吉林省辽源市东辽县2025年中考语文三模试卷

吉林省辽源市东辽县2025年中考语文三模试卷一、积累与运用（15分）阅读语段，按要求完成小题。青年最富有朝气、最富有梦想，青春意味着澎湃动能、无限可能。鲁迅先生说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。cháng（）徉于博大精深的汉语文化，“青春”当属最美好的词汇之一。然而每个人的一生都只有一次青春，许多人受益时浑然不觉，失去时则徒留怅然。春光灿烂之时，唯有惜时如金、晴耕雨读，否则，虚掷光阴、蹉跎岁月□只会落得“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”的结局。新时代的中国青年，应该胸怀理想、志存高远，追求昂霄耸壑的气象。“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”让我们以梦为马、不负韶（）华，用奋斗精神铸就青春的底色，以“青春之我”成就“青春之国家”“青春之民族”。1．根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（1）cháng徉（2）韶华2．文中□内，应填入的标点符号是（）A．； B．， C．。 D．——3．判断对错。（1）选段中“青春”一词为形容词，它在文中与“白首”词义相近。（2）选段中“虚掷光阴”一词为贬义词，它与“惜时如金”词义相反。4．选文中有很多四字词语，可以积累运用。例如画波浪线的两个词语，勉励同学要努力学习，可以用；鼓励同学要有青年人的精神气质，可以用。5．在下面田字格中填写古诗文语句。诵读古诗文，需要领悟意象，感知意境，从而体会诗人的情感。郦道元《三峡》中“（1），”借助“猿啼”营造了凄清伤感的氛围；李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，（2）”借“春蚕”表明深切思念之情与对爱情的执着；文天祥《过零丁洋》中“（3），”以“浮萍”比喻自己身为亡国孤臣无所依附的命运；范仲淹《渔家傲·秋思》中“（4），”以“大雁”表现了边塞秋季荒凉萧瑟的景象。二、（15分）阅读下面材料，完成小题。材料一：生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。材料二：敌戒唐·柳宗元皆知敌之仇，而不知为益之尤；皆知敌之害，而不知为利之大。秦有六国，兢兢以强；六国既除，訑訑①乃亡。晋败楚鄢②，范文③为患；厉④之不图，举国造怨。孟孙恶臧⑤，孟死臧恤，“药石⑥去（），吾亡无日”。智能知之犹卒以危矧⑦今之人曾不是思。敌存而惧，敌去而舞废备自盈祗益为愈。敌存灭祸，敌去召过。有能知此，道大名播。我作戒诗，思者无咎。【注释】①訑訑（yíyí）：骄傲自满的样子。②鄢（yān）：地名，鄢陵，今属河南。③范文：春秋时晋国大夫。④厉：指晋厉公。⑤孟孙恶臧：孟孙即孟孙速，春秋时鲁国大夫。恶，憎恶。臧即臧孙约，春秋时鲁国大夫。⑥药石：药物和治病的石针。⑦矧（shěn）：况且，何况。6．下面对加点词的理解不正确的一项是（）A．人恒（常常）过，然后能改 B．必先苦（痛苦）其心志C．敌存而惧（担心，忧虑） D．敌去召过（过错）7．填入材料二（）中的句末语气词，最恰当的一项是A哉B.也C.之D.矣理由：。8．材料二画线句子的句读划分正确的两项是（）（）A．智能知之犹卒/以危矧/今之人/曾不是思。B．智能知之/犹卒以危/矧今之人/曾不是思。C．敌去而舞/废备自盈/祗益为愈。D．敌去而舞废/备自盈/祗益为愈。9．请将下面句子翻译成现代汉语。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）有能知此，道大名播。10．材料一中的“”与材料二中的“”，都揭示了共同的主旨，体现出居安思危的思想理念。（用原文语句填空）11．材料一、材料二两篇选文都运用了举例论证，请你结合两文内容做简要分析。三、（15分）阅读下面的文章，完成小题。印象汪曾祺杨文利①汪先生是一个______的人。听他谈天说地，道古论今，真乃赏心乐事。②一日，在汪先生寓处煮茗清谈，从客厅墙上的荷花图谈到昆明翠湖的水浮莲，从水浮莲谈到昆明的花，最后，话题转到云南茶花。汪先生极口称赞，说当年在昆明一寺庙见过一株茶花，树高丈余，花大盈寸，开至三百余朵，甚为壮观。说到这里便顿住了，用食指敲敲额角，自言自语道：“那个寺庙叫什么来着？”我记起书中提到昆明归化寺植有一株茶花，名曰“狮子头”，为滇中第一。汪先生听了，拍掌大笑道：“对，对，是归化寺。”③赞叹了一会儿，由狮子头谈到茶花品种。汪先生掰着指头列举：紫袍、恨天高、童子面……滔滔汩汩，一口气说了十多个。在他端起茶杯喝茶的当口儿，我趁机说道：“金庸在《天龙八部》中，对茶花有一段极精彩的描写。”④汪先生眼睛一亮，忽然来了兴趣。我随即讲起金庸借段誉之口，将茶花品种一一道来：红妆素裹、抓破美人脸、落第秀才、十八学士、十三太保、八仙过海、七仙女、风尘三侠、二乔、满月、眼儿媚、倚栏娇，共十几种之多。汪先生饶有兴味地听着，点头笑道：“一点儿也不错，我见过一本《云南山茶花》画册，里面有这些名字。”⑤又一日，欢谈之际，不知怎么说起了高邮（高邮是汪曾祺的故乡）湖①的茭白。汪先生告诉我，清代烹饪书《调鼎集》述茭白烹调之法，有拌茭白、茭白烧肉、炒茭白、茭白鲊、茭白脯、糟茭白、酱茭白、糖醋茭白和酱油浸茭白，计九道菜式。他抿了一口茶，咂着嘴说：“若论鲜美，都比不上昂嗤鱼烧茭白。”⑥我的家乡也产茭白，“昂嗤鱼”这个名字倒是头一次听说。汪先生端起茶杯又放下：“此鱼头扁嘴阔，口角有须，背黄腹白，有褐色斑纹。”见我一脸茫然，又接着说道，“背上有一根硬刺，若捏住硬刺，便‘昂嗤昂嗤’地叫。”我听了这话，不觉恍然大悟，原来是黄颡鱼，吾乡呼为“黄鸭叫”，因其叫声酷似鸭子。乃相与一笑。⑦正谈得起劲，汪先生眉头一蹙，笑容渐渐敛起，一言不发，直着眼睛在那里出神，连烟蒂烧到手指都全然不觉，良久乃道：“不尝此等珍味，已将近五十年了。”说完这话，仍是低头不语，怅然若失。⑧呆了半晌，重新点燃一支烟，吧嗒吧嗒地吸了几口，始恢复常态。⑨说了几句闲话，又谈起高邮湖的咸鸭蛋。他喷了一口烟，启颜一笑道：“高邮人吃咸鸭蛋，不像其他地方切成两瓣或四瓣，而是敲破空头，用筷子剜着吃。”一面说，一面用手比画，“筷子戳下去，‘吱’的一声，红油就冒出来了。”他咂嘴若有余味，只觉人生至乐，无逾于此矣。⑩停了一会儿，忽然将头一偏，嘴一噘，慨然叹道：“我走过不少地方，所食咸鸭蛋多矣，比起高邮咸鸭蛋差远了。别的地方的咸鸭蛋，我实在看不上眼。”说到这里，鼻子里哼了一声，一脸鄙夷不屑。⑪我知道高邮咸鸭蛋名闻天下，但还是忍不住插嘴道：“敝乡也出咸鸭蛋，分黄泥、盐水二种，起沙流油，一想起就流口水。”汪先生理解地看了我一眼，继续说道：“我在北京吃过的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，略无红油，也不松沙，简直味同嚼蜡。”说罢，嘴角一撇，眼皮一翻，像极了多年前那次讲座当被问及“中文系能不能培养作家”时，汪先生的那副神情。⑫又一日，汪先生适从湖南郴州讲学归来，兴致很好，抽着烟、啜着茶闲谈。先谈了些路上风景，而后谈到郴州的风物，由郴州又谈到几年前的桃花源之游，以及观桃花、品擂茶的往事。一说到擂茶，汪先生难掩兴奋之情，不禁跷起拇指，啧啧称赞道：“桃源擂茶，味清香而甘甜，别具风味。连饮几大碗，只觉齿颊留芳，心脾顿爽，乃平生未有之满足。”人生快意之事，时隔多年犹不能忘。⑬汪先生对擂制擂茶的用具，长两米开外、用油茶木制作的擂槌，俗呼为“擂茶杵”者，印象甚深。惊讶赞叹之余，提起《武林旧事》中的一段记载：“擂槌。俗谚云：‘杭州人一日吃三十丈木头。’以三十万家为率，大约每十家日吃擂槌一分，合而计之，则三十丈矣。”忽而想起桃源人江盈科所撰《雪涛谐史》中有一则笑话，大意云桃源人嗜擂茶，其擂槌长五尺，半年而尽。若以六十岁计算，桃源人吃进肚子里的擂茶杵，可盖三间小房子。汪先生听罢，拊掌大笑。⑭又一日，汪先生多喝了一点儿酒，两颊微酡，叙了一会儿闲话，忽然向我眨了眨眼睛，抿嘴一笑道：“我给你写一幅字吧。”言毕，站起来便往书房走。我闻言大喜，也跟了进去。这是我第一次参观他的书斋，房间甚逼仄，只有一桌、一椅、一床、一沙发，还有一排书柜。趁着他拂砚伸纸之际，我好奇地朝书柜瞟了一眼。他的庋藏②远谈不上丰富，书柜都没摆满。⑮汪先生铺好宣纸，左手插兜，右手执笔，闭目凝思片刻，嘴角微扬，援笔立就：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”龙蛇飞动，一笔到底，颇有仙风道骨。