2024沪教版四年级英语下册Unit 8 How do people get along with each other？教案

沪教版（2024）四年级下册英语Unit8Howdopeopleget

alongwitheachother?教案

一、核心素养目标

（-）语言能力

1.掌握人际相处相关核心词汇（getalong,friendly,kind,

help,share,smile,polite,thank,sorry,greet,talk,

play,together等），能准确认读、拼写并在语境中运用。

2.熟练运用核心句型Howdopeoplegetalongwitheach

other?Wecanbefriendly./Weshouldhelpeachother,询问及

描述人际相处的方式，能模仿对话、自主创编交流内容，掌握

should表建议的用法。

3.能听懂关于人际相处的简短对话、指令，读懂简单的相处场

景描述，能书写人际相处的方式及建议，做到语句通顺、表达准

确。

（二）思维品质

1.通过梳理不同场景下的相处方式，涪养分类归纳能力，能将

词汇、句型与相处行为、情感态度对应，建立“场景-行为-相处”

的美联认知。

2.在情景对话、建议创编练习中，学会结合场景灵活拓展句

式，能根据他人需求合理给出相处建议，提升语言运用的逻辑性与

共情思维。

（三）文化意识

第1页共14页

1.了解中西方常见的人际相处礼仪与习惯，感受不同文化背景

下的相处之道，培养尊重他人、友善待人的良好品质。

2.尊重不同的相处方式与文化差异，在交流中学会包容他人、

换位思考，培养跨文化交际中的包容与协作意识。

（四）学习能力

1.学会运用情景模拟、小组合作、角色扮演等方法学习词汇与

句型，主动积累人际相处相关交际用语。

2.能主动结合生活实际反思自身相处行为，积极参与课堂互动

与分享活动，养成自主学习、合作互助的良好习惯。

二、教学重难点

（-）教学重点

1.核心词汇：getalong,friendly,kind,help,share,

smile,polite,thank,sorry,greet,talk,play,together,

should等。

2.核心句型：①Howdopeoplegetalongwitheachother?

Wecansharewithothers.（g）Weshouldbepolitetoour

classmates.

