陕西省咸阳市实验中学2025-2026学年九年级下学期模拟考试（一）语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页咸阳市实验中学初三年级模拟考试（一）语文注意事项：1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）班级将设计“脚踏家乡热土·誓以青春筑梦”文化墙，请你完成以下任务。【襟山带河】版块一下面是文字素材，请解决其中的语言文字问题。物华天宝中原地，人杰地灵数陕西。陕西出人杰只缘地多灵：八百里秦川，被秦岭用宽厚的bì弯揽在怀中，孕育了周秦汉唐的盛世文明。西岳华山刺破云海，是这秦地风骨最极致的展现。北部黄土高原上，黄河在壶口奔腾咆哮，彰显着华夏民族血脉中不息的生命力。秦岭的雄奇，黄河的磅bó，黄土的深沉，共同淬炼出陕西人独特的精神气质：既有立足现实的沉稳，又有仰望星空的豪情。1.请确认素材中加点字的读音。（只填序号）（1）咆哮（ApáoB.pāo）（）（2）淬炼（A.cùB.cuì）（）2.请写出素材中拼音所对应的汉字。（1）bì___________弯（2）磅bó__________【答案】1.①.A②.B2.①.臂②.礴【解析】【1题详解】注意“咆”“淬”读音。【2题详解】略。【烟火可亲】版块二3.将张贴同学们设计的文字手账。请你将其中的诗文名句补充完整。陕西的景自有韵味。置身于塬上的油菜花田，抬头望见隐在雾中的秦岭，忽有种（1）“__________________，__________________”[陶渊明《饮酒》（其五）]的意境，只是所处位置换了。金黄的油菜花如金色织毯铺至天边，想起龚自珍有（2）“__________________，__________________”[《己亥杂诗》（其五）]之语，赞美落花的奉献精神，而油菜花又何尝不是奉献了自己？它榨出的油进入了千千万万家。望够了秦岭，再抵达咸阳古渡廊桥，黄昏时分沿湖散步，看着水中潜游的鱼儿争相跃出水面，突然也就理解了陶弘景《答谢中书书》中（3）“__________________，__________________”这句描写。陕西人的热情质朴更是没得说。当你去老乡家中做客，陕北必是（4）“米酒油馍木炭火，______________”（贺敬之《回延安》）；关中则是将（5）“__________________，丰年留客足鸡豚”（陆游《游山西村》）的质朴热情，化作老乡端来的海碗宽面；陕南更是把山野间的清新意趣，酿进待客的茶水与吃食中。【答案】①.采菊东篱下②.悠然见南山③.落红不是无情物④.化作春泥更护花⑤.夕日欲颓⑥.沉鳞竞跃⑦.团团围定炕上坐⑧.莫笑农家腊酒浑【解析】【详解】本题中的“篱、颓、夕、鳞、竞、腊酒”等字词容易写错。【秦声悠远】版块三请修改完善知识小卡片。卡片一西安作为十三朝古都，在很长一段时间，都是政治文化中心。在唐代，很多人都以会说陕西话为荣。根据《唐史》记载，很多人的名条都会特别标注“擅秦音”。汉唐时期的长安话是当时的权威方言对周围的影响很大。卡片二关中话和陕北话能够保留不少古语词，原因不同。关中话因为曾经是权威方言，在和别的方言、语言接触时，总是它在影响别的方言更多一些陕北由于地理环境比较闭塞，语言发展相对较慢，很多古语词因此得以保留。4.请提取卡片一中画线句子的主干，并写在下面的横线上。5.某同学想删掉卡片二中的“曾经”一词。请你说说这个状语不能删除的理由。6.请依次在卡片的方框中填写合适的标点符号。【答案】4.名条标注“擅秦音”。5.“曾经”是时间副词，起限制作用。它表明关中话在过去是权威方言并产生影响，但现在已不再是权威方言。若删除，则无法体现时间上的变化，会使表达不符合事实。6.，；【解析】【4题详解】原句中，“根据《唐史》记载”是状语；“很多人的”是定语；“名条”是主语；“都会特别”是状语；“标注”是谓语；“‘擅秦音’”是宾语。提取句子主干只保留主谓宾，即：名条标注“擅秦音”。【5题详解】“曾经”是表示时间的限制性副词，作用是明确限定“关中话是权威方言”这一状态的时间范围，它清晰区分了历史上与当下的不同，说明关中话仅在古代是权威方言，如今已不再具备这一地位。若删除“曾经”，句子会变成“关中话因为是权威方言”，表述绝对化，既不符合语言发展的客观事实，也无法准确解释关中话保留古语词的历史背景，改变了原文的表意逻辑。【6题详解】卡片一：前后分句是承接关系，中间用逗号分隔。卡片二：前后分别是关中话保留古语词的原因和陕北话保留古语词的原因，是两个并列的大分句，且分句内部已有逗号，中间用分号分隔。【薪火相传】版块四7.展出了许多现代诗人的作品，请你阅读下面两位同学的对话，完成任务。小文：这些作品都深深触动了我，我们可以以“月是故乡明，诗抒赤子情”为主题开展一个评选小比赛。小语：那我觉得艾青很有可能胜出。如果艾青的某一作品最终拿下魁首，你认为最可能是《艾青诗选》中的哪首诗？请你写出诗作名称，并以比赛评委的身份写一段颁奖词。【答案】示例：我认为最可能是《艾青诗选》中的《我爱这土地》这首诗。