黔东南苗族侗族自治州榕江县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

黔东南苗族侗族自治州榕江县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）第一部分：积累与运用（45分）一、根据拼音写词语，并完成相关练习。（10分）走进榕江的苗乡侗寨，仿佛进入了一幅bùkěsīyì（）的画卷。古老的diàntáng（）与xiāndān（）的吊脚楼相映成趣。傍晚，炊烟niǎoniǎo（），远处传来yōuyáng（）的侗族大歌声，令人心旷神怡。这里的乡亲们保持着chúnpǔ（）的民风，他们hàobùyóuyù（）地将自己的手艺传给年轻人，让文化得以chuánchéng（）。风雨桥上，老人们正在xiánguàng（），脸上洋溢着cíxiáng（）的笑容。1.从以上词语中找出一个描写建筑的词语：________（1分）2.请用“心旷神怡”写一个句子：________________________________（2分）二、选择题。（将正确答案的序号填入括号内）（10分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.提供（gòng）血泊（pō）威吓（xià）B.明晃晃（huǎng）旖旎（nǐ）燕园（yān）C.撩乱（liáo）秉性（bǐng）腮边（sāi）D.矜持（jīng）镌刻（juān）深山坞（wù）2.下列词语书写完全正确的一项是（）。A.耕耘委拖神机妙算B.预计崭新一声不吭C.熟练侵犯磨拳擦掌D.颤抖远眺出谋画策3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.榕江“村超”的赛场上，球员们手疾眼快，踢出了一个个精彩的进球。B.学习必须脚踏实地，循序渐进，不能指望一步登天。C.他这幅画画得栩栩如生，仿佛下一秒画里的鸟儿就要飞出来。D.面对难题，他胸有成竹地给出了好几种解决方案。4.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过观看侗族大歌表演，使我感受到了民族音乐的魅力。B.榕江的夏天，是一个风景如画、气候宜人的季节。C.我们不仅要学习知识，更要培养解决问题的能力。D.我估计这件好事大概是班长做的。5.下列句子，描述与榕江本地特色关联最紧密的一项是（）。A.这里的梯田如链似带，从山脚盘绕到山顶，线条优美，气势恢弘。B.苗家的银饰工艺精湛，一套盛装的银饰重量可达二三十斤。C.侗族鼓楼是村寨的中心，既是议事场所，也是传承文化的象征。D.三宝侗寨的古榕群枝繁叶茂，见证了都柳江畔的悠久历史。三、按要求完成句子练习。（8分）1.例：这个体操运动员的动作真灵巧。→这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林间攀缘、穿行。仿写：榕江“村超”的赛场气氛真热烈。→___________________________________________________________（2分）2.用上恰当的关联词语，将下面两句话合并成一句。我们领略了都柳江的秀美风光。我们感受到了苗侗人民的热情好客。（2分）___________________________________________________________3.体会下面句子的表达特点，再照样子写一写。（4分）例：在风光秀丽的月亮山脚下，在清澈见底的都柳江畔，在炊烟袅袅的侗寨鼓楼前，到处都留下了我们研学的足迹。___________________________________________________________四、根据课文内容与积累填空。（12分）1.诗词中有景。《四时田园杂兴》（其三十一）中，“________________，________________”写出了初夏农事的繁忙；《村晚》中，“________________，________________”描绘了悠闲的乡村晚景。2.诗文中有情。从“黄沙百战穿金甲，________________”中感受到戍边将士的豪情；从“________________，唯见长江天际流”中体会到诗人送别友人的不舍。3.经典中有理。《论语》告诉我们学习和思考要结合：“_______________，_______________。”遇到不贤德的人，我们要自我反省：“见不贤而内自省也。”4.生活中有趣。童年的发现是奇妙的，正如费奥多罗夫发现胚胎发育的规律时那样；童年的游戏是快乐的，就像萧红在祖父的园子里，想摘黄瓜就摘黄瓜，想追蜻蜓就追蜻蜓，___________，___________。五、语言实践。（5分）榕江县即将举办“家乡非遗我推介”主题活动，请你从侗族大歌、苗族刺绣、侗族鼓楼建造技艺中选择一项，写一段简短的推介词（至少运用一种修辞手法），吸引外地游客前来了解和体验。推介项目：________推介词：__________________________________________________________________________________________第二部分：阅读理解（25分）六、课内阅读。（10分）《威尼斯的小艇》（节选）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.这段话是围绕“________________________”这句话来写的。（2分）2.作者从哪几个方面来表现船夫驾驶技术好的？请简要概括。（3分）3.画“____”的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是_____________________________。