渭南市潼关县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

渭南市潼关县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（40分）1.读拼音，写词语。（8分）-“潼关天下险”，登临城楼，眼前huǎngrán（）浮现古战场金戈铁马的景象。-老艺人的剪纸作品线条liúchàng（），内容多与黄河、丰收有关，充满了生活气息。-我们要míngjì（）历史，继承和发扬先烈们自强不息的精神。-面对困难，他总能保持冷静，寻找对策，从不huāngluàn（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.踉跄（liàng）咆哮（xiào）B.祸患（huàn）推荐（jiàn）C.胚胎（pī）龇牙（zī）D.揿电铃（qīn）窈窕（yáo）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.潼关肉夹馍风味独特，名扬四海，吸引了众多游客。B.他在台上演讲时神机妙算，赢得了阵阵掌声。C.爷爷讲述起潼关古城墙的历史，总是胸有成竹。D.我们必须正视自己的不足，不能讳疾忌医。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参观潼关黄河风景区，使我感受到了母亲河的磅礴气势。B.我们不仅要学习课本知识，更要关注家乡的风土人情。C.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。D.为了防止这类交通事故不再发生，交警加强了巡查。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用现代汉语写出句子的意思）（2）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（用具体的情景表现出杨氏子的“聪惠”，至少运用一种描写方法）（3）仿写句子：幽默是智慧的火花，能化解尴尬；幽默是____________，能____________。（结合生活实际）4.根据课文内容与积累填空。（10分）（1）《自相矛盾》中，表明卖者夸耀矛和盾的话互相抵触的句子是：“________________，________________；________________，________________。”（2）《杨氏之子》中，面对孔君平“此是君家果”的玩笑，杨氏子巧妙应答：“________________________________。”（3）古人云：“________________，________________。”告诉我们说话要慎重，不可信口开河。（选用本单元日积月累中的句子）（4）我们潼关地处秦、晋、豫三省交界，黄河奔流而过。这让我想起了描写黄河雄伟气势的诗句：“________________，________________。”（课内外均可）5.综合性学习：走进“潼关记忆”。（8分）潼关是一座历史悠久的文化名城。学校计划开展“寻找潼关记忆”主题活动。（1）【寻访古迹】除了著名的潼关古城遗址，请你再推荐一处潼关境内值得探访的历史古迹或人文景点，并写一句简短的推荐语。（3分）推荐地点：________________推荐语：________________________________________________（2）【记录传承】在寻访过程中，你了解到一位老人熟知许多关于潼关的老故事、老民俗。请你设计两个采访问题，以便更好地记录这些珍贵的“记忆”。（5分）问题一：________________________________________________问题二：________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《手指》（节选）常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。6.选文是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。（2分）7.选文从哪几个方面具体描写了食指的作用？请简要概括。（4分）8.文中画“”的句子在表达上有什么特点？这样写有什么好处？（4分）9.作者丰子恺先生将手指当做人来写，生动有趣。请你也运用这种手法，选择一种五官（如鼻子、耳朵、嘴巴等），用一两句话写写它的特点和作用。（不得抄袭课文）（5分）________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）老潼关的酱菜①潼关的酱菜，远近闻名。其中最让人回味无穷的，当属那一口脆生生的“八宝酱菜”。