芜湖市新芜区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

芜湖市新芜区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：100分钟一、积累与运用（40分）1.读拼音，写词语。(8分)zònghéngjiāocuò（）liángshīyìyǒu（）shénjīmiàosuàn（）chuántǒngwénhuà（）níngjìngzhìyuǎn（）yǎnhuāliáoluàn（）wénzhìbīnbīn（）qìshìxiōngxiōng（）2.辨字组词。(6分)绵（）锦（）祷（）涛（）驰（）弛（）艄（）梢（）3.选择恰当的关联词语填空。(4分)不仅……而且……因为……所以……虽然……但是……如果……就……（1）威尼斯的小艇（）样子奇特，（）行动轻快灵活。（2）（）船夫的驾驶技术特别好，（）能在拥挤的河道中穿梭自如。（3）（）你来到我们芜湖的十里江湾，（）会被那壮丽的江景所震撼。（4）（）荷兰是著名的低地之国，（）风车成了它独特的标志。4.根据课文内容及要求填空。(12分）（1）《威尼斯的小艇》通过描写小艇的____________、船夫的____________以及小艇与人们的____________，展现了威尼斯这座水上名城独特的风情。（2）《牧场之国》一文，描绘了荷兰牧场____________、____________、____________的和谐景象，表达了作者对荷兰田园风光的赞美之情。（3）在本单元的学习中，我们领略了不同的异域风情。请结合课文，用一两句话写下你对“动静结合”写法的理解：____________________________________________________________。（4）我们芜湖地处长江之滨，素有“江东名邑”之美誉。请写出一个与芜湖或长江有关的历史文化典故或诗句：____________________________________________________________。5.句子练习。(6分)（1）古老的桥梁横在水面上。（改为比喻句，突出桥梁的静美）_________________________________________________________________（2）牛群吃草时非常专注。（用上神态或动作描写，把句子写具体）_________________________________________________________________（3）仿写句子：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。夏雨过后，_________________________________________________________________6.语言实践。(4分）第七单元的课文向我们打开了认识世界的一扇窗。你的家乡芜湖新芜区也有独特的风景或物产，请你为外地来芜湖游玩的小朋友做一次“小导游”，用简洁生动的语言介绍一处家乡的特色（如：长江风光、鸠兹广场、铁画工艺、四季圩田等）。我介绍的是：____________我的介绍词：_________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。……半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1.选文第一段是围绕“____________________”这句话来写的。作者通过描写船只多时能__________、地方窄时能__________、还能__________等情形，具体表现了船夫技术好。（4分）2.第二段描写的是威尼斯____________（时间）的情景。作者先写了戏院散场时的__________，接着写了小艇散去后的__________，形成了鲜明的对比，让我们感受到了威尼斯的动态美和静态美。（3分）3.画“____”的句子运用了__________的修辞手法，这样写的好处是：___________________________。（3分）4.请你借鉴文中动静结合的写法，描写一个你熟悉的场景（如下课后的校园、傍晚的社区广场等）。（4分）_________________________________________________________________（二）课外阅读（16分）江城芜湖的桥①芜湖，一座依偎在长江臂弯里的城市，素有“长江巨埠，皖之中坚”的美称。而沟通南北、连接历史的，正是那一座座姿态各异的桥。②其中最年长、最富传奇色彩的，当属明代建造的“老浮桥”。它虽已不在，但关于它的故事仍在老人们口中流传。据说，那时的浮桥用木船相连，铺上木板，随波轻晃。走在上面，吱呀作响，江水在脚下流淌，别有一番滋味。它见证了芜湖古码头的繁华，商旅云集，帆樯如林。③如果说老浮桥承载的是历史记忆，那么飞跨长江的芜湖长江大桥，则彰显着现代气象。