白沙黎族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

白沙黎族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：100分钟）一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）五指山云雾liáorào（），如仙境一般。（2）黎锦上的图案jīngměi（）又富有民族特色。（3）山兰稻在梯田间suífēng（）摆动。（4）爷爷总爱讲民间chuánshuō（），引人入胜。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.诡计多端抓耳挠腮B.神机妙算喜不自胜C.踉踉跄跄天造地设D.七手八脚伸头缩项（2）《猴王出世》选自（）A.《水浒传》B.《三国演义》C.《西游记》D.《红楼梦》（3）与“黎族三月三”节日氛围最贴切的诗句是（）A.爆竹声中一岁除B.遍插茱萸少一人C.歌圩赛舞乐融融D.清明时节雨纷纷3.按要求完成句子练习。（9分）（1）用上动作描写，表现人物“焦急”的心情：________________________________________________________________（2）将句子写具体：槟榔谷的景色真美。（至少从两方面描写）________________________________________________________________（3）改为转述句：妈妈说：“周末我带你去参观白沙起义纪念馆。”________________________________________________________________4.根据课文与积累填空。（12分）（1）《草船借箭》让我们认识了________的诸葛亮、________的周瑜。（填性格特点）（2）“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。”这句话运用了________的修辞手法，写出了石猴的________。（3）黎族民歌中常用“啰尼哎”等衬词，这体现了民歌________的特点。（4）本单元我们走近中国古典名著，我知道《景阳冈》出自《________》，武松打虎的故事表现出他的________。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（16分）《红楼春趣》节选那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。1.文中“飘飘飖飖”一词写出了风筝________的状态，这样的叠词让我感受到风筝________。（4分）2.画线句子通过描写风筝的________变化，表现了风筝________的特点。（4分）3.结合课文，说说宝玉、黛玉等人物放风筝时的心情有何不同？（4分）4.黎族也有放风筝的习俗，通常在什么时节？请结合本地风俗简要说明。（4分）（二）课外阅读（19分）椰林深处的歌声在白沙的椰林深处，常能听到阿婆们吟唱古老的黎歌。歌声婉转，像山涧溪流，又像林间鸟鸣。她们一边织锦，一边唱歌，手中的彩线仿佛也随着旋律舞动。黎歌没有固定的乐谱，口耳相传，歌词多是歌唱自然、劳作与爱情。比如《砍山谣》：“三月砍山啰，嘿哟！五月点火啰，嘿哟！”歌声粗犷有力，再现了刀耕火种的劳动场景。而《摇篮曲》则轻柔舒缓：“啰尼哎，宝宝快睡啰，月亮升上五指山啰……”如今，村里成立了黎歌传习班，孩子们在课余时间跟着阿婆学唱。年轻的阿妹还把黎歌编成短视频，传到网上，让更多人听到白沙的声音。1.短文从________、________两方面介绍了黎歌的特点。（4分）2.为什么说黎歌“口耳相传”？这体现了黎族文化的什么特征？（5分）3.文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是________。（4分）4.联系实际，说说我们小学生可以怎样保护与传承黎族民歌。（6分）三、综合实践（10分）白沙黎族自治县正在开展“家乡文化小使者”活动。请你结合本单元学到的描写人物的方法（如语言、动作、神态描写），写一段文字，向游客介绍一位你熟悉的黎族非物质文化遗产传承人（如织锦艺人、制陶艺人等），突出其技艺精湛或热爱传统文化的特点。（不少于100字）四、习作（20分）题目：当古典名著人物来到白沙要求：从本单元课文中选择一位你最喜欢的人物（如诸葛亮、孙悟空、武松、宝玉等），想象他/她来到白沙黎族自治县，会发生什么有趣的故事？注意结合白沙的自然风光、民族风俗或特产，通过具体事件展现人物特点。语句通顺，想象合理，不少于350字。参考答案一、积累与运用1.（1）缭绕（2）精美（3）随风（4）传说2.（1）C（2）C（3）C3.（1）示例：他在校门口不停地跺脚，伸长脖子向路口张望，额头上冒出了汗珠。（2）示例：槟榔谷的景色真美，高高的槟榔树挺拔如士兵，清澈的溪水唱着歌从石缝间流过。（3）妈妈说，周末她带我去参观白沙起义纪念馆。4.（1）神机妙算妒才忌能（2）排比自由活泼（3）即兴性/生活化（4）《水浒传》勇猛无畏二、阅读理解（一）课内阅读1.轻盈远去越来越远，逐渐消失2.大小（形态）随风远去，消失得快3.宝玉天真烂漫，觉得有趣；黛玉多愁善感，可能联想到漂泊命运。4.示例：黎族放风筝多在秋高气爽时节，尤其是重阳节前后，寓意放飞晦气，祈求平安。（二）课外阅读1.内容主题传承方式2.因为没有固定乐谱，靠口头传授、聆听记忆。体现黎族文化依靠民间口头传承、贴近生活的特征。3.比喻