中考语文一轮复习之九年级下学期《诗词曲五首》知识点复习梳理

古诗

知识点复习梳理

初中将文

《十五从军征》同步

品读全文

十五从军征/佚名（两汉）

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人，“家中有阿谁?

“遥看是君家,松柏冢累累。

兔从狗窦入,雉从梁上飞。

中庭生旅谷,井上生旅葵。

舂谷持作饭,采葵持作羹。

羹饭一时熟,不知饴阿谁。

出门东向看,泪落沾我衣。

创作背景

本诗选自《乐府诗集》卷二十五（中华书局1979年版）。题目是后人加的。汉朝时，北部时时受到匈奴的威胁,

战乱频繁，统治阶级大量征兵，兵役沉重。《十五从军征》就写了一个从军老兵回家后不见亲人的悲苦经历。

作者简介

《乐府诗集》是宋朝郭茂信编写的,乐府诗一部分为文人创作，一部分采集于民间。乐府是继《诗经》《楚辞》后

出现的又一种新诗体，最突出的艺术特点是它的叙事性，语言朴实自然。

译文

年少时就从军出征，老了才得以回来。

在乡间珞上遇到同乡人，问：“我家里还有哪些人健在？”

“远远看去那就是你家，但现在已经是松柏青翠，坟冢相连了。”

走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。

院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。

用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵口I•来煮汤。

汤和饭一会儿都做好了,却不知赠送给谁吃。

走出大门向着东方远望,老泪纵横洒落在征衣上。

初中将文

内容梳理

十五从军征，八十始得归。一一始得归：说明从军时间之长，揭露了封建兵役制度的不合理

道逢乡里人：“家中有阿谁？”一一道逢乡：就别家乡，急于了解家人的现状，同乡人：暗示人亡

“遥看是君家，松柏家累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。一一见家景：白描手法，到家后看到的景象：凄凉破败

中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作饭，采葵持件羹.一一做饭羹：进一步表现出老兵孤独凄苦的处境和心情

羹饭一时熟，不知饴阿谁。——出东门：动作描写，刻画老兵的形象

出门东向看，泪落沾我衣。一一泪沾巾：无以言状的心境，叫人痛苦至极，怆然泪下

中心思想

这首诗中描绘了一位少年从军数几十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度对劳动人民的残

酷奴役和迫害。反映了劳动人民在当时黑喑的兵役制度下的不平和痛苦，表达了对劳动人民的深切同情。

写作手法

人物描写+环境描写

以哀景衬哀情

默写考点

十五从军征，八十始得归。一一开篇直言从军时间长，高度概括士兵军旅生涯，与“少小离家老大回”意味相似的

诗句。控诉当时兵役制度极不合理。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥看是君家，松柏冢累累。”——从别人口中得知亲故凋零的句子一一对持久战争的无声控诉，但这仍然阻挡不

了八十老翁归家的脚步。

兔从狗窦入，雉从梁上飞。一一描写了野兔、野鸡进驻家中的荒凉凄楚的景象

中庭生旅谷，井上生旅葵。一一描写家中凄凉破败的景色的句子

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知饴阿谁。——暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句

出门东向看，泪落沾我衣。——运用动作、神态描写将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生的句子

选择考点

初中将文

1白描，正面描写，写出了主人公的家荒凉破败

2全诗没有心理描写

3由远到近描写

理解考点

“中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了每样的景象？在诗中具有怎样的作用？

景象：目之所及，皆是荒凉的废墟，庭院、井台到处长满野生的谷子和葵菜。

作用：描写了家中空无一人的荒凉凄楚的景象，揭示了战争给人民带来的灾难，为下文老兵的悲伤流泪做铺垫。

“羹饭一时熟，不知饴阿谁”表达了老兵怎样的人生感受？

表达了老兵茫然无措的心绪，抒发了老兵孤独凄凉的心情。

请结合全诗，说说诗中描绘了一个怎样的形象。

本诗描绘了一个久战沙场、年老归家却已家破人亡，孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。

《白雪歌送武判官归京》同步

品读全文

白雪歌送武判官归京/岑参（唐代）

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪

忽如一夜春风来,千树万树梨花开

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻

轮台东门送君去,去时雪满天山路

山回路转不见君,雪上空留马行处

创作背景

初中将文

岑参于唐玄宗天宝十三载（公元754年，唐玄宗天宝十三载）夏秋之交到北庭，唐肃宗至德二载（公元757年）春

夏之交东归。天宝十三载是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其

前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。

作者简介

岑参（718年？一769年？），荆州江陵（今湖北江陵县）人或南阳棘阳（今河南南阳市）人,唐代诗人，与高适

并称“高岑”。岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。唐玄宗天宝三载（744年）进士，初为率府兵曹参军。后两