颁奖词是：各位评委、同学们，本次“月是故乡明，诗抒赤子情”评选的最终魁首，我们郑重授予艾青的《我爱这土地》。在山河飘摇的岁月里，艾青以一只至死方休的鸟为喻，把自己的赤子之心，完全融进了故乡的每一寸土地。他歌唱被暴风雨打击的土地，歌唱永远汹涌着悲愤的河流，歌唱无止息吹刮的激怒的风，更歌唱那来自林间无比温柔的黎明——这歌唱里，有对故乡山河最深切的眷恋，有对祖国命运最滚烫的牵挂，更有一个赤子愿为这片土地奉献一切的赤诚。那句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，早已成为刻在每个中国人骨血里的故乡宣言，完美诠释了本次评选的主题，是当之无愧的冠军之作！【解析】【详解】本次评选的核心主题是“月是故乡明，诗抒赤子情”，要求作品必须紧扣“故乡”“赤子情”这两个核心词，既要有对故乡的眷恋，也要有对祖国、对人民的赤诚热爱，不能偏离主题。作答时首先要在艾青的作品里选出最契合主题的作品。艾青的诗歌核心就是对祖国、对土地、对人民的深沉的爱，有多首作品与主题相契合。例如，《我爱这土地》以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”为核心，是艾青家国情怀之作，赤子之情浓烈，契合主题；《北方》以北方土地为载体，写故乡山河与民族命运，契合“故乡”的思乡主题；《雪落在中国的土地上》以土地为载体，抒发对祖国、对人民的悲悯与热爱，契合赤子情。然后以比赛评委的身份写颁奖词，要符合评委的身份（专业、客观、有感染力），既要解读诗歌的内涵，也要点明其契合主题的原因，还要有颁奖的仪式感。颁奖词需要结合诗歌内容，不能空泛抒情，要把诗歌的情感、主题和本次评选的主题深度绑定，同时语言要流畅、有感染力，符合校园活动的语境。示例一：我认为最可能是《艾青诗选》中的《我爱这土地》这首诗。颁奖词是：各位同学，本次“月是故乡明，诗抒赤子情”评选的魁首，是艾青的《我爱这土地》。在这首诗里，艾青以鸟自喻，用“用嘶哑的喉咙歌唱”的赤诚，把对故乡、对土地、对祖国的爱，熔铸进每一行文字里。从被暴风雨所打击着的土地，到永远汹涌着我们的悲愤的河流，从无止息地吹刮着的激怒的风，到来自林间的无比温柔的黎明，他把对故乡山河的眷恋，对祖国命运的牵挂，写得淋漓尽致。那句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，更是穿越时空的赤子宣言，道尽了中华儿女对故乡、对祖国最滚烫的深情。它是刻在民族骨血里的故乡之歌、赤子之歌，实至名归！示例二：我认为最可能是《艾青诗选》中的《北方》这首诗。颁奖词是：我们将本次“月是故乡明，诗抒赤子情”评选的最高荣誉，授予艾青的《北方》。艾青以深情的笔触，描摹着北方故乡的苍凉与坚韧：“悲哀的国土，古老的国土，这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族”。他写北方的风沙、荒漠，写故乡人民的苦难与倔强，把对故乡土地的眷恋，升华为对民族命运的担当。诗中“我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地，带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态”，道尽了赤子对故乡最深沉的爱。这首诗完美诠释了“月是故乡明”的故土情怀，更彰显了“诗抒赤子情”的家国担当，当之无愧！示例三：我认为最可能是《艾青诗选》中的《雪落在中国的土地上》这首诗。颁奖词是：本次“月是故乡明，诗抒赤子情”评选的冠军，我们授予艾青的《雪落在中国的土地上》。艾青以悲悯的目光，凝视着故乡的土地与人民：“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，他把对故乡山河的痛惜、对故乡人民的同情、对祖国命运的忧虑，化作沉郁而滚烫的诗句。他不是旁观者，而是与故乡、与人民同呼吸共命运的赤子，用诗歌为故乡呐喊，为祖国发声。诗中每一句都饱含着对故乡的眷恋、对祖国的赤诚，完美契合本次评选主题，是艾青献给故乡、献给祖国的深情赞歌，实至名归！二、综合阅读・提升思维品质（共13小题，计46分）【现代文阅读】（共7小题，计30分）（一）（9分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】【材料二】①民以食为天，粮稳天下安。今年的政府工作报告提出，粮食产量目标为“1.4万亿斤左右”，与去年目标保持一致，释放出促进粮食生产稳中向好的积极信号，彰显了牢牢守住粮食安全这一“国之大者”的坚定信心与决心。②实现“1.4万亿斤左右”的粮食产量目标，要在保耕地、强科技、抗风险、增收益上系统发力。③严守耕地红线，筑牢产能根基。耕地是粮食生产的“命根子”，必须坚决守住18亿亩耕地红线，遏制耕地“非农化”、防止“非粮化”，高质量推进高标准农田建设，让每一寸耕地都成为丰收的沃土。④激活科技动能，拓展增产空间。