三明市三元区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

三明市三元区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）这座位于闽江源头的古老cítáng（），记录着客家人迁徙的历史。（2）爷爷总是xìngzhìbóbó（）地讲述年轻时在九龙溪上放排的故事。（3）我们要学习革命先辈那种wánqiáng（）不屈的斗争精神。（4）沙县小吃制作jīngzhàn（），风味独特，闻名全国。2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）矗立（chùzhù）瞭望（liáoliào）哺育（bǔpǔ）骨髓（suísuǐ）3.辨字组词。（6分）眷（）誉（）峻（）俊（）驰（）弛（）4.将下列词语补充完整，并选择其中一个造句。（6分）情不自（）乐此不（）风（）露宿一（）千里夜以（）日天（）地设5.根据课文内容及积累填空。（11分）（1）《威尼斯的小艇》通过描写小艇的________、船夫的________以及小艇与人们生活的________，展现了威尼斯这座水上城市的独特风情。（3分）（2）《牧场之国》一文中，“________”这句话反复出现，让我们感受到荷兰是动物们自由生活的乐园。（2分）（3）古诗词中蕴含着丰富的情感。王维的“________，________”（《送元二使安西》）表达了深挚的惜别之情；而雷震的“________，________”（《村晚》）则描绘了一幅宁静悠闲的乡村晚景。（4分）（4）小明在准备“介绍一处世界文化遗产”的演讲时，引用了《世界遗产公约》中的句子：“世界遗产是________，________，________。”（2分）二、句子理解与运用（15分）6.按要求写句子。（8分）（1）古老的土楼是客家人智慧的结晶。（改为反问句）________________________________________________________________（2）老师对我说：“下课后，请你把作业本送到办公室去。”（改为转述句）________________________________________________________________（3）仿写句子：友谊是人生的一首歌，真诚是词，信赖是曲，理解、尊重是友谊的主旋律。童年是人生的一幅画，________是远景，________是近景，________、________是童年画卷上最鲜亮的色彩。（4）用修改符号修改病句（共两处错误）。通过阅读《神奇的探险之旅》这本书，使我不仅增长了知识，而且提高了写作。7.综合实践。（7分）三元区正在创建“书香城市”，学校将开展“我为家乡代言”的宣传活动。（1）请你为三明市的一项非物质文化遗产（如：永安大腔戏、泰宁梅林戏、朱熹祭典等）设计一句简洁有力的宣传语。（2分）________________________________________________________________（2）你的同桌认为家乡没什么好写的，不如写那些著名的世界名城。请你结合本单元学到的“动态描写与静态描写相结合”的方法，说服他并给他一个写作小建议。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）【阅读材料】（节选自《金字塔夕照》）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！8.这段话主要描写了金字塔的什么特点？作者是抓住什么时间来写的？（3分）________________________________________________________________9.文中哪些词语具体表现了“金色”？请至少写出三个。这些词语的运用有什么好处？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________10.请用“____”画出一个运用了比喻修辞手法的句子。这样写让你感受到了什么？（3分）________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）【阅读材料】闽江源头的守护者在武夷山脉的深处，闽江正源——均溪涓涓流淌。溪边有个小村，村里有位叫林爷爷的老人，是方圆几十里有名的“树医生”。林爷爷守护这片山林六十多年了。他认得每一棵古树的名字，知晓它们的脾气。哪棵红豆杉怕涝，哪片楠木林喜阳，他都清清楚楚。清晨，他背着手在林间漫步，听听鸟鸣，看看树叶；傍晚，他坐在老樟树下，给围拢来的孩子们讲山里的故事：讲红军在这片山林里战斗的岁月，讲客家人依山筑屋、垦荒种茶的历史。几年前，有人看中了这里的木材，想出高价买走几棵百年老树。林爷爷挡在树前，像护着自己孩子一样，他的声音不大，却异常坚定：“这树，不能动。它们看了咱客家人几代人生老病死，咱也得看着它们平平安安。”那人悻悻地走了。