第六课 做个受欢迎的人教学设计小学心理健康辽大版六年级下册-辽大版

第六课做个受欢迎的人教学设计小学心理健康辽大版六年级下册-辽大版学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容第六课做个受欢迎的人教学设计小学心理健康辽大版六年级下册-辽大版

本课内容涉及人际交往、友谊、尊重他人等方面，旨在帮助学生认识友谊的重要性，学会与人交往的技巧，培养良好的社交能力。具体内容包括：1.了解友谊的特质；2.探讨如何建立友谊；3.学习尊重他人的方法；4.提高自己的受欢迎程度。核心素养目标本课旨在培养学生的心理健康核心素养，包括：1.社交能力：通过学习如何与人交往，提升学生在集体中的沟通与协作能力；2.自我认知：引导学生认识自我，了解自己的优点和不足，增强自信心；3.人际关系：帮助学生建立积极的人际关系，学会尊重他人，增进友谊；4.情绪管理：教授学生如何处理人际关系中的情绪波动，保持心理健康。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的心理和生理都在发生显著变化。在这个阶段，学生开始更加关注自己在集体中的地位和人际关系。以下是针对本课的学情分析：

1.知识基础：六年级学生已经具备了一定的心理健康知识，对人际交往、友谊等概念有所了解。然而，由于年龄和经历的限制，他们对这些概念的理解可能还不够深入。

2.能力素质：学生的自我认知能力逐渐增强，但仍有待提高。他们在人际交往中可能表现出一定的焦虑和退缩，需要通过学习来提升社交技能。此外，学生在情绪管理方面也需要更多的引导和训练。

3.行为习惯：部分学生可能存在以自我为中心、不尊重他人等不良行为习惯，这会影响他们的人际关系和友谊的建立。

4.学习影响：由于学生正处于青春期的特殊时期，他们对友谊和人际关系的认识可能会受到情绪波动的影响。因此，本课的教学应注重引导学生正确看待友谊，学会与人相处，以促进他们的心理健康发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册辽大版六年级下册心理健康教材，便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与友谊、尊重他人相关的图片、视频，以及展示社交技巧的图表，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：根据需要，准备互动卡片、小组讨论记录表等，以便学生在课堂活动中积极参与。

4.教室布置：设置小组讨论区，营造轻松互动的学习氛围，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊和人际交往的视频，引发学生思考。

2.提出问题：视频中的人物是如何建立友谊的？在交往中遇到了哪些困难？你是如何看待友谊和人际关系的？

3.引导学生分享自己的看法和经历，激发学生对本课内容的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：帮助学生认识友谊的特质，学会与人交往的技巧，培养良好的社交能力。

2.教学重点：

a.了解友谊的特质；

b.探讨如何建立友谊；

c.学习尊重他人的方法；

d.提高自己的受欢迎程度。

3.教学内容：

a.介绍友谊的特质，如信任、理解、支持等；

b.分析建立友谊的步骤，如主动交往、倾听、分享等；

c.讲解尊重他人的方法，如礼貌用语、倾听他人、关心他人等；

d.探讨如何提高自己的受欢迎程度，如积极参与集体活动、帮助他人等。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习1：小组讨论，让学生根据所学知识，举例说明友谊的特质。

2.练习2：角色扮演，让学生模拟在交往中如何尊重他人。

3.练习3：分享心得，让学生谈谈自己在人际交往中的经验和教训。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：友谊对我们来说意味着什么？

2.提问2：如何才能与他人建立良好的关系？

3.提问3：在人际交往中，我们应该如何尊重他人？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生分享在人际交往中的成功经验和遇到的问题，引导他们分析原因并提出解决方法。

2.针对学生提出的问题，教师给予解答和指导。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调友谊和人际交往的重要性。

2.拓展延伸：布置课后作业，让学生思考如何在自己的生活中应用所学知识，提升社交能力。

教学时间共计：45分钟

备注：在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。同时，注重激发学生的创新思维，培养学生的核心素养。知识点梳理1.友谊的特质：

