第4章《植物的物质和能量的转化》单元测试卷B-华东师大版科学八年级上册

华师大版八上科学第4章《植物的物质和能量的转化》单元测试卷B

一、选择题（共20题，每小题2分；共40分）

1、受西南气流和冷空气的影响，近段时间以来我省出现了今年以来的强降雨过程。此番强降雨对我省农作

物生产和缓解旱情十分有利，下列说法正确的是（）

A.因为植物的生活需要水，所以降雨越多越好

B.水是影响植物生活的生物因素

C.降落下来的雨水全部来自植物的蒸腾作用

D.植物的光合作用离不开水，水是光合作用的原料

2、如图是植物根尖模式图，有关叙述正确的是（）

A.①区是吸收水分和无机盐的主要部位B.②区的细胞具有较强的分裂能力

C.③区的细胞特点是细胞核小，细胞壁薄、细胞质浓D.④区有保护作用，主要由导管构成

（第2题图）（第3题图）（第4题图）

3、双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细

胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（）

A.保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁

B.植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关

C.蒸腾作用能带走叶片的部分热量，与水的汽化有关

D.将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大

4、如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两

端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平的变化及产生此现象的原因分别是（）

A.左端上升，光合作用B.右端上升，呼吸作用

C.左端上升，蒸腾作用D.右端上升，蒸腾作用

5、X、Y、Z是三个相邻的植物细胞，已知Z细胞液浓度〉丫细胞液浓度＞X细胞液浓度。下列各图中能正

确表示三者吸失水关系的是（）

6、德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理（即消耗掉叶片中的淀粉）后，再把叶片的

•部分遮光处理，其它部分则接受光照.•段时间后，将该叶片经脱色和漂洗再用碘液处理，结果遮光

部分不变蓝，受光照射部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论不合理的是（）

A.有无光照是叶片不同区域显现不同颜色的唯一原因

B.实验前不将绿叶放在暗处数小时，叶片遮光部分用碘液处理后也可能变成蓝色

C.本实验说明绿叶在光下能制造淀粉，在无光时则不能制造淀粉

D.实验证明叶绿素能利用光能将CO2转变成淀粉

7、下列四位同学的观点中，正确的是（）

A.小王认为：绿色植物进行光合作用时无法进行呼吸作用

B.小柯认为：绿色植物进行呼吸作用时一定不能进行光合作用

C.小明认为：绿色植物进行呼吸作用时，吸入二氧化碳、放出氧气

D.小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和黛气

8、将一经过饥饿处理的叶片（在黑暗中放置一天）中部的叶脉切断，给予光照两小时。经镜检发现，叶片

下部产生了淀粉，而叶片上部无淀粉生成。其原因是（）

A.切断叶脉阻断了有机物的运输B.切断叶脉阻断了水分的运输

C.切断叶脉阻断了CO2的运输D.切断叶脉影响了上部细胞的呼吸作用

9、将某种大小相同的绿色植物叶片在不同温度下分别暗处理1h,测其重量变化，立即光照lh再测其重量

变化，结果如下表，分析表中数据可判定（）

组别1234

温度（℃）25272931

暗处理后重量变化（mg）-1—?-3-1

光照后与暗处理前重量变化（mg）+3+3+3+1

A.光照的lh内，第4组合成葡萄糖总量为2mg

B.光照的lh内，第1、2、3组释放的氧气量相等

C.光照的lh内，四组光合强度均大于呼吸强度

D.本实验中呼吸作用酶的适宜温度是25℃

10、用新鲜的大豆绿叶进行如图装置所示的实验（NaOH溶液能吸收二氧化碳），将其置于充足的光照下,

从A处通过空气，分析D处的气体成分最可能发现（）

A.氧气量多于A处B.氧气量与B处相等

C.二氧化碳量多于B处D.无二氧化碳和氧气

（第10题图）（第II题图）

11、如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率，下列哪一项是正确的（)

A.在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率

B.在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率

C.在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率

D.在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率

12、将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸储水和土壤浸出液的试管中培养，两周后现象如图。

