人教版八年级生物上册第六单元-生物的多样性及其保护专项测评试卷（含答案详解）

八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护专项测评

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5亳米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新

的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、下面的分类等级中，包含生物种类最多的是（）

A.目B.界C.科D.纲

2、生物多样性的内涵不包括（）

A.生态系统多样性B.物种多样性C.基因多样性D.形态多样性

3、下列关于生物多样性的叙述，正确的是（）

A.生物多样性包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性

B.生物种类的多样性实质是生态系统的多样性

C.保护物种多样性是保护生物多样性的根本措施

D.有些物种正处于濒临灭绝边缘，生物多样性正面临威胁

4、《2020年北京市牛.态环境状况公报》显示，对水质要求较高的水牛.鱼类黑鳍鳏在怀柔、密云及少数

中心城区均有分布，表明我市河流综合治理取得明显效果。下列相关说法错•误•的是（）

A.黑鳍鲸游泳的动力来自于躯干部和尾部B.水质变坏会影响黑鳍鳏皮肤的呼吸功能

C.黑鳍蛛的生殖和发育都离不开水D.保护黑鳍鳏的根本措施是保护水环境

5、生物分类的主要依据是（）

A.形态结构、生理功能B.生活环境C.个体大小D.生物数量多少

6、下列有关生物多样性的描述与其所属层次不相得的是（）

选项生物多样性的相关描述层次

A班级同学中，有的双眼皮，有的单眼皮遗传多样性

B美国纽约市的居民中有白种人、黑人和黄种人物种多样性

C湖南境内除了有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽生态系统多样性

D校园中既有开红花的玫瑰，也有开黄花的菊花物种多样性

A.AB.BC.CD.D

7、对被子植物进行分类时，分类的重要依据是（）

A.根、茎、叶B.花、果实、种子C.根、叶、果实D.种子、花、叶

8、下列各组动物之间亲缘关系最近的是（）

A.娃娃鱼和鲨鱼B.鲸和人C.猫和虎D.蝙蝠和家鸽

9、小东在水族馆里看到了以下动物，其中属于无脊椎动物的是

A.鲨鱼B.乌龟C.龙虾D.白鲸

10、根据生物体形态结构、生理功能等方面的相似程度，招生物进行分类。最基本的分类单位是（）

A.种B.属C.纲D.界

第n卷（非选择题60分）

二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、动物是多种多样的，目前已知的大约有一万种。这些动物可以分为两大类，一类是动物，

它们的体内有一;另一类是动物。鲤鱼属于其中的—动物。

2、什么是自然保护区？_____建立自然保护区的意义有哪些？_______

3、在生物分类体系中，是最小的分类单位。动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较

,动物是最大的动物类群。

4、科学家以生物亲缘关系的远近和性状差异的程度作为依据，将不同的生物进行分门别类，把地球上

现存的生物分为7个等级，其中是生物分类的最大单位。

5、生物圈中已知的绿色植物有50余万种，可以分为四大类群：、、

和植物。

三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、蜜蜂属于节肢动物。我国蜂农主要饲养两种蜜蜂，即本土的中华蜜蜂和从国外引进的意大利蜜蜂。

意大利蜜蜂工蜂翅的振动频率与中华蜜蜂雄蜂相近，因此意大利蜜蜂工蜂经常被中华蜜蜂识别为同类,

从而顺利进入中华蜜蜂的蜂巢，并得到中华蜜蜂的饲喂。意大利蜜蜂工峰会咬死中华蜜蜂蜂王，进而

威胁中华蜜蜂蜂群的生存。

判断下列说法是否正确。（正确的打“，错误的打“X”）

（1）蜜蜂的身体分节，体表有外骨骼。（—）

（2）蜜蜂群体内部具有明确的分工。（—）

（3）中华蜜蜂饲喂意大利蜜蜂的行为属于学习行为。（）

（4）为保护我国生物多样性，引进外来物种要慎重。（）

2、分类单位越大，生物间的亲缘关系越近，共同特征越多。（—）

3、最基本的分类单位是种。（__）

4、一个物种只含有一种生物。（—）

5、为保护生物多样性，就要禁止开发、利用、猎杀和采莫野生生物资源。（）

四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）

1、呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物的呼吸结构或器官差异很大，但功能都是最大限度的吸收

