第2课 说和做-记闻一多先生言行片段（教学设计）七年级语文下册同步备课系列（统编版）

第2课说和做——记闻一多先生言行片段（教学设计）七年级语文下册同步备课系列（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课说和做——记闻一多先生言行片段（教学设计）七年级语文下册同步备课系列（统编版）教材分析第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》选自统编版七年级语文下册，是本单元的一篇自读课文。课文通过闻一多先生言行片段的描写，展现了他言行一致、表里如一的高尚品质。本课旨在引导学生通过阅读，感受闻一多先生的崇高精神，学习他言行一致的品质，培养学生的阅读理解能力和写作能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过学习闻一多先生的言行片段，学生将提升对优秀传统文化的理解和认同，增强文化自信；同时，通过分析文本，学生将学会辩证思维，培养批判性阅读能力。此外，通过模仿写作，学生将提高语言表达和写作技巧，增强文学鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级的学生在进入本单元之前，已经学习了基本的语文阅读方法和写作技巧，具备了一定的文学鉴赏能力。他们能够理解课文中的生字词，掌握简单的句子结构和修辞手法。然而，对于闻一多先生的生平事迹及其言行片段的深刻理解，以及如何将这种理解转化为自身的思想和行为，他们可能还缺乏系统的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对本课内容可能表现出较高的兴趣，尤其是对历史人物和英雄事迹的探讨。他们在学习上通常具有较强的好奇心，喜欢通过阅读和讨论来获取知识。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析文本和提炼中心思想的能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好独立阅读，而另一些学生则更倾向于合作学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本课时可能会遇到的困难包括：对闻一多先生的生平事迹了解不深，难以准确把握其言行片段所蕴含的意义；在分析文本时，可能会遇到难以提炼文章中心思想的问题；此外，学生在写作时可能面临如何将所学内容与个人实际相结合的挑战。针对这些问题，教师需提供适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《说和做——记闻一多先生言行片段》的教材，并附有相关的学习笔记纸。

2.辅助材料：准备与闻一多先生相关的图片、视频资料，以及与课文内容相关的图表，以增强学生的直观感受。

3.教学课件：制作包含课文内容、重点难点分析、课堂互动环节的PPT课件，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并准备黑板或白板，用于板书和展示重点内容。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一篇关于闻一多先生的文章——《说和做》。闻一多先生是一位伟大的爱国主义者、民主战士，他的言行一致、表里如一，是我们学习的榜样。今天，就让我们跟随作者的笔触，一起走进闻一多先生的生活，感受他高尚的品质和崇高的精神。

二、新课导入

（一）激发兴趣

同学们，你们知道闻一多先生吗？他是一位怎样的学者？他有哪些令人敬佩的品质呢？今天，我们就来学习这篇文章，了解这位伟大的学者。

（二）揭示课题

今天我们要学习的课文是《说和做——记闻一多先生言行片段》，让我们一起走进文章，感受闻一多先生的高尚品质。

三、新课讲授

（一）朗读课文，整体感知

1.同学们，请朗读课文，注意停顿和语气，感受文章的节奏和情感。

2.朗读完毕后，请大家谈谈对文章的整体印象。

（二）分析课文，探究主旨

1.文章主要讲述了闻一多先生的哪些言行片段？请同学们结合课文内容，举例说明。

2.分析这些言行片段，我们可以看出闻一多先生具有哪些高尚的品质？

3.文章通过这些言行片段，想要表达怎样的主旨？

（三）小组讨论，深入探究

1.请同学们以小组为单位，针对以下问题进行讨论：

a.闻一多先生的言行一致给我们带来了哪些启示？

b.我们应该如何学习闻一多先生的高尚品质？

2.各小组选派代表分享讨论成果。

（四）写作指导，学以致用

1.请同学们结合课文内容，以“我眼中的英雄”为题，写一篇短文。

2.在写作过程中，要注意以下几点：

a.选择一个你敬佩的英雄人物；

b.运用学到的写作技巧，如描写、对比等；

c.表达你对英雄人物的敬佩之情。

四、课堂小结

五、作业布置

1.请同学们阅读《闻一多先生的说和做》，深入了解闻一多先生的生平事迹。

2.请同学们以“学习英雄，从我做起”为主题，写一篇心得体会。

六、课堂总结

同学们，今天我们学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》，了解了闻一多先生的高尚品质。在今后的学习和生活中，我们要学习他言行一致、表里如一的品质，做一个有道德、有品质的人。希望同学们能够将所学内容应用到实际生活中，不断提高自己，成为对社会有用的人才。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

