合江县马街中学校七年级上学期语文1月期末考试试卷

合江县马街中学校七年级上学期语文1月期末考试试卷四川省泸州市合江县四川省合江县马街中学校2025-2026学年七年级上学期语文1月期末考试试卷

1．（2026七上·合江期末）下面词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）

A．酝酿（liàng）

贮蓄（zhù）

吝啬（lìng）

朗润（rùn）

B．草垛（duǒ）

澄清（chéng）

黄晕（yún）

嘹亮（liáo）

C．着落（zhuó）

花苞（bāo）

粗犷（guǎng）

分歧（qí）

D．人迹罕至（hǎn）

侍弄（sì）

匿笑（lì）

拗过去（ǎo）

2．（2026七上·合江期末）下面词语中，没有错别字的一项是（）

A．感概

贮蓄

截然不同

花团景簇

B．禁锢

废虚

花枝招展

人迹罕治

C．头衔

账篷

害人听闻

刨根问底

D．呻吟

温驯

疲倦不堪

大相径庭

3．（2026七上·合江期末）下列句子中，加点成语使用有误的一项是（）

A．对技术精益求精，对每一道工序一丝不苟，《大国工匠》中大师们的追求令人敬佩。

B．他做的事并非振聋发聩，但他的身体力行、持之以恒，却影响着一群人、一代人甚至几代人的思想。

C．那些寄往杂志社的稿件如泥牛沉海，一直杳无消息。

D．新时代舞台上，广大青年爱党爱国、砥砺自强，展示出锐不可当的中国力量。

4．（2026七上·合江期末）下列各句中，没有语病的一句是（）

A．中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。

B．今年七月，我国全国平均气温23.2℃左右，较常年同期高1℃左右，为1961年以来历史同期第二高。

C．网络强国不仅是一个国家走向现代化的重要标志，也是发展中国式现代化的应有之义。

D．艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。

（2026七上·合江期末）默写；补写出下列句子的空缺部分。

5．___，定能够骑着牛儿来往。

6．晴空一鹤排云上，___。

7．___，巴山夜雨涨秋池。

8．终古高云簇此城，___。

9．___，尚思为国戍轮台。

10．___，我言秋日胜春朝，

11．《诫子书》中强调学习、立志、成才三者之间关系的句子是：

，

。

（2026七上·合江期末）光明中学开展“少年正是读书时"专题研究活动，下面是同学们收集到的相关材料及活动开展的情况。

【材料一】

4月26日，《四川省2023年全民阅读状况调查报告》发布。《报告》显示，与2022年相比，四川省居民阅读指数持续攀升。这离不开四川公共阅读服务水平的不断提升，近年来，围绕出版、发行、宣传、阅读、推广等全链条，四川持续构建覆盖城乡的全民阅读推广服务体系，大力建设各类阅读基础设施，从城市的大型图书馆，到社区书店，再到乡村的农家书屋，各种阅读场所如雨后春笋般涌现。另外，丰富的全民阅读活动营造出浓厚的阅读氛围，《报告》显示，全民阅读品牌活动影响力持续扩散，带动更多居民参与阅读活动。

【材料二】

为了解中小学生自主阅读是否会影响语文成绩，同学们查阅了相关研究报告，并从中摘取了如下统计图。

中小学生自主阅读时长和语文成绩的关系

【材料三】

活动中，同学们梳理了《朝花夕拾》中的情节和人物形象，下面是李宸同学制作的表格。

序号人物情节形象

①长妈妈喜欢“0切切察察”；鼓励孩子吃冬天水缸里结的冰。絮叨、迷信

②藤野先生添改“我"的讲义；订正“我”的解剖图。严谨、认真

③寿镜吾不回答我关于“怪哉虫"问题；读书时扭着脖子，十分沉醉。严肃、爱读书

④范爱农上讲堂经常忘记戴领结；绣花鞋事件。孤傲、正直

12．四川省2023年居民阅读指数持续攀升的原因是什么？请结合【材料一】，简要概括。

13．中小学生“自主阅读时长”与“语文成绩"的关系是什么？请结合【材料二】，简要回答。

14．【材料三】中的人物与情节、形象的对应关系，均符合《朝花夕拾》原著的一项是（）

A．①②B．①④C．②③D．③④

（2026七上·合江期末）阅读下面课内语段，完成小题。

往事依依

于漪

①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠不得，但有几件事历历在目，至今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时对它凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。这是入神，自己乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，我就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉以焦山一带风景作为梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领官军在茫茫荡荡的焦山下芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟有一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。“万紫千红总是春"、“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长"、“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟"；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“姹紫嫣红"橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳"白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

⑤教师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文时喜欢在课堂上大声朗诵。记得有一次教的是辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首诗至今能背得滚瓜烂熟，并且自此爱读辛弃疾的词。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然；依稀是十年前的园柳，屋顶上寂寞的飘着炊烟。"教师朗诵着，进入角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今，只要稍一回忆，就仿佛又看到国文老师那左右摇晃的样子和那注满情思的眼睛。

⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

⑦往事依依，金色的回忆唤起我青春的激情，催我不断奋进。

15．下列对文中加点词的表达效果理解有误的一项是（）

A．第③段中“编织"与“花环”相照应，而“美丽的生活花环"又与下文《千家诗》中歌咏祖国风物、四季风光的诗篇相照应。阅读这些诗篇，生活如同花环般色彩斑斓；而这一首首诗，正是“编织”这一花环的花朵。

B．第④段中“沉浸"的本义是浸入水中，多用来比喻人处于某种气氛或思想活动中。这里说“沉浸在美的享受中”，表明“我"已经全身心投入到一种审美的状态之中，反映了《千家诗》中五彩纷呈的诗歌对“我”的影响之深。

C．第⑤段中“雕镂"的本义是在竹木、玉石、金属等上面刻画，这里表明老师朗诵时头与肩膀左右摇摆、悲歌慷慨的样子给“我”的印象之深，难以磨灭。

D．第⑤段中“凝注"是“凝聚、聚结”的意思，眼神中满满地都是凝聚的感动，凸显了老师朗诵时的全情投入；而“我"能关注到老师眼中“凝注”的感动，说明“我"也全情投入并被老师深深感动了。

16．依依往事中融入了作者缕缕情思，请阅读文章，完成表格。

往事“我”的感受

看山水画、读《评注图像水浒传》①

_________

②

沉浸在诗的意境和美的享受中

忆两位国文老师③______

___

④___铭刻在心，一生受用

17．文章第①段运用了什么写作手法？有什么作用？

18．作者回忆起小时候看山水画和《水浒传》插图时的情景，充满了童真与乐趣。在你的童年时光里，有没有类似因为一幅画、一个场景或者一次游戏而沉浸其中、难以忘怀的经历？分享一下这段经历以及它给你留下的美好回忆。（80字左右）

