第5课《黄河颂》教学设计2025-2026学年统编版语文七年级下册

第5课《黄河颂》教学设计2025-2026学年统编版语文七年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：《黄河颂》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2025-2026学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括提升学生的语言建构与运用能力，通过分析《黄河颂》中的修辞手法和情感表达，让学生学会欣赏和鉴赏文学作品；增强学生的思维发展与提升，通过讨论黄河的文化内涵和象征意义，培养学生的批判性思维和创造性思维；同时，强化学生的审美鉴赏与创造，引导学生从黄河的壮阔景象中感受中华文化的独特魅力，提升审美情趣。重点难点及解决办法重点：1.理解《黄河颂》中的意象及其象征意义；2.感悟诗人的情感态度和思想内涵。

难点：1.理解黄河的象征意义在诗歌中的体现；2.捕捉诗歌中的修辞手法及其作用。

解决办法：1.通过朗读、默读、小组讨论等方式，让学生充分接触诗歌，感受诗中的意象和情感；2.结合历史背景和文化知识，引导学生理解黄河的象征意义；3.利用多媒体展示黄河的相关图片和视频，增强学生的直观感受；4.通过对比分析，让学生学会识别诗歌中的修辞手法，并探讨其在表达情感和意境中的作用。通过这些方法，帮助学生突破难点，深入理解诗歌内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文七年级下册教材，以便于跟随课程内容学习《黄河颂》。

2.辅助材料：准备与《黄河颂》相关的图片、黄河流域地图、历史背景资料等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和知识背景。

3.教学工具：准备录音笔或音频播放设备，以便于播放《黄河颂》的朗诵音频，让学生感受诗歌的韵律美。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一篇非常著名的诗歌——《黄河颂》。黄河作为中华民族的母亲河，孕育了无数的中华儿女，它的伟大与坚韧，也象征着中华民族的精神。接下来，让我们一起走进这首诗歌，感受黄河的伟大。

二、朗读课文，初步感知

1.让学生自由朗读《黄河颂》，注意朗读的节奏和语调。

2.集体朗读，教师指导学生正确朗读，注意停顿、语气等。

三、探究课文主旨内容

1.提问：这首诗歌的主旨是什么？

学生回答：赞美黄河的伟大和中华民族的坚强。

2.教师讲解：诗歌通过描绘黄河的壮丽景色和中华民族的英勇事迹，表达了作者对黄河的赞美之情，以及对中华民族坚强不屈精神的歌颂。

3.引导学生分析诗歌中的意象：

-黄河的波涛：象征中华民族的激情和力量。

-黄河的奔腾：象征中华民族的勇敢和奋进。

-黄河的儿女：象征中华民族的子孙后代。

四、分析诗歌修辞手法

1.提问：这首诗歌中使用了哪些修辞手法？

学生回答：比喻、拟人等。

2.教师讲解：

-比喻：将黄河的波涛比作中华民族的激情，将黄河的奔腾比作中华民族的勇敢。

-拟人：将黄河的儿女赋予了人的情感和性格。

3.引导学生体会修辞手法的作用：

-通过比喻和拟人，使诗歌更具形象性和生动性，增强了诗歌的感染力。

五、小组讨论，深入理解

1.将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-诗歌中哪些地方让你印象深刻？

-你认为这首诗歌表达了什么样的情感？

-诗歌中的修辞手法给你带来了哪些启发？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、总结全文，升华主题

1.提问：通过学习《黄河颂》，你对黄河和中华民族有了哪些新的认识？

学生回答：黄河是中华民族的母亲河，象征着中华民族的伟大和坚强。

2.教师总结：是的，黄河不仅养育了中华民族，也孕育了中华民族的精神。这首诗歌通过对黄河的赞美，表达了对中华民族的敬仰之情。

3.布置作业：

-请学生以《黄河颂》为主题，写一篇短文，表达自己对黄河和中华民族的理解。

-收集关于黄河的历史资料，了解黄河在中华民族历史中的地位。

七、课堂小结

今天，我们学习了《黄河颂》，通过诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，领略了黄河的伟大和中华民族的坚强。希望大家能够从这首诗歌中汲取力量，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。下课！知识点梳理六、知识点梳理