书毕，他歪着头欣赏了几秒钟，似乎很满意，落款，钤印③，然后掷笔而出，回到客厅继续与我海阔天空地闲聊。⑯这副联语出自宋儒程颢的《秋日偶成》，寓静观万物、怡然自乐的情趣，颇堪玩味。宋代理学家讲“静观”“静坐”，汪先生极为欣赏。内心宁静，方能享受自适之乐。以汪先生的恬淡、平和，在我看来，他理应寿享遐龄。谁知世事难料，几个月不见，忽然听到他遽归道山④的消息，为黯然者久之。⑰汪先生的字，已装裱成轴，配上镜框，悬于壁间，晨夕相对。见字如见人，往昔谈笑教诲，——如在目前。这位可爱有趣的老头儿，可亲可敬的温厚长者，一直在这里。（选自《新民晚报》，有删节）【注释】①高邮湖：流经高邮市。高邮是汪曾祺的故乡。②庋（guǐ）藏：放置的藏品。③钤（qián）印：盖上印章。④遽归道山：指人逝世。12．选文是一篇回忆性散文，作者主要回忆了与汪曾祺先生相处的几件事。请为其他几件事拟写小标题。漫谈云南茶花→①→②→③13．第①段有总领全文的作用。请为横线处填写恰当的内容，概括汪曾祺先生在“我”心目中的“印象”。14．请从人物描写角度赏析选文第⑮段中画线的句子。汪先生铺好宣纸，左手插兜，右手执笔，闭目凝思片刻，嘴角微扬，援笔立就：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”龙蛇飞动，一笔到底，颇有仙风道骨。书毕，他歪着头欣赏了几秒钟，似乎很满意，落款，钤印，然后掷笔而出，回到客厅继续与我海阔天空地闲聊。15．文中多处引述名家名作中的内容，请结合原文一处引用谈谈这样写有什么作用。四、（10分）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。（摘编自中国日报网《非物质文化遗产》）【材料二】在当下的非遗传承中，出现了一批“95后”非遗传承人，他们捕捉潮流元素，让中国非遗更有活力，也让中国非遗更加自信地走向国际。郎佳子彧（yù）是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件。这些作品让人感到，非遗离我们的生活并不遥远。郎佳子彧或以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将非遗引入潮流，让非遗走进大众有了可能。（摘编自《北京日报〈“95后”传承人捏面人20年：把“面人郎”变网红〉》）【材料三】①“国风穿搭”“新中式”等概念，在青年群体中迅速风靡。探索青年人“衣柜之变”背后的原因，蕴含文化自信提高、消费理念升级的积极因素，为经济社会高质量发展带来启示。②时尚离不开文化的根基，而新中式正是文化传承和时尚创新的结合。以往消费者更关注些国际品牌和奢侈品牌，但是现在随着消费理念的升级，他们更看重的是服装设计是否能够展示个性，选择更加多元化。例如A新中式热度攀升，并非消费者突然间心血来潮。其中，不仅有中国传统文化历史底蕴的支撑，还有中国消费者与日俱增的文化自信与民族认同感。③时下，更多年轻人不再热衷于追求“大牌”，他们偏爱“国潮”、相信“万物皆可平替”……年轻群体的穿搭偏好正在悄然生变。这背后，是年轻一代消费理念的巨变，他们不再追求虚幻的品牌符号，拒绝消费主义，回归理性消费。所谓消费降级的背后，实则是消费观念升级——更加注重性价比和服装真正的价值，追求自己的兴趣和爱好，重视精神的满足，关注自我实现和个性表达。而这，才是这场穿搭之变背后的价值所在。——（选自《半月谈内部版》2024.第11期，有删改）16．下列对材料内容的理解，正确的一项是（）A．非物质文化遗产，可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，但不含礼仪节庆等民间风俗。B．“95后”“非遗”传承人都能捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，更加自信地走向国际。C．文化自信、消费理念升级等因素影响中国消费者对“国风穿搭”的热爱。D．更多年轻人不再热捧“大牌”，是因为他们偏爱“国潮”、相信“万物皆可平替”。17．下列说法不能用来作为支撑【材料三】划线观点论据的一项是（）A．将汉字、山水花鸟印在T恤上。B．汉服、马面裙，在青年群体中迅速走红。C．盘扣、对襟等元素，融入年轻人的日常穿搭。D．将外国文化元素融入到中国服饰当中。18．结合【材料二】写出郎佳子彧的面塑作品比寻常面塑作品更能赢得人们喜爱的原因。19．学校开展“行走的文化自信”主题活动，你所在的时装达人社团准备参演。你建议穿新中式参与，小明却觉得新中式太老气，而国外大牌价格昂贵，新潮时尚，穿上它走秀一定闪亮全场。结合上面的材料，请说服小明支持你的建议。20．阅读经典名著，同学们讲述自己的阅读感受，下列说法正确的一项是（）A．《经典常谈》中带来了“语言之美”，朱自清先生用现代汉语重新诠释经典，将原本可能晦涩难懂的古代经典讲解得生动有趣，让人感受到汉语的魅力。B．《红星照耀中国》作为一部小说，真实记录了埃德加·斯诺在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。C．《儒林外史》采用高超的讽刺手法对王冕、范进、周进等典型人物进行批判和嘲讽，揭露了当时科举的弊端、礼教的虚伪。D．《水浒传》采取先合后分的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，第七十回以后写他们归顺朝廷，走向失败，环环相扣，线索分明。《朝花夕拾》中我们能欣赏到鲁迅塑造人物的精妙，请仔细阅读下面的表格并回答问题。人物初识的形象转折事件深入了解后的形象阿长粗俗、愚昧为我买《山海经》善良、温暖衍太太和蔼、开明①自私、虚伪②倔强、冷漠酒楼叙旧，主动解释在东京与鲁迅作对的原因坦率、真诚21．在横线处填入恰当的内容。22．向鲁迅先生学习写作，你能从上述内容中总结出塑造人物的哪种技巧？五、综合性学习（10分）23．五月的花海，时代的芬芳。建团百年，我们以青春之名，赴强国之约。华新中学举办“逐梦好青年，接续向未来”综合性学习活动，请你参与。（1）【秀·青春风貌】校团委邀请你拟写一条宣传语。请你结合语段中的划线句完成宣传语的上句。新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌：追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。上句：下句：传承使命勇做时代先锋（2）【访·青春榜样】为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委拟开展采访青年奋进者的活动。作为活动策划者，请简要阐述你的采访思路。我的采访思路：为了让采访高效进行，我们第一步要确定采访对象，第二步要拟定，第三步要约定采访时间，第四步再进行。（3）【燃·青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面对主持人“青春应该做什么”这个提问，请你补全当代青年的回答。李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国。当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是，。主持人：跨越百年，传承一代代不变的梦想，我们用最好的成绩证明——中国青年，是这个世界上最炫的那一片风景！（4）【研·青春成才】综合下列两则材料，探究青春成才的主要因素有哪些。材料一：“只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”，这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择……材料二：青年成才因素调查图我的结论：六、写作（50分）24．题目：无声处，亦有深味作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。25．阅读下面材料，根据要求写作。一粒种子诞生了，但它不知道自己是谁，于是开始寻找答案。刚开始，它认为自己是小鱼，结果差点被淹死；然后，它认为自己是猴子，结果从树上摔下来。不知道自己是谁的种子，伤心地哭泣着。后来，花开的声音引导种子来到花园，它意外地发现自己是一粒可以开花的种子。找到自我的种子欣喜若狂，不再自我怀疑，不再感到迷惘。最后，它实现了自我的价值——开花。你对上述材料有着怎样的感悟和理解，请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。