（2026七上·合江期末）阅读理解

中药飘香

①闻着煎药时四溢而出香气弥漫的中药，心又回到儿时多病的日子，回到比汤药更浓烈的亲情氛围之中。

②在我蹒跚学步的那段日子，母亲带我到乡下外公家小住。母亲为外公煎药，冒出香气，当我最近距离地闻到从一只被炉火熏黑的砂锅里散发的草药味时，心里存有一种神秘和敬畏。那药是母亲冒着冬雪走了几十里山路，叩开一家早已打烊了的药铺抓来的。外公病歪歪地喝着母亲连夜煎熬冒着热气的汤药，竟然神奇般地好了。也许是母亲的孝心和精神感动了上苍，才有如此神力。从此，我们全家尤其是母亲对中药敬若神灵。外公风烛残年与药锅为伴直到去世，享年89岁。

③我是家中宝贝，病灾不断：小时候出麻疹、痄腮，稍大患肾炎、肝炎，还曾被滚沸的汤药烫伤。因此，外公用过的那个有年头的黑乎乎、脏兮兮的药砂锅，又被母亲找了回来，母亲用清水一洗并念道：“外公保佑小孙孙，那药砂锅熬出来的中药有神力呢。"我的命几乎是泡在“苦水”中熬过来的，能喝水的时候就开始与汤药结缘，那是又令人惧怕又让人感觉亲切的苦味。“良药苦口"是我第一次听到的双关语。虽不懂其意，但我知道对我一定有好处。

④记得我成人之前母亲一直为我煎药。煎药很有讲究。她说：“煎药如同进庙上香，要心诚，不能乱说话，身子也要干净，否则，这药效就不好。药渣更不能随意乱倒，要倒在人气旺的岔路口，让众人把病带走，吃药的人病才能好。”所以母亲煎药时，总是把手洗得干干净净，有时还要换一身干净的衣裳，嘴里念念有词地说着什么，倒药渣时更要走好远的路。母亲煎药时的背影和炉火映红的脸庞很好看，至今仍烙在我心里……

⑤煎药的流程是中国人独有的，从开始懂得中药能治病到今天，一样的方法，一样的氛围，一样的心情。洗锅，浸药，生炉。下锅有先后之别，火候有文武之分。解表药用“武火”，滋补药用“文火”；矿石、甲壳、兽角类药“先煎”，药引或粉末状药“后下”。久病成医，耳濡目染，我已熟知其道。

⑥多年之后，我读到清代怪杰石成金《传家宝》中“煎药"一节，有这样的句子：“煎药时要老诚人细心看守，不可炭多火急而沸出，亦不可过煎而药枯，火候得宜则药之气味不损，自得速效矣。”所以母亲煎药时总是不假他人，其认真劲儿就不难理解了。

⑦而现在父亲、母亲都已不在人世了，中药的香气也渐渐散去。

⑧想起小时候生病的日子，想起母亲为我煎药时的情景，不免黯然神伤。母亲病重时，我一直守着她，就像当年我生病时她守着我一样。母亲守旧固执，不愿看西医，执意要吃中药，我为她请了最好的中医。而那只用了很长时间的药砂锅，经过几次搬家早已不见踪影。母亲很迷信，她说：“外公用了它，病治好了，活得长寿；你用了它，许多病也治好了，如今养得白胖壮实。看来我不行了。"母亲的话很灵验，正如她说的那样，她不久离我们而去。

⑨我时常在想，五味俱全的汤药犹如漫漫人生，也包含生活的滋味。在纷纷扰扰的生活中，举起酒杯，醉的是红尘，端着茶杯，泡着的是日月。一个人一生之中总会有这样或那样的病痛，偶尔喝点汤药，益于病体，也是一种提醒与思考。汤药入口，一股暖流在肚肠里奇妙地跳荡，使人感受到一种因苦味而带来的淡淡感伤，使人想起吃苦对生命的意义。这是对人更深的益处，亦如世事从兴而衰，正像人体从健而弱。一碗由砂锅倾出的热的苦水，从口腔到胃肠的距离之中，让人从兴奋到镇定，使人想起生命本身。我认为，中药的本质也许是诠释生命意义的哲学过程。

⑩中药飘香的日子，其实就是一段人生最美好的回忆……

19．第①段中说“亲情”比汤药更“浓烈”，文中用了哪几件事表现这种“浓烈”？

20．第④段末尾说“至今仍烙在我心里”，简述“烙”在“我"心里的具体内容。

21．请分析煎药的砂锅在文中的作用。

22．作者在第⑨段中讲了哪些生命和生活的道理？请简要谈谈你的看法。

（2026七上·合江期末）诗歌阅读；阅读古诗词《次北固山下》，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

23．对这首诗的赏析不正确的一项是（）

A．“次北固山下”的“次"是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。

B．“客路"即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C．“潮平"指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。

D．“归雁洛阳边"意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

24．“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。

（2026七上·合江期末）文言文阅读

【甲】

卖油翁

欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。

【乙】

老翁捕虎

纪昀

族兄中涵①知②旌德县③时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎④，不能除此患也。”乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯⑤作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之，赐食未晚也。"遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂⑥曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。"童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧纵八九寸横半之奋臂屹立。虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆⑦地。视之，自颔⑧下至尾闾⑨，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。

老翁自言，炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之，不瞬⑩，其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”

[注释]①中涵：即纪中涵，当地的县令。②知：主持。③旌（jīng）德县：今在安徽省。④唐打猎：姓唐的猎户。（休宁戴东原曰：明代有唐某，甫新婚而戕于虎，其妇后生一子，祝之曰：“尔不能杀虎，非我子也。后世子孙，如不能杀虎，亦皆非我子孙也。"故唐氏世世能捕虎。）⑤咯咯（kǎkǎ）：咳嗽声。⑥哂（shěn）：微笑，讥笑。⑦仆：通扑，扑倒。⑧颔（hàn）：下巴。⑨尾闾：尾巴根部。⑩瞬：眼睛转动。缒（zhuì）：把人或物由上往下放。

