第6课《老山界》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

-1-第6课《老山界》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本课《老山界》旨在通过学习毛泽东同志的这篇散文，引导学生领略革命先辈的英勇无畏精神，培养他们的爱国主义情怀。通过分析文章结构、语言特点，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。同时，结合七年级下册语文教材内容，引导学生关注历史，传承红色基因。核心素养目标1.阅读与鉴赏：培养学生准确理解散文内容，体会作者情感，提升审美鉴赏能力。

2.思想与文化：引导学生理解革命先辈的英勇事迹，培养爱国主义精神和民族自豪感。

3.语言建构与运用：通过分析文章语言，学习运用恰当的修辞手法，提高语言表达效果。

4.学法指导与创新：引导学生掌握学习散文的方法，培养自主学习能力，激发创新思维。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章主题：通过分析《老山界》中的具体事件和人物形象，引导学生理解革命先辈在艰苦环境中的坚定信念和英勇斗争精神。

-掌握散文写作手法：学习散文中的描写、抒情、议论等手法，理解其在表达情感和主题中的作用。

2.教学难点：

-理解散文深层意蕴：帮助学生深入理解文章中蕴含的革命精神和时代背景，如“不怕困难、不怕牺牲”的共产主义精神。

-情感共鸣与价值观引导：引导学生通过阅读产生情感共鸣，形成正确的价值观，理解革命先辈的伟大贡献。

-文言文阅读能力提升：针对七年级学生，通过《老山界》中的文言文片段，提高学生对文言文的理解和阅读能力，如对“山高路险”等词语的解读。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解散文的写作背景和作者生平，帮助学生理解文章主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论文章中的关键事件和人物形象，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演文章中的角色，通过模拟情景，加深对文章情感和主题的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示老山界的自然环境和革命历史，增强学生的感性认识。

2.教学软件辅助：运用互动式教学软件，进行在线问答和知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.文本分析工具：使用文本分析软件，帮助学生分析文章的语言特点，提升阅读理解能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《老山界》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过红军长征的故事？今天我们要学习的《老山界》就是关于这段历史的散文。”

展示一些关于长征途中的图片或视频片段，让学生初步感受红军长征的艰苦和英勇。

简短介绍《老山界》的背景，包括作者的生平和写作目的，为接下来的学习打下基础。

2.《老山界》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《老山界》的基本概念、写作背景和作者情感。

过程：

讲解《老山界》的定义，包括其主要内容是描述红军长征途中的艰难历程。

详细介绍《老山界》的写作背景，包括红军长征的历史背景和作者的写作动机。

3.《老山界》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《老山界》的特性和重要性。

过程：

选择文章中的几个关键段落进行分析，如“山高路险，我们却勇往直前”等，引导学生体会红军的英勇无畏。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《老山界》所体现的革命精神和时代价值。

引导学生思考这些案例对当代青少年的启示，以及如何在现实生活中践行这种精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《老山界》相关的主题进行深入讨论，如“红军长征的艰辛与精神”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《老山界》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《老山界》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《老山界》的基本概念、写作背景、案例分析等。

强调《老山界》在传承革命精神、培养爱国主义情怀方面的价值，鼓励学生将这种精神融入到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《老山界》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们结合自身实际，谈谈如何践行红军长征精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红星照耀中国》：通过阅读这本书，学生可以更深入地了解红军长征的历史背景和红军战士的生活状况，增强对革命历史的认识。

-《毛泽东诗词选》：通过阅读毛泽东的诗词，学生可以感受诗人对革命事业的热爱和对人民的深情，同时学习诗词中的修辞手法和表达技巧。

-《长征》：这部纪录片详细记录了红军长征的历程，通过观看纪录片，学生可以直观地了解长征的艰苦和伟大，激发他们的爱国情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组研究，选择与《老山界》相关的历史事件或人物进行深入研究，如红军长征中的某个重要战役或某位英雄人物。

-引导学生通过图书馆、网络等渠道查找资料，了解红军长征途中的生活条件、战略部署等，培养学生独立获取和处理信息的能力。

-鼓励学生撰写读书笔记或心得体会，分享自己对《老山界》的理解和对革命先辈的敬意，提高他们的写作能力和表达能力。

-设计实践项目，如组织学生参观红色教育基地，实地感受革命历史的厚重，增强他们的历史责任感和使命感。

-开展主题演讲或辩论赛，让学生就《老山界》所体现的精神和价值观进行深入探讨，培养他们的思辨能力和团队协作精神。板书设计①本文重点知识点：

-红军长征的历史背景

-《老山界》的写作背景

-文章的主题思想：红军的英勇无畏和革命精神

②关键词：

-老山界

-红军

-长征

-艰苦卓绝

-英勇奋斗

③重点句子：

-“山高路险，我们却勇往直前。”

-“同志们，困难再大，我们也要克服。”

-“革命战士不怕苦，不怕死，只要革命需要，随时可以牺牲自己的生命。”教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对文章内容的理解和掌握程度，如提问学生对“老山界”的地理环境、红军的行军状况等细节的理解。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，包括他们的发言、表情和姿态，以评估他们的学习态度和兴趣。

-测试：设计小测验或随堂练习，检验学生对文章主旨、人物形象、修辞手法等知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括阅读笔记、作文和思考题等，确保作业质量。

-反馈与鼓励：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给予具体的反馈和建议，鼓励学生改进和提高。

-个性化评价：根据学生的个体差异，给予个性化的评价和指导，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

3.学习效果反馈：

-定期反馈：通过课堂表现和作业反馈，定期与学生和家长沟通，让家长了解学生的学习状况。

-期末总结：在学期末，对学生的学习成果进行总结，包括知识掌握、情感态度和价值观等方面，帮助学生和家长全面了解学习进度。

4.自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提高自我监控和自我调节的能力。

-教师自我反思：教师应定期反思自己的教学方法和效果，不断调整教学策略，以提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-《红星照耀中国》选段阅读：选取书中与红军长征相关的内容，让学生深入了解红军的战斗和生活。

-《毛泽东诗词选》中关于长征的诗词赏析：如《七律·长征》，引导学生体会诗词中的豪情壮志和革命精神。

-《长征》纪录片观看：通过观看纪录片，让学生直观感受长征的艰苦历程和红军的英勇事迹。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读《红星照耀中国》选段，撰写读书笔记，分享自己的阅读感悟。

-组织学生进行诗词赏析小组讨论，共同探讨诗词中的意象和情感，提高学生的审美鉴赏能力。

-安排观看《长征》纪录片的活动，之后进行班级讨论，让学生分享自己的观后感和对长征精神的理解。

教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料，如《红星照耀中国