，能

简单补充对天气的基础感受（如It'ssunny.Ilikeit.）o

（三）突破方法

L借助天气实景图片、动态课件、实物道具（如太阳、云朵模

型）强化词汇记忆，通过师生、生生互动问答巩固句型。

2.设计分层练习，从单一天气描述仿写过渡到情景对话创编，

结合图片提示突破难点，夯实基础。

三、字词句音梳理

（一）词汇

L名词:[weather]（天气）、sun（太阳）、rain（雨）、cloud

（云）、wind（风）

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2.形容词：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、cloudy（多云

的）、windy（有风的）

（二）句型

1.天气提问：What，stheweatherlike?（天气怎么样？）

2.天气回答：It's+天气形容词.（天气是……的。）

例：It'ssunny.（天气是晴朗的。）It'srainy.（天气是下

雨的。）

3.拓展句型：It's...Ilikeit.（天气是……的。我喜欢

它。）

（三）发音

1.[weather]发音：/wed/（英式）/wedr/（美

式），重音在首音节，注意“th”发/6/音，需咬舌尖发音。

2.核心词汇发音：sunny/sni/、rainy/reni/^

cloudy/kladi/、windy/wndi/?强调形容词尾音“y”发

/i/音，发音轻柔。

四、教学过程

（一）热身导入

1.复习回顾：教师带领学生复习前单元时间表达句型，通过简

单问答激活课堂氛围；再出示太阳、云朵、雨滴等自然现象图片，

引导学生用中文描述，为新知铺垫。

2.情景创设：教师播放一段包含不同天气（晴天、雨天、多

云、有风）的短视频，提问学生：Whatcanyouseeinthe

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video?引导学生感知天气场景,自然引出核心词汇［weather］及

相关天气形容词。

3.师生互动：教师逐一展示天气图片，词解重点词汇，示范发

音并强调易错点（如weather的“th”发音），板书重点词汇和句

型，邀请学生跟读模仿，尝试用简单词汇描述图片大气，激活课堂

氛围。

（二）新知探究

1.词汇教学

①教师结合实物模型（太阳模型、云朵卡片）讲解

［weather］的含义,明确其不可数名词属性,搭配句型What's

theweatherlike?运用；再讲解sunny、rainy>cloudy>

windy,引导学生发现构词规律（sun+ny=sunny）,帮助记忆。

②小组互动：组员轮流抽取天气卡片，其他组员用对应的形容

词抢答；再进行“词汇配对”游戏，将名词与对应的形容词连线，

巩固词汇运用。

2.句型教学

①教师示范：出示晴天图片，提问What'stheweather

like?再自答It'ssunny.引导学生模仿问答，逐一对不同天气

图片进行练习，掌握句型结构。

②分层探究：先由教师提问，学生集体回答；再分组进行“问

答接龙”，组员轮流提问与回答，教师巡视纠正发音和句型错误；最

后引导学生补充拓展句型，表达对天气的感受。

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③拓展延伸：结合当天实际天气，开展现场问答，如怖at's

theweatherliketoday?引导学生运用所学句型描述，拉近知识

与生活的距离。

（三）巩固练习

1.句型仿写：给出不同天气图片（多云、有风、下雨），引导

学生仿写问答句子，强化句型搭配。

2.情景表演：设置“谈论天气”情景，小组合作创编对话，包

含天气问答、感受表达两个环节，运用所学词汇和句型，教师巡视

指导，点评优秀小组。

3.探究与分享：邀请小组上台表演，其他学生点评词汇运用的

准确性、句型表达的流畅度，分享自己喜欢的天气及原因，教师总

结句型运用和词汇记忆要点。

（四）知识梳理

1.师生共同梳理本节课核心词汇和句型，明确【weather】的

含义及用法，梳理天气形容词的构词规律，总结天气问答的句型逻

辑。

2.学生自主归纳知识要点，同桌互相交流补充，构建“天气词

汇-问答句型-感受表达”的完整语言框架，强化记忆。

五、重点知识归纳概括

一、核心词汇

（一）名词：【weather】（天气）、sun（太阳）、rain（雨）、

cloud（云）、wind（风）

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（二）形容词：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、cloudy

（多云的）、windy（有风的）

二、核心句型

（一）天气提问：What'stheweatherlike?（天气怎么

样？）

（二）天气回答：It's+天气形容词.（天气是……的。）

（三）拓展句型：It's...Ilikeit.（天气是...的。我

喜欢它。）

三、用法提示

（­）［weather］是不可数名词,不能加不定冠词a/an,如询

问天气用What'stheweatherlike?而非What'saweather

like?o

（二）sunny、rainy^cloudy>windy均由对应的名词加后缀y

构成，变形容词时需注意拼写（如rain—rainy,无拼写变化）。

（三）描述天气时，主语用it指代天气，不可用this/that,

如It'scloudy.而非Thisiscloudy.（>

六、板书设计

Unit5WeatherandusLesson1

一、核心词汇

（一）名词

1.［weather］（天气）

2.sun（太阳）fsunny（晴朗的）

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3.rain（雨）rainy（下雨的）

4.cloud（云）fcloudy（多云的）

5.wind（风）一windy（有风的）

二、核心句型

（一）提问：What'stheweatherlike?

