第七课 三妹无名不畏难教学设计小学信息技术（信息科技）三年级下册教科版（云南）

第七课三妹无名不畏难教学设计小学信息技术（信息科技）三年级下册教科版（云南）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第七课《三妹无名不畏难》主要讲述了三妹不畏艰难，坚持完成任务的感人故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级下册《信息科技》教科版中的《信息获取与交流》章节相联系，通过故事教育学生学会尊重他人，勇于面对困难，培养学生的信息获取和交流能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、文化素养和道德素养。通过学习《三妹无名不畏难》，学生能够提升信息获取与处理的能力，学会从故事中提炼价值观，培养尊重他人、勇于挑战自我的品质，增强合作意识和社会责任感。同时，激发学生对信息技术学习的兴趣，提高信息科技素养。重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解并讲述《三妹无名不畏难》的故事内容，体会其中蕴含的价值观。

2.学生能够运用信息技术工具，如PPT或绘图软件，创作出反映故事主题的作品。

难点：1.学生对故事中抽象的价值观理解不够深入。

2.学生在运用信息技术工具进行创作时，可能遇到技术操作困难。

解决办法：1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事，并结合生活实际进行价值观探讨。

2.提供详细的操作步骤和示范，并给予学生充分的时间练习，对于技术操作困难的学生进行个别辅导，逐步突破技术难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息科技》三年级下册教科版教材，以便学生跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与《三妹无名不畏难》故事相关的图片、视频，以及展示故事情节的PPT模板，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备绘图软件和PPT制作工具，供学生创作故事主题作品使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；在教室一角布置实验操作台，方便学生进行信息技术实践操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放与信息技术相关的趣味视频，提问学生日常生活中使用的信息技术产品，引导学生思考信息技术在生活中的作用。

-回顾旧知：回顾上一节课所学的信息技术基础操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要内容——《三妹无名不畏难》故事中的信息获取与处理过程，强调信息获取的重要性。

-举例说明：通过故事中的具体情节，展示如何通过观察、提问、查阅资料等方式获取信息。

-互动探究：分组讨论，让学生根据故事情节，讨论如何获取所需信息，并分享各自的想法。

3.情境导入，故事讲解（约10分钟）

-播放《三妹无名不畏难》故事视频，引导学生观看并思考故事中的关键信息。

-教师引导学生分析故事中三妹获取信息的过程，如她如何观察、询问、查找资料等。

4.小组合作，角色扮演（约15分钟）

-分组让学生扮演故事中的角色，模拟三妹获取信息的过程，其他组员作为信息提供者，共同完成信息获取任务。

-教师巡回指导，确保每个小组都能顺利进行角色扮演。

5.信息处理与分享（约20分钟）

-学生根据角色扮演的经历，总结信息处理的方法和技巧。

-每组派代表分享他们的信息处理过程，其他组员评价并提出改进意见。

6.信息技术应用实践（约25分钟）

-学生利用信息技术工具（如PPT、绘图软件等）创作与故事主题相关的作品。

-教师指导学生进行信息技术操作，确保学生能够独立完成作品。

7.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。

-教师点评，强调信息获取和处理的重要性，以及信息技术在创作中的应用。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调信息获取与处理的重要性。

-学生反思自己在信息获取和处理过程中的收获和不足。

9.课后作业布置（约2分钟）

-布置与信息技术相关的课后作业，如查找相关资料、制作PPT等，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练讲述《三妹无名不畏难》的故事，理解故事中蕴含的信息获取与处理的重要性。

-学生掌握了信息获取的基本方法，如观察、提问、查阅资料等，能够将这些方法应用于实际情境中。

2.技能提升：

-学生能够运用信息技术工具，如PPT、绘图软件等，创作出反映故事主题的作品。

-学生在小组合作中，学会了有效沟通和协作，提高了团队协作能力。

3.思维发展：

-学生在分析故事情节和信息获取过程时，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过角色扮演，锻炼了想象力，学会了从不同角度思考问题。

4.道德素养：

-学生在故事中感受到了尊重他人、勇于面对困难的精神，培养了良好的道德品质。

-学生学会了从故事中提炼价值观，将道德观念融入到日常生活中。

5.信息技术素养：

-学生对信息技术有了更深入的了解，认识到信息技术在学习和生活中的重要作用。

-学生能够运用信息技术解决实际问题，提高了信息素养。

6.自主学习能力：

-学生在自主学习过程中，学会了如何查找资料、分析问题，提高了自主学习能力。

-学生在课后作业中，能够独立完成与信息技术相关的任务，培养了自我管理能力。

7.创新能力：

-学生在创作作品时，充分发挥了自己的想象力，展示了创新思维。

-学生在分享作品时，能够提出新颖的观点，激发了创新潜能。

8.情感态度：

-学生对信息技术学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习动力。

-学生在合作学习过程中，学会了关心他人，培养了良好的情感态度。内容逻辑关系①故事情节概述：

-三妹遇到困难

-三妹如何观察

-三妹如何询问

-三妹如何查阅资料

-三妹成功解决问题的过程

②信息获取方法：

-观察的重要性

-提问的技巧

-查阅资料的方式

③价值观教育：

-尊重他人

-勇于面对困难

-团队合作精神

④信息技术应用：

-信息获取工具的使用

-信息处理与分析

-作品创作与展示技巧课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《三妹的故事》续集，讲述三妹在解决第一个问题后，如何面对新的挑战，继续运用信息获取和处理的能力。

-视频资源：介绍不同历史时期或不同文化背景下，人们如何通过观察、提问、查阅资料等方式获取信息的视频片段。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《三妹的故事》续集，思考三妹在面对新问题时，如何运用之前学到的信息获取方法。

-观看视频资源后，让学生撰写观后感，分享他们从不同文化背景中获取的信息处理方法。

-教师可以推荐一些与信息科技相关的书籍，如《信息时代的思考》等，供学生进一步阅读。

-学生可以尝