第10课 竖撇教学设计小学书法练习指导三年级下册湘美版

第第页第10课竖撇教学设计小学书法练习指导三年级下册湘美版备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第10课《竖撇》教学设计，小学书法练习指导三年级下册湘美版。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册已学过的基本笔画有紧密联系，如横、竖、撇等，通过本节课的学习，学生能够掌握竖撇的书写技巧，提高书写水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的书法核心素养，包括对汉字文化的理解与传承、审美情趣的提升以及书写技能的精进。学生将通过观察、模仿和实践，培养细致观察汉字结构的能力，增强对汉字书写美的感知，同时提高书写速度和准确性，为形成良好的书写习惯打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握竖撇的起笔、行笔和收笔的顺序，确保笔画的流畅和结构的美感。

②熟练运用中锋用笔，使笔画粗细适中，避免出现扁或斜的现象。

③通过对比练习，学生能够区分竖撇与其他类似笔画的差异，如竖、横撇等。

2.教学难点，

①竖撇在书写过程中的力度控制，尤其是起笔时的轻按和行笔时的稳扎稳打。

②竖撇与左右结构汉字的搭配，如何在保证整体协调的前提下，使竖撇与左右部分形成和谐的关系。

③学生对竖撇书写规范的把握，包括笔画的长短、粗细和倾斜度等细节处理。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学书法练习指导》三年级下册湘美版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的竖撇书写示例图片、汉字结构分析图表以及书法教学视频。

3.教学工具：准备毛笔、宣纸、墨水等书法用品，以及书写示范板。

4.教室布置：设置书写练习区，摆放书写示范板，为分组练习和展示提供空间。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示精美的书法作品，引导学生欣赏书法艺术的魅力，激发他们对书法学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾三年级上册已学的横、竖、撇等基本笔画，帮助学生回忆起笔画的基本书写方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解竖撇的起笔、行笔和收笔的顺序，强调中锋用笔的重要性，以及如何避免笔画扁或斜。

-举例说明：展示竖撇书写的示范作品，分析其笔画的长短、粗细和倾斜度，让学生直观地理解竖撇的书写规范。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨竖撇与其他类似笔画的区别，如竖、横撇等，引导学生通过合作学习，加深对知识的理解。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生动手实践，按照讲解的步骤和规范，尝试书写竖撇，教师巡视指导，纠正学生的错误姿势和书写习惯。

-教师指导：针对学生在书写过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，如如何控制笔力、如何调整笔画倾斜度等。

4.拓展练习（约20分钟）

-学生活动：引导学生将竖撇应用于实际书写中，如练习书写简单的汉字，让学生在应用中巩固所学知识。

-教师指导：鼓励学生发挥创意，设计具有个性化的书法作品，提高学生的审美能力和创造力。

5.总结与评价（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调竖撇书写的重要性和规范要求。

-评价：对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生继续努力，提高书法水平。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后练习书写竖撇，并尝试书写包含竖撇的汉字，巩固所学知识。

在整个教学过程中，教师应注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，通过多种教学方法，如讲解、示范、练习、评价等，帮助学生掌握竖撇的书写技巧，提高书法素养。同时，关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在书法学习中取得进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-书法史介绍：可以为学生提供一些关于汉字书法发展史的资料，如不同朝代的书法特点、著名书法家的故事等，帮助学生了解书法的历史背景和文化价值。

-书法工具介绍：介绍毛笔、宣纸、墨水等书法工具的历史和特点，让学生了解这些工具在书法创作中的作用和重要性。

-书法风格分析：提供不同书法风格的图片或作品，如楷书、行书、隶书、草书等，让学生通过对比分析，感受不同书法风格的美感。

-汉字结构研究：介绍汉字的结构规律，如独体字、合体字、左右结构、上下结构等，帮助学生更好地理解汉字的书写和结构。

2.拓展建议：

-观看书法教学视频：推荐一些优质的书法教学视频，让学生在家中也能跟随专业书法家学习书法技巧。

-参加书法兴趣小组：鼓励学生加入学校的书法兴趣小组，与其他书法爱好者一起学习和交流。

-阅读书法相关书籍：推荐一些适合小学生阅读的书法书籍，如《书法入门》、《小学生书法教程》等，帮助学生系统地学习书法知识。

-举办书法比赛：组织书法比赛，激发学生的创作热情，提高他们的书法水平。

-邀请书法专家讲座：邀请当地书法专家来校进行讲座，让学生近距离接触书法大师，感受书法艺术的魅力。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如书法论坛、在线书法课程等，拓宽学习渠道。

