六安市霍邱县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

六安市霍邱县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础积累与运用（共35分）1.看拼音，写词语。(8分)huájī()fēngqù()miáoxiě()zìsī()mǔzhǐ()yǎngzūnchǔyōu()fùyōngfēngyǎ()pòzhàn()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）薄弱(bóbáo)憎恨(zèngzēng)揿电铃(qìnxiān)窈窕(yáoyǎo)爱憎(zèngzēng)屏障(píngbǐng)薄弱(bóbáo)轧伤(yàzhá)3.选择恰当的词语填空。（4分）（姿态神态状态形态）（1）公园里的假山（）各异，十分有趣。（2）小明考试前的（）很放松，这有助于他发挥。（薄弱脆弱软弱）（3）大拇指在五指中，力量也不算（）。（4）经历了那次打击，她的内心变得有些（）。4.按要求完成句子练习。（9分）（1）孔指以示儿曰：“此是君家果。”（用自己的话说说这句话的意思）____________________________________________________________（2）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）____________________________________________________________（3）仿照例句，运用恰当的修辞手法，写出一种事物的特点。例句：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。仿写：_______________________________________________________5.根据本单元课文内容和知识积累填空。（10分）（1）《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《_____________》。文中“_____________”一句充分体现了杨氏子思维敏捷、机智幽默的特点。（2）《手指》一文作者是_____________，文章以风趣的语言，写出了五根手指各有不同的________、________和________，阐明了“________________”的道理。（3）《童年的发现》讲述了作者童年时发现_____________规律的过程，表现了儿童_____________的特点和惊人的想象力。（4）请你写出一句课外积累的、体现语言智慧的歇后语或谚语：________________________________________。二、阅读理解（共35分）（一）课内阅读（15分）阅读《手指》片段，完成练习。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。……手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。1.片段主要描写了大拇指的________和________。（2分）2.作者从哪几个方面写大拇指“最肯吃苦”？请简要概括。（至少写出三点）（3分）________________________________________________________________3.“讨巧的事，却轮不上他。”这句话在文中起________作用。请用“____”在文中画出具体写“讨巧的事”的句子。（4分）4.结合片段和生活实际，谈谈你对画“波浪线”句子含义的理解。（3分）________________________________________________________________5.作者笔下的五指让你想到了生活中的哪类人？请选择其中一根手指的特点，结合霍邱本地（如辛勤劳作的农民、传承柳编的匠人、服务社区的志愿者等）的人物事例，写一两句话。（3分）________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）霍邱的“俏皮嗑儿”我的家乡在霍邱，这里不仅水美田肥，出产丰富的鱼米，人们的语言也特别生动有趣，充满了幽默智慧。我们把那些风趣、俏皮又富含道理的话叫作“说俏皮嗑儿”。爷爷就是个中高手。有一次，我吃饭时米粒洒了一桌，爷爷看见了，并不直接批评，而是慢悠悠地说：“呦，我家孙子这是在桌上种‘珍珠米’呢？可惜这‘地’（桌子）不长苗啊！”我的脸一下子红了，赶紧把米粒捡得干干净净。你看，这比直接说“不要浪费粮食”要管用得多，也让人容易接受。还有一次，隔壁张奶奶家的小狗总是跑到我家菜园里捣乱，把刚长出来的小菜苗弄得东倒西歪。妈妈有点生气，爷爷却笑着对来道歉的张奶奶说：“不碍事，不碍事，这小家伙是来帮我‘间苗’的呢！就是劲儿使大了点。”一句话，说得张奶奶哈哈大笑，连忙把小狗管好，邻里关系一点也没伤着。后来我问爷爷什么是“间苗”，爷爷告诉我，就是农民伯伯把太密的苗拔掉一些，让剩下的长得更好。爷爷这是把小狗的淘气，用农活里的词儿给“幽默化”了。这些“俏皮嗑儿”就像我们霍邱临淮岗下的河水，滋润着生活，也蕴含着为人处世的道理。它让人在会心一笑中明白事理，化解矛盾。我想，这就是家乡人代代相传的生活智慧吧。1.联系上下文，解释词语。（4分）中高手：_______________________________________________________会心一笑：_______________________________________________________2.短文中提到了霍邱的哪些特色？（至少写出两点）（4分）________________________________________________________________3.短文主要通过哪两件具体事例来表现爷爷“说俏皮嗑儿”的智慧？请简要概括。（6分）事例一：_______________________________________________________事例二：_______________________________________________________4.结合短文内容，说说你对“这些‘俏皮嗑儿’就像我们霍邱临淮岗下的河水，滋润着生活”这句话的理解。（3分）________________________________________________________________5.文中爷爷的语言风趣幽默。请你想象一个场景：如果你在霍邱水门塘公园游玩，不小心把手中的空矿泉水瓶掉进了塘边的草丛里，却没有去捡。一位管理公园的老爷爷看到了，他会怎样用一句“俏皮嗑儿”来提醒你呢？试着写一写。（3分）________________________________________________________________三、习作表达（30分）题目：那一次，我真________（幽默/机智/尴尬……）要求：1.从括号中任选一个词（也可以自己补充一个合适的词）把题目补充完整。2.写一件发生在你身上的真实事情，把经过写具体，特别要写出当时的语言、动作和心理活动，展现出“幽默”、“机智”或“尴尬”等情景。3.内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字。4.文中不得出现真实的人名、校名，可结合霍邱本地的环境或生活细节来写。六安市霍邱县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版)参考答案一、基础积累与运用1.滑稽；风趣；描写；自私；拇指；养尊处优；附庸风雅；破绽2.bó；zēng；qìn；yǎo；zēng；píng；bó；yà3.(1)形态；(2)状态；(3)薄弱；(4)脆弱4.(1)孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”(2)舞蹈演员的手指常作兰花状。(3)示例：水门塘的荷花，有的含苞待放，像害羞的小姑娘；有的完全盛开，像少女灿烂的笑脸。5.(1)《世说新语·言语》；未闻孔雀是夫子家禽(2)丰子恺；姿态；性格；作用；团结就是力量（或“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量”）(3)胚胎发育；求知若渴、善于探究(4)示例：孔夫子搬家——尽是输（书）/三个臭皮匠，顶个诸葛亮。二、阅读理解(一)课内阅读1.外形（姿态/形状）；性格（或“吃苦耐劳”的品质）2.①干活时出力（扶琴身、抵水、按血、顶重物）；②做琐碎事（翻书页、揿电铃）。3.承上启下（过渡）；例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。4.这句话告诉我们，每个人（或事物）都有长处和短处，各有各的用处。只要大家团结协作，取长补短，就能发挥出最大的整体力量，获得成功。（意思对即可）5.示例：我想到了霍邱田间地头辛勤耕耘的农民伯伯，他们就像大拇指，虽然朴实无华，却是我们衣食的根基，最肯吃苦，默默奉献。（能结合手指特点与本地人物联系，言之成理即可）(二)课外阅读1.中高手：在这里指爷爷非常擅长说“俏皮嗑儿”。会心一笑：领会到对方没有明说的意思而微微一笑。2.①水美田肥，鱼米丰富；②人们语言生动有趣，有“说俏皮嗑儿”的传统；③有临淮岗水利工程（或水门塘公园）。（答出两点即可）3.事例一：爷爷用“在桌上种‘珍珠