次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府学书记；天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。代宗时,

曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。大历五年（770年）卒于成都。唐代边塞诗派代表。

译文

北风席卷大地吹折了白草，塞北的天空八月就飘降大雪。

仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。

雪花飞进珠帘沾湿了罗幕，狐裘不保暖盖上锦被也嫌单薄。

将军的手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿上。

无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云。

主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。

傍晚辕门丽大雪落个不停，红旗殊僵了风也无法牵引。

轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。

山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。

内容梳理

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。一第一句写风，一个“卷”字，一个“折”字分别从正面和侧面写出了风

势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的象。“即”字表现

了诗人的惊奇之情。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。一比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使读者读之眼前立刻浮现一副春风送暖,

梨花盛开的美景，形象而生动。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“人”字，将

读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天,

“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。

初中将文

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。——生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，

一般士兵就可想而知了。这两句与前两句既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。一一承上启下，从写雪过渡到送别，从帐外到帐外）对偶、夸张。烘托出诗人

的离愁别绪，也说明前途充满艰险。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。——写送别宴会，点明地点是在中军营帐。“饮归客”说明举行这次宴会是为

了送武判官归京.此句紧扣诗题，连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景.

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——酒宴散后，送客出辕门。一个“暮”字，点明时间是在傍晚，“纷纷”极

言雪之大，“冻不翻”极言天之寒。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。-一从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”

既表现出了风雪之猛，路之难行，又借达出了诗人对朋友的关切的担忧。

山回路转不见君，雪上空留马行处.一一写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”

宇，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。

中心思想

第一部分：描绘了西北风雪的奇寒

第二部分：抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。

写作手法

情景交融

默写考点

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——借自然景物写凄凉寒冷景象（或描写塞外风狂雪早的句子

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。一一以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。__运用互文的修辞手法的诗句

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——运用夸张修辞手法写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）

的诗句

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。__写中军帐置酒饮别场面的句子

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

初中将文

山回路转不见君，雪上空留马行处。__表达对朋友依依不舍之情的诗句

选择考点

1注意主旨情感

2侧面表现天气的冷，不是直接描写

3红旗是被冻住了

4以春景写冬景

理解考点

简要分析“瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝”在文中的作用。

诗句运用夸张（对偶、拟人）手法，描绘了大漠冰封万里、天空中布满惨淡的阴云的画面，烘托了人物因离别而伤感

担忧的心情。结构上，“糊海阑干百丈冰”是对上文冰天雪地的奇寒景色的总结；“愁云惨淡万里凝”引出诗人为

友人担心之情，由此自然转入下文的送别场景的叙写，起到了承上启下的作用。

诗歌中的“留白”往往产生“此处无声胜有声”的艺术效果，请结合诗歌尾句谈谈作者蕴含的情感。

“雪上空留马行处”的“空”字，空无物，含蓄，引发读者无限思考。真实展现了朋友远走、人去路空、诗人驻足

目送的情景，表达了诗人对朋友的依依不舍和朋友离去后的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？请从修辞和情感的角度进行赏析

以春景写冬景，以梨花比喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出了诗人的惊喜、赞美

之情。

《南乡子•登京口北固亭有怀》同步

品读全文

南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾（宋代）

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜整，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

初中将文

创作背景

此词约作于宋宁宗嘉泰四年（公元12。4年）或开禧元年（公元1205年），当时辛弃疾在镇江知府任上。嘉泰三年

（1203）六月末，辛弃疾被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年三月，改派到镇江去做知府。镇江，在

历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线.每当他登临京口（即镇江）北固亭时，

触景生情，不胜感慨系之。这首词就是在这一背景下写成的。

作者简介

辛弃疾（1140-1207）,南宋词人c原字坦夫，改字幼安，别号稼轩,汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中

