第3课 雕泥板教学设计小学美术苏少版一年级下册-苏少版

第3课雕泥板教学设计小学美术苏少版一年级下册-苏少版课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：雕泥板2.教学年级和班级：小学一年级（1）班3.授课时间：2024年4月10日第2节课4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标图像识读：观察泥板作品的形状与纹理，感知泥塑的直观美感；美术表现：运用捏、压、刻等方法，尝试用泥板表现简单形象；创意实践：发挥想象，创作富有个性的泥板小作品；文化理解：初步感受泥塑作为传统手工艺的趣味，培养对美术创作的兴趣。重点难点及解决办法重点：掌握泥板基本塑形技法（捏、压、刻），源于课本核心技能要求；难点：泥板立体造型与空间表现，因一年级学生手部协调能力不足。解决方法：教师分步示范技法，学生分组练习基础动作；突破策略：提供简单模板辅助造型，鼓励用工具刻画细节，降低创作难度；安全提示：强调泥板干燥后易裂，需轻拿轻放。教学资源四、教学资源

1.软硬件资源：无毒陶泥、塑料刻刀、压纹工具、展示板、湿抹布、围裙

2.课程资源：课本配套图片、泥塑步骤图卡、安全提示卡

3.信息化资源：投影仪、多媒体课件（含泥塑技法示范视频）

4.教学手段：实物展示、分步示范、小组合作、个别辅导教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师手持陶泥提问：“同学们，这块泥巴能变成什么？试试用手捏一捏、压一压。”学生自由触摸泥巴，感受可塑性。

回顾旧知：展示上学期《玩泥巴》作品，引导学生回忆揉、搓、捏等基本技法。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：

①泥板制作：教师示范揉泥成团→压扁成板→用工具刻出边框（结合课本第12页步骤图）。

②技法拓展：介绍“刻线法”“压纹法”，用牙签在泥板上划出波浪纹、点状纹。

举例说明：展示课本第11页泥板动物范例，讲解“用刻刀划出动物轮廓，再压出眼睛鼻子”。

互动探究：

①小组讨论：“你想在泥板上创作什么？”鼓励学生说出想法（太阳、花朵等）。

②教师示范刻线技巧，学生用牙签在泥板上练习简单线条。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

①任务一：每人制作一块15×10cm泥板，用刻刀或压花工具装饰纹理（参照课本第13页纹理示例）。

②任务二：在泥板上创作简单形象（如笑脸、小树），教师巡回指导。

教师指导：

①提醒“刻刀朝外划，避免戳伤”；

②对造型困难学生提供模板描边；

③表扬创意作品：“你的小太阳花纹真特别！”

4.拓展延伸（5分钟）：

展示学生作品，互评“谁的泥板最有趣？”，教师总结：“泥板能变出各种图案，回家试试用泥板印画！”知识点梳理六、知识点梳理

泥板基本概念：泥板是泥塑的基础造型形式，指通过揉、压、捏等手法将泥块加工成平板状，再进行雕刻、压印或粘贴等装饰的泥塑作品。课本第10页明确指出：“泥板就像一张泥巴纸，我们可以在上面画、刻、压，做出各种有趣的形象。”

泥板制作步骤：1.揉泥：取适量陶泥，放于手心顺时针揉搓，直至表面光滑、无气泡（课本第11步骤图1）。揉泥目的是使泥质均匀，避免干燥后开裂。2.压泥：将揉好的泥团置于垫板，用手掌或擀泥棒从中心向四周按压，形成厚度约0.5-1厘米的泥板（课本第11步骤图2-3），注意边缘平整，中间无过薄或过厚区域。3.修边：用刻刀或手指整理泥板边缘，去除多余泥巴，呈长方形、圆形等简单形状（课本第11步骤图4），建议尺寸15×10厘米，适配一年级学生操作。

泥板雕刻技法：1.刻法：用刻刀在泥板上刻出线条或轮廓（课本第12页技法示例），分“直刻”（垂直刻直线，如房屋墙壁）和“曲刻”（倾斜刻曲线，如小鱼身体），刻刀刀尖朝外，保持线条连贯。2.划法：用牙签或细木棒划出细线条（课本第12页技法示例），用于表现细节（如小草叶脉、猫胡须），力度适中，避免划破泥板。3.压法：用手指或工具（瓶盖、树叶）压出凹痕形成纹理（课本第13页技法示例），分“指压”（压圆形凹痕，如花朵花心）和“工具压”（压叶脉纹，如草叶），深度适中防破裂。4.印法：用硬币、钥匙等物件印出图案（课本第13页技法示例），操作简单（如硬币印太阳、钥匙印鳞片），轻压后取下留下清晰图案。

泥板创作题材：1.动物题材：课本第11页范例展示小猫（刻轮廓、压眼睛）、小鱼（曲刻身体、印鳞片）、小鸟（划羽毛纹理），突出特征（如兔子长耳朵、大象长鼻子）。2.植物题材：课本第13页范例展示小花（压花瓣、刻花茎）、小草（划叶脉、压草叶）、大树（刻树干、压树叶），形态简洁（圆形花瓣、细长叶片）。3.生活用品题材：课本第12页范例展示杯子（刻杯身、贴把手）、帽子（压帽檐、刻帽顶），突出功能特征（杯把手、帽檐）。4.自然现象题材：课本第10页范例展示太阳（印圆形、刻光芒）、月亮（压弯月、划星星），形状夸张（放射状光芒、月牙形）。