3.能力目标：能运用核心词汇与句型洵问、描述人际相处的方

式及建议，读懂、书写简单的人际相处相关内容。

（二）教学难点

1.词汇运用：区分friendly（形容词，友善的）与kind（形容

词，善良的）的用法差异，掌握sharesth.withsb.的固定搭

第2页共14页

配，牢记polite的发音与拼写。

2.句型运用：准确运用How引导的特殊疑问句询问相处方式，

灵活使用should表建议的句式，避免建议表达单一，做到语气自

然、符合语境。

3.语境运用：能结合具体相处场景（如同学相处、邻里相处）

创编对话，做到问答对应、语句通顺，符合日常交际逻辑，准确表

达相处行为与建议。

三、教学过程

（-）热身导入

1.情景激趣

教师展示一组人际相处场景图片（同学分享文具、帮助他人、

微笑问候、礼貌道歉），播放温馨背景音乐，提问：Whatarethey

doing?Doyougetalongwellwithyourclassmates?弓|导学生

用中文说出图片中的行为，自然引出“人际相处”话题。

2.词汇预热

教师结合表情动作、实物道具及词汇卡片，逐一教读smile,

help,share,greet,thank,sorry等，强调发音要点（如

friendly/frendli/,polite/plat/,share/e

（r）/）,带领学生分组读、接龙读，结合动作演示（如微笑、握手问

候）记忆词汇，巩固词汇认读与拼写。

（-）新知讲授

1.句型呈现

第3页共14页

教师结合图片示范问答：T:Howdopeoplegetalongwith

eachother?Ss:Wecansmileatothers.再结合分享行为补

充：Wecanshareourtoyswithourfriends.讲解核心句型结

构，强调getalongwith的含义及用法，介绍should表建议的语

气与句式结构。

教师结合更多实例操练:T:Howshouldwegetalongwith

ourteachers?Ss:Weshouldbepolitetoourteachers.反复

问答，强化句型搭配与建议表达，让学生熟练掌握相处话题的核心

表达。

2.对话感知

播放教材核心对话录音，让学生听录音，圈出对话中出现的相

处词汇、句型及行为。再次播放录音，学生跟读，模仿语音语调，

教师纠正重点句型及词汇的发音与停顿，济解对话中的重点内容，

明确人际相处的核心逻辑。

引导学生理解对话语境，能结合对话内容回答简单问题（如

Howdotheygetalongwitheachother?Whatshouldthey

do?）,梳理相处方式与建议的关联。

（三）巩固练习

1.基础练习：相处行为与表达配对

教师准备相处行为卡片（如分享文具、帮助同学、礼貌道歉、

微笑问候）与表达卡片，邀请学生上台进行配对练习。如分享文具

对应Wecanshareourstationerywithclassmates,礼貌道歉

第4页共14页

对应Weshouldsaysorrywhenwemakemistakes。配对后结合

句型操练，巩固词汇与句型的搭配运用，教师及时纠正错误。

2.提升练习：情景创编

给出情景：假设你和同桌在讨论如何与新同学相处，两人一

组，运用核心词汇与句型创编一段简短对话（不少于5句），内容需

涉及相处方式及建议。教师提供句式支架，鼓励学生灵活运用

share,help,should等词汇，小组展示后，教师点评优缺点。

3.拓展练习：句子仿写与拓展

教师给出例句，让学生结合自身相处经历仿写并拓展。如例

句：Weshouldbefriendlytonewclassmates.Wecanhelp

themwiththeirlessons.学生仿写：Weshouldshareourfood

withfriends.Wecanplaytogetherafterschool.培养语言拓

展能力，强化句型与词汇的灵活运用。

（四）探究与分享

1.主题探究

教师提出探究问题：Whatgoodwayscanwegetalongwith

classmates?引导学生分组讨论，结合生活实例梳理友好相处的方

法，鼓励学生从问侯、帮助、分享、道歉等方面展开思考，记录探

究结果，激发共情思维与协作能力。

2.成果分享

邀请3-4名学生上台分享小组探究的相处方法，并用英语表

述，如Weshouldhelpclassmateswhentheyareintrouble.

第5页共14页

Wecangreeteachothereverymorning.其他学生认真倾听,可

提出1-2个问题（如Whatshouldwedoifwehaveafight?）,

培养倾听与互动能力，深化对人际相处的认知。

（五）课堂小结

1.教帅带领学生回顾本节课核心词汇与句型，梳理重点知识，

强调friendly与kind的用法差异、share的固定搭配及should表

建议的句型，总结句型与表达的易错点。

2.引导学生总结：Weshouldbekindandfriendlyto

others.Helpingandsharingmakeusgetalongwell.We

shouldlearntocareaboutothers.强化知识运用与情感目标。

四、板书设计

Unit8Howdopeoplegetalongwitheachother?

一、核心词汇

（一）形容词类

1.friendly友善的2.kind善良的3.polite有礼貌的

（二）动词及短语

1.getalong相处2.help帮助3.share分享（sharesth.

withsb.）

4.smile微笑5.greet问候6.talk交谈7.play玩耍

（三）其他

1.thank感谢2.sorry对不起3.together一起4.should应

该

第6页共14页

二、核心句型

1.询问人际相处方式：Howdopeoplegetalongwitheach

other?

回答方式：Wecan+相处行为./Weshould+相处建议.

例：Wecansharewithothers./Weshouldbepoliteto

others.

2.拓展建议句型：Weshouldnot+不良行为.

彳列：Weshouldnotfightwithourclassmates.

三、固定搭配

1.sharesth.withsb.和某人分享某物

2.befriendly/kindtosb.对某人友善/善良

3.getalongwellwithsb.和某人相处融洽

五、课堂练习

（一）单项选择题（『8题，每题给出情景材料，选出最佳答

案）

1.四年级学生Peter正在和同学Lisa讨论如何与新转来的同

学相处，Peter想知道人们通常怎样友好相处，于是问道：

Lisa回答：Wecansmileandgreetthem.下列句子符合语境的

是（）

A.Howdopeoplegetalongwitheachother?

B.Whatshouldwedofornewclassmates?

C.Doyoulikenewclassmates?

第7页共14页

D.Howarenewclassmates?

2.英语课上，老师让学生用合适的形容词描述善于相处的同

学，小明想表达新同学很友善，下列句子表达正确的是()

A.Thenewclassmateisfriendly.

B.Thenewclassmateisfriend.

C.Thenewclassmateiskindly.

D.Thenewclassmateispolitly.

3.课间，Amy和Tom分享零食，Amy说：Iliketosharemy

snackswithyou.Tom想表达自己也会和Amy分享玩具，下列表达

最恰当的是O

A.Iwillsharemytoyswithyoutoo.

B.Iwillshareyoumytoystoo.

C.Iwillsharemytoystoyoutoo.

D.Iwillsharewithyoumytoystoo.

4.老师让学生们用should表建议，描述如何与老师相处，给

出情景：应该对老师有礼貌，下列句子既符合语法又通顺的是()

A.Weshouldbepolitetoourteachers.

B.Weshouldpolitetoourteachers.

C.Wecanbepolitetoourteachers.

D.Weshouldbepolitelytoourteachers.

5.转学后的Mike不小心撞到了同学，想表达歉意并说明会友

善相处，下列表达正确的是()

第8页共14页

A.Sorry!Iwillbefriendlytoyou.

B.Thankyou!Iwillbekindtoyou.

C.Sorry!Iwillgetalongyou.

D.Excuseme!Iwillbepolitetoyou.

6.课堂上，老帅讲解share的固定搭配，给出例句：She

sharesherbookswithhersister.让学生模仿造句，下列学生

的造句符合语法规则的是()

A.Heshareshispencilswithhisclassmates.

B.Heshareshisclassmatestohispencils.

C.Heshareswithhisclassmateshispencils.

D.Heshareshispencilstohisclassmates.

7.Tom和Lucy在讨论同学间的相处问题，Tom说：My

deskmateisintrouble.WhatshouldIdo?Lucy想建议Tom帮

助同桌，下列回答符合语境的是O

A.Youshouldhelphimwithhisproblem.