这座铁路公路两用桥，像一条钢铁巨龙，横卧在滔滔江面之上。每当夜幕降临，桥上的灯光亮起，犹如一串璀璨的珍珠项链，镶嵌在墨色的江缎上。火车从桥上呼啸而过，汽车的灯光汇成流动的星河，与江中轮船的灯火交相辉映，一派生机勃勃的景象。④而在城市内河青弋江上，中江桥、花津桥等一座座桥梁，则像一根根灵动的琴弦，每日弹奏着市民生活的乐章。清晨，桥上是匆匆上班上学的人流；傍晚，桥边是散步休闲的居民。桥，不仅是一种建筑，更融入了江城百姓的日常，成为生活中不可或缺的风景。⑤一座桥，一段历史，一种生活。芜湖的桥，静卧在水波之上，连接着过去与未来，也连接着这座江城的每一份灵动与温情。1.短文主要从____________、____________和____________三个方面介绍了芜湖的桥。（3分）2.第②段中“吱呀作响”一词，让你仿佛看到了____________的画面，感受到了老浮桥____________的特点。（2分）3.第③段画线句子运用了__________和__________的修辞手法，生动形象地写出了芜湖长江大桥____________和____________的特点。（4分）4.理解句子含义。（4分）（1）“桥，不仅是一种建筑，更融入了江城百姓的日常，成为生活中不可或缺的风景。”这句话的意思是：_________________________________________________________________（2）为什么说芜湖的桥“连接着过去与未来”？请联系短文内容简要说明。_________________________________________________________________5.你的家乡（或你熟悉的地方）有没有像“桥”一样，既能体现历史，又服务于现代生活的建筑或景物？请简要介绍一下。（3分）_________________________________________________________________三、习作表达（30分）题目（二选一）：1.本单元的课文让我们领略了威尼斯、荷兰等地的独特风光。你的家乡——芜湖，也是一座有山有水、富有魅力的城市。请以“______的芜湖”为题（如“灵动”“诗意”“烟火气”等），选择一两处最能体现这个特点的景物或生活场景进行描写，注意运用本学期学到的写作方法（如动静结合、侧面烘托等），写出你眼中家乡的独特之美。字数不少于400字。2.想象你是威尼斯的一艘小艇，或是荷兰牧场的一头奶牛，或是芜湖青弋江上的一座桥……以“我是______”为题，用第一人称的写法，写出你的所见、所闻、所感，展现出所在环境的特点和生活的情趣。字数不少于400字。参考答案一、积累与运用1.纵横交错、良师益友、神机妙算、传统文化、宁静致远、眼花缭乱、文质彬彬、气势汹汹2.示例：绵延、锦绣；祈祷、波涛；奔驰、松弛；船艄、树梢（组词正确即可）3.（1）不仅……而且……（2）因为……所以……（3）如果……就……（4）虽然……但是……4.（1）样子奇特、驾驶技术好、日常生活息息相关（2）宁静、祥和、自由（或类似意思的词语）（3）示例：动静结合能让景物描写更生动，既有活力又不失宁静，使画面富有层次感和感染力。（意思对即可）（4）示例：李白诗句“天门中断楚江开，碧水东流至此回”；或“干将莫邪铸剑”的传说；或“米市”的繁荣历史等。（符合题意即可）5.（1）示例：古老的桥梁像一位沉睡的巨人，静静地横卧在水面上。（2）示例：牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（3）示例：夏雨过后，一切又恢复了清新。天边挂起了一道彩虹，整个空气都凉爽了起来。（符合句式，通顺即可）6.示例：我介绍的是：芜湖铁画。我的介绍词：小朋友，欢迎来到芜湖！我向你推荐我们芜湖独有的国家级非物质文化遗产——铁画。它以铁为墨，以锤为笔，锻铁成画，线条刚劲有力，意境深远。一幅幅铁画，既展现了工匠的高超技艺，也凝聚了江城人民的智慧与审美。（介绍对象明确，语言简洁生动即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.船夫的驾驶技术特别好；左拐右拐挤过去、平稳穿过、急转弯2.半夜（或“戏院散场后”）；热闹（或“哗笑告别”）；沉寂（或“静寂”）3.拟人；形象地写出了威尼斯夜晚的宁静，赋予城市以生命，显得亲切、安详。4.示例：下课铃响了，安静的校园顿时沸腾起来。同学们像欢快的小鸟飞出教室，走廊上、操场里，到处是奔跑的身影和欢快的笑声。不一会儿，上课铃响了，喧闹声瞬间消失，校园里只剩下老师清晰的讲课声和风吹树叶的沙沙声。（能运用动静结合，描写一个场景即可）（二）课外阅读1.历史悠久的老浮桥、现代宏伟的长江大桥、融入日常生活的市内桥（意思对即可）2.示例：行人走在由木船和木板搭成的浮桥上，桥身随水波轻轻晃动并发出声音；古朴、有韵味（或“充满生活气息”）。3.比喻、拟人；雄伟壮观、夜景璀璨美丽（或“富有生机活力”）。4.（1）芜湖的桥除了交通功能，还与市民每天的出行、休闲、生活紧密相连，构成了城市美丽画卷的一部分