教科版（五四学制）九年级下册Unit 6 A Girl Named Wilma教案

教科版（五四学制）九年级下册Unit6AGirlNamedWilma教案科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）教科版（五四学制）九年级下册Unit6AGirlNamedWilma教案设计意图本节课围绕“教科版（五四学制）九年级下册Unit6AGirlNamedWilma”展开，旨在通过学习Wilma的生平事迹，引导学生了解美国黑人民权运动的历史背景，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。通过阅读课文，提高学生的英语阅读理解能力，同时锻炼学生的口语表达能力。核心素养目标培养学生的人文素养，通过学习Wilma的故事，提升学生对美国历史和社会问题的认识，增强跨文化理解能力。同时，锻炼学生的批判性思维，学会从不同角度分析历史事件，提高英语语言运用能力，包括阅读、写作和口语表达。重点难点及解决办法重点：1.Wilma的故事情节理解；2.美国黑人民权运动的历史背景知识。

难点：1.学生对复杂历史事件的背景理解；2.英语阅读中长难句的理解。

解决办法：1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入分析Wilma的故事，理解其背后的历史背景；2.利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生直观了解历史事件；3.设计阶梯式阅读任务，逐步提高学生的阅读难度，同时提供词汇和语法解析，帮助学生突破语言障碍。教学资源1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

2.课程平台：英语教学平台、在线学习资源库

3.信息化资源：相关历史事件的视频资料、图片、文章摘录

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、多媒体教学、词汇卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于Wilma的生平视频，并要求学生记录下三个最感兴趣的点。

设计预习问题：围绕Wilma的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“Wilma的故事对你有什么启示？她在面对困难时表现出了哪些品质？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，通过微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Wilma的生平事迹。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放Wilma的故事视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Wilma所处的历史背景，结合实例帮助学生理解美国黑人民权运动的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现，并讨论Wilma的故事对现代社会的意义。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“Wilma的故事如何反映了当时的社会不公？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟Wilma的经历，体验她的勇气和坚持。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置阅读相关历史文献的作业，如《美国黑人民权运动史》，并要求学生撰写读后感。

提供拓展资源：提供与Wilma相关的书籍、纪录片等资源，鼓励学生进行深入研究。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如撰写关于Wilma生平的短文。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看关于民权运动的纪录片。知识点梳理六、知识点梳理

一、人物背景

1.WilmaRudolph的生平简介：出生于美国田纳西州，是一位著名的女子田径运动员。

2.WilmaRudolph的成长背景：出生于贫困家庭，经历了多次疾病，但最终克服困难，成为奥运金牌得主。

二、WilmaRudolph的主要成就

1.奥运金牌得主：在1960年罗马奥运会上，获得女子100米和200米金牌。

2.美国田径队队长：带领美国女子田径队在世界大赛中取得优异成绩。

3.人类历史纪录创造者：在1960年罗马奥运会上，创造了女子100米和200米的世界纪录。

三、WilmaRudolph的故事对现代社会的启示

1.坚持不懈的精神：WilmaRudolph在面对困境时，始终保持坚定的信念，最终实现了自己的梦想。

2.跨越种族和性别界限：作为黑人女性，WilmaRudolph在种族和性别歧视严重的时代，取得了辉煌的成就。

3.社会责任感：WilmaRudolph在取得成就后，积极参与社会公益活动，为黑人社区和弱势群体发声。

四、美国黑人民权运动背景

1.黑人民权运动的历史背景：20世纪50年代至60年代，美国黑人民权运动兴起。

2.黑人民权运动的主要目标：争取平等权利、反对种族歧视、提高黑人社会地位。

3.黑人民权运动的重要事件：民权法案、伯明翰教堂爆炸案、马丁·路德·金发表《我有一个梦想》演讲等。

五、WilmaRudolph与美国黑人民权运动的关系

1.WilmaRudolph作为黑人女性的代表，为黑人民权运动做出了积极贡献。

2.WilmaRudolph的成就鼓舞了黑人社区，提高了黑人的自信心。

3.WilmaRudolph的故事体现了黑人民权运动的精神，即坚持斗争、追求平等。

六、英语学习相关知识点

1.词汇积累：掌握与WilmaRudolph、美国黑人民权运动相关的词汇，如race、discrimination、equality、socialstatus等。

2.句型结构：学习描述人物特点、表达观点的句型，如Whatisshefamousfor?Sheisfamousfor...

