抚州市临川市2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)

抚州市临川市2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础乐园（40分）1.临川墨韵·书写展示。请将下列句子工整、美观地抄写在田字格中，注意书写速度和布局。（3分）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（此处预留田字格书写位置）2.才乡雅音·字词闯关。（14分）（1）读拼音，结合临川特色将词语补充完整。（8分）línchuān自古被赞为“才子之乡”，这里风景yōuměi（），wǎnrú（）一幅画。春天的汝水河畔，fánxīng（）闪烁，河边的花朵绽放出不同的yánsè（）。听，远处传来孩子们huānkuài（）的笑声，还有老人们在文昌桥头tánxīn（）的声音，这一切都让人感到无比xìngfú（）。我们作为临川学子，更要从小bǎochí（）勤奋好学的传统。（2）为下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3分）慰藉（jíjiè）倔强（qiángjiàng）重荷（héhè）单于（chándān）晕皱（yūnyùn）一声不吭（kēngháng）（3）下列词语中，没有错别字的一项是（）。（3分）A.顺序潇酒惊慌失措B.响午迟钝灯火辉煌C.枪栓譬如焦燥不安D.朦胧窟窿临危不惧3.汝水对句·句子锤炼。（8分）（1）仿照例句，从下面情境中任选一个，写一组连续的动作。例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（情境：①文昌阁前放风筝②拟岘台上眺望抚河）（2分）（2）用学过的修改符号，修改下面这段话。（共四处错误）（4分）周末，妈妈带我参观了王安石纪念馆。馆内陈列着许多他的作品和物品，让我深刻感受到了这位临川先贤的伟大。通过这次活动，使我更加热爱自己的家乡了。（3）读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个你喜欢的地方。（2分）例：临川牛杂是家乡的一道名菜，那香辣浓郁的滋味，真是让人一想起来就口水直流。（介绍对象：如抚州麻糍、拟岘台春景、汝水森林公园等）4.诗文传家·经典积累。（10分）（1）诗词中有美景。“_________________，树头新绿未成阴”是杨万里眼中的清新春色；“桃花一簇开无主，_________________？”是杜甫笔下的烂漫春花。（2）诗词中有品格。“不要人夸好颜色，_________________”是王冕不慕虚荣的坚守；“_________________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”是范成大对田园闲适的欣赏。（3）名言中有智慧。老师常用“_________________，老来方知读书迟”劝勉我们珍惜时光；用“天行健，_________________”激励我们自强不息。（4）美文中有真情。在《海上日出》中，我们跟随巴金看到了太阳“终于冲破了云霞，_________________”；从《猫》中，我们体会到了老舍先生“_________________，不信，你见了绝不会责打它们”的深情。5.文昌雅言·实践运用。（5分）班级要举办“我是临川小导游”主题活动，请你从下面的景点中任选一处（王安石纪念馆、汤显祖纪念馆、文昌里历史文化街区），写一段简短的导游词开场白，要求至少使用一种修辞手法，并能体现该景点的特色。二、阅读芳草地（30分）（一）课内阅读（12分）①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。③乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。——节选自《乡下人家》1.在文中括号里填上合适的关联词语。（1分）2.第①段中“天高地阔”一词写出了乡下人家吃饭时_________________的氛围；他们与“______、______、______”融为一体，构成一幅画，体现了人与自然的和谐。（4分）3.第②段中，作者把纺织娘的叫声写成“______”，这运用了______的修辞手法，让我们仿佛听到了声音。说这声音“赛过催眠曲”，表达了作者_________________的情感。（3分）4.请联系全文或生活实际，说说乡下人家的生活给你怎样的感受。（2分）5.抚州临川的乡村也有许多独特风光，你能模仿第①段的写法，用一两句话描绘一下你见过或想象中的临川乡村傍晚情景吗？（如：金溪的竹桥古村、宜黄的棠阴古镇附近等）（2分）（二）课外阅读（18分）临川之笔①在抚州临川，一直流传着“临川之笔”的美谈。这“笔”，不单指文人手中的毛笔，更指代从这里走出去的如椽巨笔和杰出才子。②古时候，临川有个叫王仁的少年，家境贫寒，却酷爱读书。无钱买灯油，他便去村外的野地里捉萤火虫，装在白绢袋里照明，借着微光苦读。夏天蚊虫叮咬，他就把双脚泡在水桶里坚持写字。他的砚台磨穿了一个又一个，毛笔写秃了一支又一支。乡亲们都说：“王仁这孩子，是把心都浸在墨汁里了。”后来，他凭借真才实学考取功名，为官清廉，深受爱戴。人们说，他就是“临川之笔”精神的写照。③“临川之笔”的精神，是勤奋刻苦，也是创新求变。北宋大改革家王安石，正是我们临川人。他读书不为死记硬背，总爱思考“为什么”，敢于提出不同的见解。后来他主持变法，写下“春风又绿江南岸”这样新奇生动的诗句，无处不体现着“求新求变”的思想锋芒。