②做酱菜的老师傅姓李，住在老巷子里。他做酱菜的手艺是祖传的，据说已超过百年。李师傅常说：“做吃食，就像做人，要实在，要讲究时候。”腌制酱菜的原料，都是本地当季最新鲜的菜蔬：春天嫩绿的莴笋，夏天饱满的豆角，秋天脆爽的萝卜，冬天结实的大头菜。他说，唯有本地水土长出来的菜，才带着潼关的“地气”，腌出来才有那个正味儿。③腌制的过程更是马虎不得。洗净、切块、晾晒、下缸、加酱、封坛……每一道工序都有严格的时候。单是晾晒，就要看日头，看风头，晒到菜条微微打蔫儿，失了水汽却留住筋骨，才算恰到好处。酱，是用关中优质大豆和黄河边上的井水酿造的，经过三伏天的暴晒，色泽油亮，香气醇厚。④李师傅最看重的是“等”。菜入了酱缸，便急不得。他从不为了赶着卖而缩短时日。总要等到秋风一起，坛子里的酱、菜、香料味道彼此浸润透了，融在一处，分不出你我，这才算成了。开坛的那一刻，一股混合着酱香、菜香和淡淡料香的独特气味扑鼻而来，尝一口，咸中带甜，脆中有韧，仿佛把整个秋天的丰饶都浓缩在了这一口里。⑤如今，李师傅的儿女都在外地工作，曾劝他别那么辛苦。他只是笑着摇头：“手艺传了这么久，到我这，不能断了。再说，老街坊们都认这一口，一年不吃，总觉得缺点啥。”每天清晨，他的小店门口依然排着队。人们买走的，不只是一罐酱菜，更是一份熟悉的、顽固的家乡味道。这味道，穿过悠长的岁月，依然扎根在潼关人的日子里。10.联系上下文，解释词语。（2分）马虎不得：________________________________浸润：________________________________11.短文从哪几个方面写出了李师傅做酱菜的“讲究”？请简要概括。（4分）12.读第④段中画线的句子，说说作者为什么说酱菜的味道“仿佛把整个秋天的丰饶都浓缩在了这一口里”。（3分）13.短文结尾说人们买走的是“一份熟悉的、顽固的家乡味道”。结合全文和你的理解，说说这“家乡味道”具体指的是什么。（至少写出两点）（4分）14.李师傅坚持做酱菜，不仅是为了传承手艺。你认为他的坚持还有哪些意义？（2分）三、习作表达（30分）题目：那一刻，我长大了提示与要求：“长大”不仅是身体的成长，更是心灵的蜕变。也许是你理解了父母的辛劳，主动分担家务的那一刻；也许是你面对挑战，克服内心恐惧的那一刻；也许是你感受到家乡文化魅力，心生自豪的那一刻；也许是你经历了某次难忘的潼关民俗活动后有所感悟的那一刻……请选择一件真实发生在你身上的事情写下来，把事情的经过写具体，把“那一刻”的情形和你的真实感受作为重点来写。语句通顺，感情真实，不少于400字。文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用1.恍然流畅铭记慌乱2.（1）B（2）B（3）B3.（1）孔君平来拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫孩子出来。（2）示例：当听到孔君平说“此是君家果”时，杨氏子眼睛一转，随即微笑着答道：“未闻孔雀是夫子家禽。”既礼貌又巧妙地回应了对方。（3）示例：幽默是润滑的纽带，能增进友谊。4.（1）以子之矛陷子之盾何如夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立（2）未闻孔雀是夫子家禽（3）多言数穷不如守中（4）示例：黄河之水天上来奔流到海不复回/九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯5.（1）示例：推荐地点：十二连城烽火台遗址推荐语：登台远眺，仿佛能看到古代烽烟传讯的壮观场景，感受历史的脉搏。（2）示例：问题一：爷爷您好，在您小时候，潼关最让您难忘的节日习俗是什么？能给我们讲讲吗？问题二：关于潼关古城墙，除了课本上说的，还有什么有趣的传说或故事吗？二、阅读理解（一）课内阅读6.常与大拇指合作的是食指。7.①推动笔杆；②试探或冒险；③接触秽物、毒物等机会多；④受伤机会多；⑤完成打电话、打算盘等需要“机敏”的工作。8.运用了排比的修辞手法。好处：增强了语势，条理清晰，突出了食指勤奋、敢于探险、不怕牺牲、机敏能干的特点。9.示例：鼻子站在脸庞的中央，位置显赫。他时刻坚守岗位，辨别香臭，为我们呼吸新鲜空气保驾护航，可谓不可或缺的“哨兵”。（二）课外阅读10.马虎不得：一点儿也不能马虎，必须认真对待。浸润：本指液体渐渐渗入，文中指各种味道互相渗透、融合。11.①原料讲究：只用本地当季新鲜菜蔬。②工序（过程）讲究：每道工序严格把握时机（如晾晒看日头、风头）。③用料讲究：酱料用优质大豆和黄河井水酿造，经三伏暴晒。④时间讲究：不赶时日，耐心等待味道充分融合。12.因为制作酱菜的原料是秋天新鲜的菜蔬，经过漫长的腌制，在秋天开封，味道醇厚。这味道凝聚了秋天的物产精华和漫长的制作时