答案解析部分【答案】1．徜；sháo2．B3．×；√4．晴耕雨读；昂霄耸壑【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；动词；贬义词；标点符号的正确使用【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（3）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。

（4）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。1．本题考查字音、字形。①徜徉：chángyáng，闲游；安闲自在地步行。②韶华：sháohuá，指美好的时光，常指春光；也指青年时期。故答案为：徜；sháo2．本题考查标点符号辨析。“虚掷光阴、蹉跎岁月”描述的是一种消极的行为状态，“只会落得‘青春虚度无所成，白首衔悲亦何及’的结局”则是这种行为导致的结果，前后两个部分在语义上是因果关系。在句子中，逗号常用于分隔句子内部的一般停顿，尤其是在表达因果、并列等关系且语义连贯紧密时。此处使用逗号，既能清晰地划分句子结构，又能保持句子语气的连贯性，使读者自然地理解前后的因果联系。而分号常用于分隔并列的分句，句号表示句子的结束，破折号用于解释说明、话题转换等，均不符合该句的语境需求。故答案为：B3．本题考查词义辨析。1.“青春”：在文中“然而每个人的一生都只有一次青春”等表述中，“青春”指青年时期，是名词，表示一个特定的人生阶段。而“白首”指头发变白，常用来指代老年时期，二者所代表的人生阶段完全相反，并非词义相近。判断词语词性和词义时，需结合词语在句子中的语法功能和语境意义，“青春”在句中充当宾语，是被描述的对象，进一步印证了其名词属性。​2.“虚掷光阴”与“惜时如金”：“虚掷光阴”中，“虚掷”意为白白地丢弃、浪费，整个词语表示白白地浪费时间，在情感色彩上属于贬义词，通常用于批评不珍惜时间的行为。“惜时如金”强调把时间看得像金子一样宝贵，珍惜每一分每一秒，是积极正面的表达，属于褒义词。二者在语义上完全相反，一个强调浪费，一个强调珍惜，通过对比词语的含义和情感倾向，可准确判断它们的词义关系。故答案为：×；√4．本题考查词语积累。1.“晴耕雨读”：从字面意思理解，是指晴天耕地劳作，雨天读书学习。这个词语体现了一种顺应自然、勤奋努力的生活态度，强调无论外界环境如何变化，都能坚持学习和实践。在勉励同学努力学习的语境中，“晴耕雨读”寓意着要珍惜时光，勤奋刻苦，像晴天耕作、雨天读书那样，合理安排时间，不断充实自己。它所传达的积极进取精神，与鼓励学习的情境高度契合。​2.“昂霄耸壑”：原指昂然高耸于霄汉沟壑之间，后用来形容人的志向远大，气魄非凡。该词语富有形象感，通过“昂霄”“耸壑”的描述，展现出一种超越平凡、追求卓越的精神气质。在鼓励同学要有青年人的精神气质时，“昂霄耸壑”能够激励同学们树立远大理想，培养非凡的气魄和格局，展现出青春应有的朝气与志向。故答案为：晴耕雨读；昂霄耸壑5．【答案】巴东三峡巫峡长；猿鸣三声泪沾裳；蜡炬成灰泪始干；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍；塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：巫、峡、猿、裳、蜡、炬、絮、萍、塞、衡、雁

