河源市龙川县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

河源市龙川县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.根据拼音写词语，并用“√”给加点字选择正确读音。（8分）（1）客家人历来zūnxún（）勤劳节俭的家风。（2）龙川佗城的古码头，曾经一片fánhuá（）。（3）霍山的奇峰怪石，令人称（chēngchèn）奇。（4）东江的水哺（bǔpǔ）育了沿岸世代百姓。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，没有错别字的一组是（）。A.呐喊手急眼快B.衔接神机妙算C.胸膛半夜三杆D.都督一声不亢（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.学习必须脚踏实地，不能半途而废。B.他做事情总是胸有成竹，计划周详。C.面对难题，他一目十行，很快就想出了解法。D.老木匠手艺精湛，做出的家具玲珑剔透。（3）下面句子与“十万支箭，三天怎么造得成呢？”意思相同的一项是（）。A.十万支箭，三天不可能造得成。B.十万支箭，三天难道造不成吗？C.十万支箭，三天造得成。D.十万支箭，三天也许造得成。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）船两边的草把子上都插满了箭。（改为“被”字句）（2）周瑜对诸葛亮说：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。”（改为转述句）（3）运用神态或动作描写，把下面句子写具体。龙川学宫的讲解员向我们介绍这座千年古书院的历史。4.根据课文内容及积累填空。（12分）（1）《草船借箭》选自元末明初__________写的《__________》，故事中的人物__________神机妙算，令我们印象深刻。（2）人有耻，_________________。（3）阅读古典名著时，我们可以联系__________来猜测语句意思，也可以适当__________，遇到一些较难理解的词句，不用反复琢磨。（4）龙川历史悠久，素有“__________”之称。从佗城古镇，我们能感受到__________（填一个成语）的文化底蕴。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1.用简洁的语言概括这段话的主要内容。（3分）2.文中画线的句子，周瑜真正的目的是什么？（3分）3.从诸葛亮主动缩短造箭时间和立下军令状的行为中，你体会到他是一个怎样的人？（4分）4.联系全文，诸葛亮在答应造箭时，心里已经计划好了什么？（4分）5.如果你是现场的一位官员，听到诸葛亮说“只要三天”时，心里会想些什么？请写下来。（3分）（二）课外阅读（18分）东江畔的“渔火”我的家乡在龙川东江边。记忆中，爷爷总在夜晚划着小船，点上渔火去捕鱼。那渔火，不是电灯，是一盏老式的风雨灯，玻璃罩子里跳动着橘黄色的火苗。爷爷说，这盏灯比他年纪还大，是他的爷爷传下来的。以前，东江上夜晚捕鱼的人多，星星点点的渔火连成一片，像一条流动的光带，是江上最美的风景。渔火不仅能照亮脚下的水路和水下的网，还能吸引趋光的小鱼，这是祖辈传下来的智慧。我跟着爷爷出过几次船。夜晚的江面，平静而深邃。我们的船像一片叶子，灯火是我们唯一的依靠。爷爷沉稳地摇着橹，眼睛望着远处，不时拉网查看。他告诉我，捕鱼要懂潮汐，看天色，更要耐心。有时候一晚上收获寥寥，他也从不急躁，只是说：“江养活了咱家几代人，要懂得感恩，不能贪心。”如今，爷爷老了，捕鱼的人也越来越少。那盏风雨灯被爸爸小心地收在了阁楼里。偶尔，我会看到江上有大型的机械化渔船，灯火通明，效率极高。但不知怎的，我总觉得，它们亮得有些刺眼，少了爷爷渔火的那份温暖和安宁。那一点橘黄的渔火，不仅照亮了爷爷的谋生路，也照亮了我童年的夜晚，更照亮了我们客家人对自然敬畏、与万物和谐共处的古老信条。1.联系上下文，解释词语。（4分）趋光：_________________寥寥：_________________2.短文围绕“渔火”写了哪些内容？请简要概括。（4分）3.文中画线的句子“江养活了咱家几代人，要懂得感恩，不能贪心”，体现了爷爷怎样的品质和观念？（4分）4.为什么作者觉得现在渔船“亮得有些刺眼”，少了爷爷渔火的那份“温暖和安宁”？（3分）5.短文结尾说渔火照亮了“古老信条”，你认为这个“信条”是什么？请联系生活实际谈谈你的理解。（3分）三、习作（30分）题目：我家乡的“宝”提示：我们家乡河源龙川，历史悠久，物产丰富，文化独特。这个“宝”，可以是一件有意义的物品（如老物件、特产），可以是一种技艺（如客家酿酒、编织），可以是一处风景（如霍山、越王井），也可以是一种精神或风俗。请选择一样你心目中家乡的“宝贝”，把它介绍清楚，并写出你和它之间的故事或你对它的情感。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.遵循；繁华；chēng；bǔ2.B；C；A3.（1）箭被插满了船两边的草把子上。（2）周瑜对诸葛亮说，现在军中缺箭，想请诸葛亮负责赶造十万支。（3）示例：龙川学宫的讲解员面带自豪的微笑，一边指着古老的石碑，一边向我们娓娓道来这座千年古书院的历史。4.（1）罗贯中；《三国演义》；诸葛亮（2）则能有所不为（3）上下文；跳读（4）示例：百粤首邑；源远流长（或：博大精深）二、阅读理解（一）课内阅读1.周瑜以公事为由，委托诸葛亮十天内赶造十万支箭，诸葛亮却主动将工期缩短为三天，并立下军令状。2.周瑜真正的目的是刁难诸葛亮，设下圈套，以便用耽误军机的罪名来处罚他。3.体会到诸葛亮是一个自信从容、胸有成竹、智慧超群的人。他早已识破周瑜的计谋并想好了对策。4.他心里已经计划好了用“草船借箭”的方法从曹操那里“借”来十万支箭，而不是真的去“造”箭。5.示例：天哪！三天造十万支箭？这根本是不可能完成的任务！诸葛亮先生是不是太过自信了？他难道有什么神奇的妙计吗？（二）课外阅读1.趋光：朝着有光的地方聚集。寥寥：非常少。2.①写了爷爷用老式风雨灯捕鱼（渔火的作用和美景）。②写了“我”跟爷爷夜晚出船捕鱼的经历和爷爷的教导。③写了如今渔火的消失和“我”的怀念。3.体现了爷爷知足、感恩、不贪婪的品质，以及客家人尊重自然、取之有度、与自然和谐共处的可持续发展观念。4.因为现在机械化渔船的强光只代表高