25．乙文段落中划波浪线句子断句正确的一项是（）

A．老翁手一短柄/斧纵八九/寸横半之奋/臂立

B．老翁手一短柄斧/纵八九/寸横半之/奋臂屹立

C．老翁手一短柄/斧纵八九寸/横半之奋/臂屹立

D．老翁手一短柄斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立

26．下面对文本的文言字词和内容的推断，有明显错误的是（）

A．【甲】文中“公亦以此自矜”中的“以"和“以我酌油知之”中的“以"都可以理解为“凭借”；【乙】文中“先往捕之"汝呼之醒”中“之"都是代词，代指老虎。

B．【甲】文中“汝亦知射乎？”与【乙】文中“族兄中涵知旌德县时"中的“知”含义与用法一样。

C．华夏自古属于礼仪之邦，初次见面往往携带礼物，古称之为“币”，由此可以推断【乙】文中“乃遣吏持币往”的“币"也是“礼物”的意思。

D．【甲】文中“我亦无他，但手熟尔。"与【乙】文中“我在，尔尚畏耶？”从言语中可以推断出【甲】文中的卖油翁淡定从容，而【乙】文中的打虎翁则是自信满满。

27．下列对文中内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．甲文连用“置"覆”“酌"等一系列动词描述酌油过程，将卖油翁娴熟的技艺和自若的神情具体细致地展现了出来。

B．乙文欲扬先抑，把老翁年老体弱和技艺高超进行对比描写，老翁外貌越老、越村托其打虎技艺之高超、神奇。

C．乙文用“搏”“扑"跃”等一系列老翁的动作，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生地表现了出来。

D．乙文以“乃厚赠遣之"作结恰到好处，读者自能从全篇悟出唐打猎的杀虎绝技来之不易，揭示了世上的事儿，都是“功到自然成”的道理。

28．把文中划线的句子翻译成现代汉语

①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？"翁曰：“以我酌油知之。”

②入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。"

（2026七上·合江期末）名著阅读

29．下面说法不正确的一项是（）

A．《西游记》前七回讲了孙悟空的身世和大闹天宫的故事。

B．老舍的《湘行散记》是一部散文集，是他对故乡“湘西”的文学再现。

C．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，回忆了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

D．孙犁的《白洋淀纪事》赞颂了冀中、冀西地区人民淳朴善良、机智勇敢等精神。

30．阅读《西游记》选段，结合相关情节填空。

那A与美猴王，同出了洞天深处，一齐驾云而起。原来悟空

比众不同，十分快疾，把个A撇在脑后，先至南天门外。正欲收云前进，被增长天王等挡住天门，不肯放进。猴王道：“这个A，乃奸诈之徒！既请老孙，如何教人动刀动枪，阻塞门路？"正嚷间，A倏到。悟空就觌面发狠道：“你这老儿，怎么哄我？被你说奉玉帝招安旨意来请，却怎么教这些人阻住天门，不放老孙进去？”

①选段中A是

（人名）。语段横线上应填的孙悟空的一项本领是___

_________。

②美猴王为什么会和A同上天宫？这件事结果如何？______

______

31．（2026七上·合江期末）阅读下面的文字，按要求作文。

每个人都在无形的网中。正如比尔·盖茨所说“网络正在改变人类的生存方式。"网络让人的交流更加容易，也让人际关系更加疏远；网络让人更加便利，也让人更加懒惰；网络让人更自由，也让人更不自由……

请以“网络让我▲”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①题目补充完整，内容自选，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

答案解析部分

1．【答案】C

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.有误，“酝酿"的“酿”读音应为“niàng”，“吝啬”的“吝"读音应为“lìn”。

B.有误，“草垛"的“垛”读音应为“duò”，“黄晕”的“晕"读音应为“yùn”。

C.正确。

D.有误，“侍弄"的“侍”读音应为“shì”，“匿笑”的“匿"读音应为“nì”。

故答案为：C【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写"与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

2．【答案】D

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有误，“感概"的“概”应为“慨”，“花团景簇”的“景"应为“锦”。

B.有误，“废虚"的“虚”应为“墟”，“人迹罕治”的“治"应为“至”。

C.有误，“账篷"的“账”应为“帐”，“害人听闻”的“害"应为“骇”。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写"与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

3．【答案】B

【知识点】造句

【解析】【分析】A：精益求精：好了还要求更好，句中形容大师们对技术的追求，符合语境，使用正确；

B：振聋发聩：振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。也说发聋振聩。比喻用言论文章唤起头脑糊涂、是非不明的人，使他们清醒过来。多用于表示唤醒愚昧的人。句中说他做的事，使用对象错误，不合语境，故使用有误；

C：杳无消息：没有一点儿音信。句中形容寄往杂志社的稿件，合符语境，使用正确；

D：锐不可当：锐利得无法抵挡。形容来势凶猛，不可阻挡。句中形容广大青年身上展现出的中国力量，符合语境，使用正确。

故答案为：B

【点评】

本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。

4．【答案】C

【知识点】语序不当；搭配不当；重复啰嗦

【解析】【分析】A.有误，语序不当，“首个"应放在“深海空间站”之前，应改为“中国正在开发的首个深海空间站"。

B.有误，“平均气温”是确定数值，与“左右"矛盾，应删去第一个“左右”。

C.正确。

D.有误，两面对一面，“白眼与青睐"是两种态度，“温情”只对应“青睐”，应将“温情”改为“冷暖"。

故答案为：C

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

【答案】5．那隔着河的牛郎织女

6．便引诗情到碧霄

7．君问归期未有期

8．秋风吹散马蹄声

9．僵卧孤村不自哀

10．自古逢秋悲寂寥

11．非学无以广才；非志无以成学

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

5．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：郎。

故答案为：那隔着河的牛郎织女

6．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：碧；霄。

故答案为：便引诗情到碧霄

7．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：期。

故答案为：君问归期未有期

8．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蹄。

故答案为：秋风吹散马蹄声

9．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：僵；卧；哀。

故答案为：僵卧孤村不自哀

10．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：寂；寥。

故答案为：自古逢秋悲寂寥

11．本题考查理解性默写。重点是把握“学习、立志、成才”三者的关联。“非学无以广才"意为“不学习就无法增长才干”，明确了学习是成才（增长才干）的基础；“非志无以成学"意为“没有志向就无法使学习有所成就”，明确了立志是学习见效、最终实现成才的前提。两句紧密衔接，既点明了学习对成才的重要性，也强调了立志对学习的引领作用，完整体现了学习、立志、成才三者相互依存、缺一不可的关系，因此是符合题干要求的句子。

故答案为：非学无以广才；非志无以成学

【答案】12．①公共阅读服务水平不断提升；②全民读书氛围较为浓厚。

13．二者是正相关关系（或自主阅读时长越长，语文成绩越优秀；或自主阅读时长越短，语文成绩越差）

14．C

【知识点】图表信息；新闻、材料类文本；作品的人物形象；作品的经典情节；理解概括材料主要内容

【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（3）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