（1）在郦道元的《三峡》中，作者以细腻笔触描绘三峡的壮丽峡的长与险，“长”字直观体现出三峡绵延不绝的地理特征。“猿鸣三声泪沾裳”，“猿鸣”是此句的核心意象，在古代文学中，猿啼常被赋予凄清、哀伤的情感色彩。三峡地区地势险峻，环境清幽，猿猴的鸣叫在空谷中回荡，更显孤寂凄凉。“三声”并非实指三次，而是以虚数强调猿鸣的频繁与悠长，渲染出浓重的悲凉氛围。“泪沾裳”则从人的情感反应出发，直接点明这种凄清的猿啼声引发了人们内心的伤感，使读者仿佛身临其境，感受到三峡秋日里那股萧瑟、悲怆的气息。此句通过对“猿啼”意象的运用，生动地营造出凄清伤感的氛围，与题目要求高度契合。

（3）文天祥的《过零丁洋》创作于南宋灭亡之际，诗人以悲壮的笔触抒发了自己的家国情怀与个人命运的感慨。“山河破碎风飘絮”，将破碎的山河比作随风飘散的柳絮，形象地描绘出南宋王朝在元军铁蹄下支离破碎、摇摇欲坠的惨状，表达出诗人对国家命运的悲痛与无奈。“身世浮沉雨打萍”，以“浮萍”自比，浮萍在雨中随波逐流，毫无定所，生动地比喻了诗人自己身为亡国孤臣，在乱世中漂泊无依、命运坎坷的处境。“雨打”更增添了这种漂泊的艰难与无助感。这两句诗通过“浮萍”这一意象，深刻地展现出诗人在国破家亡后的孤独与凄凉，准确地对应了题目中“以‘浮萍’比喻自己身为亡国孤臣无所依附的命运”的描述。

（4）范仲淹的《渔家傲・秋思》描绘了边塞独特的风光与戍边将士的复杂情感。“塞下秋来风景异”，开篇点明地点为边塞，时间是秋季，一个“异”字统领全篇，总写边塞秋天与中原地区截然不同的景色，引发读者的好奇与探究欲望。“衡阳雁去无留意”，以“大雁”为意象，大雁是候鸟，每到秋季便南飞避寒。在边塞，大雁毫无留恋地向衡阳飞去，“无留意”三字，既写出了大雁急于南飞的急切，也从侧面烘托出边塞秋季环境的荒凉萧瑟，连候鸟都不愿在此停留。同时，大雁南飞也暗含了戍边将士对家乡的思念之情，他们如同被滞留的大雁，无法像大雁一样自由归乡。此句通过“大雁”这一意象，生动地表现了边塞秋季荒凉萧瑟的景象，符合题目要求。故答案为：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳；蜡炬成灰泪始干；山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】6．B7．D；根据语境可知，此句为陈述句，臧孙屹视孟孙速为良药，孟孙速去世了，本句陈述了这一情况，“矣”用在句末，跟“了”相同，所以把“矣”还原到乙文括号中。8．B；C9．（1）用这些办法来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增长他的才干。（2）能够懂得这个道理的人，他的德行就会光大，名声就会远扬。10．（然后知）生于优惠而死于安乐（也）；敌存灭祸，敌去召过11．材料一列举了舜等六位古代圣贤从贫贱中发迹的事例，说明人要有所成就，都会经历一番忧患磨难，从而提高自我，获得达到成功所需要的各种条件；材料二中举秦灭六国后因自满而亡和晋厉公战胜楚国后反而招致内乱的事例，分析了敌人存在的意义，论述了自己的观点。【知识点】概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（6）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】材料一：舜从田间被任用，傅说从筑墙的工匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩卖者中被举荐，管夷吾从狱官手里获释后被任用，孙叔敖从海滨隐居处被征召，百里奚从集市上被赎买而用。所以上天要把重大使命降临到某人身上，必定先使他的心智痛苦，筋骨劳累，体肤饥饿，身受贫困之苦，使他的行为总是不如意，以此来震撼他的心灵，坚韧他的性格，增加他原本不具备的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；（困苦）表现在脸色上，抒发在言语中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外如果没有与之匹敌的邻国和外患的侵扰，就常常会走向灭亡。由此可知，忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡。材料二：人们都知道敌人是仇敌，却不知它是最有益的；都知道敌人有害，却不知它有极大的益处。秦国有六国为敌时，戒骄戒躁因而强盛；六国被消灭后，骄傲自满随即灭亡。晋国在鄢陵打败楚国，范文子认为这是隐患；晋厉公不谋划应对隐患，导致举国上下都怨恨他。孟孙速憎恶臧孙纥，孟孙速死后，臧孙纥却表示忧虑：“治病的药石去掉了，我离灭亡也就不远了。”有智慧才能的人尚且最终遭遇危险，何况现在的人竟不思考这个道理。敌人存在时心存戒惧，敌人消失后就得意忘形，放弃防备而骄傲自满，只会增加更多祸患。敌人存在可消除灾祸，敌人消失会招致过失。能够懂得这个道理的人，他的道义一定会光大，声名一定会远播。我写下这首《敌戒》诗，愿思考的人没有过失。6．本题考查文言词语解释。

