第4课 我的作品排行榜教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级冀教版

第4课我的作品排行榜教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级冀教版课题XX课时1设计意图本课以“我的作品排行榜”为主题，旨在通过四年级学生的信息科技课程学习，引导学生运用所学知识，设计并制作个人作品排行榜。通过本课的学习，学生能够提高信息收集、整理和展示的能力，培养创新意识和团队合作精神。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，通过设计作品排行榜，提升数据处理能力；发展计算思维，学会用图表形式展示信息，增强问题解决能力；培养创新精神和实践能力，通过合作完成作品，提升团队协作意识；强化信息技术与生活、学习、社会活动的融合，形成终身学习的态度。教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用Excel等工具进行数据排序和筛选，能够根据需求调整图表格式。

②设计并制作具有个性化特点的作品排行榜，体现学生对信息技术的应用能力和创造力。

③通过团队合作完成作品，培养学生的协作精神和沟通能力。

2.教学难点

①学生能够独立解决在制作过程中遇到的技术问题，如数据格式不正确、图表制作错误等。

②学生在数据分析和图表展示中，能够准确把握信息，合理运用图表类型，使信息传达更清晰。

③学生在合作学习中，能够有效分工，共同解决问题，提高团队协作效率。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：冀教版小学信息技术教学平台

-信息化资源：Excel教学视频、作品排行榜模板、学生作品案例库

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组合作学习工具教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个新的主题——“我的作品排行榜”。首先，请大家打开课本，翻到第4课的内容。今天，我们就将在这个主题下，一起学习如何设计并制作一个属于我们自己的作品排行榜。

二、新课导入

（1）提问：同学们，你们有没有见过排行榜？它们通常用来展示什么呢？

（2）学生回答，教师总结：排行榜是用来展示各种信息，比如成绩、销量、排名等。

（3）引入主题：今天，我们就来学习如何使用信息技术，设计并制作一个属于我们自己的作品排行榜。

三、新课讲解与示范

（1）讲解Excel的基本操作

-请同学们打开电脑，登录到我们的冀教版小学信息技术教学平台。

-首先，我会演示如何打开Excel软件，创建一个新的工作簿。

-接下来，我会演示如何输入数据、设置单元格格式、进行排序和筛选。

（2）示范制作作品排行榜

-现在，我将示范如何制作一个简单的作品排行榜。

-我会展示如何选择合适的图表类型，如何设置图表标题、坐标轴等。

-同时，我会强调图表的美观性和实用性，让学生明白设计作品排行榜不仅仅是展示数据，还要考虑观众的感受。

（3）引导学生进行实践操作

-同学们，接下来请你们按照刚才的学习，尝试自己制作一个作品排行榜。

-在制作过程中，我会巡视课堂，帮助同学们解决遇到的问题。

-鼓励同学们发挥创意，设计出具有个性化的作品排行榜。

四、课堂实践

（1）学生分组进行实践操作

-请同学们以小组为单位，开始制作自己的作品排行榜。

-每个小组可以选择一个自己感兴趣的主题，比如班级成绩、兴趣爱好等。

-在制作过程中，要注意数据的准确性、图表的美观性以及信息的清晰度。

（2）教师巡视指导

-在实践操作过程中，我会巡视课堂，关注每个小组的进展情况。

-对于遇到困难的小组，我会提供针对性的指导，帮助他们解决问题。

-鼓励学生之间互相交流，共同进步。

（3）展示与评价

-实践操作结束后，请每个小组展示自己的作品排行榜。

-小组成员可以介绍自己的设计思路、制作过程以及作品的特点。

-全班同学对每个小组的作品进行评价，提出改进意见。

五、总结与拓展

（1）总结本节课所学内容

-同学们，今天我们学习了如何使用信息技术设计并制作作品排行榜。

-我们了解了Excel的基本操作，学会了选择合适的图表类型和设置图表格式。

-同时，我们还通过实践操作，提高了团队合作能力和问题解决能力。

（2）拓展延伸

-请同学们思考，除了作品排行榜，我们还可以使用信息技术制作哪些类型的图表？

-鼓励同学们课后继续探索，尝试制作更多具有实用性和创意的图表。

六、课后作业

请同学们完成以下作业：

1.根据本节课所学内容，制作一个关于自己兴趣爱好的作品排行榜。

2.与家长或朋友分享自己的作品，收集他们的反馈意见。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能掌握

学生能够熟练运用Excel等工具进行数据排序、筛选和图表制作，提高了信息处理能力。他们学会了如何根据需求调整图表格式，使信息展示更加清晰直观。

2.创新思维与问题解决

学生在制作作品排行榜的过程中，需要独立思考，发挥创意。他们能够针对不同的主题，设计出具有个性化特点的作品排行榜，展现了良好的创新思维。

3.团队合作与沟通能力

在小组合作学习中，学生学会了分工合作，共同解决问题。他们能够有效地沟通，分享各自的想法，提高了团队协作能力。

4.信息技术与生活实际应用

学生通过本节课的学习，将信息技术与生活实际相结合，认识到信息技术在解决实际问题中的重要性。他们能够运用所学知识，制作出具有实用性的作品排行榜。

5.自主学习与探究能力

学生在课后能够主动探索，尝试制作更多类型的图表。他们通过自主学习，提高了探究能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