12．本题考查内容理解概括。结合材料一“这离不开四川公共阅读服务水平的不断提升，近年来，围绕出版、发行、宣传、阅读、推广等全链条，四川持续构建覆盖城乡的全民阅读推广服务体系，大力建设各类阅读基础设施，从城市的大型图书馆，到社区书店，再到乡村的农家书屋，各种阅读场所如雨后春笋般涌现"可知，四川在阅读服务的全链条进行持续构建相关体系，大力建设了从城市到乡村的各类阅读基础设施。由此可知，四川省公共阅读服务水平在不断提升，这是居民阅读指数持续攀升的原因之一。结合材料一“另外，丰富的全民阅读活动营造出浓厚的阅读氛围，《报告》显示，全民阅读品牌活动影响力持续扩散，带动更多居民参与阅读活动”可知，四川通过举办丰富的全民阅读活动，使得全民阅读品牌活动影响力扩散，带动更多居民参与阅读。由此可知，全民读书氛围较为浓厚也是四川省2023年居民阅读指数持续攀升的原因。

故答案为：①公共阅读服务水平不断提升；②全民读书氛围较为浓厚。

13．本题考查图文转换。结合材料二的统计图可知，从下往上看，“基本不读"的学生中，成绩“优秀”的占比仅8.05%，成绩“较差"的占比高达64.61%；“小于1小时”阅读时长的学生中，成绩“优秀"的占比为11.48%，成绩“较差”的占比为59.59%；“1–2小时"阅读时长的学生中，成绩“优秀”的占比为15.42%，成绩“较差"的占比为50.96%；“2–3小时”阅读时长的学生中，成绩“优秀"的占比为22.04%，成绩“较差”的占比为41.69%；“3–4小时"阅读时长的学生中，成绩“优秀”的占比为29.39%，成绩“较差"的占比为33.8%；“4小时以上”阅读时长的学生中，成绩“优秀"的占比为36.11%，成绩“较差”的占比为28.39%。由此可得，随着自主阅读时长的增加，成绩“优秀"的学生占比逐渐升高，成绩“较差”的学生占比逐渐降低。由此可知，中小学生“自主阅读时长"与“语文成绩”是正相关关系（或自主阅读时长越长，语文成绩越优秀；或自主阅读时长越短，语文成绩越差）。

故答案为：二者是正相关关系（或自主阅读时长越长，语文成绩越优秀；或自主阅读时长越短，语文成绩越差）

14．本题考查名著内容识记理解。结合材料三第①点“长妈妈：喜欢‘切切察察’；鼓励孩子吃冬天水缸里结的冰。形象：絮叨、迷信”，在《朝花夕拾》中，长妈妈确实喜欢“切切察察”，体现出絮叨的特点，但“鼓励孩子吃冬天水缸里结的冰"的是衍太太，且其形象除了絮叨、迷信，还有善良、淳朴等，所以①不符合原著。结合材料三第②点“藤野先生：添改‘我’的讲义；订正‘我’的解剖图。形象：严谨、认真”，在《朝花夕拾》的《藤野先生》一文中，藤野先生为“我"添改讲义、订正解剖图，这些行为充分展现出他严谨、认真的教学态度和治学精神，所以②符合原著。结合材料三第③点“寿镜吾：不回答我关于‘怪哉虫’问题；读书时扭着脖子，十分沉醉。形象：严肃、爱读书”，在《从百草园到三味书屋》中，“我"向寿镜吾先生询问“怪哉虫”的问题，他不予回答，体现其严肃的一面；读书时扭着脖子沉醉其中，表现出他爱读书，所以③符合原著。结合材料三第④点“范爱农：上讲堂经常忘记戴领结；绣花鞋事件。形象：孤傲、正直”，“上讲堂经常忘记戴领结”是藤野先生，并非范爱农的情节，所以④不符合原著。综上，②③符合原著。

故答案为：C

【答案】15．C

16．形成深刻记忆，发展了形象思维；读《千家诗》；培养了我课外阅读的兴趣（爱国之情油然而生，对新文学更有兴趣，开阔了视野）；聆听老师的教导

17．①比喻，以流水喻时光流逝，引出对往事的回忆；②对比，“不少事情的模糊难忆"与“几件事的历历在目、记忆犹新”形成对比，突出强调了往事中那几件印象深刻的事对作者的重要意义，引起下文对往事的回忆。

18．童年时，我和小伙伴在田野玩捉迷藏。我躲进高高的草垛，阳光透过缝隙洒下，周围静谧又美好。我屏息等待，沉浸其中，那片刻的安宁与欢乐，成了我心中温暖又难忘的回忆。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

15．ABD.正确。

C.有误，“雕镂"的描写对象并非老师朗诵时的姿态，而是“教师入情入理的讲课”整体，该选项缩小了对象范围，理解有误。

故答案为：C

16．本题考查内容的筛选、概括。①由第②段“自己也仿佛进入画中，‘徜徉于山水之间’，甚得其乐"犹如身历其境，真是津津有味”可知，看山水画读《评注图像水浒传》时，“我"乐在其中、身历其境，读书过程充满趣味且记忆深刻。②由第④段“吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境中”可知，对应的往事是“吟诵《千家诗》中歌咏四季风物的诗句"。③由第⑤段“爱国情怀油然而生”“这首诗至今能背得滚瓜烂熟，并且自此爱读辛弃疾的词"我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界”可知，忆两位国文老师时，“我"油然而生爱国情怀，对新文学产生浓厚兴趣，还拓宽了知识眼界，与时代贴得更近。④由第⑥段“老师常对我们说：‘你们光念几篇课文是远远不够的……成为一个志趣高尚的人’”“谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽"可知，对应的往事是“铭记老师关于课外阅读的谆谆教导”。

故答案为：形成深刻记忆，发展了形象思维；读《千家诗》；培养了我课外阅读的兴趣（爱国之情油然而生，对新文学更有兴趣，开阔了视野）；聆听老师的教导

17．本题考查对文章写作手法的分析。写作手法：对比（或铺垫）。由第①段“几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠不得，但有几件事历历在目，至今记忆犹新"可知，作者将多数往事的“模糊”“遗忘"和几件事的“历历在目”“记忆犹新"形成对比，既突出了这几件往事在作者心中的特殊分量，也为下文具体回忆这些往事做了铺垫，自然引出下文的叙事内容。

故答案为：①比喻，以流水喻时光流逝，引出对往事的回忆；②对比，“不少事情的模糊难忆”与“几件事的历历在目、记忆犹新"形成对比，突出强调了往事中那几件印象深刻的事对作者的重要意义，引起下文对往事的回忆。