ACD.正确；B.“必先苦其心志”，“苦”在此处为使动用法，即“使……痛苦”。从语法角度看，“其心志”是“苦”的宾语，若将“苦”理解为“痛苦”，则句子成分残缺，无法准确表达“使他的心志受到痛苦磨炼”的含义。原句强调上天降大任前，会先让此人的心志经历痛苦，从而锻炼其意志。

故答案为：B7．本题考查文言虚词辨析。A.“哉”：常用于感叹句，表强烈的情感，如惊讶、赞美或感慨。若用“哉”，句子会带有强烈的感叹语气，与原文陈述事实的语境不符；​B.“也”：多表判断、陈述或舒缓语气，常用于句末加强肯定。但“也”的语气较为平稳，在该句中无法突出“药石去掉”后带来的严重后果；​C.“之”：主要作代词、助词或用于主谓之间取消句子独立性，不能作为句末语气词表达特定语气，放在此处不符合语法规则；​D.正确。“矣”：用于陈述句末，相当于“了”，表示事情已经发生或情况已经如此。在“药石去矣”中，“矣”强调“药石去掉”这一事实已成定局，进而引出“吾亡无日”（我离灭亡不远了）的结果，与语境和语气最为契合。

故答案为：D；根据语境可知，此句为陈述句，臧孙屹视孟孙速为良药，孟孙速去世了，本句陈述了这一情况，“矣”用在句末，跟“了”相同，所以把“矣”还原到乙文括号中。8．本题考查文言文断句。①句意：有智慧才能的人尚且最终遭遇危险，何况现在的人竟不思考这个道理。依据：“智能知之”中，“智能”作主语，“知之”作谓语，表达有智慧才能的人明白这个道理，语义完整，可断开。“犹卒以危”中，“犹”表转折，“卒以危”是结果，即仍然最终遭遇危险，与前句形成转折关系，应断开。“矧今之人”中，“矧”表示“何况”，引出新的论述对象“今之人”，可独立成句。“曾不是思”强调现在的人竟然不思考这个道理，与前句形成递进关系，需断开。②句意：敌人消失后就得意忘形，放弃防备而骄傲自满，只会增加更多祸患。依据：“敌去而舞”描述敌人消失后人们得意忘形的状态，“敌去”是原因，“而舞”是结果，语义完整，应断开。“废备自盈”中，“废备”（放弃防备）和“自盈”（骄傲自满）是并列的行为，共同说明得意忘形后的表现，可断开。“祗益为愈”表示只会增加更多祸患，是前两句行为导致的结果，需单独成句。故答案为：B；C9．本题考查文言句子翻译。（1）重点字词：“所以”，表方式、手段，意为“用这些来”；“动”和“忍”均为使动用法，“动”即“使……受到震撼”，“忍”即“使……坚忍”；“曾”通“增”，意为“增加”；“益”同样表示“增加”；“其”为代词，代指前文的“是人”；“所不能”指原本不具备的能力。（2）重点字词：“知”，意为“明白、懂得”；“此”为代词，指代前文论述的“敌存灭祸，敌去召过”等道理；“道”指德行、道理；“大”作形容词，意为“光大”；“名”指名声；“播”表示“传播、传扬”。故答案为：（1）用这些办法来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增长他的才干。（2）能够懂得这个道理的人，他的德行就会光大，名声就会远扬。10．本题考查对内容的理解与概括。1.材料一：通过列举舜、傅说等六位圣贤历经磨难后成就大业的事例，层层递进，最终得出“生于忧患而死于安乐”的结论。该句直接点明文章主旨，强调忧患能促人生存发展，安乐会导致灭亡，体现居安思危思想。​2.材料二：以秦灭六国后因骄傲自满而亡、晋厉公战胜楚国后招致内乱等史实为例，论证“敌存灭祸，敌去召过”的观点。此句指出敌人存在时人们会因警惕而避免灾祸，敌人消失后则易因放松而犯错，同样体现了居安思危的理念。故答案为：（然后知）生于优惠而死于安乐（也）；敌存灭祸，敌去召过11．本题考查举例论证分析。1.材料一：列举舜从田野中被任用、傅说从筑墙工作中被选拔等六位古代圣贤的事例。这些人物出身低微，都经历了“苦其心志，劳其筋骨”等艰难困苦。通过这些具体事例，论证了“天将降大任于是人也，必先苦其心志”的观点，说明人要成就一番事业，必须经历忧患磨难，从而提高自身能力，为“生于忧患”的论点提供有力的事实依据。​2.材料二：先以秦国为例，说明其在六国存在时因心存戒惧而强大，六国灭亡后因骄傲自满而迅速衰败。再举晋厉公在鄢陵战胜楚国后，因忽视忧患意识，不修德政，最终引发国内怨恨的事例。通过这两个正反对比的史实，论证了“敌存灭祸，敌去召过”的观点，强调敌人的存在能促使人们保持警惕，避免祸患，而没有敌人时则容易因放松警惕而招致过错，从而体现居安思危的重要性。故答案为：材料一列举了舜等六位古代圣贤从贫贱中发迹的事例，说明人要有所成就，都会经历一番忧患磨难，从而提高自我，获得达到成功所需要的各种条件；材料二中举秦灭六国后因自满而亡和晋厉公战胜楚国后反而招致内乱的事例，分析了敌人存在的意义，论述了自己的观点。【答案】12．回味家乡美食；畅聊擂茶趣事；亲题大家联语13．示例：率真随性、内心恬淡、为人和善、健谈而又博览14．运用动作描写、神态描写，生动形象地描摹出汪曾祺先生题字前的情状，表现了汪曾祺先生的率性、投入。15．丰富人物形象，突出汪曾祺先生的博学多识；丰富文章内容，便于读者理解文意，在阅读时产生联想和想象；增添文采，增强作品的感染力。【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。12．本题考查对内容的理解与概括。1.“回味家乡美食”：第⑤-⑪段围绕美食展开，汪曾祺先生从高邮湖的茭白切入，先是详细介绍《调鼎集》中茭白的九种烹调之法，随后着重强调昂嗤鱼烧茭白的鲜美。在讲述过程中，对昂嗤鱼的外形、特征进行细致描述，让读者对这道美食有更直观的感受。接着话题转到高邮咸鸭蛋，生动描绘高邮人独特的吃法——敲破空头用筷子剜着吃，以及筷子戳下去红油冒出的诱人场景。通过与其他地方咸鸭蛋对比，如北京咸鸭蛋蛋黄浅黄色、无红油、不松沙，凸显出对家乡高邮咸鸭蛋的偏爱。字里行间充满对家乡美食的怀念与眷恋，以“回味家乡美食”概括，精准抓住了这部分内容围绕家乡美食展开的核心。​2.“畅聊擂茶趣事”：第⑫-⑬段中，汪曾祺先生从郴州讲学归来的经历谈起，谈及郴州风物时，重点说到桃源擂茶。他难掩兴奋之情，对擂茶“味清香而甘甜，别具风味”的口感赞不绝口，描述连饮几大碗后齿颊留芳、心脾顿爽的美妙感受。不仅如此，还对擂制擂茶的用具——擂茶杵印象深刻，讲述其长两米开外、用油茶木制作的特点。在此过程中，巧妙引用《武林旧事》中关于擂槌的记载和《雪涛谐史》中桃源人吃擂茶杵的笑话。整个过程充满趣味，展现出他对擂茶文化的浓厚兴趣，“畅聊擂茶趣事”准确概括了这部分轻松愉快且充满趣味的聊天内容。