原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗

金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤,

对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔乂善化用前人典故人伺，风格沉雄豪

迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖，一生不

得重用，最终抱憾而终。

译文

从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清

呀。往事连绵不断，如同没杓尽头的长江水滚滚地奔流不息。

想当年孙权在青年时代，已统领着千军万马。坐镇东南，连年征战，没有向敌人低过头。天下英雄谁是孙权的敌手

呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪曹操说：“生下的儿子就应当如孙权一般！”

内容梳理

望：山河沦陷一忆：英雄孙权——抒：爱国豪情

上片寄景抒情登高望远。千古兴之事已经逝去，唯有滚滚长江奔流不息，不舍昼夜。短暂和永恒形成对比。

下片用典，表现了作者怀古伤今的感慨。

中心思想

运用典故、借古喻今的表现手法，通过对古代英雄人物不畏强敌，坚决抵抗的热情歌颂，反衬讽刺南宋统治者在金

兵的侵略面前不敢抵抗，昏庸无能、懦怯苟安。暗示了对于朝廷偏安江南的不满。同时也表达了自己的忧国忧民的

情怀。希望有一个人像孙权一样有才略的人领导抗金运动，统一祖国。

初中将文

全词饱含着作者爱国、卫国的强烈感情。（特点：三问三答）

默写考点

何处望神州？满眼风光北固楼。一一抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子

千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。一一看江水东流，发思古幽情的句子。词中与“无边落木萧萧下，不尽

长江滚滚来”意境相似的句子

年少万兜黎，坐断东南战未休。——词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子

天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

选择考点

1兜婺原指头盔，这里指代士兵

2悠悠暗示时间漫K,也表现诗人无尽的愁思

3上片借景抒情，下片用典间接抒情

4坐断东南战未休没有象征手法

5注意人物是孙权，不是刘备和操场

6悲壮深沉的感情基调

理解考点

诗歌以问句开头有什么作用呢？

运用设问的修辞手法开篇，写词人极目远眺，在设问中道出弦外之音:中原已非我所有。引发怀古之情思，奠定全词

悲壮深沉的感情基调。

简要赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”。

借用典故（运用设问）赞颂孙权，表现出词人对孙权的赞美和仰慕之情，含蓄地抒发了诗人渴望像古代英雄那样金

戈铁马，收复失地，为国效力的壮烈情怀，也委婉表达对南宋朝廷主和派的愤恨（对苟且偷安的南宋朝廷朝廷暗讽），

希望南宋有如孙权那样的有志之士。

本词中刻画的孙权是一个怎样的形象？

词中的孙权是一个虽然年少，却统率千军万马，英姿飒爽、镇定自若地指挥战斗的英雄形象。

初中将文

请结合上阕内容，描绘词人登高后看到的风景。

登上北固楼，举目远眺，词人只看到北固楼的无边风光和滚滚东流的无尽长江水。

末句“生子当如孙仲谋”表达了词人怎样的情感？

热情赞颂孙权不畏强敌勇于抗争的精神，也含蓄地抒发了对宋统治者苟且偷安不求收复失地的愤懑之情。

从全词来看，题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含了哪些内容？

1感叹历史兴亡之事：2表达对英雄的仰慕之情；3对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；4抒发壮志难酬的感慨。

“不尽长江滚滚流”一句运用了什么艺术手法？请简要分析。

比喻、用典，化用杜甫《登高》诗句，比喻千古往事如同滚滚东流的长江水一样无穷无尽。以此透露作者无奈、伤

感、抑郁的情感。

作者赞颂孙权的用意是什么？

①借古讽今，抒发作者对南宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情。②希望能有像孙权那样有才

略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望）。

《过零丁洋》同步

品读全文

过零丁洋/文天祥（宋代）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

创作背景

《过零丁洋》为气贯长虹、启迪后世的名篇，尤以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”影响了一代又一代爱国志