（3分）4.如果让你来介绍榕江都柳江上的船工（或“村超”赛场上的运动员）技术高超，你会从哪些方面来写？请列出两点。（2分）（1）________________________________（2）________________________________七、课外阅读。（15分）故乡的染布我的故乡在黔东南的一个苗寨。记忆里，总飘荡着一股植物清冽的香气，那是蓝靛草的味道，是妈妈和婶娘们染布时散发的芬芳。染布是件极需耐心的事。先是采来山间的蓝靛草，放进大木桶里，加上清水和石灰，静静地沤（òu）着。日子一天天过去，清水变成了深蓝，散发出独特的气味。这时，妈妈便把织好的白布浸入染缸，一遍又一遍。每浸一次，布的颜色就深一层。浸染之后，还要将布展开，晾在寨子边的竹竿上。阳光下，那些蓝布像一片片深邃的湖水，又像一片片被剪下的天空。最奇妙的是“碾布”。布晾到半干，妈妈就把它卷在光滑的圆木上，放在一块巨大的青石板上，用沉重的木槌反复捶打。“砰——砰——”的声音沉稳而有节奏，回荡在吊脚楼之间。妈妈说，这样碾过的布，颜色才会牢固，布料才会变得光亮柔软。我常蹲在一旁看，看那粗糙的布在妈妈的捶打下，渐渐泛出一种温润的、带着生命力的光泽。如今，寨子里会这门老手艺的人越来越少了。但每年“苗年”，妈妈还是会翻出她那套用自家染布做的衣裳，仔细穿好。那一刻，她身上仿佛不是一件衣服，而是一段凝固的时光，是一片移动的故乡山水。那深邃的蓝色里，藏着植物的魂魄，藏着母亲的辛劳，也藏着我们民族绵延不绝的密码。1.联系上下文，理解词语的意思。（2分）（1）清冽：________________________（2）绵延不绝：________________________2.短文围绕“染布”，主要写了哪几个过程？请简要概括。（3分）（）→（浸染、晾晒）→（）3.阅读文中画线的句子，回答下列问题。（6分）（1）第一处画线句子运用了______的修辞手法，形象地写出了________________________。（3分）（2）第二处画线句子中，“凝固的时光”和“移动的故乡山水”矛盾吗？为什么？请结合文章内容谈谈你的理解。（3分）___________________________________________________________________________________________4.文章结尾说“那深邃的蓝色里，藏着植物的魂魄，藏着母亲的辛劳，也藏着我们民族绵延不绝的密码。”联系全文和你的生活体验，说说你对这句话的理解。（4分）___________________________________________________________________________________________第三部分：习作表达（30分）八、习作。（30分）题目：家乡的__________节提示：我们的家乡榕江县，民族节日丰富多彩，如苗年、侗年、吃新节、萨玛节……选择一个你熟悉或感兴趣的节日，把题目补充完整，写一篇作文。要求：1.把节日中让你印象最深刻的场面或活动作为重点来写。2.要写出节日的特点和气氛，以及人们的表现。3.条理清楚，内容具体，表达真情实感。4.不少于400字。参考答案第一部分：积累与运用（45分）一、不可思议、殿堂、鲜丹、袅袅、悠扬、淳朴、毫不犹豫、传承、闲逛、慈祥1.殿堂/吊脚楼/风雨桥（任写一个）2.句子通顺，使用恰当即可。例：站在都柳江边，清风拂面，令人心旷神怡。二、1.C2.B3.A4.C5.D三、1.仿写合理，运用比喻即可。例：榕江“村超”的赛场气氛真热烈，就像一锅沸腾的开水，欢呼声、呐喊声直冲云霄。2.我们不仅领略了都柳江的秀美风光，还感受到了苗侗人民的热情好客。（不仅…还…；既…又…等关联词使用正确即可）3.仿写句式，使用排比。例：在书声琅琅的教室里，在生机勃勃的操场上，在安静温馨的图书角，到处都充满了我们学习的身影。四、1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。2.不破楼兰终不还。孤帆远影碧空尽3.学而不思则罔，思而不学则殆。4.愿意吃一个黄瓜就吃一个黄瓜，愿意捉一个蚂蚱就捉一个蚂蚱。（或类似，体现自由即可）五、语言实践（5分）项目选择正确。推介词围绕所选非遗项目，介绍其特点、价值或体验感，至少运用一种修辞（比喻、拟人、排比等），语言流畅有感染力。例（侗族大歌）：来聆听侗族大歌吧！那是来自大山深处的天籁之音，多声部合唱如清泉流淌，似百鸟争鸣，没有指挥，没有伴奏，却能唱出宇宙的和鸣，被誉为“清泉般闪光的音乐”。第二部分：阅读理解（25分）六、课内阅读（10分）1.船夫的驾驶技术特别好。2.（1）行船速度快，操纵自如；（2）在拥挤的情况下能灵活穿行；（3）在极窄的地方能平稳、快速穿过并急转弯。（意思对即可）3.夸张。生动形象地写出了船行速度之快，侧面烘托了船夫驾驶技术高超。4.示例：（1）在湍急的江水中平稳行船/精准避开暗礁的能力。（2）划船（或控球、传球、射门）动作的熟练与协调。（结合所选对象，写出两个具体方面即可）七、课外阅读（15分）1.（1）清澈凉爽。（2）延续不断，形容传统、文化等世代相传。2.（采草沤制染液）→（浸染、晾晒）→（碾布）3.（1）比喻。晾晒的蓝布颜色纯净、美丽的样子。（2）不矛盾。“凝固的时光”指这身染布衣服承载着古老的制作技艺和母亲的过往岁月；“移动的故乡山水”指母亲穿着它，就把蕴含故乡自然之美（蓝靛草、山水）和文化记忆的形象带到了身边。这句话生动表达了传统服饰是民族文化与情感的载体。4.这句话深化了主题。蓝靛草（植物）赋予了布灵魂；母亲辛勤的劳作将爱与智慧融入其中；整个染布工艺代代相传，体现了民族文化的生命力和独特性，是我们民族身