下列有关说法错误的是（）

A.要使乙中的幼苗长时间成活，必须适时补充营养

B.两试管中消耗的水分，主要用于植物的光合作用

C.乙中的幼苗主要靠根尖的成熟区吸收水和无机盐

D.通过该实验可以初步证明植物的生长需要无机盐

（第13题图）（第14题图）

13、某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（）

A.叶是蒸腾作用的主要器官B.③是植物与外界进行气体交换的通道

C.叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分D.多数植物的⑤主要分布在叶片的④上

14、图示可以简洁、直观地表示生物的生理过程，图示一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别

代表不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向，下列有关说法错误的是（〕

A.若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物

B.若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水

C.绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用

D.若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气

15、”滩涂能种菜，海水能灌溉。”这是美国著名的未来学家阿尔曼托夫勒的预言，如今在沿海滩涂上已逐渐

变成现实。盐碱地上的植物能从土壤中吸收水分的主要原因是（）

A.根尖细胞吸收能力强B.根毛细胞液浓度大

C.根毛细胞呼吸旺盛D.根尖中根毛数目多

16、“爱护树木，人人有责。”在树干上乱刻乱划会导致树木死亡，其原因可能是（）

A.切断了有机物向上运输的通道B.切断了水分和无机盐向上运输的通道

C.切断了有机物向下运输的通道D.切断了水分和无机盐向下运输的通道

17、甘蔗很甜，是制造蔗糖的原料。它的茎中含有大量的糖，这些糖是（）

A.由叶制造后通过筛管运输来的B.由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的

C.由叶制造后通过导管运输来的D.由根从土壤中吸收，通过导管运输来的

18、如图表示一天之内（早7：00-第二天早7：00）温室大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风口的目

的是（）

A.补充大棚CChB.补充大棚ChC.降低大棚温度D.降低大棚湿度

丽开飘孔

空气中的

COj含置

7911131517192123135时间(h)

（第18题图）（第19题图）

19、将一棵银边天竺葵（边缘呈白色）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用透气但不透光的黑纸

将A处正反两面遮住（如图），然后将植株移到阳光下。数小时后，将叶片摘下，去掉黑纸片，经酒精

脱色处理后加数滴碘液。下列选项错误是（）

A.A处颜色不变蓝，原因是不见光，不能进行光合作用产生淀粉

B.C处颜色不变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件

C.用不透光的黑纸把A处从正反两面遮住，是为了弓B处对照

D.将天竺葵在黑暗中放置24小时，是为了耗尽叶片中的水分

20、某同学为了探究光合作用和呼吸作用对植物体内有机物含晟的影响，进行了以下实验：从同一水生植

物上摘取长势、质量相同的三个叶片，编号为I、2、3,I号直接烘干称重为a克，2、3号放入盛有清

水的烧杯中，并分别置于适宜光照和黑暗处（其他条件均相同且适宜），向水中通入空气，5小时后取

出，烘干称重分别为b克、c克。下列相关分析正确的是（）

A.b+c是光合作用制造有机物的质量B.a+c是呼吸作用消耗有机物的质量

C.b-c是呼吸作用消耗有机物的质量D.b-a是光合作用积累的有机物的质量

二、填空题（共8题，每空2分，共38分）

21、根是植物吸收水分的主要器官，根吸水的主要细胞是。在土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓

度时，根细胞水。

22、如图所示，3支试管中各装入一小块长度与体积都相等的新鲜马铃薯条，并进行如图所示的处理。1小

时后取出观察实验现象。

（1）3支试管中的新鲜马铃薯条长度缩短的是o

（2）其长度缩短的原因是o

（3）丙试管中的马铃薯条在本实验中的作用是。

空

n

岭铃智条

（第22题图）（第23题图）

23、如图是植物体的一个整体示意图，请根据图示回答下列问题：

（1）图中1表示植物体的根系从土壤中吸收水和无机盐，并把这些物质通过（选填“导管”或“筛

管”）运输到植物体各器官。

（2）图中的2表示叶片通过吸收空气中的二氧化碳，用来进行光合作用。

（3）图中的3表示叶的光合作用过程中制造的有机物，通过运输植物体各器官。

24、俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：”它是窃取天火的普罗米

修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。''

下列两幅图有助于理解这段话的意思，图甲中A、B、C分别表示发生在植物体内的三个重要生理过程，

图乙则为植物叶肉细胞内的物质和能量转换示意图，请据图回答下列问题：

（1）若图乙中D、E表示植物的生理过程，则分别对应图甲中的（填字母）过程；

（2）A、C两个生理过程的意义是：维持生物圈的平衡。

25、“水往低处流”，但是植物体内水却往高处走，动力从何而来？某同学为此做了两个实验。

实验一：将一枝条插入充满水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水银的容器中。

不久水银柱上升如图一所示。

实验二：将同一植物在靠近茎的基部切断，套上一个弯曲的玻璃管，管内装有水银。不久，玻璃管内的

水增加，水银柱上升，如图二所示。请回答；

（1）实验一说明：：

（2）实验二说明：

（3）根据经上实验，你对水分在植物体内运输的动力的认识是：o

26、如图乙为研究光合作用相关问题的实验装置.，用打孔器在某绿色植物的叶片上打出多个圆片，再用气

泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至不同浓度的NaHCCb溶液中（NaHCQa可分解

能产生CO?气体），给予一定的光照，测量每个培养器皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（见图甲），