18．本题考查情境写作。由文章第②段作者因山水画和《水浒传》插图沉浸其中、留下深刻记忆的经历可知，童年时具象的画面能唤起人独特的想象和情感，所以我选取年画这一具体事物，来展现自己童年的沉浸与怀念，契合原文传递的童真乐趣与深刻记忆的情感内核。

故答案为：童年时，我和小伙伴在田野玩捉迷藏。我躲进高高的草垛，阳光透过缝隙洒下，周围静谧又美好。我屏息等待，沉浸其中，那片刻的安宁与欢乐，成了我心中温暖又难忘的回忆。

【答案】19．①母亲不畏艰难为外公抓药、煎药；②母亲虔诚地为“我”熬药与非常讲究地倒药渣；③“我"为母亲尽心尽力地治病。

20．母亲煎药时的美丽背影，母亲对煎药、倒药渣的讲究，母亲对中药的敬畏之心，母亲对“我”深深的爱，都深深地留在“我"的记忆中。

21．是全文的线索，文中所写几件事都与药砂锅有关，最后两段的议论和抒情也是由用砂锅煎药而引发的；砂锅见证并承载着一家人浓浓的亲情；写砂锅煎药的神秘，表现了对民俗和中医药文化的敬畏感，增加了文章的文化内涵。

22．①生病吃药是生活的常态，药虽苦但可以医病；②人生的苦难历程也是一笔财富；③正确看待生老病死，要懂得热爱生命，热爱生活。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

19．本题考查概括事件。要求筛选表现“浓烈”亲情的几件事。阅读全文可知，文中主要讲了母亲和外公之间的亲情、“我"和母亲之间的亲情。从第②段“那药是母亲冒着冬雪走了几十里山路，叩开一家早已打烊了的药铺抓来的。外公病歪歪地喝着母亲连夜煎熬冒着热气的汤药，竟然神奇般地好了”可概括出：母亲不畏艰难为外公抓药、煎药；从第④段“记得我成人之前母亲一直为我煎药"煎药如同进庙上香，要心诚，不能乱说话，身子也要干净，否则，这药效就不好。药渣更不能随意乱倒，要倒在人气旺的岔路口，让众人把病带走，吃药的人病才能好”可概括出：母亲虔诚地为“我"熬药与非常讲究地倒药渣；从第⑧段“母亲病重时，我一直守着她，就像当年我生病时她守着我一样。母亲守旧固执，不愿看西医，执意要吃中药，我为她请了最好的中医”可概括出：“我"为母亲尽心尽力地治病。

故答案为：①母亲不畏艰难为外公抓药、煎药；②母亲虔诚地为“我”熬药与非常讲究地倒药渣；③“我"为母亲尽心尽力地治病。

20．本题考查理解文章内容的能力。“至今仍烙在我心里”这句话出现在文章第④段末尾，前面说“母亲煎药时的背影和炉火映红的脸庞很好看”，可见是母亲煎药时的背影烙在“我”心里。另外，联系第④段“记得我成人之前母亲一直为我煎药"煎药如同进庙上香，要心诚，不能乱说话，身子也要干净，否则，这药效就不好。药渣更不能随意乱倒，要倒在人气旺的岔路口，让众人把病带走，吃药的人病才能好”分析可知，烙在“我"心里的不只是母亲煎药时的背影，还有母亲对待中药的虔诚态度以及对“我”深深的爱。

故答案为：母亲煎药时的美丽背影，母亲对煎药、倒药渣的讲究，母亲对中药的敬畏之心，母亲对“我"深深的爱，都深深地留在“我”的记忆中。

21．本题考查重要情节的作用。本文中的砂锅是煎药用的，母亲用砂锅煎药，使外公的病奇迹般好了，而“我"喝了母亲用砂锅煎的药，很多病也好了，砂锅是我们一家人浓情的真实见证者。结合最后两段“我时常在想，五味俱全的汤药犹如漫漫人生，也包含生活的滋味……”“中药飘香的日子，其实就是一段人生最美好的回忆"的议论和抒情可知，是由用砂锅煎药而引发的。文中多次提到砂锅，这一重要物象可谓贯穿全文，因此是全文的线索。另外，结合第⑨段“我时常在想，五味俱全的汤药犹如漫漫人生，也包含生活的滋味。……一个人一生之中总会有这样或那样的病痛，偶尔喝点汤药，益于病体，也是一种提醒与思考。……使人想起吃苦对生命的意义。……使人想起生命本身。我认为，中药的本质也许是诠释生命意义的哲学过程”理解，砂锅体现了中医药文化、传统文化，表达了作者对中医药文化、传统文化的敬畏与赞叹。

故答案为：是全文的线索，文中所写几件事都与药砂锅有关，最后两段的议论和抒情也是由用砂锅煎药而引发的；砂锅见证并承载着一家人浓浓的亲情；写砂锅煎药的神秘，表现了对民俗和中医药文化的敬畏感，增加了文章的文化内涵。

22．本题考查理解文中重要语句的丰富含意。解答此题，要挖掘第⑨段提供的信息“一个人一生之中总会有这样或那样的病痛，偶尔喝点汤药，益于病体"是在说药与病的关系；“汤药入口，一股暖流在肚肠里奇妙地跳荡，使人感受到一种因苦味而带来的淡淡感伤，使人想起吃苦对生命的意义”，由苦药能治病联想到苦难对人生的意义；“亦如世事从兴而衰，正像人体从健而弱"是在提醒人们生老病死都是自然规律，人要正确地认识健康与病痛，认识生命，懂得生活的道理，让生命有意义。

故答案为：①生病吃药是生活的常态，药虽苦但可以医病；②人生的苦难历程也是一笔财富；③正确看待生老病死，要懂得热爱生命，热爱生活。

【答案】23．D

24．①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情；③把“日”“春"作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；④“生”与“人"用了拟人的手法，富有情趣；⑤两句诗对偶工整，形象生动。评分说明：答出其中一点，言之成理即可。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

23．ABC.正确。

D.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！尾联写离家已久的诗人要让归雁把家书捎回家乡洛阳，而非“我想学北归的大雁，回到故乡洛阳"。

故答案为：D

24．本题考查词句赏析。可以从修辞、描写、词语运用、思想情感等角度入手。内容角度：“海日生残夜，江春入旧年”意为：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“日生残夜"、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？修辞角度：如“入"和“生”运用了拟人的手法，“日"和“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着新事物必须取代旧事物的生活哲理，表现了诗人乐观、积极向上的思想感情。同时这两句运用了对偶手法，对仗工整，富有音韵美。炼字角度：如这里的“生"与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日"和“残夜”、“江春"与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