B.Youcanplaywithhimafterschool.

C.Youshouldshareyourfoodwithhim.

D.Youcangreethimeverymorning.

8.下列关于人际相处的句子，语法正确、表达通顺的是()

A.Howdopeoplegetalongwitheachother?Weshould

fightingwithothers.

B.Weshouldbekindtoourfriendsandsharewiththem.

第9页共14页

C.Sheispolitelytoeveryoneinherclass.

D.Wecangetalongwelltoourclassmates.

(二)材料分析题(9T0题，结合情景材料回答问题)

9.阅读下面短文，完成下列问题。

MynameisJohn.Igetalongwellwithmyclassmates.I

alwaysgreetthemwhenImeettheminthemorning.Whenny

classmateshavedifficultyinstudy,Ihelpthemwiththeir

lessons.Iliketosharemystationeryandsnackswith

them.Iamfriendlytoeveryone,somyclassmatesliketo

playwithme.Sometimes,ifImakeamistake,Isaysorry

tothem.Weshouldbekindandpolitetoeachother.That'

showwegetalongwe11.

(1)HowdoesJohngetalongwithhisclassmates?

(2)WhatdoesJohndowhenhemeetshisclassmatesin

themorning?

(3)WhatdoesJohndowhenhisclassmateshave

difficultyinstudy?

10.阅读下面对话，完成下列问题。

Amy:Hello,Mike!Ihaveanewdeskmate.ButIdon,t

knowhowtogetalongwithher.

Mike:Hello,Amy!Don,tworry.Youcansmileandgreet

hereveryday.Itmakesyoufriendly.

第io页共14页

Amy:That'sagoodidea.WhatelseshouldIdo?

Mike:Youshouldshareyourbookswithher.Whensheis

lonely,youcantalkwithher.Andyoushouldbepoliteto

her.

Amy:Thankyou,Mike!1willtrytheseways.

Mike:You'rewelcome.Ibelieveyouwillgetalong

wellwithher.

(1)WhydoesAmyaskMikeforhelp?

(2)WhatdoesMikeadviseAmytodofirst?

(3)WhatelsedoesMikeadviseAmytodo?

六、参考答案及解析

(一)单项选择题答案及解析

1.答案：Ao解析：情景中Peter想知道人们友好相处的方式，

对应句型Howdopeoplegetalongwitheachother?B询问为新

同学做什么，C询问是否喜欢新同学，D询问新同学怎么样，均不符

合语境。

2.答案：Ao解析：描述某人友善用形容词friendly,即The

newclassmateisfriendly。Bfriend为名词，词性错误，C

kindly为副词，词性错误，Dpolitly拼写错误且词性错误，均不

符合规则。

3.答案：Ao解析:share的固定搭配为sharesth.with

sb.,表示和某人分享某物，即Iwillsharemytoyswithyou

第11页共14页

toooB缺少with,C语序错误，D介词to使用错误，均不符合搭配

规则。

4.答案：Ao解析：should后接动词原形，bepolite为固定搭

配，to后接对象，即WeshouldbepoliretoourteachersoB

缺少be动词，C用can语气不符，Dpolitely为副词，词性错误，

均不符合语法规则。

5.答案：A。解析：撞到同学需道歉用sorry,表达友善相处用

befriendlytoyou,符合情景。Bthankyou语义错误，Cget

along后缺少with,Dexcuseme用于打扰他人，语义不符，均不

符合要求。

6.答案：Ao解析：遵循sharesth.withsb.搭配，主语he

为第三人称单数，share用shares,即Heshareshispencils

withhisclassmates,表达正确。B介词to错误且语序颠倒，C语

序错误，D介词to错误，均不符合搭配规则。

7.答案：Ao解析：同桌遇到困难，建议帮助解决问题用You

shouldhelphimwithhisproblem,符合语境。B玩耍、C分享食

物、D问候，均与遇到困难的情景不匹配，不符合要求。

8.答案：Bo解析：B句语法正确，表达通顺。Ashould后接动

词原形，fighting错误，Cpolitely为副词，应改为polite,D

getalongwith为固定搭配，to错误，均错误。

(二)材料分析题答案及解析

9.(1)答案：Johngetsalongwellwithhisclassmates.

第12页共14页

解析：根据短文中“Igetalongwellwithmyclassmates.可

知答案。

(2)答案：Johnalwaysgreetshisclassmateswhenhe

meetstheminthemorning.解析：根据短文中“Ialwaysgreet

themwhenImeettheminthemorning.“可知答案。

(3)答案：Johnhelpsthemwiththeirlessonswhenhis

classmateshavedifficultyinstudy.解析：根据短文中“When

myclassmateshavedifficultyinstudy,Ihelpthemwith

theirlessons.可知答案。

10.(1)答案：AmyasksMikeforhelpbecauseshehasa

newdeskmateanddoesn,tknowhowtogetalongwithher.

解析：根据对话中“Amy:Thaveanewdeskmate.ButIdon,t

knowhowtogetalon