-家庭书法实践：鼓励家长参与孩子的书法学习，共同创作书法作品，增进亲子关系的同时，提高学生的书法技能。

-书法作品展览：组织学生参加书法作品展览，展示他们的学习成果，增强学生的自信心和成就感。【课后作业】1.书写练习：请学生在家中练习书写以下汉字，注意竖撇的书写规范。

-汉字：方、木、山、水、竹

-答案：学生需按照竖撇书写的规范，正确书写上述汉字。

2.汉字组合练习：将竖撇与其他笔画结合，书写以下组合汉字。

-组合汉字：林、森、柳、桥、架

-答案：学生需按照竖撇与其他笔画结合的规范，正确书写上述组合汉字。

3.创意书法作品：发挥创意，设计一幅包含竖撇的书法作品，可以是诗句、名言或自己的创意。

-答案：学生需创作一幅包含竖撇的书法作品，作品内容自选，书写规范，富有创意。

4.书法知识问答：回答以下关于书法的问题。

-问题：什么是中锋用笔？为什么在书法中非常重要？

-答案：中锋用笔是指笔尖始终保持在笔画的中心位置，这样书写的笔画粗细均匀，结构稳定。在书法中非常重要，因为它能使笔画更加美观和有力。

5.书法作品分析：分析以下书法作品，指出作品中的竖撇书写特点。

-作品：唐代书法家颜真卿的《多宝塔碑》中的一部分

-答案：学生需分析《多宝塔碑》中竖撇的书写特点，如起笔、行笔、收笔的顺序，笔画的粗细变化，以及与其他笔画的关系等。

6.书法心得分享：写一篇关于书法学习的日记，分享自己在书写竖撇过程中的心得体会。

-答案：学生需写一篇日记，内容可以包括书写竖撇的体会、遇到的困难及解决方法、对书法的理解等。【板书设计】1.本文重点知识点：

①竖撇的起笔

②竖撇的行笔

③竖撇的收笔

④中锋用笔的重要性

⑤竖撇与其他笔画的搭配

2.关键词：

①中锋

②轻按

③稳扎稳打

④粗细适中

⑤规范书写

3.句子：

①竖撇起笔时轻按，行笔时稳扎稳打，收笔时自然回锋。

②中锋用笔是书法的基本要求，能使笔画粗细均匀，结构稳定。

③竖撇与其他笔画搭配时，要注意整体协调，形成和谐的关系。【教学反思与改进】教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.课堂观察：我会仔细观察学生在课堂上的参与度和书写表现，特别是对竖撇书写技巧的掌握情况。我会注意学生是否能够正确运用中锋用笔，以及他们是否能够区分竖撇与其他笔画的区别。

2.学生反馈：我会收集学生的反馈，了解他们对课程的看法，包括他们对竖撇书写的理解程度、是否觉得课程内容有趣、以及是否有任何学习上的困难。

3.作业分析：我会分析学生的课后作业，检查他们的书写是否规范，是否能够将课堂上学到的知识应用到实际书写中。

针对上述反思活动，我计划实施以下改进措施：

-如果发现学生对竖撇的书写技巧掌握不牢固，我会设计一些针对性的练习，通过反复练习来强化这一技能。

-如果学生反映课程内容不够有趣，我会尝试引入更多互动环节，如书法比赛、书法故事分享等，以提高他们的学习兴趣。

-对于书写困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服困难，并调整教学方法，确保每个学生都能跟上课程的进度。

-我还会考虑使用多媒体资源，如书法动画或视频，来帮助学生更直观地理解竖撇的书写过程。

-最后，我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的书法学习进步。【教学评价与反馈】1.课堂表现：在教学过程中，我会关注学生的课堂参与度和书写态度。学生是否能积极回答问题，是否能认真跟随示范进行书写练习，这些都是评价他们课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，我会评价学生在探讨竖撇书写特点时的合作能力和表达能力。我会观察他们是否能够有效地交流信息，是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.随堂测试：我会进行随堂测试，包括书写竖撇的练习和书写简单汉字的练习。通过测试，我可以了解学生对竖撇书写技巧的掌握程度，以及他们是否能够将所学知识应用到实际书写中。

4.课后作业反馈：对学生的课后作业进行批改，我会评价他们的书写规范性和进步情况