荆州市监利县2025-2026学年第二学期四年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

荆州市监利县2025-2026学年第二学期四年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、字词积累与运用。（28分）1.请将下列句子正确、工整地抄写在田字格中。（3分）童话，是童年七彩的梦，装载着奇思与妙想。2.读拼音，写词语，注意书写规范。（8分）jièshàozōngjìliūzǒushēngmíng()()()()yǔnxǔchāichúhūxiàoguīju()()()()3.辨字组词。（6分）舔（）拆（）踪（）添（）折（）综（）4.选择恰当的词语填入句中的括号里。（填序号）（4分）A.可怜巴巴B.小心翼翼C.劈面而来D.自言自语（1）他（）地把受伤的小鸟捧在手心，生怕弄疼了它。（2）北风（），冻得人直打哆嗦。（3）弟弟（）地看着妈妈，希望得到一块饼干。（4）奶奶常常一边做针线活，一边（）。5.我们的家乡监利是“鱼米之乡”。请结合本地特色，用至少两个本单元学过的生动词语（如“丰硕”“洋溢”等），写一句话赞美家乡的物产。（3分）________________________________________________________________6.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）（1）《宝葫芦的秘密（节选）》中，王葆是个爱听故事、充满幻想的少年。（）（2）《巨人的花园》告诉我们，快乐不能独自占有，分享才能使快乐更美好。（）（3）“北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。”这句话只运用了拟人的修辞手法。（）（4）编写童话时，想象可以天马行空，但故事要包含一定的道理。（）二、句子训练营。（12分）7.按要求写句子。（8分）（1）巨人说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”（改为转述句）________________________________________________________________（2）宝葫芦帮王葆实现了一个又一个愿望。（缩句）________________________________________________________________（3）冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面变成了亮晶晶的大镜子。（仿写句子）春天是个画家。________________________________________________。（4）洪湖的荷花开了。（把句子写具体，至少扩两处）________________________________________________________________8.在第八单元的学习中，我们认识了许多童话人物。如果宝葫芦来到了我们监利的稻田边，会发生什么有趣的故事呢？请发挥想象，用上“突然”、“于是”写一两句话。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、课文回顾与感悟。（10分）9.根据课文内容填空。（6分）学习了《海的女儿》，我们为小人鱼（）的精神所感动；从《宝葫芦的秘密》中，我们明白了（）；《巨人的花园》让我们懂得了（）。10.口语交际。（4分）班级要举办“监利童话节”，需要征集活动创意。请你结合家乡元素（如：洪湖、长江、稻田、小龙虾等），设计一个有趣的童话主题活动名称，并简单说明怎么开展。活动名称：《________________》活动简述：________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读理解。（20分）（一）课内阅读。（8分）春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草间伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在这府邸屋顶上闹三个钟头，把瓦片弄坏了一大半才停止。11.用“____”画出这段话的中心句。（2分）12.这段文字主要运用了_______的修辞手法，写出了巨人花园里_______的景象。（2分）13.画“”的句子中，“雪”、“霜”、“北风”、“雹”都像人一样会说话、有行动，这样写有什么好处？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读。（12分）洪湖边的苇编爷爷我的家乡在监利，洪湖边上。村里有位苇编爷爷，他的手像是有魔法。洪湖的芦苇，到了秋天，一片金黄。苇编爷爷采来最结实的芦苇秆，放在阳光下晒干。他的小屋堆满了这些金色的杆子，散发着阳光和湖水的味道。爷爷编织时，手指翻飞，像鸟儿在跳舞。普通的芦苇在他手里，变成了蹦跳的蚂蚱、展翅的蜻蜓、摇头摆尾的小金鱼……活灵活现。我最爱看他编小船。细细的苇蔑交织着，不一会儿，一艘带篷的小船就出现了。爷爷说：“你看，这船篷像不像我们湖上的渔船？心里想着湖，手里就有了湖的样子。”村里孩子们都爱围着他。