如今，林爷爷更老了，但他的活计有了接班人——他的孙子林业大学毕业，回到了村里，用新学的知识给树木建立档案，监测病虫害。爷爷的传统经验和孙子的科学知识结合在一起，这片山林愈发郁郁葱葱。闽江的水，从这源头出发，滋润着下游的千里沃野。而像林爷爷这样的人，就是这源头的源头，他们守护的不仅是一片树林，更是一段历史，一种精神，一份对未来清澈的承诺。11.给下面加点字选择正确的解释。（填序号）（2分）“守护”的“守”：①防卫；看守②遵守；遵循③靠近；依傍文中“守护”应选第______种解释。12.短文围绕林爷爷写了哪几件事？请简要概括。（至少写三件）（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________13.结合上下文，理解句子含义。（4分）“而像林爷爷这样的人，就是这源头的源头，他们守护的不仅是一片树林，更是一段历史，一种精神，一份对未来清澈的承诺。”________________________________________________________________________________________________________________________________14.短文结尾画“____”的句子在文中有什么作用？（3分）________________________________________________________________15.如果你有幸见到林爷爷和他的孙子，你会对他们说些什么？请写下你的心里话。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作表达（25分）16.从以下两个题目中任选一题，完成一篇不少于400字的习作。题目一：本单元我们领略了世界各地不同的风情。我们的家乡三明，同样有独特的风景、文化和人物。请以“______的三明”为题，写一篇作文。横线上可以填“灵动”“红色”“小吃飘香”等词语，也可以自己补充。要求内容具体，感情真实，运用本学期学到的描写方法。题目二：想象一下，如果你成为了家乡的一名“文化小导游”，你会带领游客参观哪一处地方（如：泰宁丹霞、永安桃源洞、尤溪桂峰古村落、沙县小吃文化城……），又会如何介绍它？请以“一次特别的导游经历”为题，写一篇记叙文，把介绍的内容自然融入故事中。参考答案一、基础积累与运用1.（1）祠堂（2）兴致勃勃（3）顽强（4）精湛2.chù√liào√bǔ√suǐ√3.示例：眷恋/荣誉；峻峭/英俊；奔驰/松弛4.禁疲餐泻继造造句示例（略）：词语选用正确，句子通顺即可。5.（1）样子（外形）驾驶技术好密切关系（2）这就是真正的荷兰（3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（4）人类罕见的、目前无法替代的财富是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观二、句子理解与运用6.（1）示例：古老的土楼难道不是客家人智慧的结晶吗？（2）老师对我说，下课后，让我把作业本送到办公室去。（3）示例：天真快乐好奇探索（符合逻辑即可）（4）删去“通过”或“使”；“提高”改为“提升了”或“增强了”。7.（1）示例（朱熹祭典）：祭朱子古礼，传理学文脉。（紧扣非遗项目，简洁有号召力即可）（2）示例：家乡的美需要我们用心发现。我们可以学习课文，用动态描写来写沙溪河上往来的船只、热闹的早市，用静态描写来写麒麟山清晨的宁静、老城区的古朴建筑。动静结合，我们熟悉的家乡也会像世界名城一样生动迷人。（能提及“动态与静态描写相结合”，并给出具体可行的建议即可）三、阅读理解（一）课内阅读8.描写了金字塔在夕阳下金光闪闪、雄浑开阔的特点。作者抓住黄昏（傍晚、夕阳下）这一时间来写的。9.金色的、泛着金光、纯金、金山、金灿灿、黄澄澄。（任写三个）好处：这些词语反复出现，营造出一种金碧辉煌的意境，突出了金字塔在夕阳照耀下的壮丽景象，给人强烈的视觉感受，表达作者的赞叹之情。10.“远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山”。感受到金字塔的雄伟、神秘和耀眼夺目。（二）课外阅读11.①12.①守护山林，熟知每一棵树的习性。②给孩子们讲山林的历史故事。③坚决阻止别人砍伐百年老树。④他的孙子继承事业，用科学方法保护山林。（任写三件）13.这句话含义深刻。林爷爷这样的人，是闽江源头自然生态的守护者（“源头的源头”），他们守护树林，就是守护客家人在这里奋斗生存的历史，守护人与自然和谐共生、甘于奉献的精神，更是为子孙后代留下绿水青山的美好承诺。（意思对即可）14.总结全文，点明中心（升华主题），揭示了林爷爷守护行为的深远意义，表达了作者的赞美之情。15.示例：林爷爷，谢谢您用一辈子守护了这片青山绿水！大哥哥，真佩服您用科学知识回来建设家乡！你们祖孙俩是真正的榜样，我们要向你们学习，爱护环境，传承家乡文化。（表达出对两人的敬意和学习之意即可）四、习作表达（25分