-闻一多先生的生平事迹：收集有关闻一多先生的传记、采访记录等，为学生提供更全面的背景资料。

-中国近现代史相关资料：包括抗日战争时期的历史事件、文化运动等，帮助学生理解闻一多先生所处的时代背景。

-闻一多先生的著作选读：推荐学生阅读闻一多先生的诗歌、散文等作品，感受其文学成就和思想深度。

-爱国主义教育视频：观看与爱国主义相关的电影、纪录片，增强学生的爱国主义情感。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅图书馆或网络资料，深入了解闻一多先生的生平和思想。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对闻一多先生言行片段的理解和感悟。

-引导学生结合历史背景，分析闻一多先生言行背后的深层含义。

-安排学生进行角色扮演，模拟闻一多先生在特定历史情境下的言行，深化对人物性格的认识。

-建议学生阅读闻一多先生的诗歌作品，如《红烛》、《死水》等，体会其诗歌的内涵和艺术魅力。

-通过观看爱国主义教育视频，引导学生思考如何在现实生活中践行爱国主义精神。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，记录自己的学习心得和对闻一多先生精神的理解。

-安排学生参与社区服务活动，将学习到的优秀品质付诸实践，如帮助他人、关爱环境等。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，亲身感受历史氛围，增强对历史的认知和情感体验。

-鼓励学生创作诗歌、散文等文学作品，表达对闻一多先生的敬仰和对爱国主义的理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《闻一多先生传》节选，深入了解闻一多先生的生平事迹和思想发展。

-视频资源：《闻一多》纪录片片段，通过影像资料感受闻一多先生的革命精神和学术成就。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《闻一多先生传》节选，通过传记的叙述，更加全面地了解闻一多先生的生平和贡献。

-观看纪录片《闻一多》片段，通过视觉和听觉的结合，深化对闻一多先生形象的认识。

-学生在阅读和观看过程中，可以记录下自己的感悟和疑问，教师可在下一节课上进行解答和讨论。

-鼓励学生撰写一篇关于闻一多先生的读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对人物的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨闻一多先生的言行对当代青少年的启示和影响。

-安排学生查找相关资料，研究闻一多先生所处的历史背景，以及他的学术成就对后世的影响。

-鼓励学生参与学校或社区组织的爱国主义教育活动，将课堂学习与实际行动相结合。

-提供一些与闻一多先生相关的历史文献和学术研究论文，供对历史和文学感兴趣的学生进一步研究。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，这样的互动性较强，学生们参与度很高。通过讨论，学生们对闻一多先生的言行有了更深的理解，通过角色扮演，他们能够更直观地感受到人物的性格特点。但是，我也发现，部分学生在讨论中比较被动，可能是因为他们对话题不够熟悉或者缺乏自信。所以，在今后的教学中，我会更加注重引导，鼓励每个学生都积极参与进来。

其次，我在教学策略上，尝试了结合多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容。这些资源的使用确实增强了课堂的趣味性和直观性，但同时也发现，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我会在今后的教学中，更加注重平衡多媒体的使用，确保教学内容的深度和广度。

在课堂管理方面，我注意到，对于一些较难理解的知识点，学生们需要更多的时间去消化吸收。在今后的教学中，我会提前准备一些辅助材料，如思维导图、图表等，帮助学生更好地理解和记忆。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课文的理解上更加深入，写作能力也有所提高，更重要的是，他们对爱国主义有了更深刻的认识。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些较复杂的问题，我在讲解时可能过于简略，导致学生理解不够透彻。针对这一点，我会在今后的教学中，更加注重细节的讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，同学们表现得非常积极。大家都能认真听讲，积极参与讨论，尤其是在角色扮演环节，同学们都能够投入角色，表现出闻一多先生的精神风貌。整体来看，课堂氛围活跃，学生的参与度很高。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，每个小组都展现出了自己的思考成果。他们不仅能够准确理解课文内容，还能够结合历史背景，深入分析闻一多先生的言行。各小组的展示也各有特色，有的小组通过故事讲述，有的小组通过情景再现，都给其他同学带来了新的启发。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对课文中的基本知识点掌握得较好，能够准确地回答问题。但在分析文本和提炼中心思想方面，部分学生还存在一定的困难。这说明在今后的教学中，我需要加强对这部分内容的讲解和练习。

4.学生作品评价：课后，我收到了同学们的写作作品，整体来看，同学们的写作水平有所提高。他们能够运用学到的写作技巧