咸阳市渭城区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

咸阳市渭城区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）渭河两岸的风景yōuměi（），是我们咸阳人的骄傲。（2）爷爷是位老秦腔艺术家，他的演唱zìyóuzìzài（），韵味十足。（3）我们要mùdú（）先辈们艰苦奋斗的精神。（4）这座古桥jìzǎi（）了咸阳千年的历史。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列加点字读音全部正确的一项是（）A.薄礼（báo）计划（huá）B.削弱（xiāo）间隔（jiān）C.任丘（rén）强逼（qiǎng）D.削弱（xuē）间隔（jiàn）（2）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.理所当然同心胁力B.难以置信无穷无尽C.震天动地内忧外患D.兵慌马乱负荆请罪（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.秦腔艺术家的表演真是“余音绕梁”，让人回味无穷。B.班长做事总是“一意孤行”，听不进同学们的意见。C.咸阳湖的景色美不胜收，外地游客无不“赞叹不已”。D.我们要学习古人“学而不厌”的精神，刻苦钻研知识。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿写句子：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。（以“时间”为话题）时间好比________，它能________。（2）用恰当的关联词语将两句话合并为一句话。我们了解咸阳厚重的历史。我们更加热爱脚下的这片土地。________________________________________________________（3）修改病句。（在原句上修改）通过参加“小小考古家”活动，让同学们对秦汉文化增加了兴趣。4.根据课文内容与积累填空。（12分）（1）《杨氏之子》一文中，面对孔君平“此是君家果”的戏言，杨氏子巧妙应答：“____________________________________。”（2）《自相矛盾》告诉我们________________________________________的道理。（3）古诗词中蕴含着丰富的情感。张继在《枫桥夜泊》中，“________________，________________”两句写出了愁绪满怀、难以入眠的羁旅之思。而《论语》中“________________，________________”则告诉我们君子心胸开阔，小人总是忧愁不安。（4）咸阳，是“丝绸之路”的重要节点。这让我们联想到梁启超在《少年中国说（节选）》中对祖国未来的热切期盼：“红日初升，________________；河出伏流，________________。”二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）阅读《手指》选段，完成练习。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。1.选文主要运用了________和________的修辞手法来描写大拇指和食指。（2分）2.作者笔下的大拇指有什么特点？请用简洁的语言概括。（3分）3.食指的工作有哪些特点？从这些描述中，你觉得食指象征着生活中哪一类人？（4分）4.丰子恺先生通过写手指，想告诉我们什么道理？请结合生活实际谈谈你的理解。（3分）（二）课外阅读（18分）阅读下面的短文，完成练习。渭城柳我的家乡在渭城，老屋后头有一棵老柳树。打我记事起，它就在那儿了，粗壮的树干要两个小孩才能合抱，树皮沟壑纵横，写满了岁月的沧桑。春天，它是报信的使者。当河面的冰还未完全消融，僵硬的土地还未完全苏醒，老柳树的枝条就已经泛出鹅黄的、朦胧的绿意。那绿很淡，像水墨画家用极淡的墨在宣纸上轻轻一点，却点亮了整个沉闷的早春。不几日，嫩芽便冒了出来，像雏鸟嫩黄的喙。再过些日子，便长出细长的叶子，春风一吹，万千条绿丝绦随风起舞，飘飘摇摇，拂过墙头，拂过瓦檐，也拂过我童年每一个春天的梦。夏天，它是一把巨大的绿伞。树冠亭亭如盖，投下好大一片浓荫。知了在枝叶间不知疲倦地歌唱，我和小伙伴们就在树荫下追逐嬉戏，或是听爷爷摇着蒲扇讲《史记》里“荆轲刺秦”的故事。阳光透过叶片的缝隙洒下斑驳的光点，像碎金子一样在地上跳跃。有时候下起雷阵雨，我们就躲在树下，听雨点噼里啪啦打在树叶上，那声音清脆密集，像是无数面小鼓在敲，树叶被洗得油亮油亮的，绿得逼你的眼。秋天，老柳树的叶子渐渐变黄，随风飘落，像一只只疲倦的蝴蝶。