1.诗歌背景知识：

-了解《黄河颂》的创作背景，包括作者郭沫若的时代背景、黄河的历史地位等。

-掌握黄河的地理特征，如流域范围、主要支流、流经省份等。

2.诗歌结构分析：

-理解诗歌的韵律和节奏，如押韵、平仄等。

-分析诗歌的章节结构，如引子、正文、结尾等。

3.诗歌意象解读：

-黄河的意象：波涛、奔腾、儿女等，象征中华民族的激情、力量和坚韧。

-其他意象：如长城、长江、黄河等，代表中华民族的伟大历史和文化。

4.修辞手法运用：

-比喻：将黄河的波涛比作中华民族的激情，将黄河的奔腾比作中华民族的勇敢。

-拟人：将黄河的儿女赋予了人的情感和性格。

-排比：通过重复的句式，增强诗歌的气势和感染力。

5.诗歌情感表达：

-理解诗人对黄河的赞美之情，以及对中华民族的敬仰和自豪。

-感悟诗歌中的爱国情怀和民族精神。

6.诗歌主题思想：

-通过赞美黄河，表达对中华民族伟大历史和文化的敬仰。

-强调中华民族的团结、勇敢和自强不息的精神。

7.诗歌鉴赏方法：

-学会从意象、修辞手法、情感表达等方面鉴赏诗歌。

-培养审美情趣，提高文学素养。

8.诗歌与历史、文化的关系：

-了解黄河在中华民族历史中的地位，以及黄河文化对中华民族的影响。

-通过诗歌，加深对中华民族文化的认识和理解。

9.诗歌与现实的联系：

-分析诗歌中的民族精神在当代社会的意义。

-引导学生思考如何将诗歌中的精神应用于实际生活中。

10.诗歌与其他文学作品的关系：

-了解《黄河颂》与其他爱国主义诗歌的联系，如《七子之歌》、《长城谣》等。

-比较不同诗歌在表达爱国情怀方面的异同。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生回家后，选择《黄河颂》中的至少两处意象，结合自己的生活经历，写一篇200字左右的短文，阐述你对这些意象的理解和感悟。

2.收集与黄河相关的历史故事或传说，整理成一份简要的资料，下节课与同学们分享。

3.观看一部关于黄河的纪录片，记录下你认为最让你感动的片段，并写下你的观后感。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，关注每个学生的作业完成情况，特别是对那些未能完全理解诗歌意象和情感表达的学生给予特别的关注。

2.在批改作业时，不仅指出错误，还要鼓励学生，肯定他们的努力和进步。

3.对于作业中存在的问题，如对意象理解不准确、表达不够流畅等，给出具体的改进建议，如提供相关诗句的详细解读、推荐阅读材料等。

4.通过课堂分享和讨论，让学生展示自己的作业成果，同时互相学习，共同提高。

5.对于特别优秀的作业，可以在课堂上进行展示和表扬，以此激励其他学生。

6.定期与家长沟通，反馈学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。通过这样的作业布置与反馈机制，帮助学生巩固所学知识，提高文学鉴赏能力。教学反思与总结今天上了《黄河颂》这一课，感觉挺有收获的。首先，我觉得课堂气氛挺活跃的，学生们对黄河这个话题都很感兴趣，讨论得挺热烈的。不过，我也发现了一些问题。

比如说，在分析诗歌意象的时候，我发现有些学生对于黄河的象征意义理解得还不够深入。这可能是因为他们对黄河的历史和文化背景了解不够，所以我在接下来的教学中，可能会增加一些相关的背景知识介绍，帮助他们更好地理解诗歌。

另外，我在布置作业的时候，也发现了一些学生对于诗歌的鉴赏能力还有待提高。所以我打算在课后组织一些鉴赏活动的讨论，让学生们通过实际操作来提升这方面的能力。

总体来说，我觉得学生们在这节课上收获还是不错的。他们不仅学到了《黄河颂》这首诗，还了解到了黄河的历史和文化。在情感态度方面，他们也更加认同了中华民族的伟大精神。

当然，我也意识到自己还有一些不足。比如，在课堂管理上，有时候我会显得比较急躁，可能没有给学生们足够的时间去思考和表达。今后，我会更加注重课堂氛围的营造，给予学生更多的表达机会。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会认真总结这次教学的得失，不断调整自己的教学方法，希望能让我的学生们在语文学习的道路上越走越远。板书设计①本文重点知识点：

-黄河的象征意义：中华民族的母亲河、