宜春市丰城市2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

宜春市丰城市2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.根据拼音写出词语，并按要求完成练习。（8分）（1）丰城是“剑”文化的发源地，古代铸剑师们凭着jīngyìqiújīng（）的精神，打造出fēnglì（）无比的宝剑。（2）春节时，家家户户都会准备丰城特产——冻米糖，那tiánmì（）的滋味，bǎohán（）着人们对美好生活的期盼。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全相同的一项是（）A.供品供应供认B.晃动晃眼摇晃C.挣扎挣脱挣钱D.记载载重三年五载（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.丰城龙山公园的景色，令人心旷神怡。B.他囫囵吞枣地读完了那本关于赣江历史的故事书。C.这位老工匠的手艺真是妙手回春，修复的瓷器完好如初。D.我们对学习要有精益求精的态度。3.按要求写句子。（8分）（1）用恰当的关联词语，将两句话合并成一句。丰城冻米糖的制作工艺复杂。丰城冻米糖的味道独特，深受人们喜爱。（2）仿写句子，注意运用动态描写。例：夕阳西下，赣江的水面被染成了金黄色，波光粼粼，像撒了一地的碎金。清晨，太阳升起，______________________________________________________。（3）修改病句。（在原句上修改）通过这次“探寻剑文化”的实践活动，使同学们对家乡的历史更加了解了。4.根据课文内容与积累填空。（13分）（1）《杨氏之子》中，面对孔君平“此是君家果”的玩笑，杨氏子巧妙应答：“_____________________________________________________。”（2）古人对语言艺术有着深刻的认识。《论语》中说：“_______________，不知其可也。”告诉我们要诚实守信。（3）诗词中有丰富的画面和情感。王维的“人闲桂花落，_______________”描绘了山中的静谧；而范成大的“童孙未解供耕织，___________________”则写出了乡村孩童的天真。（4）请写出一句与“民间艺术”或“工匠精神”相关的俗语或名言：________________________________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）【阅读文段】选自《手指》（有删改）他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。1.这段文字描写的是（）。（2分）A.大拇指B.食指C.中指D.无名指2.文中从哪几个方面具体描写了这个手指？（至少写出三个方面）（3分）_________________________________________________________________3.作者说这个手指“机敏”，结合文段内容，谈谈你的理解。（3分）_________________________________________________________________4.丰城有许多能工巧匠，他们的手或许粗糙，却创造着美好。读了这段文字，你想对这些劳动者说些什么？（4分）_________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）丰城花镲锣鼓①在丰城的乡村，每逢喜庆节日或重大活动，总少不了花镲锣鼓那热烈欢腾的声响。这可不是普通的敲敲打打，它是流传了数百年的民间音乐，是省级非物质文化遗产。②花镲锣鼓的乐队一般由五六人组成，乐器主要有鼓、大锣、小锣、钹(bó)、镲(chǎ)等。演奏时，队员们默契配合，鼓点时而密集如骤雨，时而舒缓如流水；锣声镲声穿插其间，高低错落，浑然一体。那旋律，仿佛能让人看到金黄的稻浪在翻滚，感受到赣江水的奔腾不息。③学习花镲锣鼓可不是件容易的事。老一辈的艺人常说：“三年锣，五年鼓，十年才学一点谱。”意思是，光打好锣和鼓的节奏基础就要多年功夫，要精通整套曲谱更是需要长年累月的练习。没有乐谱，全靠口传心授，一代代艺人将节奏、韵律牢牢记在心里，传到手上。④如今，为了让这门艺术传承下去，丰城的一些小学把它引入了课堂。