2026年内蒙古赤峰中小学教师招聘考试卷附答案

2026年内蒙古赤峰中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.促进个体发展

B.促进社会发展

C.促进文化传承

D.促进知识积累新课程改革强调教学过程应当以什么为中心

A.教师

B.课堂

C.学生

D.教材教育心理学研究的核心问题是

A.教学方法

B.学习过程

C.师生关系

D.考试评价《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的年限是

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年教师职业道德规范中“关爱学生”要求教师做到

A.尊重学生人格

B.关注学生个性发展

C.牢记教育使命

D.以上都是在教学中，影响学生学习的最根本内部因素是

A.学习动机

B.学习方法

C.学习环境

D.学习能力学生在学习过程中，通过练习获得知识和技能的学习方式是

A.发现学习

B.接受学习

C.探索学习

D.非指导性学习教育法律关系的核心是

A.教育权利

B.教育义务

C.教育责任

D.教育权利与义务新课程改革的核心目标是

A.提高升学率

B.实现素质教育

C.推动教育公平

D.培养应试能力教师专业发展的基本途径包括

A.教育教学实践

B.教育研究

C.继续教育

D.以上都是学生在教学中的主体地位体现在

A.教学活动的参与

B.学习内容的选择

C.学习过程的自主性

D.以上都是教育评价应当以什么为依据

A.考试成绩

B.教学效果

C.学生发展

D.教学目标教师职业道德的核心是

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.团结协作国家课程标准强调课程内容应聚焦于

A.学科知识

B.学生核心素养

C.教师授课能力

D.教学方法在德育过程中，起主导作用的是

A.家长

B.同学

C.教师

D.社会班主任工作的核心内容是

A.教学管理

B.学生管理

C.家校沟通

D.课堂纪律教学过程的“启发式教学”依据的是哪位教育家的理论

A.赫尔巴特

B.凯洛夫

C.王夫之

D.王阳明教育法律法规中，保障教师合法权益的是

A.《教师法》

B.《教育法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》学生的心理健康教育应以什么为前提

A.心理评估

B.心理咨询

C.心理健康意识

D.心理疏导教学目标应包括哪三个维度

A.知识、技能、情感

B.知识、能力、习惯

C.认知、情感、行为

D.信念、行为、能力二、判断题（每题1分，共10分）教育是社会发展的基础，具有先导性作用。

A.正确

B.错误教师职业道德规范是国家强制性规定。

A.正确

B.错误新课程改革要求加强学生的创新精神和实践能力培养。

A.正确

B.错误心理健康教育是学校教育的重要组成部分。

A.正确

B.错误教学过程中知识的传递应以学生为中心。

A.正确

B.错误教师法规定，教师依法享有教育科研权。

A.正确

B.错误教育心理学是研究教学过程的有效工具。

A.正确

B.错误学习动机对学习结果没有影响。

A.正确

B.错误教师应以学生的发展为根本目标。

A.正确

B.错误教育评价应注重过程性与发展性。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的三个核心理念。教师职业道德规范的主要内容有哪些？什么是教学评价？简述教学评价的功能。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某学校在推行素质教育过程中，发现部分教师仍习惯于以讲授为主，忽视学生的主体地位，导致学生课堂参与度低。同时，教学评价仍以考试成绩为导向，缺乏过程性评价。（1）指出上述案例中存在的主要问题。

（2）结合教育理论，提出改进对策。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是光合作用的场所

A.叶绿体

B.线粒体

C.细胞核

D.高尔基体《论语》中“温故而知新”体现的教学原则是

A.系统性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.差异性原则简述文言文“数”字的含义。

A.数字

B.计数

C.几次、若干次

D.以上都可能在语文教学中，下列哪项属于阅读教学的“三维目标”

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.以上都是《义务教育语文课程标准》提出的基本理念是

A.工具性与人文性统一

B.培养阅读能力

C.提高写作水平

D.发展语言运用能力义务教育阶段的数学课程目标包括

A.数学思维能力

B.解决实际问题的能力

C.数学交流能力

D.以上都是学生在学习自然地理时，应掌握哪些核心素养

A.自然地理环境的整体性

B.人地协调观

C.可持续发展观

D.以上都是历史教学中，下列哪项是培养学生历史核心素养的重要途径

A.学习历史知识

B.培养历史思维

C.体验历史情境

D.以上都是物理课程中，下列哪项是核心素养之一

A.物理观念

B.科学思维

C.科学探究

D.科学态度与责任化学课程标准中强调培养学生哪些能力

A.实验操作能力

B.化学建模能力

C.问题解决能力

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育的根本任务是______人的全面发展。教学目标的制定应包括知识、情感、______三个维度。在教学过程中，______是根据教学目标和教学内容，对教学活动做出具体安排的过程。《义务教育课程标准》的制定依据是______。学科核心素养是学生在学习过程中逐步形成的、具有______的必备品质。七、学科解答题（共15分）试述学生核心素养的内涵及其在教学中的重要性。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“在阳光下，植物进行光合作用，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。光合作用是植物生长的重要过程。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课堂上，教师安排学生阅读《岳阳楼记》，但部分学生兴趣不高，课堂气氛较为沉闷。教师尝试多种方式引导，但仍收效甚微。请分析上述情境中存在的问题，并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育的根本功能是促进个体发展，包括知识、能力、个性、品德等方面。C