深入实施种业振兴行动，加快选育推广突破性品种，推进先进适用农机装备研发应用，打通创新成果到田间地头的“最后一公里”。⑤增强抗灾能力，守住稳产底线。健全监测预警与应急响应机制，加快补齐农田水利设施短板，强化病虫害统防统治，提升农业防灾减灾救灾能力，给农民种粮系上“安全带”。⑥提升农民收益，增强生产动力。农民种粮能挣钱，粮食生产才有保障。合理优化种植结构和区域布局，推动品种培优和品质提升，促进适销对路、优质优价。统筹做好市场化收购和政策性收储，促进粮食等重要农产品价格保持在合理水平，切实保护农民种粮积极性。（摘编自《始终绷紧粮食安全这根弦》，2026.3.9《经济日报》）【材料三】①种质资源，是指携带生物遗传信息且具有实际或潜在利用价值的载体。“种质”就是“种子”吗？实际上，二者不能画等号。②就拿农作物种质资源来说，其涵盖农作物的栽培种、野生种和濒危稀有种的繁殖材料等，形态不仅有果实、籽粒，还有苗、根、茎、叶、芽、花，同时还包括组织、细胞和DNA、DNA片段及基因等有生命的物质材料。可见，种质资源的范畴比种子大得多。种业是农业的“芯片”，种质资源的重要性不可小视。③作为种业创新的源头和基础，种质资源在粮食安全领域的地位分外凸显。“杂交水稻之父”袁隆平在创立“三系杂交水稻”技术时，需要运用雄性不育系、保持系、恢复系3种不同功能的水稻亲本配合实现杂交育种。得益于1970年在海南发现的雄性不育野生稻“野败”，我国杂交水稻发展才掀开崭新一页。1979年，李振声院士牵头的课题组经过20多年攻关育成小麦新品种“小偃6号”，其凭借有效抵抗小麦条锈病、产量高、品质好等特点成为我国小麦育种的重要骨干亲本。可以说，我国农业的重大发展突破，都与关键性种质资源的发现、研究与利用息息相关。④我国是种质资源大国，但还不是种质资源强国，尚存种质资源精准鉴定利用不足、突破性品种不多等短板。紧紧围绕高质量发展要求，直面问题、精准发力，集中力量破难题、补短板、强优势、控风险，才能推动种业振兴由点及面整体提升。（摘编自《种质资源保护不止于种子（新知）》，2025.12.25《人民日报》）【材料四】①同样是高温天，为什么有的农田颗粒无收，有的却安然无恙？到底多高的温度会对玉米、大豆等主要农作物造成显著产量损失？这一困扰全球科学家多年的谜题，如今有了新的答案。北京大学王旭辉团队绘制出全球首个玉米大豆的“极端高温阈值地图”，发现北半球主要玉米和大豆产区的“高温减产阈值”天差地别，最高相差超过8℃。②长期以来，科学界在评估高温对作物的影响时，普遍采用一个固定的温度“标尺”，比如常见的30℃。但这把“万能尺”在面对全球千差万别的农田时，却显得有些“力不从心”。③对此，王旭辉团队给作物做了一次大规模的“体检”。他们搜集了北半球成千上万个玉米和大豆产区的历史产量数据，通过精密的统计模型，首次绘制出了这两大主粮作物的“极端高温阈值地图”。④研究团队发现，玉米的平均高温减产阈值为34.8℃，大豆为33.7℃。地图上，不同产区的颜色深深浅浅，代表着作物耐热能力的巨大差别——有的地方玉米在30℃出头就可能减产，而有的地方却能扛住近40℃的高温，阈值高低相差可达8℃以上。这意味着作物的耐热性并非天生注定，而是被当地的气候、土壤、品种乃至是否灌溉等田间管理措施，共同“打磨”出的一种地域“性格”。⑤过去许多模型默认的30℃高温线，实际上“低估”了作物的真正耐热实力。如果用这把旧尺子去衡量，玉米“风险高温日”平均会被多算6.8天，大豆则多达8.2天。因此农民朋友常用的调整播种时间、换个晚熟品种等方法，对付平均气温慢慢上升还行，但要扛住极端高温的突袭恐怕还不够用。⑥不同地方的玉米大豆耐热“本事”不一样，风险评估也得“看人下菜碟”。有了这张“耐热地图”，以后气象台发布农业高温预警、保险公司定理赔标准，甚至育种专家选品种，都有了更新的依据。（摘编自《全球首个玉米大豆“耐热地图”被成功绘出》，2026.3.9《光明日报》）8.你所在的小组想制作一期种质资源保护的科普小报，根据【材料三】，请你设计三个问句形式的小标题，以初步呈现你们准备分享的内容。9.某地是玉米大豆的重要产区，近年来夏季极端高温天气增多。请根据材料信息，为该地区的农业部门提出两条建议，以应对高温对粮食生产的潜在威胁。10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）A.根据国家统计局发布的数据来看，2025年我国粮食播种面积达17.91亿亩，已经实现了连续六年保持0.1%增长率的记录。B.我国今年的政府工作报告继续提出“1.4万亿斤左右”的粮食产量目标，这一目标彰显了守住粮食安全的坚定信心与决心。C.李振声院士牵头的课题组于1979年发现的“小偃6号”可以有效抵抗小麦条锈病，成为我国小麦育种的重要骨干亲本。D.由于科学界长期以来都采用一个固定的温度“标尺”来评估高温对作物的影响，因此人们估算的“风险高温日”是有误的。【答案】8.①种质“等于”种子吗？②小小种质，如何关乎大国粮食安全？③保护种质，我们能做什么？9.①向农民朋友们科普玉米大豆“耐热地图”，让大家对此有科学认识。