氧气，排出二氧化碳。请结合下面的图解和有关实验分析回答问题：

1在鱼口上

1方轻轻滴一

2滴蓝色BTB

2发现从继1

盖后缘流出

的溶液变成

2

（1）最原始的单细胞动物A用[]呼吸。制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸

取A,原因是o

（2）观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是；观察C时，发现它已具有了呼

吸器官[]:观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的[]_______,它是气体出入的

门户。

（3）为探究E的呼吸特点，某兴趣小组利用BTB指示剂（遇二氧化碳会由蓝变黄）针对E进行了如图

所示的实验，对图示现象的合理解释是：鱼的鲤是由密布的鲤丝构成，水经过鲤丝时，

能与其内的血液进行气体交换，从而使，BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄。

（4）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的

[]与肺相通，每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换。

秦岭地处陕西西安南部，为中国南北气候分界线，动植物资源非常丰富，是中国重要的生物基因库,

是世界生物多样性的典型地区。该地区分布植物3000多种，常见的植物有葫芦辞、卷柏、华山松、秦

岭箭竹、悬钩子、百合、羊耳蒜等。多样化的植物造就了多样化的动物，除了常见的蛭、娱蚣、蝴蝶

等小动物，还有细鳞鲜（一种鱼类）、秦岭雨蛙、大鲸、朱鹃、金雕、红腹锦鸡、大熊猫、羚牛、金丝

猴等珍稀濒危动物。请回答下列问题：

2、探究我国的珍稀植物。

（1）珍稀植物是指现存的、的植物c

（2）杪楞、银杉、水杉、台湾杉、人参等植物，在历史上曾经很繁盛，由于第纪冰川或第

纪冰川的影响，在地球上的大部分地区已经灭绝了，只在少部分地区下来，被称为

（3）最新研究发现，对高血压、冠心病有很高的价值

-参考答案-

一、单选题

1、B

【分析】

在生物分类等级中，分类等级越小，包含的生物种类越少；分类等级越大，包含的生物种类越多。

【详解】

为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行

分类。生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。生物所属的等级越大，包含的

生物种类越多，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少；生物所属的等级越小，包含的生物种类越

少，生物的亲缘关系越近，共同特征越多。选项中界是最大的单位，因此包含的生物种类最多。

故选Bo

2、D

【分析】

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样

性。

【详解】

A.生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化

的多样性等，是生物多样性的内涵，A不符合题意。

B.生物种类（物种）的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我

国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化，是生物多样

性的内涵，R不符合题意八

C.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别

很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，是生物

多样性的内涵，C不符合题意。

D.形态多样性不是生物多样性的内涵，D符合题意。

故选D。

3、D

【分析】

生物多样性通常有三个主要的内涵，即牛.物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样

性。保护生物多样性的措施：就地保护，迁地保护，建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源，加

强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。

【详解】

A.生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多

样性，A错误。

B.基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类多样性实质上是基因多样性，B错误。

C.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性，C错误“

D.由于人们不合理利用野生生物资源，生物多样性面临严重威胁，有些物种正濒临灭绝边缘，D正确。

故选Do

4、B

【分析】

鱼类终身生活在水中，与其水中生活环境相适应的特点有用鲤呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片等。

【详解】

A.鱼的运动器官是鳍，鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动，A不符合题意。

B.鱼类的呼吸器官是鲤，水质变坏会影响黑鳍鲸鲤的呼吸，B符合题意。

C.鱼是水生脊椎动物，产卵在水中，水中受精，生殖和发育离不开水，C不符合题意，

D.保护牛•物多样性的根本措施是保护栖息地，保护生态系统多样性，D不符合题意。

故选B。

5、A

【分析】

生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功

能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并时每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描

述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

【详解】

分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征，分类的基本单位是种，分类等级越高，所包

含的生物共同点越多；分类等级越低，所包含的生物共同点越少。

故选Ao

6、B

【分析】

生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系

统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

【详解】

A.班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮，这属于遗传多样性，A正确。

B.美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人，但他们属于同一个物种，因此不能体现物种多样性，