3.阅读理解：通过阅读WilmaRudolph的故事，提高阅读理解能力，学会从不同角度分析历史事件。

4.写作能力：撰写关于WilmaRudolph的故事或读后感，提高英语写作能力。

七、课堂活动设计

1.小组讨论：让学生分组讨论WilmaRudolph的故事，分享自己的理解和感悟。

2.角色扮演：让学生扮演WilmaRudolph，模拟她的成长历程，体验她的勇气和坚持。

3.拓展阅读：让学生阅读相关历史文献，了解美国黑人民权运动的历史背景。

4.写作练习：让学生撰写关于WilmaRudolph的故事或读后感，提高英语写作能力。板书设计①WilmaRudolph生平简介

-出生年月：1940年6月23日

-出生地点：美国田纳西州

-家庭背景：贫困家庭

-主要成就：奥运金牌得主、美国田径队队长

②WilmaRudolph主要成就

-奥运金牌：1960年罗马奥运会女子100米、200米

-世界纪录：1960年女子100米、200米

-社会贡献：参与社会公益活动

③美国黑人民权运动背景

-时间：20世纪50年代至60年代

-目标：平等权利、反对种族歧视、提高黑人社会地位

-重要事件：民权法案、伯明翰教堂爆炸案、马丁·路德·金演讲

④WilmaRudolph与美国黑人民权运动的关系

-代表意义：黑人女性的代表，鼓舞黑人社区

-社会责任：积极参与社会公益活动，为黑人社区发声

⑤英语学习相关知识点

-词汇：race、discrimination、equality、socialstatus

-句型：Whatisshefamousfor?Sheisfamousfor...

-阅读理解：从不同角度分析历史事件

-写作能力：撰写关于WilmaRudolph的故事或读后感课堂1.课堂提问与反馈

在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对WilmaRudolph生平事迹和美国黑人民权运动背景的理解。提问内容涵盖课文中的关键信息和学生的自主思考。例如，可以问：“WilmaRudolph在哪个奥运会上获得了金牌？她克服了哪些困难？”通过学生的回答，教师能够评估他们的理解程度，并及时提供必要的澄清和补充。

2.观察与参与度

3.小组合作与分享

鼓励学生以小组形式进行合作学习，通过分享各自的研究成果和观点，促进学生的沟通能力和团队合作精神。教师会评价学生在小组中的角色和贡献，以及他们如何与同伴协作。

4.课堂测试与评估

5.作业评价与反馈

对于布置的课后作业，教师会进行详细的批改和点评。作业评价不仅关注学生的答案正确性，还关注他们的表达清晰度、组织结构和创造性思维。通过及时的反馈，学生能够了解自己的学习成果，并得到改进的方向。

6.学期总结与评价

在学期末，通过学生的自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式，对学生的学习进行全面总结。这种评价方式有助于学生反思自己的学习过程，教师也能根据评价结果调整教学策略。课后作业1.写作练习：以WilmaRudolph的经历为灵感，创作一篇短文，描述你遇到困难时如何保持坚韧不拔的精神。字数不限。

答案：在撰写这篇短文时，学生可以结合WilmaRudolph克服疾病、训练努力的故事，描述自己在面对困难时，如何通过努力和坚持，最终克服挑战，实现自己的目标。

2.角色扮演：分组扮演WilmaRudolph和她的教练，模拟他们在训练和比赛中的对话，展示WilmaRudolph的毅力和教练的鼓励。

答案：例如，一个学生扮演WilmaRudolph，另一个学生扮演教练，对话可以是：“教练，我今天的训练感觉非常辛苦，我能否休息一下？”扮演教练的学生回答：“Rudolph，你知道你有多出色，只有坚持不懈，你才能达到你的目标。现在，让我们一起继续努力。”

3.问卷调查：设计一份关于黑人民权运动知识的问卷调查，了解学生对相关历史事件的了解程度。

答案：问题可以包括：“你知道美国黑人民权运动的起止时间吗？”“你认为WilmaRudolph的故事对现代社会有什么意义？”等。

4.情景分析：阅读课文中的某个场景，分析WilmaRudolph在面对挑战时的心理活动和决策过程。

答案：例如，可以分析WilmaRudolph在奥运会上取得成绩后，她的心理状态和对未来的规划。

5.拓展阅读：选择一本关于WilmaRudolph或美国黑人民权运动的历史书籍，撰写书评，分享阅读心得。

答案：书评可以包括对书籍内容的概述、对WilmaRudolph形象的看法、书籍对读者的影响等。例如：“在阅读《WilmaRudolph：TheTallestTreeinOurForest》后，我深刻体会到了WilmaRudolph坚韧不拔的精神，她的故事激励了我面对困难时的勇气。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲述WilmaRudolph的故事时，尝试引入情景模拟教学，让学生更直观地感受她的训练和生活环境，加深对历史人物的理解。

2.互动式学习：通过小组讨论、角色扮演等形式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解WilmaRudolph的故事时，可能对历史背景的介绍不够深入，需要加强对相关历史事件的背景知识的讲解。

2.学生参与度：部分学生在课堂活动中的参与度不高，可能是因为对历史事件缺乏兴趣或对英语表达的自信心不足。

3.评价