第一课 进入奇妙的LOGO世界教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级下册川教版

-1-第一课进入奇妙的LOGO世界教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级下册川教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：第一课进入奇妙的LOGO世界教学设计

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过LOGO编程的学习，学生将学会运用图形化编程语言进行创作，培养解决问题的能力。同时，通过合作探究，学生将提升团队协作和沟通能力，增强创新意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在信息技术课程中已初步接触过计算机操作和基本编程概念，对计算机的运行环境有一定了解，并能进行简单的文件管理和基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对编程有较高的兴趣，具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的学生擅长独立思考，有的学生喜欢在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于编程需要较强的逻辑思维和抽象思维能力，部分学生可能会在理解编程逻辑和编写程序时遇到困难。此外，对于编程初学者来说，操作编程软件和调试程序可能是一个挑战。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能在编程学习中取得进步。教学资源-软硬件资源：计算机实验室、LOGO编程软件、投影仪、学生用计算机

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：LOGO编程教程视频、相关教学案例库、在线编程社区

-教学手段：PPT演示、互动式编程教学、小组讨论、实践操作教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过PPT展示LOGO编程的有趣应用案例，如绘制几何图形、动画等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是LOGO编程吗？它有什么特点？”

-引导学生思考：“今天，我们就来一起探索这个奇妙的LOGO世界，看看我们能够创造出什么样的作品。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍LOGO编程的基本概念和特点，如turtle图形化编程环境、指令集等。

-第二条：讲解LOGO编程的基本指令，如“前进”、“左转”、“右转”等，并通过实例演示如何使用这些指令。

-第三条：介绍LOGO编程中的变量和循环结构，让学生了解如何通过变量和循环实现更复杂的程序。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生按照教材中的示例，尝试绘制简单的几何图形，如正方形、三角形等。

-第二条：学生分组合作，利用LOGO编程软件，尝试绘制具有创意的图形，如心形、笑脸等。

-第三条：学生尝试编写简单的动画程序，如移动的线条、闪烁的图形等，展示自己的编程成果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何优化程序，提高代码的执行效率。

-举例回答：“我们可以通过减少不必要的指令和优化循环结构来提高程序的执行效率。”

-第二方面：讨论如何解决编程过程中遇到的问题。

-举例回答：“当程序出现错误时，我们可以通过逐步调试和检查代码来找出问题所在。”

-第三方面：讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

-举例回答：“我们可以利用LOGO编程来设计一些实用的工具，如自动绘图工具、简单的游戏等。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调LOGO编程的基本概念、指令和程序设计方法。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些LOGO编程的知识？你们觉得LOGO编程有什么用途？”

-鼓励学生分享自己的学习心得和作品，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

-强调本节课的重难点，如LOGO编程的逻辑思维和程序设计能力，以及如何解决编程中的问题。

教学流程总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《LOGO编程入门教程》：这本书详细介绍了LOGO编程的基础知识和实践操作，适合学生自学。

-《LOGO编程案例集》：收集了大量的LOGO编程案例，包括几何图形、动画、游戏等，有助于学生开阔视野。

-《计算机科学基础》：介绍了计算机科学的基本概念和原理，帮助学生了解编程在计算机科学中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用LOGO编程软件创作更多有趣的图形和动画，如模拟自然界的现象、设计小游戏等。

-引导学生探索LOGO编程的高级功能，如多边形、分形图形、声音控制等，提升编程技能。

-鼓励学生参与在线编程社区，与其他编程爱好者交流心得，共同进步。

3.知识点拓展：

-学习LOGO编程中的函数和子程序，提高代码的可重用性和模块化程度。

-探索LOGO编程与其他编程语言的联系，如Python、JavaScript等，了解编程语言的通用性和多样性。

-学习LOGO编程在机器人编程中的应用，如设计简单的机器人路径规划、避障等。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试将LOGO编程应用于日常生活，如制作家庭预算管理工具、智能家居控制程序等。

-通过LOGO编程，学生可以学习如何设计简单的交互式应用程序，提高用户体验。

-鼓励学生参与编程竞赛或项目，锻炼团队协作和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度和积极性，评价学生在课堂上的表现。例如，学生是否能够认真听讲、积极回答问题、主动参与实践操作。对于课堂表现良好的学生，给予口头表扬或小奖励，以增强他们的学习动力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，通过学生的讨论过程和最终的成果展示来评价他们的合作能力和创新能力。例如，评价学生在讨论中是否能够提出有见地的观点、是否能够有效地与组员沟通、是否能够共同解决问题。对于表现优秀的小组，可以邀请他们在全班分享他们的讨论成果，并给予肯定。

3.随堂测试：在课程结束时，进行随堂测试以评估学生对LOGO编程知识的掌握程度。测试内容可以包括对LOGO编程指令的理解、编程实践操作的正确性等。根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评价，并针对存在的问题进行个别辅导。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习收获。同时，可以组织学生进行互评，通过同伴间的反馈来促进学生之间的相互学习和提高。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和课后作业的质量，教师给出具体的评价和反馈。例如，对于编程作品，教师可以从创意、程序逻辑、代码规范性等方面进行评价。对于评价中提出的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提升编程技能。同时，教师应关注学生的学习需求，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课程中有所收获。板书设计①LOGO编程简介

-LOGO编程是什么

-LOGO编程的特点

-LOGO编程的应用领域

②LOGO编程基本指令

-前进（FORWARD）

-左转（LEFT）

-右转（RIGHT）

-停止（STOP）

③LOGO编程高级概念

-变量

-循环结构

-子程序

④LOGO编程实践案例

-绘制几何图形

-设计动画效果

-编写交互式程序

⑤学习方法和技巧

-编程逻辑思维训练

-代码规范与调试

-团队合作与交流教学反思与改进各位同事，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和改进计划。

首先，我觉得导入环节做得还可以，通过展示LOGO编程的应用案例，学生的兴趣被有效激发。但是，我也注意到有些学生对LOGO编程的背景知识不是很了解，这可能影响了他们对课程的接受程度。所以，我打算在今后的教学中，提前准备一些关于LOGO编程发展历史的资料，让学生在课前对这门课程有一个更全面的认识。

其次，新课讲授部分，我尝试了将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手实践中学习。我发现，这种方式对学生来说效果不错，但也有一些学生反映理论讲解部分有些抽象，难以理解。因此，我计划在今后的教学中，增加一些实际案例的讲解，让学生通过具体例子来理解抽象的概念。

再来说说实践活动，我发现学生在小组讨论和合作中表现得非常积极，但是作品的创新性和复杂性还有待提高。我会在未来的教学中，提供更多启发性的问题和资源，引导学生进行更深入的思考和实践。

在学生小组讨论环节，我注意到有些学生在讨论中比较被动，缺乏表达自己观点的勇气。为了改善这一点，我打算在课堂上更多地鼓励学生发表自己的看法，并设立“最佳讨论小组”的评选机制，激发学生的参与热情。

至于总结回顾环节，我觉得还可以更具体一些，比如通过设置一些思考题，让学生在回顾的过程中，不仅回顾知识，还能回顾学习过程。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《LOGO编程入门指南》：这是一本适合初学者的书籍，详细介绍了LOGO编程的基础知识和实践案例，有助于学生深入理解课程内容。

-视频资源：《LOGO编程教程视频系列》：通过一系列视频教程，学生可以跟随专家学习LOGO编程的高级技巧和应用案例，拓宽视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《LOGO编程入门指南》，尝试完成书中的练习题，加深对LOGO编程指令和程序设计的理解。

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