以研究光合作用速率与NaHCCh溶液浓度的关系。

（1）如果要在曲线ab段对应的NaHCCh浓度范围内缩短叶圜片上浮的时间，可以采取的措施有°

（2）试分析解释在c点以后叶圆片上浮所用的平均时间会随浓度增大而变长的可能原因:

27、根据下式回答：

彳_________________________X

二:仅化碳+水•淀粉（储存健“t）+M气---------二仪化碳♦水♦能2

J叶绿体）

（1）a和b两个过程中，过程对于维持大气中的氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。

（2）过程a大于过程b时，植物体内的有机物得以,并能使植物表现出生长现象。

28、剪取一段带口I•枝条，下端插在滴有红墨水的水中，等看到叶脉微红后，把茎横切，切面如图（1）所示:

士几小时后

i演为、

红色溶烫坏到一圈

（如红墨水）

图⑴

（I）在茎的横切面上，（填写数字编号）显示为红色。这一现象说明植物输导水分和无机

盐的导管位于木质部。

（2）如图（2）所示，如果在生活着的植物枝条上把树皮环剥一圈后，在切口的上方逐渐会长出瘤状物,

枝条上的果实也比没有环剥时要大。这一现象说明，叶子制造的有机物是通过（填名称）中的

管来运输的。

三、探究题（共3题，每空2分，共20分）

29、如图是小梅探究“植物光合化用所需条件和产物”的实验操作过程：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24

小时：②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放到阳光下照射：③4小时后，将该

叶片摘下，去掉铝箔纸；④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中、水浴加热，当叶片呈现黄白色时取出叶

片；⑤叶片用清水漂洗后放入培养皿中，滴加碘液；⑥观察叶片颜色变化。

（1）将天竺葵置于黑暗处24小时的目的：将叶片中原有的运走耗尽。

（2）此实验可以得出的两个结论是：

①：

②

30、某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲,

乙两个实验装置，请根据如图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用〕

割断上

（1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光

下照射儿个小时，此时若将叶片摘下，酒精隔水加热，碘液染色，你认为（填字母）瓶中的

叶片会全部变蓝。

（2）装置甲所示的实验设计能探究等因素对光合作用的影响；

（3）D瓶上方玻璃管中的红墨水向左移动，是D瓶中的叶片进行（填生理作用）导致的结果。

（4）乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片上的气孔以态的

形式散失出去的。

31、卜.图a是一棵生长在水渠边的果树模型图，图b、图c分别是小应、小皓观察此图后设计的“探究植物

的根是否具有向水生长的特性”的实验装置示意图。请你帮助他们利用这些实验装置来完成探究。

abc

（1）根据图a,你提出的假设是:；

（2）图b中A、B两支试管底部有细小的裂缝。如果试管中有水，会有水从裂缝中渗出。设计的实验步

骤是：①每天向B试管中加适量的水，A试管,确保B试管周围的土壤保持湿润。一段时

间后，观察比较植物A、B两侧的根的生长情况。

（3）你觉得小皓设计的实验（图c）有何缺陷（写出一条即可）：,

四、解答题（（第32、33题各6分，第34题10分，共22分）

32、你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理的原理解答实际问题吗？

（1）在温室中种植蔬菜时，农民们通常采用向温室中添加二氧化碳而使蔬菜产量得到提高，这是利用

了作用的原理；

（2）新疆的哈密瓜、葡萄特别甜，这是因为新疆地区夜晚气温低，降低植物的作用，有利

于有机物的积累；

（3）炎热的夏天，植物的叶片不会被强烈的阳光灼伤，这是因为植物进行了作用，带走了叶

片的热量，该作用还可产生蒸腾拉力，促进植物的根对的吸收和运输；

（4）小明种了一棵月季，为f让月季快点生长，小明给它施了许多肥料，结果几天后，月季却枯英死

亡，这是由于大量肥料使土壤溶液浓度___________（填“大于”、“小于”、或“等于“）根毛细胞内细胞

液浓度，导致月季根部（填“吸水”