​3.“亲题大家联语”：第⑭-⑮段，汪曾祺先生酒后兴起，主动提出给“我”写一幅字。随后带“我”进入他逼仄的书斋，书斋陈设简单，庋藏也不丰富。在题字过程中，他铺好宣纸，一系列动作如“左手插兜，右手执笔，闭目凝思片刻，嘴角微扬，援笔立就”，展现出从容洒脱的姿态。所写联语“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”龙蛇飞动，颇有仙风道骨。题字完成后，他歪头欣赏、落款、钤印，最后掷笔而出继续闲聊。整个过程自然随性，凸显出他的文人雅趣和深厚的书法功底，“亲题大家联语”恰如其分地概括了这一事件。故答案为：回味家乡美食；畅聊擂茶趣事；亲题大家联语13．本题考查对人物的分析与语句补写。1.率真随性：文中多处体现汪曾祺先生的率真性格。如在谈论家乡美食时，谈及昂嗤鱼烧茭白和高邮咸鸭蛋，他的情感流露毫无掩饰。从回忆美食时的陶醉，到对比其他地方咸鸭蛋时的鄙夷不屑，神态和语言都极为真实。题字环节，他酒后兴起主动提议，题字过程中动作洒脱，完成后自然随意的表现，都展现出他不受拘束、随性而为的生活态度。​2.内心恬淡：从他对程颢诗句“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”的欣赏，以及他所追求的“静观”“静坐”的心境，可看出他内心宁静。在与作者相处的日常中，无论是谈天说地还是题字，他都能沉浸其中，享受当下的乐趣，体现出对内心自适之乐的追求，不为外界所扰的恬淡心性。​3.为人和善：与作者交流时，当作者对“昂嗤鱼”感到困惑，他耐心细致地补充描述其外形和特征，没有丝毫不耐烦。面对作者关于咸鸭蛋的插话，他以理解的眼神回应，态度温和包容。这些细节都充分展现出他待人亲切友善、平易近人的一面。​4.健谈而又博览：在与作者的交谈中，汪曾祺先生展现出丰富的知识储备和出色的谈天能力。从云南茶花的品种，到高邮美食的烹调方法、古籍记载，再到擂茶文化和古籍中的相关内容，以及信手拈来的程颢诗句。他能在不同话题间自如切换，且对每个话题都能深入阐述，引经据典，体现出他对植物、饮食、文化、文学等多个领域的广泛涉猎，以及健谈善言的特点。故答案为：示例：率真随性、内心恬淡、为人和善、健谈而又博览14．本题考查赏析重要语句。1.动作描写：“铺好宣纸，左手插兜，右手执笔，闭目凝思片刻，嘴角微扬，援笔立就”，“铺”“插”“执”“凝思”“扬”“援笔”等一系列动词，将汪曾祺先生题字前的准备、思考到书写的过程完整呈现。这些动作连贯自然，展现出他题字时的从容不迫和胸有成竹。“闭目凝思”体现他构思时的专注，“援笔立就”则突出其书写时的流畅，暗示其书法功底深厚。​2.神态描写：“闭目凝思片刻，嘴角微扬”“歪着头欣赏了几秒钟，似乎很满意”，“嘴角微扬”在题字前出现，展现出他对即将创作的期待和轻松愉悦的心情。“歪着头欣赏”“似乎很满意”则表现出他对自己作品的认可，以及享受创作成果的满足感。这些神态描写与动作描写相结合，生动地刻画出他在题字过程中投入、陶醉且率性的形象。故答案为：运用动作描写、神态描写，生动形象地描摹出汪曾祺先生题字前的情状，表现了汪曾祺先生的率性、投入。15．本题考查对内容的理解与引用作用分析。1.丰富人物形象：以引用《武林旧事》和《雪涛谐史》关于擂茶的记载和笑话为例，当汪曾祺先生谈及擂茶时，能自然联想到古籍中的相关内容。这一细节表明他对各种文化知识广泛涉猎，不仅了解擂茶本身，还知晓与之相关的文化背景和趣闻轶事。通过这些引用，读者能更全面地认识到他是一个博学多识的人，丰富了他在读者心中的形象。​2.丰富文章内容：在谈云南茶花时关联金庸《天龙八部》中对茶花的描写，在聊擂茶时引用古籍记载。这些引用为文章增添了更多的文化元素和知识信息。使读者在了解汪曾祺先生与作者交流内容的同时，获取到更多关于茶花、擂茶等方面的知识，拓宽了文章的内容范畴，让文章更加充实、有深度。​3.增添文采与感染力：名家名作的引用本身具有较高的文学价值。如金庸小说中对茶花品种富有诗意的命名，古籍中记载的文字。这些内容融入文章，提升了文章的文学色彩，使文章更具文化韵味。同时，这些引用能引发读者的联想和想象，让读者在阅读过程中，将文章内容与自己熟悉的文学作品或文化知识相联系，增强了文章的可读性和感染力。故答案为：丰富人物形象，突出汪曾祺先生的博学多识；丰富文章内容，便于读者理解文意，在阅读时产生联想和想象；增添文采，增强作品的感染力。【答案】16．C17．D18．①郎佳子彧将流行元素巧妙融入面塑作品中，使作品更具活力和现代感。②他的作品更注重表达内心感受和当代人的心理状态，让人感到非遗与现实生活的紧密联系。③他通过影像方式传播面塑作品，扩大了面塑艺术的影响力和受众范围。19．小明，新中式服装并不是老气的，它是将传统文化和现代时尚相结合的结果。这种风格不仅展现了中国传统文化的魅力，还能体现我们的文化自信。而且，新中式服装注重个性表达和精神满足，符合当代年轻人的消费理念。我们应该支持本土文化，穿上新中式服装，展现我们的文化自信和民族认同感。【知识点】新闻、材料类文本；论据；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。16．本题考查内容理解辨析。A.材料一明确指出“非物质文化遗产……可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗”，该选项称“不含礼仪节庆等民间风俗”，直接与原文相悖，属于对非遗涵盖范围的错误理解。在判断时，需精准抓取原文中关于非遗形式的描述，明确其列举的多样性，避免遗漏关键信息；​B.材料二表述为“在当下的非遗传承中，出现了一批‘95后’非遗传承人，他们捕捉潮流元素……”，强调的是“一批”传承人，而该选项用“都能”进行表述，将部分情况扩大为全体，属于以偏概全。在分析此类选项时，要特别留意“都”“所有”“全部”等绝对化表述，结合原文判断范围是否准确；​C.正确；​D.材料三指出年轻人不再热衷于追求“大牌”，背后原因是“年轻一代消费理念的巨变，他们不再追求虚幻的品牌符号，拒绝消费主义，回归理性消费……更加注重性价比和服装真正的价值，追求自己的兴趣和爱好，重视精神的满足，关注自我实现和个性表达”，该选项仅提及“偏爱‘国潮’、相信‘万物皆可平替’”，遗漏了消费理念升级等核心原因，属于信息提取不完整。解答此类题需全面整合材料中相关内容，避免片面解读。