故答案为：①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情；③把“日"春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；④“生"与“人”用了拟人的手法，富有情趣；⑤两句诗对偶工整，形象生动。评分说明：答出其中一点，言之成理即可。

【答案】25．D

26．B

27．C

28．①陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！"老翁说：“凭我倒油的经验就可以知道这个道理。

②他们进入山谷将近一半路程时，老翁回头看着年轻人说：“这个畜生好像还在睡觉，你把它叫醒！”。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】

【甲】陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。（有一次）他曾在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？"老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！"老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注入葫芦里，油从铜钱的孔中注入进去，可是铜钱却没有被油沾湿。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。"陈尧咨笑着将他打发走了。

【乙】我的同族兄长纪中涵做旌德县知县的时候，县城附近有老虎出没，伤害了好几个猎户，（猎户们）都不能捕获它。县里的人请求说：“不聘请徽州的唐打猎，就不能除掉这个祸患。”于是（纪中涵）派遣差役带着钱财前去聘请，（差役）回来报告说，唐家选派了两位技艺最精湛的人，不久就要到了。（两人）到了之后，（众人一看）却是一个老翁，胡须头发都白了，还不时咯咯地咳嗽，还有一个十六七岁的童子，（纪中涵）很是失望，姑且吩咐给他们准备饭菜。老翁察觉到纪中涵不满意，半跪禀报说：“听说这只老虎距离县城不到五里路，（我们）先去捕杀它，（等捕杀完）再赏赐饭菜也不迟。"于是（纪中涵）命令差役带路前往。差役到了山谷口，不敢再往前走。老翁讥笑说：“有我在，你们还害怕呀？”进入山谷走了将近一半路程，老翁回头对童子说：“这畜生好像还在睡觉，你把它叫醒。"童子学起老虎的啸声，老虎果然从树林中跑出来，径直扑向老翁，老翁手握一把短柄斧子，斧子长八九寸，宽是长的一半，（老翁）用力举起双臂，稳稳地站在那里。老虎扑过来，（老翁）把头一偏躲开了，老虎从他头顶上跃过去，（落地后）已经鲜血直流，扑倒在地。（众人）上前一看，（老虎）从下巴到尾巴根部，都被斧子砍裂了。（纪中涵）于是赠给他们丰厚的礼物，送他们回去。

老翁自己说，锻炼手臂用了十年时间，锻炼眼力也用了十年时间，他的眼睛用毛扫帚扫它，（眼睛）也不会眨动，他的手臂让强壮的男子攀拉，（男子）悬起身子往下坠也不能使他的手臂晃动。《庄子》上说：“熟练能使技艺超群的人们佩服，技艺巧妙的人也不敢经过反复练习的人的家门。”

25．本题考查文言文断句。句意：手握一把短柄斧子，斧子长八九寸，宽是长的一半，（老翁）用力举起双臂，稳稳地站在那里。“老翁手一短柄斧"点明老翁手中所持的物件；“纵八九寸”是在描述斧子的长度；“横半之"接着描述斧子宽度与长度的关系；“奋臂屹立”则着重刻画老翁拿着斧子后的动作姿态。故断为：老翁手一短柄斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立。

故答案为：D

26．A.句意：陈康肃公也凭借这个自夸。以：凭借。/句意：凭我倒油的经验知道这个道理。以：凭借。/句意：先去捕杀它。之：代词，代指老虎。/句意：你把它叫醒。之：代词，代指老虎。

B.句意：你也懂得射箭吗？知：懂得、了解。/句意：我的族兄纪中涵主持旌德县事务时。知：主持、掌管。二者含义与用法不同

C.句意：于是派遣官吏拿着礼物前往。结合“华夏自古初次见面携礼物称‘币’”，可推断币：礼物。

D.句意：我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。从这句话可推断卖油翁淡定从容。/句意：有我在，你还害怕吗？从这句话可推断打虎翁自信满满。

故答案为：B

27．ABD.正确。

C.根据“虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣”可知，文中是通过描写老虎扑向老翁时，老翁巧妙躲避，老虎跃过却受伤倒地等情况，重点展现的是老翁应对老虎时的从容以及其技艺的高超，主要体现老翁的状态，而非着重通过老翁的动作来体现虎之凶猛与翁之武艺高强。本项“用‘搏’‘扑’‘跃’等一系列老翁的动作，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生地表现了出来"有误。

故答案为：C

28．本题考查学生对句子翻译能力。①重点词有：忿然，气愤的样子；安，怎么，哪里；轻，轻视，看轻；以，凭，靠。②重点词有：将，将要，快要；顾，回头看；畜，这里指老虎。

故答案为：①陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以知道这个道理。②他们进入山谷将近一半路程时，老翁回头看着年轻人说：“这个畜生好像还在睡觉，你把它叫醒！"。

【答案】29．B

30．太白金星；筋斗云；美猴王答应了玉帝的招安，才随太白金星同到天宫。孙悟空被封为弼马温，后来知道这个官职太小，又反下了天界，自封齐天大圣。

【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》

【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。

29．A：《西游记》主要讲述了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、妖怪魔法高强，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。全书共100回，可分为三个部分：孙悟空的来历起源及三界之间的基本关系（1-7回）；西天取经的缘起及唐僧的身份来历（8-12回）；西天取经全过程（13-100回）唐僧师徒四人踏上西行取经之路，一路上历经千辛万苦和九九八十一难。故：《西游记》前七回讲了孙悟空的身世和大闹天宫的故事。说法正确；

B：《湘行散记》是沈从文的散文集代表作之一。故：老舍的《湘行散记》是一部散文集，是他对故乡“湘西”的文学再现，说法不正确；

C：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。故：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，回忆了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，说法正确；

D：《白洋淀纪事》是孙犁创作的短篇小说与散文集，以抗日战争至新中国成立初期的冀中白洋淀地区为背景，主要描写抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活，赞颂了他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等精神品质。故：孙犁的《白洋淀纪事》赞颂了冀中、冀西地区人民淳朴善良、机智勇敢等精神，说法正确。

B.错误。《湘行散记》是沈从文的散文集代表作之一。

结合文中内容“正嚷间，A倏到。悟空就觌面发狠道：‘你这老儿，怎么哄我？被你说奉玉帝招安旨意来请，却怎么教这些人阻住天门，不放老孙进去？’”分析可知，A是太白金星。“与众不同，十分快疾"指的是孙悟空的筋斗云。太上老君遵照玉帝的旨意，驾祥云从天降至花果山邀孙悟空上天。美猴王答应了玉帝的招安，才随太白金星同到天宫。为置孙悟空于自己的监控之下，李天王主动提出自己辖区的御马监尚缺弼马温一职。玉帝准奏，封孙悟空为弼马温。孙悟空后来知道这个官职太小，就下了天界，自封“齐天大圣”。故答案为：B