-信任：在友谊中，双方相互信任，能够保守彼此的秘密。

-理解：友谊建立在相互理解的基础上，能够体谅对方的感受和需求。

-支持：在困难和挑战面前，朋友会给予支持和鼓励。

-共同成长：朋友之间共同学习、进步，互相激励。

2.建立友谊的步骤：

-主动交往：积极参与集体活动，主动与他人交流。

-倾听：认真倾听他人的意见和感受，表现出关心。

-分享：愿意与他人分享自己的喜怒哀乐，增进了解。

-尊重：尊重他人的意见和选择，不干涉他人。

3.尊重他人的方法：

-礼貌用语：使用礼貌的语言，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

-倾听他人：认真倾听他人的意见和感受，不打断他人。

-关心他人：关心他人的生活和学习，给予适当的关心和支持。

-尊重差异：尊重他人的个性、爱好和价值观。

4.提高自己的受欢迎程度：

-积极参与：主动参与集体活动，展现自己的热情和能力。

-帮助他人：乐于助人，关心他人的需求。

-真诚待人：真诚对待他人，不做虚伪的事。

-持续学习：不断学习，提升自己的素质和能力。

5.人际交往中的情绪管理：

-认识自己的情绪：了解自己的情绪变化，学会自我调节。

-表达情绪：学会用适当的方式表达自己的情绪，避免伤害他人。

-转移注意力：遇到困难时，尝试转移注意力，减轻负面情绪。

-寻求帮助：在必要时，寻求他人的帮助和支持。

6.集体生活中的交往技巧：

-主动交流：在集体生活中，主动与他人交流，增进了解。

-团队合作：学会与他人合作，共同完成任务。

-解决冲突：在集体生活中，学会妥善解决冲突，维护和谐氛围。

-积极参与：积极参与集体活动，为集体贡献自己的力量。教学反思与改进教学结束后，我会进行反思，以便更好地评估教学效果并找出需要改进的地方。以下是我的一些思考：

首先，我会关注学生的参与度和互动情况。我会观察学生在课堂上的表现，比如他们是否积极参与讨论，是否能够主动提出问题，以及他们是否能够将所学知识应用到实际情境中。如果发现某些学生参与度不高，我会思考是否是因为教学方法不够吸引人，或者是因为教学内容与学生生活脱节。针对这种情况，我可能会尝试引入更多与学生生活相关的案例，或者采用更加互动的教学方法，如小组讨论、角色扮演等。

其次，我会反思教学目标的达成情况。我会检查学生是否真正理解了友谊的特质、建立友谊的步骤以及尊重他人的方法。如果发现学生在这些方面的理解不够深入，我会考虑是否需要调整教学内容，或者增加相关的练习和活动，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

此外，我还会考虑教学过程中的时间分配。如果发现某些环节用时过长或过短，我会调整教学节奏，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和实践。

最后，我会收集学生的反馈。通过课后的小组讨论或问卷调查，了解学生对本节课的看法和建议。这将帮助我发现教学中的不足，并据此进行改进。

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

-丰富教学案例，使教学内容更加贴近学生的生活实际。

-设计更多互动环节，提高学生的参与度和积极性。

-优化教学节奏，确保每个知识点都得到充分讲解和练习。

-定期收集学生反馈，及时调整教学策略。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学效果会得到提升，学生们也能在心理健康教育中收获更多。课后作业1.**日记写作**：

主题：我的友谊故事

要求：描述一次与朋友之间的难忘经历，包括你们是如何成为朋友的，以及这次经历对你们友谊的影响。

答案示例：

今天，我想分享我和小明成为朋友的故事。记得那是我刚转学来的第一天，我很害羞，不知道该如何融入新的环境。幸运的是，小明主动和我搭话，他热情地邀请我参加他们的游戏。从那天起，我们成为了无话不谈的好朋友。有一次，我在学校遇到了困难，小明不仅帮我解决了问题，还安慰我不要害怕。我们的友谊就像是一棵小树，在风雨中不断成长。

2.**角色扮演**：

情景：在学校食堂，你看到有同学在排队时不遵守秩序，插队打饭。

要求：扮演一个角色，尝试用礼貌的方式提醒那位同学，并表达你的观点。

答案示例：

（扮演食堂管理员）同学，你好。我看到你在排队时插队，我想提醒你一下，排队是我们共同遵守的规则，每个人都应该按顺序等待。我们希望每个人都能尊重这个规则，这样我们的食堂环境会更加和谐。

3.**思维导图**：

主题：友谊的特质

要求：绘制一张思维导图，列出至少五个友谊的特质，并举例说明。

答案示例：

-信任

-例子：我相信我的朋友会保守我的秘密。

-理解

-例子：即使我不理解你的感受，我也会尽力去理解你。

-支持

-例子：当我生病时，我的朋友为我准备了药和温暖的食物。

-共同成长

-例子：我们一起学习，互相鼓励，共同进步。

-尊重

-例子：我尊重我的朋友的兴趣爱好，即使我不完全同意。

4.**写作练习**：

主题：如何建立友谊

要求：写一篇短文，介绍至少三个建立友谊的方法，并举例说明。

答案示例：

建立友谊并不难，以下是我认为的三个方法：

-主动交往：参加集体活动，主动与陌生人打招呼，分享自己的故事。

-倾听：认真倾听他人的意见，不打断，给予反馈。

-分享：愿意与他人分享自己的喜怒哀乐，增进彼此的了解。

5.**案例分析