6.情感态度与价值观

学生在制作作品排行榜的过程中，培养了积极向上的情感态度。他们能够体会到团队合作的重要性，学会了尊重他人，乐于分享。

7.终身学习意识

学生通过本节课的学习，认识到信息技术在现代社会中的广泛应用。他们意识到终身学习的重要性，激发了持续学习的动力。内容逻辑关系①知识点：

①Excel基本操作：数据输入、排序、筛选、图表制作。

②图表类型选择：条形图、折线图、饼图等。

③作品排行榜设计原则：数据准确性、图表美观性、信息清晰度。

②词句：

①“数据排序”强调按照一定的规则对数据进行排列。

②“图表制作”涉及图表的类型选择、格式设置和美化。

③“个性化设计”指学生在制作作品排行榜时，融入自己的创意和风格。

③逻辑关系：

①学生首先学习Excel的基本操作，这是制作作品排行榜的基础。

②在掌握基本操作后，学生选择合适的图表类型，并根据设计原则进行个性化设计。

③最后，学生通过实践操作，将所学知识应用于实际制作过程中，完成作品排行榜的设计。典型例题讲解1.例题：

制作一个班级图书借阅排行榜，包含借阅次数、借阅人姓名、借阅书籍名称。请使用Excel制作一个条形图，展示借阅次数最多的前三名。

答案：

-在Excel中创建一个新的工作表，输入借阅次数、借阅人姓名、借阅书籍名称。

-选择“插入”选项卡，点击“条形图”按钮，选择“二维条形图”中的“簇状条形图”。

-在图表中，将“借阅次数”设置为横坐标，将“借阅人姓名”设置为系列名称。

-调整图表标题为“班级图书借阅排行榜”，美化图表。

2.例题：

某班级进行数学测验，成绩分布如下：90-100分10人，80-89分15人，70-79分20人。请使用Excel制作一个饼图，展示各分数段的人数比例。

答案：

-在Excel中创建一个新的工作表，输入分数段和对应的人数。

-选择“插入”选项卡，点击“饼图”按钮，选择“二维饼图”中的“饼图”。

-在图表中，将“分数段”设置为系列名称，将“人数”设置为数据值。

-调整图表标题为“数学测验成绩分布”，美化图表。

3.例题：

小明参加三项运动比赛，成绩如下：跑步100米，成绩是12秒；跳远，成绩是3.5米；跳高，成绩是1.2米。请使用Excel制作一个组合图表，展示小明的三项运动成绩。

答案：

-在Excel中创建一个新的工作表，输入运动项目、成绩和对应的数据。

-选择“插入”选项卡，点击“组合图”按钮，选择“二维组合图”中的“折线图+柱形图”。

-在图表中，将“运动项目”设置为横坐标，将“成绩”设置为数据值。

-调整图表标题为“小明三项运动成绩”，美化图表。

4.例题：

某班级进行英语单词测试，成绩如下：优秀（90-100分）5人，良好（80-89分）10人，及格（60-79分）15人，不及格（60分以下）5人。请使用Excel制作一个柱形图，展示各成绩段的分布情况。

答案：

-在Excel中创建一个新的工作表，输入成绩段和对应的人数。

-选择“插入”选项卡，点击“柱形图”按钮，选择“二维柱形图”中的“簇状柱形图”。

-在图表中，将“成绩段”设置为横坐标，将“人数”设置为数据值。

-调整图表标题为“英语单词测试成绩分布”，美化图表。

5.例题：

某班级学生参加课外活动，参加篮球的有10人，足球的有8人，乒乓球的有6人。请使用Excel制作一个饼图，展示各活动项目的参与人数比例。

答案：

-在Excel中创建一个新的工作表，输入活动项目和对应的人数。

-选择“插入”选项卡，点击“饼图”按钮，选择“二维饼图”中的“饼图”。

-在图表中，将“活动项目”设置为系列名称，将“人数”设置为数据值。

-调整图表标题为“课外活动参与人数比例”，美化图表。教学反思教学反思

同学们，今天我们通过“我的作品排行榜”这个主题，一起学习了如何运用信息技术来设计并制作图表。回顾一下这节课，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现同学们在Excel的基本操作方面掌握得还不错，但是对于图表的设计和美化，有些同学还不太熟练。在今后的教学中，我可能会增加一些图表设计的案例，让同学们有更多的实践机会，从而提高他们的设计能力。

其次，我在巡视课堂时注意到，小组合作学习的效果比较明显。同学们在讨论和交流中，不仅学会了如何制作图表，还锻炼了团队协作能力。不过，也有一些小组在讨论时出现了分歧，这说明我在引导学生进行合作学习时，还需要更加注重引导他们如何有效地沟通和解决问题。

再者，我发现有些同学在制作作品排行榜时，对于数据的准确性和图表的清晰度把握得不够好。这说明我在讲解数据分析和图表展示时，可能需要更加细致地说明，让学生明白这些细节对于作品的重要性。

最后，我觉得今天的课堂氛围很活跃，同学们都积极参与到制作作品排行榜的过程中。这让我感到非常欣慰，也让我意识到，激发学生的学习兴趣和创造力是非常重要的。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上表现出积极的学习态度，能够认真听讲，积极参与讨论。在实践操作环节，大部分同学能够按照要求完成作品排行榜的制作，展现了良好的动手能力和信息处理能力。

2.小组讨论成果展示：在小组合作学习中，同学们能够有效分工，共同解决问题。各小组的作品排行榜设计各具特色，体现了同学们的创意和团队合作精神。在展示环节，同学们能够清晰、自信地介绍自己的作品，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现同学们对Excel的基本操作和图表制作有一定的掌握，但仍有部分同学在数据分析和图表展示方面存在不足。这为今后的教学提供了改进的方向。

4.学生自评与互评：在课堂结束时，我引导学生进行自评和互评。同学们能够客观地评价自己的作品，同时也学会了欣赏他人的优点，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，