孩子们在老师的指导下，从简单的节奏学起，小手握着鼓槌，认真地敲打着。虽然一开始节奏有些杂乱，但他们的眼神里充满了光。老艺人们看到这一幕，脸上的皱纹都舒展开来，他们说：“听到了吗？这就是咱们丰城未来的声音。”⑤这声音，从历史的深处传来，又向着未来，铿锵有力地响去。1.联系上下文，理解词语的意思。（4分）口传心授：_________________________________________________________________铿锵有力：_________________________________________________________________2.简要概括第②自然段的主要内容。（3分）_________________________________________________________________3.第③自然段中引用老艺人的话“三年锣，五年鼓，十年才学一点谱”，有什么作用？（4分）_________________________________________________________________4.结合文章内容，说说题目“丰城未来的声音”指的是什么？表达了作者怎样的情感？（4分）_________________________________________________________________5.你的家乡丰城还有哪些值得骄傲的传统文化或技艺？请简要介绍其中一种。（3分）_________________________________________________________________三、语言实践（5分）班级要举办“家乡文化推介会”，请你从下面两个任务中任选一个完成。1.为你最喜爱的丰城特产（如冻米糖、芝麻片、富硒大米等）设计一句简洁生动的广告语。2.学校附近的小河近期污染严重，请你以少先队员的名义，写一句呼吁大家保护环境的宣传语。我选择任务（），我的设计是：________________________________________________________四、习作表达（30分）题目：我家乡的_______提示与要求：家乡的一处风景、一种美食、一项技艺、一位令人敬佩的普通人……都可以成为你笔下的内容。请先把题目补充完整，然后围绕这个事物或人物，具体写出它的特点，并融入你的真情实感。内容具体，语句通顺，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）精益求精锋利（2）甜蜜饱含2.（1）B（2）C3.（1）虽然丰城冻米糖的制作工艺复杂，但是它的味道独特，深受人们喜爱。（关联词语运用恰当，句子通顺即可）（2）示例：清晨，太阳升起，阳光穿透薄雾，洒在杨柳依依的河堤上，唤醒了沉睡的小城。（运用动态描写，语句通顺）（3）删去“通过”或“使”。4.（1）未闻孔雀是夫子家禽（2）人而无信（3）夜静春山空也傍桑阴学种瓜（4）示例：台上一分钟，台下十年功。/三百六十行，行行出状元。二、阅读理解（一）课内阅读1.B2.从姿态（线条直落强硬）、工作复杂、承担冒险和受伤最多、具有“机敏”的特性（干事主干）等方面描写。（答出三点即可）3.“机敏”在这里指食指反应灵活，能胜任许多需要精细、快速反应的工作，如打电话、扳机枪、解纽扣等，这是大拇指所不具备的特点。4.示例：感谢你们用勤劳智慧的双手，铸造了锋利的宝剑，制作了香甜的冻米糖，建设着我们美丽的家乡。你们手上的每一道痕迹，都是奉献的勋章，值得我们尊敬和学习。（表达感谢、赞美之情，言之有理即可）（二）课外阅读1.口传心授：指师徒间口头传授，用心领悟、掌握。在文中指花镲锣鼓的技艺没有书面乐谱，依靠老一辈艺人口头教导，下一辈用心记忆和练习来传承。铿锵有力：形容声音响亮而有节奏，有力量。在文中形容花镲锣鼓的演奏声和其传承的生命力。2.主要介绍了花镲锣鼓乐队的构成、演奏时的默契配合以及旋律所展现的生动画面（或：丰丰收、赣江奔腾的景象）。3.生动形象地说明了学习花镲锣鼓的难度大、需要持之以恒的刻苦练习，突出了这门民间艺术的高深和艺人们传承技艺的不易。4.指的是孩子们在课堂上学打花镲锣鼓所发出的声音。这声音象征着古老的民间艺术有了新的传人，优秀的传统文化得以延续。表达了作者对花镲锣鼓这一非物质文化遗产得到传承的欣慰与喜悦，以及对家乡文化未来发展的信心和期待。5.示例：丰城的“岳家狮”表演也非常有名。它起源于宋代，动作刚劲有力，套路丰富，融武术