（二）回答：It's+天气形容词.

例：It'ssunny./It'srainy.

（三）拓展：It's...Ilikeit.

例：It'swindy.Ilikeit.

七、练习设计

（一）单选题（1-8题）

1.早上出门前，妈妈想知道当天天气怎么样，以便决定是否带

伞，妈妈的正确提问是（）

A.What'stheweatherliketoday?

B.Whattimeisittoday?

C.What?stheweathertoday?

D.Howistheweatherliketoday?

2.周末上午，小明看到外面阳光明媚，想跟爸爸分享天气，他

的正确表达是（）

A.It'ssunny.Ilikeit.

B.It'ssun.Ilikeit.

C.It'scloudy.Idon,tlikeit.

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D.Thisissunny.Ilikeit.

3.英语课上，老师出示一张下雨的图片，提问学生天气怎么

样，小红的正确回答是（）

A.It'srainy.

B.It'srain.

C.It'swindy.

D.It'ssunny.

4.小刚不知道weather的发音和用法，老师告诉他：Weuse

'.totalkaboutthesun,rain,cloudandwind.Its

pronunciationis/we6/.横线处应填入的单词是（）

A.sunny

B.weather

C.rain

D.wind

5.下午放学时，天空飘着很多云，小华跟同学描述天气，正确

的句子是（）

A.It'scloudy.

B.It'scloud.

C.It'swindy.

D.It'srainy.

6.老师在课堂上讲解构词规律，说："sun+ny=sunny,

wind+ny="，引导学生完成填空，横线处应填（）

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A.wind

B.windy

C.windly

D.rains

7.周末外出游玩时，刮起了大风，爸爸跟小明说天气，止确的

表达是（）

A.It'swindy.Let'sgohome.

B.It'swind.Let'sgohome.

C.It'ssunny.Let'splay.

D.It'scloudy.Let'splay.

8.同桌问小丽喜欢什么天气，小丽说自己喜欢晴朗的天气，正

确的对话表达是（）

A.—Whatweatherdoyoulike?—Ilikesunnyweather.

B.——What'stheweatherlike?—Ilikesunny.

C.一Whatweatherdoyoulike?一Ilikesun.

D.—What'stheweatherlike?一Ilikesunnyweather.

（二）材料分析题（9-10题）

9.阅读下面内容，完成问题。

Hello,1'mLucy.Iliketalkingabouttheweather.

TodayisSaturday.Igetupearly.Ilookoutofthe

window.What'stheweatherlike?It*ssunny.Thesunis

bright.Ilikesunnydays.Icangototheparkwithmy

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family.Tomorrow,theweatherwillberainy.Ican'tgo

out.Iwillreadbooksathome.

(1)What?stheweather1ikeonSaturday?(2)Does

Lucylikesunnydays?(3)Whatwilltheweatherbelike

tomorrow?(4)WhatwillLucydoathometomorrow?

10.阅读下面内容，完成问题。

MynameisTom.IliveinBeijing.Theweatherhereis

differenteveryday.OnMonday,it'scloudy.Igoto

schoolbybike.OnTuesday,it'swindy.Iwearajacket.

OnWednesday,it'srainy.Itakeanumbrellatoschool.On

Thursday,it'ssunny.Iplayfootballwithmyfriends

afterschool.Ilikedifferentweathers.

(1)What'stheweatherlikeinBeijingonMonday?

(2)WhatdoesTomwearonTuesday?(3)HowdoesTomgoto

schoolonWednesday?(4)WhatdoesTomdoafterschoolon

Thursday?

八、练习答案及解析

(一)单选题答案：1.A2.A3.A4.B5.A6.B7.A8.A

解析：

1.询问天气的固定句型为What，stheweatherlike?或How

istheweather?,选项A表达正确，故选A。

2.阳光明媚用sunny(形容词)描述，主语用it指代天气，

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正确表达为It'ssunny.Ilikeit.,故选A。

3.下雨的天气用rainy(形容词)描述，rain为名词，不能直

接作表语，故选A。

4.结合语境，描述太阳、雨、云、风的统称是weather,符合

句意及发音提不，故选B。

5.多云的天气用cloudy(形容词)描述，cloud为名词，不能

直接作表语，故选A。

6.构词规律为名词+ny变形容词，wind对应的形容词为

windy,故选B。

7.有风的天气用windy(形容词)描述，结合语境“刮大风要

回家”，表达合理，故选A。

8.询问喜欢的天气用Whatweatherdoyoulike?,晴朗的天

气表达为sunnyweather,问答匹配，故选A。

(二)材料分析题答案及解析：

9.(1)ItJssunnyonSaturday.解析：由文中Todayis

Saturday....It'ssunny,可知周六天气是晴朗的。

(2)Yes,shedoes.解析：由文中Ilikesunnydays.可

知露西喜欢晴朗的天气。

(3)Itwillberainytomorrow.解析：由文中Tomorrow,

theweather