初中将文

士和广大民众。自“五四运动”以来到抗日战争，在中国本土，在南洋和海外各地，无论是文学创作、戏剧演出、

歌曲传唱中，经常可以看到《过零丁洋》等篇■，激励民族情愫的呐喊。对后世志士仁人的节操，文学上的挚情文采

都有深刻的启发和广远的影响。这首诗当作于宋祥兴二年（公元1279年）。公元宋祥兴元年（1278年），文天祥

在广东每丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。被押解至崖山后，张弘范逼迫他写信招降固守

崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥出示此诗以明志。

作者简介

文天祥（123666—1283.1.9）,字履善，又字宋瑞，自号文山，浮休道人。汉族，吉州庐陵（今江西吉安县）人，

南宋末大臣,文学家，民族英雄。宝祐四年（1256年）进士，官到右丞相兼枢密使。被派往元军的军营中谈判，被

扣留。后脱险经高邮嵇庄到泰县塘湾，由南通南归，坚持抗元。祥兴元年（1278年）兵败被张弘范俘虏，在狱中坚

持斗争三年多，后在柴市从容就义。

译文

回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。

国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。

惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。

自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

内容梳理

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。——首联：写了个人和国家的两件大事。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。一一颔联：（比喻）写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家

命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。一一颈联：追忆当年兵败福建时，怀念国家的心情;写目前不幸被俘的孤独处

境。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青.一一尾联：直抒胸臆。表明诗人舍生取义的决心，充分体现他宁为玉碎，不为

瓦全的民族气节。

中心思想

这首诗泡含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而

扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示

初中将文

了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇

献身。

默写考点

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。一一概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍v——比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。——借地名写出形势和情况的危急凄苦的诗句

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句

选择考点

1尾联直抒胸臆

2注意主旨情感和感情基调

3颈联是双关和对偶的手法，不是对比，不是拟人

4先说国事的衰微再道个人的坎坷。

理解考点

常识：“风飘絮”和“雨打萍”来比喻国势和身世。“干戈”指代战争。

结合全诗，谈谈颈联作者“说惶恐”和“叹零丁”的原因。

国家的畋局无可挽回；个人身世的坎坷和无所依附的悲惨。

颌联描绘了怎样的一幅画面？

大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭;我身世坎坷，如同风雨中的浮萍，漂泊无根，时起时沉。描绘了一幅危

急存亡、慷慨悲凉的家国命运相连图.

请赏析颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。

这两句用形象的比喻描写国家和个人命运。用“风飘絮”来比喻南夫王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨

打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。

此联用了对偶的修辞手法。“风飘絮”雨打萍是眼前景物，信手拈来，对仗工整，出语自然，而形象生动，流露出

一腔悲愤和盈握血泪。

初中将文

尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。

自古以来谁没有一死？我要留一片爱国的忠心永垂史册。表达了诗人舍生取义的坚定决心与视死如归的爱国之情

（或大义凛然的民族气节）。

《山坡羊•潼关怀古》同步

品读全文

山坡羊•潼关怀古/张养浩（元代）

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里沛关路。望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

创作背景

张养浩为官清廉，爱民如子。天历二年（1329年），因关中旱灾，被任命为陕西行台中丞以赈灾民。他命驾西秦过

程中，亲睹人民的深重灾难，感慨叹喟，愤愤不平、遂散尽家财，尽心尽力去救灾，终因过分操劳而殉职。张养浩

在,'关中大旱”之际写卜了这首《山坡羊》。

本曲选自《全元散曲》（中华书局1986年版）。天历二年（1329）,陕西大旱，张养浩被任命为陕西行台中丞，

派去赈济灾民。期间，他目睹了劳动人民所受的苦难，心灵受到了极大的震撼，写出了一些为民立言的诗歌和散曲，

是年病逝于任上。

《山坡羊•潼关怀古》就是在这个背景下所写的一首散曲。全曲感情沉郁，气势雄浑，虽寥寥数语，却一针见血地

指出了劳动人民的苦难来源于封建专制制度本身，故能名垂千古。

作者简介

张养浩（1269—1329年）,汉族，字希孟，号云庄，山东济南人，元代著名散曲家。诗、文兼擅，而以散曲著称。

代表作有《山坡羊•潼关怀古》等。

译文

华山的山峰从四面八方会聚，黄河的波涛像发怒似的汹涌。潼关古道内接华山，外连黄河。

初中将文

遥望古都长安，我徘徊不定，思潮起伏。

令人伤心的是秦宫汉阙里那些走过的地方，万间宫殿早已化作了尘土。

一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。

内容梳理

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。——“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中