铜仁地区铜仁市2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

铜仁地区铜仁市2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）走进家乡铜仁，你会被它的美深深吸引。巍峨的fánjìngshān（）云雾缭绕，碧绿的jǐnjiāng（）缓缓流淌。苗家阿妹的银饰叮咚作响，古老的村寨yōurán（）宁静。这里没有城市的xuānhuá（），只有令人心kuàngshényí（）的自然风光与质朴的民俗。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）(1)下列词语中，字形和加点字读音全部正确的一项是（）。A.船艄（shāo）桥梁手忙脚乱B.吆喝（hē）恢复出谋画策C.泛滥（làn）期负摩拳擦掌D.附庸（yōng）簇拥养尊处忧(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.锦江上的龙舟队员个个跃跃欲试，准备在比赛中一展身手。B.思南花灯戏的表演者心惊胆战，生怕自己忘了动作。C.梵净山的金顶在云雾中若隐若现，宛如仙境。D.制作松桃苗族刺绣需要极好的眼力，不能有半点马虎。(3)下列句子没有语病的一项是（）。A.通过参观周逸群故居，使我受到了深刻的革命传统教育。B.能否保护好我们铜仁的锦江，是每一个市民的责任。C.土家族“摆手舞”的动作豪放粗犷，具有独特的民族风情。D.我估计梵净山自然保护区里大概有上千种珍稀动植物。(4)对下列句子所运用的描写方法判断有误的一项是（）。A.他头戴青布帕，身穿对襟衣，腰间还别着一支黄铜烟杆。（外貌描写）B.“阿妹，快来看，这朵杜鹃开得多好！”姐姐兴奋地喊道。（语言描写）C.我心里像揣了只兔子，怦怦直跳，生怕被老师叫起来背书。（心理描写）D.苗家木楼依山而建，层层叠叠，十分精巧。（动作描写）(5)下列对第八单元课文内容的理解，不正确的一项是（）。A.《杨氏之子》展现了孩子机智幽默、应对得体的特点。B.《手指》告诉我们“尺有所短，寸有所长”，要团结一致。C.《童年的发现》中，作者最终因自己的发现得到了老师的公开表扬。D.《威尼斯的小艇》通过描写小艇，展现了威尼斯独特的风情。3.按要求完成句子练习。（8分）(1)远处的木楼升起缕缕炊烟。（改为比喻句）________________________________________________________________(2)傩戏面具的雕刻工艺非常精湛。傩戏面具的表情十分夸张。（用关联词合并成一句话）________________________________________________________________(3)仿照例句，写出你对家乡某处景物的感受。例：在风光秀丽的九龙洞中漫步，就像在参观一个神奇的艺术宫殿。________________________________________________________________4.根据课文内容与积累填空。（9分）(1)孔指以示儿曰：“________________。”儿应声答曰：“________________。”(2)君子喻于义，________________。（《论语》）(3)楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，________________。”(4)看到弟弟在堆积木时总能想出稳固的新结构，爸爸笑着引用《周易》中的话称赞他：“苟日新，________________，________________。”(5)走进印江书法之乡，空气中仿佛都弥漫着墨香。这真可谓是“________________，________________”（填一句关于艺术熏陶的俗语）。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《手指》（节选）大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。5.选文主要描写了__________和__________这两个手指。（2分）6.文中画“____”的句子运用了__________的修辞手法，这样写的好处是____________________。（4分）7.结合选文内容，说说大拇指和食指分别具有怎样的性格特点。（4分）大拇指：________________________________________________________食指：________________________________________________________8.由这两个手指，你想到了生活中的哪一类人？请简单写一写。