爷爷总是笑呵呵的，给这个编只小鸟，给那个编顶草帽。他说：“这些东西不值钱，但手艺里有老祖宗传下来的心思，有咱们洪湖的影子，得让你们娃娃知道。”如今，苇编爷爷的手艺传给了他的孙子。年轻的手，学着让古老的芦苇讲述新的故事。每当看到洪湖边的芦苇荡，我就会想起那双magic的手，还有他说的那句话：心里装着家乡，手里就能生出家乡的风景。14.联系上下文，理解词语的意思。（2分）活灵活现：________________________________________________________15.短文主要写了苇编爷爷的哪两件事？请简要概括。（4分）第一件：________________________________________________________第二件：________________________________________________________16.读文中画线的句子，回答下列问题。（4分）（1）“心里想着湖，手里就有了湖的样子。”这句话你是如何理解的？________________________________________________________________（2）为什么说苇编爷爷的手“像是有魔法”？________________________________________________________________17.短文结尾写道：“心里装着家乡，手里就能生出家乡的风景。”结合监利家乡的特色（如美食、景物、工艺等），谈谈你对这句话的感受。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________五、习作天地。（30分）18.从以下两题中任选一题，完成习作。题目一：我们学习了《宝葫芦的秘密》，你是否也曾幻想拥有一个神奇的法宝？请以《我有一个_______》为题（如：神奇画笔、时光哨子、隐身斗篷……），编一个童话故事。注意把得到法宝后发生的有趣或奇妙的故事写清楚。题目二：监利美食闻名四方，比如黄歇口的莲子、网市的烧烤、朱河的猪蹄……假如有一天，一种美食被赋予了生命，会发生什么故事？请以《会说话的_______》为题（横线上填一种你喜欢的监利美食），展开想象，写一篇童话。要求：1.把题目补充完整；2.想象丰富，故事完整，语句通顺；3.书写工整，不少于350字。参考答案一、字词积累与运用。（28分）1.（略）抄写正确、工整即得3分。2.介绍踪迹溜走声明允许拆除呼啸规矩（每词1分，共8分）3.示例：舔一口添加；拆开折断；踪迹综合（每组1分，共6分，答案不唯一，正确即可）4.（1）B（2）C（3）A（4）D（每空1分，共4分）5.示例：金秋时节，监利广阔的田野洋溢着丰收的喜悦，黄澄澄的稻谷结出丰硕的果实。（用对本单元词语至少两个，句子通顺即得3分）6.（1）√（2）√（3）×（4）√（每题1分，共4分）二、句子训练营。（12分）7.（1）巨人说，他有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。（2分）（2）宝葫芦实现愿望。（2分）（3）示例：他轻轻一抹，大地就换上了绿色的新衣。（2分，仿写合理即可）（4）示例：盛夏时节，洪湖一望无际的湖面上，粉嫩嫩的荷花竞相开放，美丽极了。（2分，扩写两处以上，通顺合理即可）8.示例：王葆的宝葫芦突然掉进了监利万亩稻田的沟渠里。于是，它施展魔法，让田里的稻穗瞬间长得像狗尾巴草一样粗壮，农民伯伯们都惊呆了！（4分，想象合理，用上指定词语，语句通顺即可）三、课文回顾与感悟。（10分）9.追求幸福、善良无私（意思对即可）；幸福要靠自己勤劳的双手去创造（不劳而获不可取）；快乐应当与人分享，自私会带来孤独和寒冷（后两空意思对即可）。（每空2分，共6分）10.示例：活动名称：《小龙虾王国奇遇记》活动简述：同学们分组创编关于“监利小龙虾”的童话故事，可以讲述龙虾勇士的冒险、龙虾家族的庆典等，最后进行童话剧表演或故事讲述。（名称1分，简述合理3分，共4分）四、阅读理解。（20分）（一）课内阅读（8分）11.单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。（2分）12.拟人寒冷、荒凉、没有生机（后一空意思对即可）（每空1分，共2分）13.这样写赋予了自然景物人的情感和行动，生动形象地写出了冬天在巨人花园里肆意逗留、不愿离去的景象，突出了花园因巨人的自私而异常寒冷、毫无生机的特点，使描写更加生动有趣。（4分，意思对即可）（二）课外阅读（12分）14.形容芦苇编织品被爷爷做得非常逼真，好像活的一样。（2分，意思对即可）15.第一件：苇编爷爷用芦苇熟练地编织各种生动的小玩意（或编小船）。第二件：苇编爷爷给村里的孩子们编玩具，并讲述手艺中蕴含的家乡情。（每件2分，共4分，意思对即可）16.（1）示例：因为爷爷心里热爱、熟悉洪湖，所以能把洪湖的景物（渔船）的特征融入到编织作品中，让作品充满家乡的气息。（2分，意思对即可）（2）因为爷爷能用普通的芦苇编织出各种各样栩栩如生的形象，变化多端，技艺高超，就像变魔术一样。（2分，意思对即可）17.示例：就像我们监利的鱼糕师傅，心里想着让味道更鲜美，手里就能做出滑嫩爽口的鱼糕；就像画家乡的画家，心里装着长江的波澜，笔下就能画出奔腾的气势。只要心中热爱家乡，就能通过双手创造出体现