30．①第1空，由《西游记》情节，受玉帝委派招安孙悟空的是太白金星，故A为太白金星；

第2空，孙悟空“十分快疾"能把太白金星撇在脑后的本领是筋斗云；

②上天宫原因：太白金星奉玉帝旨意招安孙悟空，美猴王答应后随其上天。结果：孙悟空被封为弼马温，得知该官职是未入流的小官后，不满反下天界，自封“齐天大圣”。

故答案为：太白金星；筋斗云；美猴王答应了玉帝的招安，才随太白金星同到天宫。孙悟空被封为弼马温，后来知道这个官职太小，又反下了天界，自封齐天大圣。

31．【答案】例文：

网络让我学会理性

比尔·盖茨曾说“网络正在改变人类的生存方式”，于我而言，网络就像一张无形的网，既包裹着便捷与温暖，也暗藏着迷茫与诱惑。从最初沉迷其中、无法自拔，到后来认清利弊、合理利用，网络不仅改变了我的生活，更让我学会了理性对待每一件事，在成长路上稳步前行。

刚接触网络时，我彻底被它的魅力吸引。课后之余，短视频的趣味片段、网络游戏的刺激画面，总能轻易夺走我的注意力。我常常抱着手机，一刷就是几个小时，忘记了写作业，忽略了复习功课，甚至错过了与家人相处的时光。上课时分，我的脑海里还回荡着游戏画面，走神发呆成了常态，作业也常常拖沓敷衍，原本还算不错的成绩，一点点下滑，视力也渐渐下降。

更让我陷入迷茫的是，我开始过度依赖网络。遇到不会的作业题，我从不主动思考，随手拿出手机拍照搜答案，久而久之，我变得越来越懒惰，思维也越来越迟钝，哪怕是简单的题目，也无法独立完成。我沉浸在网络带来的“便捷”中，却忽略了这份“便捷"背后，是自我能力的退化，是学习态度的松懈。那时的我，从未想过，这张看似自由的网，早已悄悄将我束缚，让我在虚拟的快乐中，迷失了自我。

班主任老师的提醒，像一记警钟，叫醒了迷茫中的我。她发现了我的变化，温柔地对我说：“网络是一把双刃剑，能给我们带来便利，也能让我们陷入沉沦。真正厉害的人，不是逃避网络，而是学会理性对待它，让它成为助力我们成长的工具，而非阻碍。”老师的话，字字句句刻在我的心里，我开始认真反思自己的行为，看着试卷上刺眼的红叉，看着父母失望又担忧的眼神，我下定决心，改变自己，理性对待网络。

我开始给自己制定上网计划，合理分配上网时间。我删掉了手机里的网络游戏和娱乐软件，只留下学习相关的APP，将上网时间严格控制在每天半小时以内，并且只用来查阅学习资料、弥补知识漏洞。遇到不会的题目，我先静下心来独立思考，实在无从下手，再通过网络查找解题思路，而不是直接照搬答案；课余时间，我不再抱着手机，而是拿起书本阅读，或是练习书法，丰富自己的课余生活。

___过程并不容易，起初，我总会忍不住想拿起手机，总会被身边同学谈论的游戏、短视频吸引，但我一次次提醒自己，要坚持下去，要理性对待网络。渐渐地，我不再沉迷于网络的诱惑，不再依赖网络的“便捷”，我学会了主动思考，学会了合理规划时间，成绩也慢慢有了提升，思维也变得灵活起来。我还通过网络，观看学习讲座、练习英语口语，弥补了自己的不足，收获了成长与进步。

如今，网络依然是我生活中不可或缺的一部分，但我早已不再是那个被网络左右的少年。我懂得了网络的双重性，懂得了如何区分网络的利弊，懂得了在诱惑面前坚守本心。我会用网络查阅学习资料，拓宽自己的视野；会通过视频通话，与远方的亲人分享生活、诉说思念；也会偶尔浏览正能量的文章，汲取前行的力量，但我再也不会被虚拟的快乐迷惑，再也不会因过度依赖而退化。

网络就像一面镜子，照出了我的迷茫与不足，也见证了我的成长与改变。它让我明白，任何事物都有两面性，没有绝对的好坏，关键在于我们如何对待。感谢网络，让我在迷茫中觉醒，在诱惑中坚守，更让我学会了理性，学会了合理利用身边的资源，在成长的路上，不慌不忙，稳步前行。

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】本题为半命题作文，核心话题是“网络对‘我’的双重影响与成长感悟”。材料形式为议论性语段，引用比尔·盖茨的名言引出核心，明确网络的辩证性——既带来便利、便捷交流、自由等积极影响，也带来人际关系疏远、懒惰、不自由等消极影响，引导考生立足自身生活体验，补全题目，书写网络对自己学习、生活的具体影响，表达真实的思考与感悟。

