阿里地区革吉县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

阿里地区革吉县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与积累（35分）1.看拼音写词语（8分）（1）我们革吉的草原在七月显得格外（cuìlǜ）______。（2）牧民们（qímǎ）______在羌塘草原上，身影洒脱。（3）夜晚的星空（cànlàn）______无比，仿佛能触摸到银河。（4）我们要学习高原先民（jiānrèn）______不拔的精神。2.选择题（6分）（1）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.牦牛帐篷拔地而起B.盐湖海拨守株待兔C.格桑花稀薄银装素裹（2）《牧场之国》一课中，“这就是真正的荷兰”在文中出现了多次，这种写法的作用是（）A.总结全文B.强调主题C.承上启下（3）下列句子中，与“羌塘草原的春天来得特别晚”修辞手法相同的是（）A.星星眨着眼睛。B.盐湖像一面巨大的镜子。C.难道这不是我们美丽的家乡吗？3.按要求完成句子练习（9分）（1）将下列句子补充完整，突出革吉特色：站在革吉的山岗上，我望见了______，望见了______，望见了______。（2）用“既……又……”写一句话，描述高原气候的特点：______（3）修改病句（在原句上修改）：革吉县举办的一年一度的赛马节，吸引了众多的游客和牧民们前来参加。4.古诗文与积累填空（12分）（1）《从军行》中表现将士戍边决心的诗句是：“____________，____________。”（2）看到草原上悠闲吃草的牛羊，我不禁想起《敕勒歌》中的：“____________，____________，风吹草低见牛羊。”（3）古人常说读书要持之以恒，《论语》中“____________，____________”说的就是这个道理。（4）请写出两句描写我国西部风光的诗句（课内外均可）：____________，____________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《景阳冈》片段，回答问题。武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。（1）请用两个四字词语概括选段中武松的状态：______、______。（4分）（2）文中“大虫”指的是什么？这种说法体现了古代汉语的什么特点？（4分）（3）这一段是如何通过环境描写来烘托紧张气氛的？请结合文本简要分析。（4分）（4）本文选自《________》，这是一部以________（历史时期）为背景的长篇小说。（3分）（二）课外阅读（15分）高原上的“彩虹”在革吉的草原上，有一种特别的桥——索桥。它不是架在江河上，而是横跨在深深的峡谷之间。索桥通常由牦牛毛编织的绳索和木板构成。每年春夏之交，牧民们要赶着牛羊到高山牧场去，索桥就成了必经之路。走上去，桥身轻轻晃动，脚下是轰鸣的河水，初次过桥的人难免心惊胆战。但牧民们却如履平地，他们背着行囊，赶着牲畜，稳稳当当地走向对岸。阿爸说，这些索桥就像草原上的彩虹，连接着山谷两岸的牧场，也连接着牧民们的生活与希望。它们不需要华丽的装饰，却承载着最真实的分量。（1）给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2分）（2）解释词语：如履平地：________________________。（2分）（3）短文第二自然段主要写了索桥的______、______和人们过桥的情形。（4分）（4）为什么阿爸说索桥“像草原上的彩虹”？请结合短文内容和革吉的生活实际谈谈你的理解。（4分）（5）短文表达了作者怎样的情感？（3分）三、语言运用（10分）1.综合实践（5分）革吉县文化馆将要举办“家乡非遗我知道”展览，需要征集一段关于“藏族羊毛编织技艺”的介绍词（80字左右），请你帮忙撰写。要求突出其特点和价值。2.口语交际（5分）假如有内地的朋友来革吉游玩，对高原气候不太适应，有些气喘。你会怎么安慰他，并给他一些实用的建议？请把你要说的话写下来。四、习作（25分）从以下两个题目中任选一题，完成一篇习作。题目一：革吉的______季要求：1.把题目补充完整，如“春”“夏”“秋”“冬”或“雨”“雪”等；2.抓住这个季节里革吉最有特色的景物或活动来写，写出你对家乡季节的喜爱；3.内容具体，感情真实，不少于350字。题目二：读《高原上的“彩虹”》一文，你是否也想起了家乡某个有特点的事物？它可能是一座山、一条河、一种食物、一项活动……请以“家乡的______”为题，写一篇记叙文。要求：1.把题目补充完整；2.围绕这个事物，写出它的特点以及它与你或家乡人的生活联系；3.内容具体，感情真实，不少于350字。参考答案一、基础知识与积累1.（1）翠绿（2）骑马（3）灿烂（4）坚韧2.（1）A（2）B（3）B3.（1）示例：连绵的雪山、成群的牦牛、星星点点的帐篷（2）示例：高原的气候既干燥又寒冷。（3）革吉县举办的一年一度的赛马节，吸引了众多的游客和牧民前来参加。（删去“们”）4.（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（2）天苍苍，野茫茫（3）学而时习之，不亦说乎（或“温故而知新”等）（4）示例：大漠孤烟直，长河落日圆。二、阅读理解（一）课内阅读（1）酒力发作、踉踉跄跄（合理即可）（2）老虎。体现了古代汉语中常用别称、雅称或避讳的特点。（3）示例：通过描写“一阵狂风”“乱树背后扑地一声响”等声音和动静，渲染了紧张、凶险的气氛，为老虎出场做铺垫。（4）《水浒传》北宋末年（二）课外阅读（1）索桥（或“草原彩虹桥”等，合理即可）（2）像在平地上走路一样安稳。形容轻松自如，毫不畏惧。（3）构造、作用（或“用途”“功能”）（4）示例：因为索桥横跨峡谷，形状似虹；它连接两岸，给牧民的生活带来便利和希望，就像彩虹带来美好一样，是草原上重要的生命线。（5）表达了作者对索桥的赞美，以及对牧民勤劳勇敢、适应并改造自然的生活智慧的敬佩之情。三、语言运用1.示例：藏族羊毛编织技艺是革吉宝贵的非物质文化遗产。牧民们手工捻线、染色，织出五彩氆氇、藏毯等。图案多寓意吉祥，保暖耐用。它凝聚着世代牧民的智慧与审美，是雪域高原独特的文化符号。（突出特点