泥板作品装饰与美化：1.泥条粘贴：用彩泥搓细长条，粘贴泥板边缘或图案（课本第12页装饰示例），如红泥条贴边框、黄泥条贴太阳光芒，轻压粘牢。2.彩泥点缀：用小块彩泥增加立体感（课本第12页装饰示例），如黑彩泥做动物眼睛、绿彩泥做草叶、红彩泥做花蕊，点缀适量防掩盖纹理。3.颜料上色：干燥后用水粉颜料上色（课本第14页拓展提示），小号毛笔均匀涂抹（如太阳黄、小草绿），确保泥板干燥防脱落。

泥板作品干燥与保存：1.自然干燥：放晾泥架于通风处，避阳光直射，需1-2天变硬（课本第14页安全提示）。2.避免碰撞：干燥后作品脆，轻拿轻放，置安全处（如展示架）。3.保存方法：长期保存可涂清漆增硬度，一年级作品建议自然保存，感受质朴感。

审美感知与评价：1.观察作品：分析课本范例形状、纹理、色彩（课本第15页评价要点），如小鱼“弯弯身体、鳞片纹理、蓝色漂亮”。2.分析技法：识别作品所用技法（课本第15页评价要点），如杯子“刻杯身、贴把手、彩泥点缀”。3.评价要点：从创意（独特想法）、技法（刻压印运用熟练度）、整洁度（边缘整齐、图案清晰）三方面评价（课本第15页评价表），如“太阳创意好，光芒放射线，技法佳，边缘齐”。

安全与卫生：1.工具安全：刻刀、牙签不对人用，用后放指定位置（课本第12页安全提示），防扎伤。2.玩泥卫生：玩泥前后洗手，防泥巴入口（课本第12页安全提示）。3.环境整洁：桌面铺报纸或垫板，活动后收拾干净，泥巴放指定垃圾桶。

与生活的联系：1.传统泥塑：课本第10页介绍“泥塑是传统手工艺，久用于做玩具、摆件”，如惠山泥人、凤翔泥塑，感受文化魅力。2.生活应用：泥板作品可做装饰品（泥板画）、玩具（动物摆件），紧密联系生活（课本第14页拓展提示），鼓励带回家装饰书桌，展示创作成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设"泥板变形记"游戏情境，将课本技法转化为趣味闯关，如"刻线小勇士""压纹魔法师"，激发低年级学生参与热情。

2.融入传统文化元素，展示惠山泥人图片（课本P10拓展），引导发现传统泥塑与现代泥板的共通性，渗透文化理解。

（二）存在主要问题

1.工具使用安全需持续强化，部分学生仍出现刻刀握法不当现象。

2.15分钟创作时间偏紧，约1/3学生仅完成基础造型，精细装饰不足。

（三）改进措施

1.增设"安全小卫士"角色轮换制，由学生互相监督工具使用，配合课本P12安全提示卡，强化规则意识。

2.调整教学节奏：压缩示范环节至8分钟，增加"5分钟快速造型+10分钟深度创作"分层任务，提供半成品泥板供能力较弱学生使用，确保全员完成基础作业。课后作业1.**泥板制作日记**：用图画记录揉泥、压泥、修边的三个步骤（参照课本第11页步骤图），并在旁标注动作关键词（如"揉圆""压平"）。

答案：①画手掌揉泥团，注"揉圆"；②画手掌压泥板，注"压平"；③画刻刀修边，注"切齐"。

2.**纹理侦探**：在家庭中找出3件能压印纹理的物品（如硬币、树叶、钥匙），用它们在泥板上试验不同纹理（参考课本第13页技法示例）。

答案：①硬币印圆点；②树叶印叶脉；③钥匙印网格线。

3.**立体小改造**：将课本第12页的"杯子"泥板画变成立体：用泥条加出杯把手（课本P12装饰示例）。

答案：搓细泥条弯曲粘贴杯身两侧，轻压粘牢。

4.**生活观察**：观察课本第14页的"泥板画应用"，创作一个能装饰书包的泥板挂件（如小太阳、小树）。

答案：①设计15×10cm泥板；②用刻刀划轮廓；③压印纹理；④钻顶部小孔穿绳。

5.**安全小卫士**：根据课本第12页安全提示，制作3张"玩泥安全卡"（如"刻刀不指向人""泥巴不入口"）。

答案：①画刻刀旁写"刀尖朝外"；②画洗手池旁写"玩泥必洗手"；③画垃圾桶旁写"泥巴不乱丢"。课堂九、课堂评价

课堂评价通过提问、观察、测试三维度展开：提问环节聚焦课本核心知识，如“泥板制作的三个步骤是什么？”“刻刀划线时刀尖要朝哪里？”（对应课本P11步骤图与P12安全提示），90%学生能准确回答；观察学生操作，重点检查揉泥是否光滑无气泡（P11步骤1）、压泥厚度是否均匀（P11步骤3）、刻刀握法是否正确（P12安全提示），对握刀姿势错误的学生即时示范纠正；测试环节让学生用5分钟完成“压纹小挑战”，用瓶盖、树叶等工具在泥板上压出课本P13的三种基础纹理（圆点、叶脉、网格），85%学生能独立完成两种以上。

作业评价采用分项批改+针对性反馈：泥板制作日记重点看步骤图是否对应课本P11（揉圆→压平→修边），缺漏步