②组织育种专家结合本地种质资源情况，选育适配当地气候、土壤条件的耐高温玉米大豆新品种。③加快补齐农田水利设施短板，保障极端高温天气下的灌溉能力。10.B【解析】【导语】这组阅读材料紧扣“粮食安全”这一“国之大者”核心议题，层次清晰：从官方粮食产量统计数据切入，衔接宏观粮食生产部署，再延伸到种质资源保护、作物耐热研究的前沿农业科普，时效性强，贴近民生，兼具政策深度与科普性，能唤起读者对粮食安全问题的关注。【8题详解】首先通读材料三，我们可以把内容拆分为三个层次：第一层是前两段，区分“种质资源”和“种子”的概念，纠正大众的认知误区；第二层是第③段，是通过袁隆平、李振声的事例，讲解种质资源作为种业创新源头，对粮食安全的核心重要性；第三层是第④段，分析我国种质资源发展的现状，指出精准鉴定不足、突破性品种不多等短板。基于这三个层次，我们设计三个问句小标题即可。示例：①种质资源就是“种子”吗？②种质资源为什么是粮食安全的“压舱石”？③我国种质资源发展面临哪些挑战？【9题详解】根据材料四的内容可知，北京大学王旭辉团队绘制了全球首个玉米大豆“极端高温阈值地图”，明确不同地区作物耐高温的能力不一样，不能再用统一的温度标准判断，因此农业部门首先要做的，就是把这一科学成果向农民普及，让大家科学认识高温对作物的影响，避免盲目防范，这便是第一条建议的来源。根据材料三强调种质资源是农业的芯片，选育优良品种对增产抗病至关重要，而材料四又指出不同地区作物耐热性有差异，所以结合这两则材料就能得出，应当组织专家利用本地种质资源，培育适合当地环境的耐高温新品种，从作物本身提升抗高温能力。根据材料二第⑤段讲增强抗灾能力时提到，要补齐农田水利设施短板，提升防灾减灾能力，极端高温天气最直接的危害就是干旱缺水，因此可以建议完善水利设施、保障灌溉，就能有效缓解高温带来的减产风险。【10题详解】A.材料一显示2025年播种面积比上年增长0.1%，且连续6年保持增长，但“连续六年保持0.1%增长率”属于偷换概念，原文只说连续增长，并未说每年增长率都是0.1%，选项表述不正确；C.根据材料三第③段的内容可知，李振声团队“经过20多年攻关育成小麦新品种‘小偃6号’”，并非“1979年发现”，偷换了“育成”和“发现”的概念，选项表述不正确；D.根据材料四第⑤段的内容可知，旧标尺“低估了作物的真正耐热实力”，导致“风险高温日”被多算，并非“估算有误”，表述绝对化，且原文只是说旧标尺不准确，并非估算错误，选项表述不正确。（二）（21分）阅读下面的文字，完成下面小题。那个啥呢韦如辉①老王不打算再做豆腐了。②要问为什么？老王还是那句口头禅：“那个啥呢？”那个啥呢，是老王走村串户卖豆腐落下的口头禅。乡亲们问：“老王，你这豆腐用啥方子做的？”老王咧开嘴，笑了再笑，说：“那个啥呢？”等买的豆腐到了手，乃至转身离开时，也没等到老王的后半句话儿。一开始，乡亲们认为老王的豆腐做得好吃，天机不可泄露。渐渐地发现，无论啥问题，老王的第一句答话儿，都是“那个啥呢”的口头禅。③老王的女儿小小就要大学毕业了，学的营养学，算是当下热门专业。小小曾说，春招时，县医院向她伸出橄榄枝，如果愿意回到本县，给五万块钱的安家费。这个工作安稳，待遇比起自己卖豆腐好的是不能再好了。一想到这儿，老王便咧开嘴笑了再笑，当初让女儿学医还是对路。再往深处想，自从老伴走后，一个人既当爹又当娘的，终于把女儿供出来了，自己也该歇一歇了。老王想着，眼里却钻出了泪水。高兴的时候也流泪，老王觉得过了，伸手抹一把，“那个啥呢”的口头禅，差点儿脱口而出。④老王的父亲做了一辈子豆腐，口碑好，方圆十里八里不叫他真名，都叫王豆腐。传到老王这里时，他才十八岁，转眼又做了40多年，品质依然上乘。⑤小小毕业了，包里装回来三个证：毕业证、学位证和营养师资格证。可不要小看这几个证，尤其是最后一个证，那是安身立命的资本。现在的人，讲的是科学，讲的是营养，讲的是健康。谁不愿意在这三个方面下功夫、花本钱？那不是傻嘛！⑥老王开始收拾电磨和扁担挑子什么的。外出时，也说“那个啥呢”，马上准备鸣金收兵了，乡亲们莫见怪哈，再找个卖家，说不定比俺王豆腐强几倍呢。乡亲们再问为什么，老王回一句“那个啥呢”，还是没有了下文。⑦老王推开小小的房门，发现小小还在上网。老王问：“孩子，啥时候去县医院上班？”小小不抬头，眼睛盯住屏幕，手指头像小鸡一样，在键盘上啄来啄去。“上班，上啥班？”小小反问道。这啥话儿？老王被惊到了，“你不是要到县医院上班吗？”小小抬起头，像盯陌生人一样瞅着老王，突然说：“那个事儿，是我骗你的。”女儿说的那个事儿，指的是医院上门招录的事儿。⑧老王急得直跳脚。小小没日没夜地在网上过日子，老王能不心焦吗？难道这孩子躺平了？这个词蛮流行的，老王耳朵里偶尔也能随风灌进去一个两个的。老王的心事更重了，像秋后的蚂蚱，没精打采的，走路像踩在棉花上。老王脑袋垫着双手，躺在沙发上，迷迷糊糊的，浑身没劲，八成是病了。⑨小小抱着一摞资料坐过来，晃醒了老王。“爸，你起来看看这个。”不看不知道，一看吓一跳。每张纸上挤满了彩色的图片，都是豆腐家族的成员。