人大代表是人民权力的受托者教学设计高中政治沪教版上海高中二年级第二学期-沪教版上海

人大代表是人民权力的受托者教学设计高中政治沪教版上海高中二年级第二学期-沪教版上海课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容本章节内容为《人大代表是人民权力的受托者》，选自沪教版上海高中二年级第二学期教材。主要内容包括：人大代表的产生、人大代表的权利与义务、人大代表与人民的关系以及人大代表如何履行职责等。通过学习，学生将了解人大代表的基本情况，认识人大代表在民主政治中的作用，培养公民的政治参与意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。学生将通过学习人大代表的相关知识，增强对中国特色社会主义民主政治的理解和认同，形成尊重法治、依法参与政治生活的意识。同时，通过分析人大代表的工作，培养学生运用辩证思维分析问题、解决问题的能力，提升其政治参与和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高中二年级的学生在进入本章节学习前，已经具备了一定的政治理论知识和公民素养。他们了解我国的基本政治制度，如人民代表大会制度，对民主、法治等概念有一定的认识。此外，学生在初中阶段学习过宪法知识，对国家机构和国家权力有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中二年级学生对政治学科的学习兴趣较为广泛，他们对于国家政治生活、社会热点问题等具有较强的关注度和好奇心。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识进行简单的逻辑推理。学习风格上，学生既有独立思考的个体学习者，也有喜欢小组讨论的合作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对人大代表这一概念的理解可能存在模糊，难以区分人大代表与其他国家机关工作人员的区别；

（2）在分析人大代表履职过程中，学生可能难以将理论与实践相结合，对人大代表如何代表人民利益、履行职责的认识不够深入；

（3）学生在参与课堂讨论时，可能因为对某些问题的认识不足而难以发表自己的观点，需要教师引导和启发。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过讲授法介绍人大代表的基本知识，讨论法引导学生深入思考人大代表与人民的关系，案例研究法帮助学生理解人大代表履职的实际案例。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演人大代表和选民，体验人大代表履职的过程，增进对人大代表职责的理解。同时，组织学生进行小组讨论，分析典型案例，提高分析问题的能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示人大代表履职的图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。此外，通过互联网资源搜索，引入最新的人大代表履职动态，拓宽学生的视野。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示人大代表履职的新闻图片或视频，提问学生：“你们知道人大代表是谁吗？他们有什么职责？”以此引发学生对人大代表角色的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾人民代表大会制度、民主、法治等概念，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍人大代表的产生：通过讲解我国宪法规定的人大代表选举制度，让学生了解人大代表是如何产生的。

（2）讲解人大代表的权利与义务：阐述人大代表在立法、监督、代表人民等方面享有的权利和应尽的义务。

（3）分析人大代表与人民的关系：引导学生理解人大代表是人民权力的受托者，代表人民利益，为人民服务。

2.举例说明：

（1）以具体案例展示人大代表履职的过程，如提出议案、参加人大会议等。

（2）分析人大代表在履职过程中如何代表人民利益，如关注民生、推动社会进步等。

3.互动探究：

（1）组织学生进行小组讨论，分析人大代表履职过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

（2）引导学生思考如何成为一名合格的人大代表，为我国民主政治建设贡献力量。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）让学生以小组为单位，结合所学知识，设计一份关于人大代表履职的调查问卷。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟人大代表履职的场景，加深对人大代表职责的理解。

2.教师指导：

（1）对学生在设计调查问卷和角色扮演过程中遇到的问题给予指导和帮助。

（2）引导学生总结人大代表履职的要点，形成自己的认识。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调人大代表是人民权力的受托者，代表人民利益，为人民服务。

2.引导学生思考如何成为一名合格的人大代表，为我国民主政治建设贡献力量。

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生结合所学知识，撰写一篇关于人大代表履职的短文，表达自己的观点和认识。

2.布置学生收集关于人大代表履职的新闻报道或案例，为下一节课的讨论做准备。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

2.在教学过程中，注重引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.通过课后作业的布置，巩固了学生对人大代表履职的认识，为下一节课的讨论奠定了基础。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-人大代表的产生与职责：收集有关人大代表产生程序的资料，包括选举制度、选举流程等。

