南昌大学科学技术学院《儿童发展》2025-2026学年期末试卷

南昌大学科学技术学院《儿童发展》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.婴儿视觉发展的关键期通常出现在（）阶段。

A.出生后1个月B.出生后3个月C.出生后6个月D.出生后9个月

2.根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿在2-7岁主要处于哪个阶段？

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

3.儿童语言发展的关键期通常被认为在（）岁左右结束。

A.2岁B.3岁C.5岁D.7岁

4.在埃里克森的社会心理发展理论中，幼儿期（3-6岁）的主要发展任务是（）

A.建立自主与羞怯B.建立主动与内疚C.建立勤奋与自卑D.建立亲密与孤独

5.儿童道德发展的“公正阶段”主要出现在哪个阶段？

A.幼儿期B.童年期C.青春期D.成年期

6.根据维果茨基的社会文化理论，儿童学习的主要途径是（）

A.独立探索B.动作模仿C.社会互动D.家长指导

7.儿童情绪发展的一个重要标志是能够（）

A.正确命名自己的情绪B.完全控制自己的情绪C.忽视他人的情绪D.追求强烈的刺激

8.儿童游戏的主要功能不包括（）

A.促进认知发展B.发展社交技能C.满足生理需求D.增强身体协调性

9.儿童性别角色发展的一个重要影响因素是（）

A.遗传因素B.家庭教养C.学校教育D.社会文化

10.儿童注意力发展的一个重要特征是（）

A.持续时间长B.容易分散C.能同时关注多个事物D.对新事物感兴趣

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.儿童认知发展的特点包括（）

A.具体形象思维为主B.抽象逻辑思维逐渐发展C.直觉思维占主导D.问题解决能力增强

2.儿童社会性发展的主要影响因素有（）

A.家庭环境B.同伴关系C.学校教育D.文化背景

3.儿童情绪发展的阶段包括（）

A.情绪的生理唤醒B.情绪的表达C.情绪的理解D.情绪的调控

4.儿童游戏的主要类型包括（）

A.建造游戏B.角色游戏C.表演游戏D.有规则游戏

5.儿童语言发展的特点包括（）

A.词汇量迅速增长B.语法结构逐渐完善C.句子长度增加D.复杂度提高

三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.婴儿在出生后的头几个月主要通过______来认识世界。

2.皮亚杰认为，儿童认知发展的核心是______的建构。

3.儿童道德发展的一个重要标志是能够______。

4.儿童情绪发展的一个重要特征是______的增强。

5.儿童社会性发展的一个重要任务是______。

6.儿童语言发展的一个重要阶段是______。

7.儿童游戏的一个主要功能是______。

8.儿童性别角色发展的一个重要影响因素是______。

9.儿童注意力发展的一个重要特征是______。

10.儿童认知发展的一个重要标志是______能力的提高。

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.简述皮亚杰认知发展理论的四个阶段及其主要特征。

2.简述儿童情绪发展的主要阶段及其特点。

3.简述儿童社会性发展的主要影响因素及其作用。

4.简述儿童游戏的主要类型及其发展意义。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.结合实际，论述家庭环境对儿童认知发展的影响。

2.结合实际，论述学校教育对儿童社会性发展的影响。

（总共4题，每题5分，答题要求）

（题目内容字数200字以上）

四、（题目自拟）（本大题共2小题，共20分）

1.材料一：小明是一个4岁的男孩，在幼儿园里经常与其他小朋友发生冲突，因为他不愿意分享自己的玩具，也不愿意听从老师的管理。

材料二：小红是一个5岁的女孩，在幼儿园里非常受欢迎，因为她乐于助人，能够与其他小朋友友好相处，也能够听从老师的管理。

（1）根据埃里克森的社会心理发展理论，分析小明和小红在社交能力方面的发展特点。（10分）

（2）结合材料，提出促进小明社交能力发展的具体措施。（10分）

2.材料一：小华是一个6岁的男孩，在幼儿园里经常问“为什么”，对周围的事物充满好奇心，喜欢动手操作各种实验。

材料二：小丽是一个6岁的女孩，在幼儿园里更喜欢听故事和画画，对周围的事物不太感兴趣，也不愿意动手操作。

（1）根据维果茨基的社会文化理论，分析小华和小丽在认知发展方面的特点。（10分）

（2）结合材料，提出促进小丽认知发展的具体措施。（10分）

五、（题目自拟）（本大题共2小题，共20分）

1.材料一：小强是一个7岁的男孩，在幼儿园里经常因为小事发脾气，不愿意接受批评，也不愿意改正自己的错误。

材料二：小刚是一个7岁的男孩，在幼儿园里能够控制自己的情绪，愿意接受批评，也能够改正自己的错误。

（1）根据儿童情绪发展的理论，分析小强和小刚在情绪调节能力方面的发展特点。（10分）

（2）结合材料，提出促进小强情绪调节能力发展的具体措施。（10分）

2.材料一：小美是一个8岁的女孩，在幼儿园里非常自信，喜欢参加各种活动，也能够主动帮助其他小朋友。

材料二：小丽是一个