他的笔，书写的是家国天下的抱负。④时光流转，“临川之笔”的精神一直在传承。如今的临川校园里，孩子们琅琅的读书声是新时代的笔墨。他们学习先贤的故事，用勤奋描绘梦想的蓝图。在科技创新大赛上，临川学子设计的智能灌溉系统，为家乡的农业发展添砖加瓦；在文化节上，他们表演的“文昌戏韵”，让传统戏曲焕发新彩。这每一份努力，每一次创造，都是在为“临川之笔”增添新的光彩。⑤这支“笔”，从历史中走来，沾过萤火，染过墨香，历经风雨。如今，它握在每一个临川人的手中，正在书写更加灿烂的明天。1.联系上下文，解释文中加点词语的意思。（2分）如椽巨笔：___________________________焕发新彩：___________________________2.短文主要写了哪几个方面来表现“临川之笔”的精神？请简要概括。（3分）3.阅读第②段，完成练习。（1）本段主要写了王仁_________________的故事。（1分）（2）请用“____”画出描写王仁克服困难、刻苦学习的两个具体事例。（2分）（3）“是把心都浸在墨汁里了”这句话形象地写出了王仁_________________。（2分）4.第③段中写道“他的笔，书写的是家国天下的抱负。”请联系上下文或你了解的王安石事迹，谈谈你对这句话的理解。（3分）5.联系第④段和你的生活，作为新时代的临川少年，你可以通过哪些实际行动来传承“临川之笔”的精神？请写出两点。（2分）6.本文以“临川之笔”为题，你认为好在哪里？下列选项中不恰当的一项是（）。（3分）A.“笔”是线索，贯穿古今，使文章结构清晰。B.“笔”含义丰富，既指实物，更象征精神与文化。C.标题新颖独特，能激发临川人的自豪感和阅读兴趣。D.文章内容主要介绍临川历史上各种有名的毛笔。三、习作展示台（30分）题目：家乡的______味提示：我们的家乡抚州临川，滋味丰富。可以是食物的味道，如南丰蜜桔的甜、临川牛杂的辣、芋糍的鲜；可以是风景的味道，如牡丹亭春日的花香、汝水森林公园清新的草木味；也可以是文化的味道，如书香、墨香、戏曲韵味……请选择一种你最熟悉的“味道”，把它写下来。要求：1.把题目补充完整；2.围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例来写，表达真情实感；3.内容具体，语句通顺，书写工整；4.文中不要出现真实的校名和人名，不少于350字。（此处预留作文稿纸位置）参考答案及评分标准一、基础乐园（40分）1.（3分）书写规范、工整、美观，无错别字，布局合理得3分；书写较工整，有1-2处涂改得2分；书写潦草，有错别字得1分；未写或完全看不清得0分。2.（14分）（1）（每空1分）临川优美宛如繁星颜色欢快谈心幸福保持（2）（每空0.5分）jièjiànghèchányùnkēng（3）（3分）D3.（8分）（1）（2分）答案略。能写出连续、准确的动作，语句通顺即可得分。（2）（4分）修改如下：（每处1分）周末，妈妈带我参观了王安石纪念馆。馆内陈列着许多他的作品（和）→（等）物品，让我深刻感受到了这位临川先贤的伟大。通过这次活动，使我更加热爱自己的家乡了。（删去“通过”或“使”）（3）（2分）答案略。能运用“一……就……”的句式，生动介绍地方特点即可。4.（10分，每空1分）（1）篱落疏疏一径深可爱深红爱浅红（2）只留清气满乾坤日长篱落无人过（3）少年不知勤学苦君子以自强不息（4）完全跳出了海面它们那么生气勃勃，天真可爱5.（5分）答案略。开场白称呼得体，介绍景点名称，至少使用一种修辞（比喻、拟人、排比等），能体现景点特色（文化、历史、建筑等），语句通顺。根据完整性、特色性和文采酌情给分。二、阅读芳草地（30分）（一）课内阅读（12分）1.（1分）不论不论都（或：无论无论都）2.（4分）自在、豪爽、无拘无束（意思对即可，2分）红霞微风归鸟（每空0.5分，顺序可调）3.（3分）“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”拟人对乡下生活、对自然之声的喜爱与赞美（意思对即可）4.（2分）答案略。感受到悠闲、宁静、和谐、快乐、惬意等，结合文本或实际言之成理即可。5.（2分）答案略。能模仿原文将景物与人结合，描绘出和谐、宁静或生动的乡村傍晚画面即可。（二）课外阅读（18分）1.（2分）如椽巨笔：比喻笔力雄健或宏大的写作才能（指杰出的文学才能或人物）。焕发新彩：散发出新的光彩和活力。2.（3分）①古时王仁的勤奋刻苦；②王安石代表的创新求变与家国情怀；③当今临川学子的传承与实践。（每点1分，意思对即可）3.（6分）（1）（1分）家境贫寒却刻苦读书（最终成才）（2）（2分）“他便去村外的野地里捉萤火虫，装在白绢袋里照明，借着微光苦读。”“夏天蚊虫叮咬，他就把双脚泡在水桶里坚持写字。”（各1分）（3）（2分）专心致志、全身心投入于学习（读书写字）之中。（意思对即可）4.（3分）答案要点：王安石的“笔”不仅用于文学创作（如写诗），更用于治理国家（主持变法），他心系百姓，致力于改革图强，有远大的理想和强烈的社会责任感。这句话高度概括了王安石将个人才华用于服务国家和人民的崇高境界。（意思对即可，结合事迹如变法、诗句分析更佳）5.（2分）答案略。示例：①刻苦学习各科知识，打下扎实基础；②积极参与科技创新或文化活动，勇于实践和创新；③了解并宣传临川历史文化，增强家乡自豪感。（写出两点，合理即可，每点1分）6.（3分）D三、习作展示台（30分）评分标准：一类文（27-30分）：切题，中心明确，内容具体，能围绕“味道”从多方面或通过具体事例生动描写，感情真挚，语言流畅，结构严谨，书写工整，错别字极少。二类文（23