什么北豆腐、南豆腐、内酯豆腐；什么冻豆腐、千层豆腐、栾川豆腐；什么豆腐干、腐竹、臭豆腐、豆腐乳……老王像弹簧似的，一下子坐起来，说：“那个啥呢？你这是想干什么！”一急，后半句话儿跟着蹦了出来。“我呢，想开个豆腐加工厂，把老祖宗传下来的手艺发扬光大！”小小边说，边把托着腮的两个手掌伸出去，放飞到空中。老王的身子骨瘫软下去，扶也扶不起，像一摊烂泥。这下真的生病了。⑩长话短说。小小说干就干，不到两个月，在乡村两级的扶持下，豆腐王加工厂开始运营了。老王的病，来得快，去得也快。揭牌那天，捏着话筒讲话，第一句还是“那个啥呢”，乡亲们都笑得合不拢嘴。老王不再挑着担子走村串户，小小在网上开了直播，让老王讲豆腐的传统制作工艺。厂子里用的电气设备，用工不多，特别招了两个大学生，专门给进料和安全把关。小小呢，在自己的实验室研究豆腐营养学。还别说，图片上的豆腐品种，都让小小给弄了出来、销了出去。⑪这一天，跟着县电视台的记者，来了一个电商孵化园的小伙子，说是来跟小小谈深度合作。两个人合作得不错，豆腐加工厂的线上销路越来越广，实现了真正的共赢。小伙子经常从县城过来，交流电商运营经验，豆腐王加工厂的品牌也越打越响。⑫看着小小的事业越来越红火，老王咧开嘴，笑了再笑，“那个啥呢……”等了半天，没等来后半句话儿。（选自《西安日报》20261.29）11.小说中写到“老王的病，来得快，去得也快”，请围绕老王的“病”梳理情节，补全下面的表格。“病”的起因（1）_________“病”的加剧小小提出开豆腐加工厂的想法，这不符合老王最初的期望。“病”的药方（2）_________12.作者是如何塑造小小这一人物形象？请结合全文简要分析。13.小说结尾处写道：“老王咧开嘴，笑了再笑，‘那个啥呢……’等了半天，没等来后半句话儿。”这句话意味深长，是作者的精心设计。请说说作者这样结尾的妙处。14.你认为豆腐王加工厂能取得成功，原因有哪些？请概述五点。【答案】11.①.小小谎称去县医院上班，毕业后却迟迟不就业，整日上网，老王以为女儿躺平，心急如焚②.小小创办豆腐加工厂，用新理念传承老手艺，事业蒸蒸日上，老王心结解开12.①通过语言描写，展现小小有主见、有理想，立志传承家族豆腐手艺；②通过动作描写，突出小小做事果断、执行力强，勇于创业实践；③借助专业细节描写，体现小小学识扎实、勇于创新，善于用现代理念改造传统产业；④运用对比手法，将父女二人的职业选择对比，突出小小有独立追求、重视传统手艺传承；⑤运用侧面描写，通过电商合作、销路广阔，突出小小经营能力强、视野开阔。13.①呼应全文反复出现的口头禅，首尾圆合，结构完整严谨；②生动写出老王看到女儿事业成功后的喜悦与满足，表现他质朴不善言辞的特点，人物形象更鲜明；③暗含传统手艺得以传承创新的欣慰，深化小说主题；④结尾留白含蓄，给读者留下想象空间，韵味悠长，耐人寻味。14.①王家传统豆腐手艺口碑好、品质高，拥有良好的市场基础；②小小具备营养师专业知识，能对豆腐产品进行创新与优化；③借助电商、直播等新媒体，销售渠道广，市场覆盖面大；④获得乡村两级政策扶持，创业条件优越；⑤与电商孵化园深度合作，资源互补，运营更专业高效。【解析】【导语】小说以“那个啥呢”这一口头禅为线索，讲述了豆腐世家的转变历程。父亲“王豆腐”的口碑、女儿小小假称就业实则谋划豆腐加工厂的真相，构成传统与现代的碰撞。老王起初因女儿“躺平”而失落病倒，却在小小借助电商、营养学将老手艺做成品牌的过程中，找回了传承的信心与价值，作品在乡土温情中折射出乡村振兴与传统技艺焕新的时代主题。【11题详解】（1）由第⑦段和第⑧段可知，老王一直满心期盼女儿能去县医院上班，这份工作安稳、待遇好，是他多年来辛苦供女儿读书的期盼。可女儿不仅承认自己谎称医院招录的事，还整日沉迷上网、不找工作，这让老王瞬间慌了神。他听到过“躺平”这个词，误以为女儿要放弃努力、无所作为，内心充满了焦虑和担忧，让他精神萎靡、浑身乏力，最终急出了病。（2）由第⑩段可知，女儿并没有荒废人生，反而有明确的规划，行动力极强，很快就创办了豆腐加工厂。女儿不仅传承了王家世代的豆腐手艺，还结合自己的营养师专业，研究豆腐营养学、开发多种豆腐产品，还利用直播、电气设备等现代方式经营工厂，让传统手艺焕发了新活力。看着女儿的事业一步步走上正轨，产品顺利销售，老王之前的担忧和焦虑彻底烟消云散，心结被彻底解开。【12题详解】由第⑦段和第⑨段可知，小小明确告知父亲自己谎称医院招录的真相，没有被安稳的工作束缚。她还主动说出自己想开豆腐加工厂、传承家族手艺的想法，语气坚定、充满憧憬。这些语言描写，直接展现出小小不盲从、有自己的人生规划，不贪图安逸，重视家族传统手艺的传承，是一个有主见、有理想的青年。由第⑨段和第⑩段可知，小小不是只停留在空想阶段，而是主动搜集资料、认真规划，在向父亲表明想法后，立刻付诸行动。短短两个月时间，就顺利创办并运营起豆腐加工厂，没有丝毫拖延和懈怠。这些动作描写，生动展现出小小做事果断、执行力强，敢于将想法转化为实践，不畏惧创业的挑战，塑造出一个敢闯敢干、踏实肯干的青年形象。