树下铺了一层金黄的毯子，踩上去沙沙作响。奶奶会把一些完整的、好看的叶子捡起来，夹在我的书本里。她说，这叶子啊，带着咱渭河边的土味儿。冬天，它卸去一身繁华，光秃秃的枝条直指天空，像一幅遒劲有力的素描。下雪时，枝条上裹着厚厚的雪，毛茸茸、亮晶晶的，像开满了梨花。它静静地站在那里，守着老屋，守着我的家乡，仿佛一位沉思的、守望岁月的老人。后来，我到外地求学、工作，见过的奇花异木越来越多，可心里最惦记的，还是老屋后头那棵老柳树。它不像松柏那样有名节之喻，也不像梅花那样有傲雪之姿，它就是一棵普通的、土生土长的柳树。但它深深地扎根在我的记忆里，它的根，也仿佛扎在了渭城的泥土里，扎在了每一个离乡游子的心坎上。每次想起它，就想起我的根，在渭城。1.联系上下文，理解词语的意思。（4分）（1）沟壑纵横：________________________________________________（2）亭亭如盖：________________________________________________2.短文是按照________顺序来描写老柳树的，分别描绘了它________、________、________、________四季的不同风貌。（5分）3.文中画线句子运用了比喻的修辞手法，请简要分析这样写的好处。（3分）“那绿很淡，像水墨画家用极淡的墨在宣纸上轻轻一点，却点亮了整个沉闷的早春。”4.短文中穿插了“听爷爷讲故事”、“奶奶捡树叶”等细节，这样写有什么作用？（3分）5.文章结尾说老柳树的根“扎在了渭城的泥土里，扎在了每一个离乡游子的心坎上”。这句话表达了作者怎样的情感？请结合短文内容谈谈。（3分）三、口语交际与综合性学习（5分）咸阳是历史文化名城，班级计划开展“我是家乡代言人”主题活动。请你选择一处咸阳的历史遗迹（如：咸阳古渡、清渭楼、秦咸阳宫遗址等）或一种特色文化（如：秦腔、biangbiang面、民间剪纸等），写一段简短的推介词（80字左右），要突出其特点和文化价值，吸引大家来了解或体验。四、习作天地（30分）题目：给______的一封信提示：书信是传递情感、交流思想的工具。在你的生活中，一定有许多想倾诉的对象：辛勤工作的父母、谆谆教诲的老师、朝夕相处的同学、远方的亲友，或是某个历史人物、书中角色，甚至是一件物品、一座城市（如：给西安的一封信，给渭河的一封信）……请把题目补充完整，用书信的形式，说说你的心里话，分享你的见闻感受或想法。要求：1.内容具体，感情真实；2.注意书信格式正确；3.文中不要出现真实的校名、人名；4.不少于400字。参考答案一、基础知识与积累（35分）1.（每字0.5分，共8分）（1）优美（2）自由自在（3）默读（4）记载2.（每题2分，共6分）（1）D（2）C（3）B3.（每题3分，共9分）（1）示例：时间好比一条河流，它能引导我们走向智慧的海洋。（比喻恰当，语意通顺即可）（2）因为我们了解咸阳厚重的历史，所以我们更加热爱脚下的这片土地。（或：之所以我们更加热爱脚下的这片土地，是因为我们了解咸阳厚重的历史。关联词语恰当即可）（3）删去“通过”或“让”。（修改正确即可）4.（每空1分，共12分）（1）未闻孔雀是夫子家禽（2）说话做事要前后一致，实事求是，不能互相抵触（意思对即可）（3）月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠君子坦荡荡小人长戚戚（4）其道大光一泻汪洋二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）1.（2分）拟人排比（每空1分）2.（3分）形状不美，但最肯吃苦，干脏活、累活、重活，从不讨好。（意思对即可）3.（4分）食指工作复杂、机敏，需要冒险试探，容易受伤。（2分）象征着生活中那些从事复杂、精细或带有风险性工作，冲锋在前、勇于探索的人。（2分，意思对即可）4.（3分）道理：任何事物都各有所长，也各有所短，团结合作才有力量。（1分）结合生活实际谈理解，如班级中同学各有特长，分工合作才能把活动办好。（2分，言之有理即可）（二）课外阅读（18分）1.（4分）（1）形容老柳树的树皮裂纹很深，像一道道山沟。（2分）（2）形容柳树的树冠挺拔茂盛，像伞一样盖着。（2分）2.（5分）时间（季节）（1分）春夏秋冬（每空1分）3.（3分）将柳树初春极淡的绿意比作水墨画中极淡的墨点，（1分）生动形象地写出了柳芽初绽时朦胧、轻柔、充满生机的美，（1分）突出了它给早春带来的活力与希望。（1分）4.（3分）这些细节丰富了文章内容，使画面充满生活气息和温情（1分）；体现了柳树与家乡人生活的紧密联系（1分）；表达了作者对童年、对亲人、对家乡的深厚感情（1分）。5.（3分）表达了作者对家乡（渭城）深深的眷恋（思念）与热爱之情（1分）。老柳树是家乡的象征，是作者童年记忆的载体（1分）。无论走到哪里，家乡和童年的记忆都是他精神的“根”，