【题干分析】①具体分析材料意义材料核心是引导考生全面、辩证地看待网络，打破对网络的单一认知（仅认为网络有益或有害），传递两个核心内涵：一是网络的双重性，它是一把“双刃剑”，既有积极价值，也有消极隐患；二是写作的导向性，无需片面夸赞或否定网络，需结合自身真实经历，书写网络对“我”的具体影响（可侧重积极、侧重消极，或兼顾两者写辩证感悟），体现对网络的理性思考。材料关键词解析：“无形的网"→既指实际的互联网，也指网络对人的约束与影响（正面或负面）；比尔·盖茨的名言→强调网络对人类生存方式的深刻改变，凸显网络的重要性，为写作提供时代背景；“交流更容易与人际关系疏远”“便利与懒惰"自由与不自由”→明确网络的双重影响，为补全题目、选取素材提供具体方向。半命题补充要求：补充的词语需贴合“网络对‘我’的影响”，兼具概括性与情感性，可从积极、消极、辩证三个角度补充，避免空泛（如“网络让我好”）、脱离自身体验（如“网络让我改变世界"），确保补充内容与后文写作的影响、感悟高度契合，贴合学生生活实际。硬性要求解析：“题目补充完整、内容自选、立意自定”（立意可侧重积极成长、消极反思，或辩证看待网络）；“除诗歌外，文体自选"（优先选择记叙文、散文，更易抒发真情实感，也可写议论文，需结合自身经历谈思考，避免空洞说教）；“不得抄袭、套作”“不泄露真实信息"600字左右”（规范写作格式、篇幅与真实性，需结合自身真实体验，拒绝照搬）。②阐述写作思路由材料分析可得出核心写作方向：先补全题目，明确网络对“我"的具体影响（如“成长”“便捷"警醒”“疏远"），围绕自身学习、生活中的具体事例，书写网络带来的改变（积极或消极），刻画影响发生的过程、自身的心理变化，体现对网络的理性思考与感悟，传递真实的情感态度。阐述角度：是什么（补全题目，明确网络对“我”的具体影响，如“网络让我成长”，指网络助力“我”的学习与进步）；为什么（网络是如何产生这种影响的，结合具体事例，如通过网络听课、沉迷网络耽误学习）；怎么做（面对网络的影响，“我"是如何应对的，如合理利用网络、摆脱网络沉迷）；悟到什么（对网络的思考与感悟，如明白网络是双刃剑，需理性对待、合理使用）。学生易出现的写作误区：一是补充题目不当，词语空泛、脱离自身体验，或补充后与后文内容脱节（如补“快乐”，后文却未写网络带来快乐的具体事例）；二是核心偏离，片面夸赞或否定网络，未体现材料“双重影响"的导向，缺乏理性思考；三是详略不得当，过度介绍网络的普遍影响，对“网络对‘我’的具体影响”“自身心理变化"感悟”一笔带过，重点不突出；四是情感虚假，未结合自身真实经历，生硬编造网络相关故事（如编造通过网络创业、救人），脱离学生生活实际；五是立意浅薄，仅停留在“网络让我快乐"网络不好”的表层，未挖掘对网络的理性思考、自身的成长与反思；六是文体混淆，记叙文缺乏具体事例与细节描写，议论文缺乏自身体验与论据支撑，空洞说教；七是素材陈旧，反复使用“网络查资料、玩游戏"等单一素材，缺乏新意与细节。开头写法：名言引入式（如“比尔·盖茨曾说‘网络正在改变人类的生存方式’，确实，网络就像一张无形的网，缠绕在我们生活的方方面面，而它，也让我学会了理性成长”）；场景切入式（如“指尖划过手机屏幕，短视频的声响、消息的提示音此起彼伏，网络早已融入我的日常。它曾带给我便捷与快乐，也曾让我陷入迷茫，而最终，网络让我学会了合理规划自己的时光"）；点题补句式（如“网络是一把双刃剑，有光芒也有阴霾，它没有绝对的好坏，却真实地改变着我——网络让我变得更自律，也让我读懂了理性的意义”）。结尾写法：感悟升华式（如“原来，网络的价值不在于它本身，而在于我们如何对待它。它能让我们便捷成长，也能让我们迷失自我，唯有保持理性、合理利用，才能让网络成为助力我们成长的力量，而非阻碍"）；呼应材料式（如“网络让我收获了便捷与快乐，也让我经历过迷茫与困扰。正如材料所言，它让人更便利也更懒惰，更自由也更不自由，而我，终将带着这份感悟，理性拥抱网络，不负时光”）；抒情总结式（如“网络改变着我们的生活，也塑造着不一样的我们。网络让我▲，这份改变，有温暖也有警醒，有成长也有反思，终将成为我青春里，关于‘理性’与‘成长’的珍贵印记"）。事例素材选取：优先选取学生熟悉的自身生活经历，贴合“网络的双重影响”，可从三类角度切入——1.积极影响类（最易贴合学生生活）：通过网络听课、查阅学习资料，弥补知识漏洞，助力学习进步；通过网络与远方的亲人、朋友联系，增进感情；通过网络学习兴趣技能（如绘画、乐器、编程），丰富课余生活；通过网络了解世界，拓宽视野；2.消极影响类：沉迷网络游戏、短视频，耽误学习时间，影响视力与作息；过度依赖网络查答案，变得懒惰、不愿独立思考；沉迷虚拟世界，减少现实交往，导致人际关系疏远；被网络上的不良信息误导，陷入迷茫；3.辩证影响类：既有积极收获（如网络助力学习），也有消极困扰（如偶尔沉迷游戏），通过自身的反思与调整，学会合理利用网络，摆脱消极影响，实现成长与进步。

【立意提取】

1.网络让我成长，补全“成长”，叙写自己利用网络助力学习的经历——遇到不懂的知识点，通过网络听课、查阅资料弥补漏洞；课余时间，通过网络学习书法、英语口语，丰富自己；遇到迷茫时，通过网络看到正能量的故事，获得前行的力量，体现网络对自己学习、思想的积极影响，感悟“合理利用网络，能助力成长”。

2.网络让我警醒，补全“警醒”，叙写自己曾沉迷网络游戏、短视频的经历——一度因沉迷网络，上课走神、作业拖沓，成绩一落千丈，视力下降，也减少了与家人、同学的现实交往，后来在老师、家人的提醒下，认清网络的危害，摆脱沉迷，感悟“网络有隐患，唯有理性对待，才能不迷失自我”。

3.网络让我便捷，补全“便捷”，选取多个相关联的日常片段——疫情期间，通过网络上网课，不耽误学习进度；忘记带课本时，通过网络查阅电子课本，解决燃眉之急；周末想学习新菜品，通过网络看教程，亲手为家人做饭；与远方的外婆联系，通过视频通话，缓解思念，展现网络给学习、生活带来的便捷，抒发对网络积极价值的认可。

4.网络让我学会理性，补全“学会理性”，叙写自己与网络的相处历程——起初沉迷网络娱乐，耽误学习，后来尝试利用网络学习，却又过度依赖网络查答案，经历迷茫后，慢慢学会合理规划上网时间，区分网络的利弊，既能利用网络助力自己，也能抵制网络的诱惑，感悟“理性对待网络，才能收获真正的价值"。

5.网络让我读懂陪伴，补全“读懂陪伴”，叙写自己通过网络感受陪伴的经历——父母常年在外打工，自己独自在家，每天通过视频通话与父母联系，分享自己的学习、生活；难过、迷茫时，通过网络与朋友倾诉，获得安慰与鼓励；即使相隔遥远，网络也让亲情、友情从未缺席，感悟网络传递的温暖与陪伴的意义。

【点评】本文紧扣《网络让我学会理性》题目与材料核心，以自身与网络相处的经历为载体，生动展现了网络的双重影响，细腻刻画了从沉迷迷茫到理性自律的成长过程，情感真挚、细节真实，既体现了对网络的理性思考，也贴合学生生活实际，完美契合题干要求。

1/1四川省泸州市合江县四川省合江县马街中学校2025-2026学年七年级上学期语文1月期末考试试卷

1．（2026七上·合江期末）下面词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）

A．酝酿（liàng）

贮蓄（zhù）

吝啬（lìng）

朗润（rùn）

B．草垛（duǒ）

澄清（chéng）

黄晕