第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣（教学设计）七年级历史下册同步高效课堂（统编版2024）

第12课辽宋夏金元时期经济的繁荣（教学设计）七年级历史下册同步高效课堂（统编版2024）课题课时设计思路本课设计围绕“辽宋夏金元时期经济的繁荣”这一主题，以七年级历史下册统编版2024教材为基础，紧扣时代背景和经济发展特点，通过案例分析和互动讨论，引导学生深入了解各时期经济的繁荣表现和影响，培养学生对历史事件的认知和分析能力。教学过程注重理论与实践相结合，提高学生的历史素养。核心素养目标培养学生唯物史观，认识辽宋夏金元时期民族关系和经济发展特点；提升历史解释能力，分析各民族经济文化交流对多民族国家发展的促进作用；增强家国情怀，感受中华民族多元一体的历史格局；增强探究能力，通过史料研读和案例分析，培养独立思考和解决问题的能力。学情分析七年级学生正处于青春期，对历史学科的兴趣和学习能力逐渐增强。在知识方面，学生已具备一定的历史基础知识，对古代中国的历史脉络有一定了解。然而，针对辽宋夏金元时期这一特定历史阶段，学生的知识储备相对薄弱，对民族关系、经济发展等方面的认识较为模糊。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力有待提高，尤其是在处理多民族关系和经济发展等复杂问题时，需要更多的引导和训练。在素质方面，学生的家国情怀和民族认同感需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能对历史学习缺乏足够的重视，存在学习态度不端正、课堂参与度不高的问题。此外，学生在面对历史事件时，往往缺乏批判性思维，容易接受单一的历史观点。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，针对学生的知识薄弱点，设计针对性的教学活动，帮助学生构建完整的知识体系；最后，通过历史教育培养学生的历史责任感，提升他们的综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级历史下册统编版2024教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如辽宋夏金元时期的建筑、服饰、货币等图片，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：使用投影仪和电脑展示教学资源，确保教学效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了五代十国的分裂局面，今天我们将继续探索中国历史上的一个重要时期——辽宋夏金元时期。这个时期，我国出现了多个并立的政权，民族关系复杂，经济发展呈现出多元一体的特点。那么，今天我们就来揭开这个时期的神秘面纱，探究辽宋夏金元时期经济的繁荣。

二、新课讲授

1.辽宋夏金元的并立

（教师）同学们，首先我们来了解一下辽宋夏金元的并立局面。请同学们打开课本，阅读相关内容，然后简要介绍这四个政权的建立和统治区域。

（学生）经过阅读，我了解到辽朝是由契丹族建立的，统治区域主要在北方；宋朝是由汉族建立的，统治区域主要在南方；西夏是由党项族建立的，统治区域主要在西北；金朝是由女真族建立的，统治区域主要在东北。

（教师）很好，同学们对辽宋夏金元的并立局面有了初步的了解。接下来，我们来分析一下这四个政权并立的原因。

2.民族融合与经济发展

（教师）在辽宋夏金元时期，各民族之间的融合促进了经济的发展。请同学们结合课本，探讨以下问题：

（1）辽宋夏金元时期，各民族之间有哪些交流与融合的表现？

（2）这些交流与融合对经济发展产生了哪些影响？

（学生）经过讨论，我了解到辽宋夏金元时期，各民族之间在政治、经济、文化等方面都有广泛的交流与融合。例如，契丹族学习汉族的农业技术，宋朝与西夏、金朝进行贸易往来，各民族之间的文化交流促进了科技的发展。

（教师）很好，同学们对民族融合与经济发展有了更深入的认识。接下来，我们来分析一下这些交流与融合对经济发展的影响。

3.经济繁荣的表现

（教师）在辽宋夏金元时期，经济发展呈现出多元一体的特点。请同学们结合课本，分析以下问题：

（1）辽宋夏金元时期，农业、手工业、商业等方面有哪些发展？

（2）这些发展对当时的社会产生了哪些影响？

（学生）经过分析，我了解到辽宋夏金元时期，农业、手工业、商业等方面都有显著的发展。例如，宋朝的农业技术领先世界，手工业如瓷器、丝绸等享誉海外，商业贸易繁荣。

（教师）很好，同学们对辽宋夏金元时期经济繁荣的表现有了清晰的认识。接下来，我们来探讨一下这些发展对当时社会的影响。

4.总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了辽宋夏金元时期经济的繁荣。在这个时期，各民族之间的交流与融合促进了经济的发展，农业、手工业、商业等方面都取得了显著的成就。这些发展不仅丰富了当时的社会生活，也为后世留下了宝贵的文化遗产。