（2分）________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）锦江石韵①我的家乡铜仁，有一条如玉带般的锦江。我最爱的，不是它清澈的江水，也不是江边摇曳的凤尾竹，而是江滩上那些沉默的石头。②它们形态各异，大小不一。有的浑圆如鹅卵，光滑温润；有的扁平如瓦片，层层叠叠；有的棱角分明，像沉思的哲人。颜色更是丰富，青的像初春的山，红的似晚秋的枫，白的若冬日的雪，还有那黄底黑纹的，像极了神秘的图腾。③小时候，我常和伙伴们在江滩上捡石头。我们会为找到一块花纹奇特的石头欢呼，也会为一块晶莹剔透的“水晶石”（其实是石英）争论不休。爷爷告诉我，这些石头不是普通的石头，它们有“年纪”了。那深青色的是古老的页岩，那带着细密条纹的是沉积岩，它们见证了锦江千万年的流淌，见证了武陵山脉的变迁。④后来，我在博物馆看到用锦江石制作的工艺品——“紫袍玉带石”雕件。工匠们依据石头天然的色泽与纹理，巧妙构思，雕出山水、花鸟、人物。坚硬的石头在他们的手中，仿佛被赋予了生命，变成了一件件精美的艺术品。原来，这些沉默的石头，内里竟蕴藏着如此绚烂的世界。⑤如今，我依然喜欢在江边漫步，看江水拍打着这些石头，发出轻轻的哗哗声，像是在诉说着古老的故事。每一块石头，都是一本无字的书，记录着时光，沉淀着家乡的记忆。9.联系上下文，解释词语。（4分）赋予：________________________________________________________________图腾：________________________________________________________________10.短文第②段主要从__________和__________两个方面描写了锦江石的形态各异。（2分）11.阅读第③段，说说为什么爷爷说这些石头“不是普通的石头”。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________12.第④段中画波浪线的句子表达了作者怎样的情感？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________13.短文以“锦江石韵”为题，“韵”字在这里有哪些丰富的含义？请结合短文内容谈谈你的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（35分）14.题目：家乡的“老味道”提示与要求：“老味道”可能是一道传承已久的特色美食，如社饭、绿豆粉、米豆腐；可能是一种传统手工艺，如苗绣、傩面具雕刻；也可能是街巷里的一声乡音吆喝、老戏台上的一段戏曲……它承载着家乡的记忆与文化。请你选择一种最能代表你心中铜仁“老味道”的事物写一篇习作。写清楚它的特点，讲述你与它之间的故事，表达你的真情实感。内容具体，语句通顺，不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.梵净山锦江悠然喧哗心旷神怡（每字0.5分，共8分）2.(1)A(2)B(3)C(4)D(5)C（每小题2分，共10分）3.(1)示例：远处的木楼升起缕缕炊烟，像轻柔的纱带飘向山间。（2分）(2)示例：傩戏面具不仅雕刻工艺非常精湛，而且表情十分夸张。（2分）(3)示例：在碧波荡漾的十里锦江上乘船，就像在一条流动的翡翠画廊中穿行。（2分，句式相似，表达真情实感即可）(句子通顺，符合要求即可，每小题2分，共6分）4.(1)此是君家果未闻孔雀是夫子家禽（2）小人喻于利(3)物莫能陷也（4）日日新又日新(5)示例：近朱者赤，近墨者黑/耳濡目染，不学以能（每空1分，错漏字不得分，共9分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）5.大拇指食指（每空1分，共2分）6.排比（1分）具体、生动地列举了大拇指吃苦耐劳的事例，增强语势，强调了大拇指肯吃苦、默默奉献的特点。（3分，意思对即可）7.大拇指：外形不美，但吃苦耐劳、朴实稳重、默默奉献。（2分）食指：姿态不窈窕，但机敏能干、勇于探险、不怕牺牲。（2分，意思对即可）8.示例：我想到了生活中那些默默无闻、在平凡岗位上辛勤劳动的劳动者，如清洁工、建筑工人；也想到了那些在工作中冲锋在前、勇于承担急难险重任务的人，如消防员、科研工作者。（2分，能由手指特点联想到一类人，言之成理即可）（二）课外阅读（18分）9.赋予：给予，交给（文中指工匠们使石头拥有了艺术生命）。（2分）图腾：原始社会的人认为跟本氏族有血缘关系的某种动物或自然物，一般用作本氏族的标志。文中比喻石头上的黄底黑纹像神秘的氏族标志。（2分）10.形状（形态）颜色（每空1分，共2分）11.因为它们有着古老的地质年龄（见证了漫长历史），种类多样（页岩、沉积岩），是自然和历史变迁的见证者，承载着深厚的地质和文化信息。（4分，答出两