-人大代表履职案例：搜集近年来人大代表在履职过程中提出的议案、建议以及参与的重要活动案例。

-人民代表大会制度的发展历程：整理我国人民代表大会制度从建立到发展的历史资料，包括重要会议、法律文件等。

-民主法治建设的相关书籍和文章：推荐一些关于民主法治建设的书籍和文章，供学生课后阅读。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的相关章节，深入了解我国的基本政治制度。

-组织学生观看有关人大代表履职的纪录片或新闻节目，通过直观的方式了解人大代表的工作。

-鼓励学生参与学校或社区的民主活动，如模拟人大会议，让学生亲身体验人大代表履职的过程。

-引导学生关注时事政治，特别是与人大代表履职相关的话题，如人大代表提案、政府工作报告等，提高学生的政治敏感度。

-建议学生阅读《人民代表大会制度研究》等书籍，了解人民代表大会制度的理论和实践。

-组织学生进行小组研究，选择一位著名的人大代表，研究其履职经历和贡献，撰写研究报告。

-利用网络资源，查找人大代表在两会期间提出的议案和建议，分析其社会影响和实际效果。

-邀请人大代表或相关领域的专家来校讲座，与学生面对面交流，解答学生的疑问，加深学生对人大代表履职的理解。

-建议学生关注我国不同地区的人大代表履职情况，比较分析其异同，了解我国民主政治的多样性。

-组织学生开展辩论赛，围绕人大代表履职的相关话题进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-建议学生参与学校或社区的法律宣传活动，提高自己的法律意识，了解公民权利和义务。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人大代表的概念和定义

-人大代表的产生方式和程序

-人大代表的权利和义务

②重点词句：

-人大代表：国家权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力。

-产生方式：通过民主选举产生。

-权利：依法享有提案权、审议权、表决权等。

-义务：遵守宪法和法律，密切联系群众，反映人民群众的意见和要求。

③逻辑关系：

-人大代表作为国家权力机关的组成人员，其产生方式和程序是确保其代表性和合法性的基础。

-人大代表的权利和义务是其履行职责、代表人民利益的重要保障。

-人大代表在履行职责过程中，需要密切联系群众，反映人民群众的意见和要求，以此实现人民权力的受托者角色。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人大代表履职案例集》，收录了多位人大代表在履职过程中的真实案例，包括提案建议、监督工作、为民服务等方面的内容。

-视频资源：《人大代表访谈录》，通过访谈形式，展示人大代表的工作状态、履职经历和心得体会。

-网络资源：《全国人民代表大会官方网站》，提供最新的人大代表信息、会议议程、工作报告等资料。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《人大代表履职案例集》，从中了解人大代表如何履行职责，如何代表人民利益。

-观看《人大代表访谈录》，通过访谈了解人大代表的工作环境和履职过程，激发学生对政治生活的兴趣。

-学生可以登录全国人民代表大会官方网站，浏览相关资料，了解人大代表的产生、权利和义务，以及人大工作的最新动态。

-教师可推荐学生关注人大代表在两会期间提出的议案和建议，分析其社会影响和实际效果，培养学生的批判性思维。

-鼓励学生结合所学知识，思考如何成为一名合格的人大代表，为我国民主政治建设贡献力量。

-学生可以尝试撰写一篇关于人大代表履职的短文，表达自己的观点和认识，提高写作能力。

-教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐相关阅读材料和视频资源。

-鼓励学生参与学校或社区的民主活动，如模拟人大会议，让学生亲身体验人大代表履职的过程，增强实践能力。

-学生可以组织小组讨论，分享自己的学习心得和体会，促进相互学习和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和发言情况，评价学生对人大代表概念的理解程度、对人大代表履职过程的认知深度以及对相关法律知识的掌握情况。学生的积极提问、准确回答问题和参与讨论的情况将被记录下来，作为评价学生课堂表现的重要依据。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是本节课的重要环节，评价标准包括小组讨论的组织性、合作性、创新性和结论的合理性。通过小组展示，教师可以评估学生对人大代表履职的理解是否全面，是否能够将理论知识与实际案例相结合。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，涵盖本节课的核心知识点，如人大代表的基本权利和义务、人大代表的产生程序等。测试结果将用于评估学生对知识的掌握程度，并及时发现学习中的薄弱环节。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业，如撰写关于人大代表履职的短文或收集相关新闻材料，评价学生将理论知识应用于实践