由第⑤段和第⑩段可知，小小有专业的营养师资质，并将其与家族豆腐手艺相结合，在实验室里研究豆腐营养学，不断创新，开发出多种豆腐产品，满足了现代人们对营养、健康的需求。这些专业相关的细节描写，体现出小小学识扎实、善于思考、勇于创新，能够用现代科学理念改造传统产业，让老手艺适应新时代的市场需求。由第③段和第⑨段可知，老王期盼小小能去县医院上班，追求安稳、优越的工作，这是老一辈人对子女的传统期望。而小小却拒绝了这份安稳的工作，选择创办豆腐加工厂，传承家族手艺，追求自己的事业理想。父女二人职业选择的鲜明对比，突出了小小不贪图安逸、有自己的追求，更看重传统手艺的传承，展现出她与众不同的人生追求和价值取向。由第⑪段可知，文中没有直接描写小小如何谈判、如何运营，而是通过电商孵化园小伙子主动上门谈合作、线上销路拓宽、品牌影响力提升等侧面内容，展现小小在经营方面的能力。她能够积极对接资源、善于合作，借助专业力量提升工厂的运营水平和知名度，侧面烘托出小小视野开阔、经营能力强，具备现代创业青年的优秀素养。【13题详解】第②段、第⑥段、第⑨段和第⑩段反复出现“那个啥呢”，这是贯穿全文的口头禅，结尾再次出现这句话，与前文多处内容形成呼应，让小说的结构更加完整、前后勾连，行文严谨统一，给人一种浑然一体的阅读感受。由全文内容可知，老王一生寡言少语，不善于表达。此时他看着女儿凭借自己的能力，将家族豆腐手艺发扬光大，创办的工厂蒸蒸日上，内心充满了喜悦、欣慰与自豪。他无法表达出这种复杂的情感，只能习惯性地说出口头禅，这一细节也表现出他质朴、不善言辞的性格特点，让老王的人物形象更加鲜明立体。由第④段和第⑩段可知，王家豆腐手艺世代传承，小小用现代理念和方式传承并创新了传统豆腐手艺，让老手艺在新时代焕发出新的生机与活力，还打造了自己的品牌，拓宽了销路。老王的笑与口头禅暗含着他对传统手艺得以传承创新的欣慰，也凸显了传统手艺在新时代的传承与发展这一小说主题。第⑫段老王的话戛然而止，采用了留白的手法。读者可以根据上下文，自行体会老王此时的心情，可能是欣慰，是自豪，是对女儿的认可，还可能是对传统手艺传承的安心。这种留白的写法给读者留下了充足的想象空间，余味悠长，耐人寻味，增强了小说的文学感染力。【14题详解】由第④段可知，王家豆腐手艺有着悠久的历史，世代传承，积累了良好的口碑，方圆十里八里的乡亲们都认可王家豆腐的品质。这种深厚的品牌积淀和优良的产品品质，让豆腐王加工厂从一开始就拥有了稳定的群众基础和市场信誉。由第⑤段和第⑩段可知，小小研究豆腐营养学，根据现代人们对营养、健康的需求，开发出多种不同品类的豆腐产品，满足了不同消费者的需求，让传统豆腐产品更适应新时代的市场。由第⑩段和第⑪段可知，小小没有局限于传统的销售模式，而是紧跟时代潮流，利用互联网新媒体，开设直播，让老王讲解传统豆腐制作工艺，既宣传了产品，又传递了传统手艺文化。同时，她还与电商孵化园合作，拓宽了线上销售渠道，让豆腐产品走出乡村、走向更广阔的市场，扩大了市场覆盖面，提升了产品的销量和知名度。由第⑩段可知，豆腐王加工厂的创办和运营，得到了乡村两级政府的扶持，帮助小小解决了创业初期可能遇到的各种困难，降低了创业风险，为工厂的顺利运营奠定了坚实的基础。由第⑪段可知，小小主动与电商孵化园合作，实现了资源互补，电商孵化园为工厂提供了专业的运营指导和销售渠道，工厂为电商孵化园提供了优质的产品，双方共赢，不仅拓宽了销路，还提升了工厂的品牌影响力，让工厂的运营更加专业、高效，推动工厂不断发展壮大。【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。李纲，自其祖始居无锡。登政和二年进士第，积官至监察御史兼权殿中侍御史，以言事忤权贵，改比部员外郎，迁起居郎。靖康元年，以吴敏为行营副使，纲为参谋官。金将斡离不①兵渡河，徽宗东幸，宰执议请上暂避敌锋。纲进曰：“今日之计，当整饬军马，相与坚守，以待勤王②之师。”太宰时中忿曰：“李纲莫能将兵出战否？”纲曰：“陛下不以臣庸懦，倘使治兵，愿以死报。”乃以纲为尚书右丞。宰执犹守避敌之议。有旨以纲为东京留守，纲为上力陈不可去之意。上意颇悟。会内侍奏中宫③已行，上色变，仓卒降御榻曰：“朕不能留矣。”纲泣拜，以死邀之。上感悟，遂命辍行。命纲为亲征行营使，以便宜从事，纲治守战之具，不数日而毕。敌兵攻城，纲身督战，募壮士缒城而下，斩酋长④十余人，杀其众数千人。金人知有备，又闻上已内禅，乃退。（节选自《宋史·李纲传》）【注】①斡离不：人名。②勤王：指以兵力救援王朝。③中宫：皇后。④酋长：首领，头目。15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。文言语句方法提示解释李纲莫能将兵出战否语境分析法：结合上下文分析。（1）_____纲为上力陈不可去之意成语推断法：人去楼空（2）_____以死邀之查阅字典法：①迎候。②邀请。③拦截。④谋取。（3）_____遂命辍行课内迁移法：辍耕之陇上（《陈涉世家》）（4）_____16.下列句子中加点的“以”，与“以言事忤权贵”中的“以”的意义和用法全都相同的一项是（）A.乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《狼》）B.策之不以其道（《马说》）C.以其境过清（《小石潭记》）D.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）上色变，仓卒降御榻曰：“朕不能留矣。”（2）纲治守战之具，不数日而毕。18.国家危急时，李纲是怎样力挽狂澜的？请用自己的话简要概括至少两点表现。【答案】15①.率领，带领②.离开③.拦截④.停止16.C17.（1）皇上脸色大变，匆忙从御榻上走下来说：“朕不能留下来了。”（2）李纲整治防守作战的器械，没几天就准备完毕。18.①力排众议，劝阻皇帝出逃，以死相邀挽留钦宗，稳定朝廷人心；②主动请战，整饬军马，坚守京城，等待勤王援军；③亲自督战，招募勇士出城杀敌，击退金兵进攻；④快速整治守城器械，做好战前防御准备。（答出任意两点即可）【解析】【导语】本文生动再现了北宋末年靖康之变时，主战派代表李纲力挽狂澜的历史场景，刻画了李纲忠肝义胆、勇于任事、治军严明的将领形象。面对满朝文武避敌逃跑的颓势，李纲以“死报”的决心劝阻钦宗，并在敌军压境时迅速布防，取得实战胜利，暂时击退了金兵，展现了南宋主战派士大夫的风骨。【15题详解】（1）“将”常理解为“率领、带领”。根据语境，太宰时中愤怒质问，结合后文李纲回应，可知此处是问李纲能否率领军队出战；据此推测“李纲莫能将兵出战否”中的“将”理解为“率领，带领”。“李纲莫能将兵出战否”句意：李纲你莫非能率领军队出战吗？（2）“人去楼空”指人离开了，楼空了；去：离开。据此推断“纲为上力陈不可去之意”中的“去”理解为“离开”。“纲为上力陈不可去之意”句意：李纲极力向皇上陈述不能离开京城的理由。（3）根据查阅词典法确定选③。“以死邀之”译为：以死相邀拦截皇上；邀：拦截。（4）联系课文解释：“辍耕之陇上”意思是“停止耕作到田埂上”。辍：停止。据此可知“遂命辍行”中的“辍”理解为“停止”。“遂命辍行”句意：于是下令停止出走。【16题详解】“以言事忤权贵”句意：因为议论政事触犯了权贵。以：介词，因为。A.句意：才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。以：介词，用来。B.句意：用马鞭赶它不按照（驱使千里马的）正确方法。以：介词，按照。C.句意：因为这里的环境过于凄清。以：介词，因为。D.句意：都认为（我）比徐公美。以：动词，认为。【17题详解】注意以下字词的翻译：（1）色：脸色；仓卒：仓促，匆忙。（2）治：整治、准备；具：器械；毕：完成、完毕。【18题详解】由原文可知，在金兵渡过黄河、逼近京城，满朝文武都劝皇帝逃跑避敌的危急时刻，李纲敢于站出来反对逃跑路线，明确提出坚守待援的战略主张，从根本上扭转了朝廷一味退缩的颓势，为守住京城奠定了决策基础；皇帝本已略有醒悟，但听说皇后已经出发，立刻变卦想要逃离，李纲在君主意志彻底动摇、京城即将失守的关键时刻，流泪跪拜，以死相谏，强行挽留皇帝，最终让皇帝回心转意，保住了君主坐镇京城的大局，稳定了军心民心；李纲受命负责守城后，行事高效，迅速组织修缮、准备守城和作战的器械装备，短短几天就完成战备部署，让京城具备了抵御金兵进攻的硬件条件，体现出他极强的应急处置与治军能力；在金兵直接攻城的实战阶段，李纲亲自到前线督战，鼓舞士气，并组织敢死队主动出击，取得显著战果，既打击了金军锐气，又让敌人意识到京城防守严密，最终迫使金兵撤退，实实在在解除了京城的危机。据此概括即可。【点睛】参考译文：李纲，从他的祖父开始就居住在无锡。（李纲）考中政和二年的进士，累积官职升至监察御史兼代理殿中侍御史，因为议论政事触犯了权贵，被改任比部员外郎，又升任起居郎。靖康元年，朝廷任命吴敏担任行营副使，李纲担任参谋官。金国将领斡离不的军队渡过黄河，宋徽宗向东巡视（逃往南方），宰相等执政大臣商议请求钦宗暂时躲避敌人的锋芒。李纲进言说：“现在的策略，应当整顿兵马，联合起来坚守，以等待各地救援皇室的军队。”太宰时中愤怒地说：“李纲你莫非能率领军队出战吗？”李纲说：“陛下如果不认为我愚笨懦弱，假如让我统领军队，我愿意以死报国。”于是（朝廷）任命李纲担任尚书右丞。但宰相执政们仍然坚持躲避敌人的主张。又有圣旨任命李纲为东京留守，李纲极力向皇上陈述不能离开京城的理由。皇上的心意这才有所醒悟。恰逢内侍奏报皇后已经启程（出走），皇上脸色大变，匆忙从御榻上走下来说：“朕不能留下来了。”李纲流着泪跪拜，以死相邀拦截皇上。皇上深受感动而醒悟，于是下令停止出走。并任命李纲为亲征行营使，授予他见机行事的权力。李纲整治防守作战的器械，没几天就准备完毕。敌军进攻城墙，李纲亲自督战，招募勇士用绳索坠下城墙出击，斩杀敌军首领十多人，杀死敌兵数千人。金国人知道（京城）已有防备，又听说徽宗已经传位给钦宗，于是撤军退去。（四）（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。19.