（学生）是的，老师，辽宋夏金元时期的经济繁荣对我国历史产生了深远的影响。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了辽宋夏金元时期经济的繁荣。在这个时期，各民族之间的交流与融合促进了经济的发展，农业、手工业、商业等方面都取得了显著的成就。这些发展不仅丰富了当时的社会生活，也为后世留下了宝贵的文化遗产。希望同学们在今后的学习中，继续关注我国历史上的经济发展，深入了解各时期的民族关系。

四、课后作业

1.请同学们结合课本，整理辽宋夏金元时期经济发展的主要成就。

2.思考：辽宋夏金元时期的经济繁荣对我国历史产生了哪些影响？学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确掌握辽宋夏金元时期的历史背景、主要政权、民族关系、经济发展特点等基本知识。学生能够描述辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的发展情况，以及这些发展对社会生活的影响。

2.能力提升：学生在本节课的学习过程中，通过参与课堂讨论、小组合作、案例分析等活动，提升了历史思维能力和分析问题的能力。学生能够运用历史唯物主义观点，从不同角度分析历史事件，形成自己的观点。

3.家国情怀：通过对辽宋夏金元时期历史的了解，学生增强了民族认同感和国家意识。学生认识到中华民族多元一体的历史格局，以及各民族共同发展、共同繁荣的历史进程。

4.历史责任感：学生通过学习，认识到历史对现实的启示作用。学生能够从历史中汲取智慧，认识到自己在国家发展中的责任和使命。

5.学习习惯：本节课的教学过程中，学生积极参与课堂活动，培养了良好的学习习惯。学生在课堂讨论、小组合作中，学会了倾听、表达、合作等学习技能。

6.研究能力：学生在本节课的学习中，通过查阅资料、分析史料，提升了研究能力。学生能够运用所学知识，对历史事件进行深入研究，形成自己的见解。

7.价值观塑造：学生在学习辽宋夏金元时期历史的过程中，逐渐形成了正确的价值观。学生认识到民族平等、团结、互助的重要性，以及尊重历史、传承文化的必要性。

具体到每个知识点，学生的学习效果如下：

-辽宋夏金元时期的历史背景：学生能够清晰地描述这一时期的历史特点，如民族关系复杂、政权并立等。

-主要政权：学生能够列举出辽宋夏金元时期的主要政权，并简要介绍其建立和统治区域。

-民族关系：学生能够分析辽宋夏金元时期各民族之间的交流与融合，以及这些交流与融合对经济发展的影响。

-经济发展：学生能够描述辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的发展情况，以及这些发展对社会生活的影响。

-历史影响：学生能够认识到辽宋夏金元时期经济繁荣对我国历史产生的深远影响。重点题型整理1.**题型一：历史事件的时间顺序**

-**题干**：请按照时间顺序排列以下历史事件：①北宋建立；②金灭辽；③南宋建立；④蒙古统一中国。

-**答案**：北宋建立（960年）→金灭辽（1125年）→南宋建立（1127年）→蒙古统一中国（1271年）

2.**题型二：民族关系分析**

-**题干**：分析辽宋夏金元时期民族关系对经济发展的影响。

-**答案**：辽宋夏金元时期各民族之间的交流与融合，如契丹族学习汉族的农业技术，宋朝与西夏、金朝进行贸易往来，促进了民族间的经济文化交流，推动了经济的发展。

3.**题型三：经济特点描述**

-**题干**：描述辽宋夏金元时期经济发展的特点。

-**答案**：辽宋夏金元时期经济发展呈现出多元一体的特点，农业、手工业、商业等方面都有显著的发展，如宋朝的农业技术领先世界，手工业如瓷器、丝绸等享誉海外。

4.**题型四：历史人物评价**

-**题干**：评价南宋著名词人辛弃疾的历史地位。

-**答案**：辛弃疾是南宋著名的词人，他的词作充满爱国情怀，反映了南宋人民的抗争精神，对后世产生了深远的影响。

5.**题型五：历史现象分析**

-**题干**：分析辽宋夏金元时期民族融合对文化交流的影响。

-**答案**：辽宋夏金元时期民族融合促进了各民族文化的交流与融合，如契丹族学习汉族的文学艺术，促进了中华文化的发展，丰富了中华民族的文化内涵。内容逻辑关系①辽宋夏金元时期的历史背景

-重点知识点：五代十国分裂局面、民族政权并立

-关键词：政权更迭、民族融合

-重点词句：辽宋夏金元并立，民族关系复杂

②民族融合与经济发展

-重点知识点：各民族经济文化交流、经济发展特点

-关键词：经济交流、多元一体

-重点词句：契丹族学习汉族农业技术，宋朝商业贸易繁荣

③经济繁荣的表现

-重点知识点：农业、手工