故答案为：C17．本题考查论据理解概括。ABC.正确；​D.该选项强调的是“将外国文化元素融入到中国服饰当中”，重点在于外国文化元素，而论点核心是中国文化的传承与时尚创新。此选项没有体现以中国文化为根基进行创新，与材料三观点不符，不能作为支撑论据。

故答案为：D18．本题考查内容理解概括。1.流行元素的融入：材料二提到“他创作了‘烟熏妆’哪吒、‘熊猫瘫’、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱”。“烟熏妆”哪吒、动漫灌篮高手等都是当下流行文化的代表，郎佳子彧将这些元素融入面塑，打破了传统面塑的固有风格，使作品更具活力和现代感。在现代社会，流行文化对大众具有强大的吸引力，这种创新让面塑更贴近当代人的审美和兴趣，从而受到喜爱。​2.注重内心感受与现实联系：“以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受……他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件。这些作品让人感到，非遗离我们的生活并不遥远”。传统面塑多以写实为主，而郎佳子彧关注当代人的心理状态和现实生活，通过面塑表达内心感受、反思社交生活、回应社会热点。现代人更在意作品传达的意义，他的作品因与现实生活紧密相连，能引发共鸣，让人们感受到非遗与日常生活息息相关，拉近了非遗与大众的距离。​3.传播方式的创新：“郎佳子彧或以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新”。传统面塑的传播途径相对有限，而郎佳子彧利用抖音、快手、微信公众号等新媒体平台，以影像方式传播作品。这些平台具有用户基数大、传播速度快、范围广的特点，能够让更多人了解面塑艺术，极大地扩大了面塑艺术的影响力和受众范围。通过新媒体，面塑作品能快速触达不同群体，吸引更多人关注和喜爱。故答案为：①郎佳子彧将流行元素巧妙融入面塑作品中，使作品更具活力和现代感。②他的作品更注重表达内心感受和当代人的心理状态，让人感到非遗与现实生活的紧密联系。③他通过影像方式传播面塑作品，扩大了面塑艺术的影响力和受众范围。19．本题考查拓展运用。1.文化内涵角度：材料三指出“时尚离不开文化的根基，而新中式正是文化传承和时尚创新的结合”。新中式服装融入了汉字、山水花鸟、盘扣、对襟等大量中国传统文化元素，以及汉服、马面裙等传统服饰样式。这些元素承载着中国悠久的历史和深厚的文化底蕴，穿着新中式服装走秀，能够在展示时尚的同时，向观众传递中国传统文化的魅力，体现我们的文化自信。从文化传承的角度，让小明认识到新中式服装的独特价值和意义。​2.消费理念角度：材料三提到“现在随着消费理念的升级，他们更看重的是服装设计是否能够展示个性，选择更加多元化……年轻一代消费理念的巨变，他们不再追求虚幻的品牌符号，拒绝消费主义，回归理性消费……更加注重性价比和服装真正的价值，追求自己的兴趣和爱好，重视精神的满足，关注自我实现和个性表达”。新中式服装注重个性表达，每个人都能通过不同的款式、图案搭配展现独特风格。它还能满足年轻人对精神满足和文化素养展示的需求，相比只注重品牌符号的国外大牌，新中式服装更符合当下消费理念升级的趋势。从消费观念转变的角度，说明新中式服装的优势。​3.活动主题角度：活动主题为“行走的文化自信”，新中式服装以中国文化为根基进行创新，与主题紧密契合。穿着新中式服装参演，能够紧扣活动主题，突出对本土文化的热爱和支持，向观众传递文化自信的理念。从活动目的和氛围营造的角度，强调新中式服装的适用性，让小明明白其在活动中的重要意义。故答案为：小明，新中式服装并不是老气的，它是将传统文化和现代时尚相结合的结果。这种风格不仅展现了中国传统文化的魅力，还能体现我们的文化自信。而且，新中式服装注重个性表达和精神满足，符合当代年轻人的消费理念。我们应该支持本土文化，穿上新中式服装，展现我们的文化自信和民族认同感。20．【答案】A【知识点】作品的基本内容；《红星照耀中国》；《水浒传》；《儒林外史》；《经典常谈》【解析】【分析】本题考查名著阅读识记。A.​正确​；