B错误。

C.湖南境内除有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽等，这属于生态系统多样性，C正确。

D.校园里既有开红花的玫瑰，也有开黄花的菊花等，这属于物种多样性，D正确。

故选

7、B

【分析】

生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，据此解答。

【详解】

被子植物的营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）的形态结构特征，都可作为分类

的依据。但主要以花、果实和种子作为主要依据。因为生殖器官比营养器官在植物一生中出现得晚，

生存的时间比较短.受环境的影响比较小,形态结构也比较稳定c

故选Bo

8、C

【分析】

生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是

种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小,

生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。

【详解】

A.娃娃鱼属于两栖动物，鲨鱼属于鱼纲，两者同属于脊索动物门，A错误。

B.鲸和人同属于哺乳纲，即同纲，B错误。

C.猫和虎同属于猫科，即同科，C正确。

D.蝙蝠是哺乳纲，家鸽是鸟纲，两者同属于脊索动物门，D错误。

故选Co

9、C

【分析】

根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行

类、鸟类和哺乳动物。无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢

动物等。

【详解】

ABD.鲨鱼是鱼类，乌龟是爬行类，白鲸是哺乳类，它们的体内有脊椎骨组成的脊柱，都属于脊椎动物,

不符合题意°

C.龙虾是节肢动物，体内没有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，符合题意。

故选C。

10、A

【分析】

自然界中的生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘

关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法。

【详解】

生物学家根据生物之间的相似特征和它们之间的相似程度不同，把它们分成不同的等级，生物的分类

单位从小到大依次是:种、属、科、目、纲、门、界。其中种是最基本的单位,界是最大的单位。

故选Ao

二、填空题

1、150脊椎脊柱无脊椎脊椎

【详解】

动物是多种多样的，目前已知的大约有150多万种。动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较

动物的内部构造和生理功能，如可以根据动物体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，这也

是在动物分类中常用的分类依据。如鱼、蛙、蛇、鸟、兔等是脊椎动物，体内有脊柱；另一类如蝗虫、

蚯蚓、蛔虫等属于无脊椎动物，体内没有脊柱。其中鲤鱼属于脊椎动物。

2、自然保护区的概念：把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就

是自然保护区①是“天然的基因库”；②是“天然的实验室”；③是“活的自然博物馆”

【分析】

自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义

的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。

自然保护区是一个泛称，实际上，由于建立的目的、要求和本身所具备的条件不同，而有多种类型。

按照保护的主要对象来划分，自然保护区可以分为生态系统类型保护区、生物物种保护区和自然遗迹

保护区三类；按照保护区的性质来划分，自然保护区可以分为科研保护区、国家公园（即风景名胜区）、

管理区和资源管理保护区四类。

【详解】

自然保护区的概念是将含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是

自然保护区。保护对象是珍稀动植物和生态系统。自然保区具有的重要功能：①是“天然基因库”，

能保存许多物种和各种类型的生态系统；②是“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基

地；③是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。

【点睛】

理解掌握自然保护区的概念和意义是解题的关键。

3、种生理功能节肢

【分析】

自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较

动物的内部构造和生理功能。节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的•个

类群。

【详解】

生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、

纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物

的亲缘关系越近。界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同

特征最多。昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。已知地球上的昆虫在100

万种以上，约占整个动物界种的2/3。昆虫属于动物界、节肢动物门。分析可知，在生物分类体系中,

种是最小的分类单位。动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能，节肢动物是最大的

动物类群。

4、界

【详解】

生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是

种。

5、藻类苔碎薇类种子

【分析】

植物根据生殖细胞的不同可分为孤子植物和种子植物。抱子植物用胞子来繁殖后代，包括藻类植物、

苔碎植物和蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。

【详解】

生物圈中已知的绿色植物有50余万种，他们形态各异，生活环境也有差别，根据生活环境、形态结构

及生殖方式的不同，植物可以分为四大类群：藻类植物、苔碎植物、蕨类植物和种子植物。

三、判断题

1、正确正确错误正确

【分析】

节肢动物：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。

动物的社群行为是指同种动物间或异种动物间的集体合作行为。这种合作可以仅表现为暂时的和松散

的集群现象，但更典型的是动物组成一个有结构的永久性社群，其中有明确的分工和组织（如阶级和

优势序位现象）。

先天性行为：动物生来就有的，由体内遗传物质所决定的行为，先天性行为是学习行为的基础。学习

行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。学习行为是可

以遗忘的，需要不断强化。

【详解】

（1）蜜蜂，属于昆虫，身体分为头胸腹三部分，身体和足分节，体表有外骨骼，能够保护内部结构，

防止水分的散失，题干正确。

（2）在蜜蜂群体中由蜂王、雄蜂和工蜂组成，具有明确的分工，共同生活，这属于社群行为，题干正

确。

（3）中华蜜蜂饲喂意大利蜜蜂的行为，是动物的本能，属于天先性行为，题干错误。

（4）生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定

危害的现象。随便引入外来物种，就有可能造成生态入侵，因此为保护我国生物多样性，引进外来物

种要慎重，题干正确。

【点睛】

解答此题的关键是掌握节肢动物的特征，社群行为的概念，先天性为的特征，保护生物多样性的措施。

2、错误

【分析】

生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是

种。

【详解】

生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位，最基本的分类单位是

种。分类单位越大，共同特任就越少，相似程度越小，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类

单位越小，共同特征就越多，相似程度越大，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近。题干说法错误。

3、正确

【分析】

生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种.种是最基本的分类单位。

【详解】

生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是

种。题干说法正确。

【点睛】

解答此类题F1的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系，生物的分类及单位的知识是中考的热点,

要熟练掌握。