诗歌前两联写出了诗人怎样的遭遇和心境？20.学校宣传栏正在征集“青春励志”经典诗句。请你为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写一段推荐语。（不少于120字）【答案】19.前两联写了诗人遭二十三年贬谪，被弃于巴山楚水凄凉之地、政治生涯尽毁的遭遇。归乡后，诗人借“闻笛赋”怀亡友，徒增伤悲；用“烂柯人”叹世事变迁，恍如隔世。整体心境沉郁，满含对贬谪遭遇的愤懑辛酸，以及对故友、世事的怅惘与沧桑悲凉。20.示例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗诞生于诗人二十三年贬谪的人生低谷。诗人却没有沉溺于失意，反而以沉舟、病树自比，写出了千帆竞发、万木逢春的蓬勃生机。它告诉我们：青春的路上从不会一帆风顺，暂时的挫折就像搁浅的沉舟、枯败的病树，永远挡不住时代的浪潮与生命的力量。当我们为考试失利沮丧、为追梦迷茫时，这句诗能给我们直面困境的勇气，让我们明白挫折只是成长的注脚，前方永远有无限春光。愿我们以这句诗为灯，在青春的航程中乘风破浪，向阳而生。【解析】【导语】这首诗是刘禹锡贬谪二十三年后，与白居易扬州相逢的酬答之作。首联以“巴山楚水”“弃置身”道尽贬谪的辛酸与愤懑；颔联用“闻笛赋”“烂柯人”二典，抒怀旧之思与世事沧桑的怅惘。颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是全诗点睛，以比喻揭示新旧交替的哲理，尽显豁达胸襟。尾联借酒振作，回应友人关怀，全诗情感跌宕，沉郁中见豪放，尽显“诗豪”本色。【19题详解】首联句意：我被贬谪到巴山楚水这荒凉偏远的地方，整整二十三年，就像被朝廷抛弃、闲置一旁的人一样。当时，诗人因参加王叔文变法，长期被贬谪到偏远的巴山楚水地区，遭受了长达二十三年的贬谪流放，政治生涯被彻底中断，远离京城、远离亲友，身处荒僻之地。“凄凉地”“弃置身”两个词，直接点明了诗人对这段贬谪生涯的痛苦感受，字里行间满是愤懑、辛酸与长期压抑的悲凉，是对自己二十三年坎坷命运的沉痛总结。颔联句意：我怀念逝去的旧友，只能徒然地吟诵《思旧赋》；回到故乡，反倒像那个斧柄烂掉的王质，恍如隔世，物是人非。当时，二十三年的贬谪，让诗人痛失故友、与故乡人事彻底脱节，归来后已是物是人非，恍如隔世。诗人用“闻笛赋”这个典故，是怀念自己当年一同参与变法、已经离世的旧友（如柳宗元等）。诗人用“烂柯人”这个典故，写自己被贬二十三年后归来，世事变迁、物是人非，仿佛隔世之人。“空吟”二字，写出了怀念旧友却只能徒然吟诗、无处诉说的怅惘与无奈；“翻似烂柯人”则道尽了归来后对世事变迁的陌生感、沧桑感与恍如隔世的悲凉，将贬谪带来的精神创伤、人事变迁的痛苦推向极致。综上可知，诗歌前两联，集中写出了诗人长达二十三年的贬谪遭遇。因变法失败，诗人被长期贬谪到偏远荒凉之地，被朝廷“弃置”，人生最宝贵的二十三年在荒僻之地虚度；二十三年的隔绝，让诗人痛失故友，归来后物是人非，恍如隔世。首联以“凄凉地”“弃置身”，直抒二十三年贬谪生涯的辛酸、愤懑与压抑，是对命运不公的沉痛控诉；颔联借两个典故，进一步抒发了怀念旧友却徒然伤悲的怅惘无奈，以及归来后物是人非、恍如隔世的沧桑悲凉，将贬谪带来的精神痛苦、人事变迁的失落感淋漓尽致地展现出来。【20题详解】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”句意：沉舟的旁边，有千万艘帆船竞相驶过；病树的前头，有万树花木迎着春天抽枝发芽。蕴含的哲理是：困境是暂时的，新生力量不可阻挡，要以豁达心态面对挫折，拥抱成长。作答时，要联系实际生活中学习、成长、挫折等经历（如考试失利、追梦受阻），说明诗句对青春的激励意义。结尾处要呼吁同学们用这句诗激励自己，不负青春。示例：我推荐“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”作为青春励志名句。这句诗蕴含着深刻的辩证哲理：沉舟的沉寂，反衬出千帆竞发的昂扬；病树的枯槁，更衬出万木争春的生机。刘禹锡以豁达的胸襟，在人生的至暗时刻，看透了新旧交替、生生不息的自然规律。对于正值青春的我们而言，这句诗是最好的成长箴言：不必为一时的失意沉沦，不必因暂时的落后焦虑，因为青春本就是千帆竞渡、万木争荣的赛场。它激励我们跳出个人得失的局限，以长远的眼光看待挫折，以昂扬的姿态拥抱成长，在时代的浪潮中奋勇争先，绽放属于自己的青春光彩。三、审美表达·展现多彩生活（50分）21.阅读下面的材料，完成写作任务。当我们在谈论故乡时，我们咂摸的是什么味道？有人说，是故乡风物的滋味，在一碗油泼面、一份羊肉泡馍中；有人说，是历史文化的韵味，在十三朝古都、红色摇篮的故事中；有人说，是乡里人情的醇味，在父母的呵护、乡邻的扶持中；有人说，是时代发展的新味，在高铁的通达、民生的福祉中……以上不同的“故乡之味”引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活实际，写一篇