B.​《红星照耀中国》是一部纪实文学作品，它的创作基础是作者埃德加・斯诺在中国西北革命根据地进行的实地采访。斯诺以客观、真实的视角，深入红军战士、普通百姓、革命领导人中间，通过大量的访谈、观察和记录，将中国共产党领导下的革命根据地的真实情况展现给世界。书中包含了对毛泽东、周恩来等革命领袖的采访实录，对红军战斗生活、根据地建设等方面的详细描写。与小说不同，纪实文学强调内容的真实性和客观性，以实际发生的事件和人物为基础，不进行虚构创作。而小说通常允许作者进行艺术虚构和想象，通过塑造虚构的人物和情节来反映社会生活。因此，《红星照耀中国》不属于小说范畴；​C.​在《儒林外史》中，作者对不同人物采取了不同的态度和描写手法。对于王冕，他是作者着力塑造的正面人物形象。王冕出身贫寒，但勤奋好学，具有卓越的绘画才能和高尚的品德。他不慕功名，拒绝与世俗同流合污，面对权贵的拉拢，始终保持着自己的清高和正直。他的形象与书中众多追求功名利禄、被科举制度扭曲人性的人物形成鲜明对比，寄托了作者对理想人格和社会风气的向往。而范进、周进则是作者批判和嘲讽的对象。他们一生痴迷科举，为了考取功名耗尽心血，在科举制度的毒害下，人性被扭曲，尊严被践踏。范进中举后喜极而疯，周进在贡院撞号板痛哭，这些情节深刻地揭露了科举制度对读书人的毒害，以及当时社会礼教的虚伪和腐朽；​D.​《水浒传》采用的是先分后合的链式结构。在前四十回中，小说主要围绕单个英雄人物的故事展开。例如，先讲述鲁智深拳打镇关西、大闹五台山，林冲误入白虎堂、风雪山神庙，武松景阳冈打虎、醉打蒋门神等故事。这些故事各自独立，详细地展现了每个英雄人物的性格特点、人生经历以及他们被逼上梁山的原因。随着故事的发展，这些英雄人物逐渐汇聚到梁山，从第四十回左右开始，故事转向梁山好汉们的集体行动，如三打祝家庄、攻打曾头市等。到第七十回以后，梁山好汉接受朝廷招安，随后经历了征辽、征方腊等一系列战事，最终走向失败。这种结构使得小说在展现个体英雄魅力的同时，也能将众多人物和情节有机地串联起来，环环相扣，线索清晰。选项D中说《水浒传》是先合后分的结构，与原著不符。

故答案为：A

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】21．①怂恿孩子吃冰、偷母亲首饰并散布谣言等②范爱农22．欲扬先抑或欲抑先扬【知识点】《朝花夕拾》23．【答案】（1）追求理想彰显爱国精神（2）采访提纲（方案、内容、问题）；实地（现场）采访（3）示例一：用创新和梦想；成就一个强大的中国；示例二：用努力和奋斗；成就一个伟大的中国。（4）示例一：高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。示例二：家国情怀和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。【知识点】套用式仿写；图表信息；活动设计；材料探究；主题活动；拟定标语、宣传语等；语言简明【解析】【分析】（1）根据例句以及“追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神”概括可得：追求理想彰显爱国精神。（2）根据对采访过程的掌握可知，我们第一步要确定采访对象，第二步要拟定采访提纲（方案、内容、问题），第三步要约定采访时间，第四步再进行实地（现场）采访。（3）结合例句可知，采用“用……和……，成就……”的形式，如：用信心和智慧，成就一个强盛的中国。答案是多元的（4）结合【研·青春成才】材料一中列举的青年彭士禄、西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹和山启燕事例，可以看出成才要有爱国情怀，要有坚定的信念；从材料二统计表中的数据可知，高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。据此分析，可得出探究的结论是：家国情怀和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。意对即可。故答案为：（1）追求理想彰显爱国精神（2）采访提纲（方案、内容、问题）实地（现场）采访（3）示例一：用创新和梦想成就一个强大的中国；示例二：用努力和奋斗；成就一个伟大的中国。（4）示例一：高度的社会责任感和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。示例二：家国情怀和坚定的理想信念（上进心）是青春成才的主要因素。

【点评】（1）此题考查拟写宣传标语的能力。解答此题，需要注意其拟写要求与拟定活动主题的要求是一样的：扣住主要活动内容，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语；其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性；要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。​

（2）本题考查采访能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

（3）本题考查仿写句子的能力。解答“仿写”题要四注意：①话题：是沿用原来话题，还是变换话题。②修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。③句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。④内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等。

（4）本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。24．【答案】例文：无声处，亦有深味暮色漫过窗台时，我总爱趴在奶奶的缝纫机前发呆。那台墨绿色的老式机器早已锈迹斑斑，踏板不再灵活，却依然固执地立在房间角落，像一位沉默的老者。记忆里，每当夜幕降临，缝纫机的“嗒嗒”声便会在客厅响起。奶奶戴着老花镜，银发在灯光下泛着柔光，布满老茧的手轻轻抚过布料，另一只手转动着旋钮。我总爱蜷在她脚边，看碎布片像蝴蝶般翻飞，最终变成精致的小围裙、柔软的棉拖鞋。那些细密的针脚里，藏着我童年最温暖的梦。后来我长大了，住进城市的高楼，缝纫机渐渐被遗忘在时光里。再回老家时，它早已停止了歌唱，布满灰尘的台面上，放着几团褪色的毛线。奶奶笑着说：“现在都买现成的，谁还费这劲儿。”可我分明看见，她抚摸缝纫机的手指微微颤抖，眼神里藏着不舍与落寞。某个周末，我翻出旧相册，一张泛黄的照片让我驻足：年轻的奶奶穿着素色旗袍，站在缝纫机旁，眉眼含笑。原来，这台机器不仅是工具，更是她青春岁月的见证者。那些无声的夜晚，它陪伴奶奶度过无数个操持家务的时刻，也承载着她对生活的热爱与执着。我突然意识到，生活中许多珍贵的东西，都藏在无声的细节里。就像妈妈每天清晨放在餐桌上的热牛奶，爸爸深夜为我掖好被角的动作，老师批改作业时写下的每一句评语……这些看似平凡的瞬间，没有惊天动地的誓言，却饱含着最深沉的爱与关怀。如今，那台缝纫机依然安静地守在老屋里，但我知道，它从未真正沉默。它教会我，真正的美好无需喧嚣张扬，那些藏在无声处的温暖与深情，才是生活最动人的味道。【知识点】全命题作文【解析】【分析】“无声处，亦有深味”是一个充满哲思的命题，关键词为“无声处”和“深味”。“无声处”既指现实中没有声响的场景，也可隐喻生活中被忽视的平凡细节、未言明的情感或精神层面的静默；“深味”则指向深刻的内涵、情感或哲理。题目要求写作者从看似平常、静默之处，发现不寻常的价值与意义，属于感悟类哲理命题。​【题干分析】​①关键词含义：​“无声处”：可具象化为寂静的自然场景（如深夜庭院、空荡图书馆）、生活中的细微时刻（如长辈默默递来的一杯热茶、同学无声的陪伴）；也可抽象为未用言语表达的情感（如父母隐忍的爱、朋友无声的支持）、无需言说的精神境界（如艺术创作中的留白、思想者的独处）。​“深味”：强