解析：新课程改革强调“以学生为中心”，课堂教学应围绕学生展开。B

解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，包括学习动机、学习策略等。B

解析：根据《义务教育法》，义务教育年限为9年。D

解析：教师职业道德规范中“关爱学生”要求教师关爱学生，尊重学生人格，关注发展。A

解析：学习动机是影响学习效果的最根本内部因素。B

解析：接受学习是指学生在教师指导下，接受已有的知识体系的学习方式。D

解析：教育法律关系包括教育权利与义务，两者是法律调整的重点。B

解析：新课程改革的三大核心理念是“以人为本”“以学生发展为本”“以素质教育为核心”。D

解析：教师专业发展的基本途径包括教学实践、教育研究、继续教育等。D

解析：教学过程中应强调学生的主体地位，体现以学为主。D

解析：教学评价应当围绕教学目标进行，既要关注结果也要关注过程。A

解析：教学过程中，教师的主导作用是践行“教书育人”这一职业道德核心。B

解析：课程标准以学生核心素养为焦点，强调综合能力的培养。C

解析：在德育过程中，教师起主导作用，是德育行为的引导者和组织者。B

解析：学生管理是班主任工作的核心内容。C

解析：启发式教学的核心思想来源于王夫之的“启发”理念。A

解析：《教师法》是保障教师合法权益的基本法律依据。C

解析：心理健康教育应以提高学生的心理健康意识为前提。D

解析：教学目标应包括知识、能力、情感三个方面。二、判断题

21.A

解析：教育作为社会发展的基础，具有先导性和基础性作用。A

解析：教师职业道德规范是国家对教师行为的基本规定。A

解析：新课程改革强调培养学生创新精神与实践能力。A

解析：心理健康教育是学校教育的重要组成部分。A

解析：现代教学强调以学生为中心，促进学生的主体性发展。A

解析：教师法赋予教师教育科研权，以促进专业成长。A

解析：教育心理学是研究教学过程的重要理论工具。B

解析：学习动机对学习过程和效果有重要影响。A

解析：教师应以促进学生发展为根本目标。A

解析：教学评价应注重过程性与发展性，不仅是结果评价。三、简答题

31.答案：新课程改革的三个核心理念是“以人为本”“以学生发展为本”以及“以素质教育为核心”。

解析：这三个理念是新课程改革的重要指导思想，强调学生的主体地位、全面发展以及核心素养的培养。答案：教师职业道德规范的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这六个方面是教师职业道德的基本规范，指导教师在教育工作中应遵循的行为准则。答案：教学评价是依据教学目标和内容，对教学过程和教学效果进行价值判断的过程。其功能包括反馈教学效果、调控教学过程、促进教学改进、激励教师和学生。

解析：教学评价的四个主要功能构成其实践价值。四、案例分析题

34.答案：（1）主要问题是教师仍然以讲授为主，忽视学生主体地位；教学评价过分依赖考试成绩，缺乏过程性评价。（2）改进对策包括转变教学方式，采用启发式、探究式教学；丰富教学评价内容，关注学生个体发展和过程性表现；加强教师培训，提升其教育理念与实施能力。

解析：该案例反映出传统教学观念与新课程理念之间的冲突，改进对策应全面关注学生发展，推动教学方式与评价方式的改革。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：光合作用的场所是叶绿体。C

解析：“温故而知新”强调学习中的复习与新知识关联，属于巩固性原则。C

解析：在文言文中，“数”常表示次数、若干次等含义。D

解析：教学目标的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。A

解析：《义务教育语文课程标准》提出“工具性与人文性统一”的基本理念。D

解析：数学课程目标包括知识与技能、数学思维、问题解决和交流合作能力。D

解析：学生核心素养包括自然地理环境的整体性、人地协调观、可持续发展观等。D

解析：历史教学中，通过多种途径培养核心素养，如知识掌握、思维训练、情境体验等。D

解析：物理核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。D

解析：化学课程标准强调知识与技能、思维方法、实验能力、探究能力等。六、学科填空题

45.培养

解析：教育的根本任务是培养人的全面发展。能力

解析：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是教学目标的三个维度。教学设计

解析：教学过程设计是根据教学目标和内容，对教学活动做出具体安排的过程。《义务教育课程标准》

解析：课程标准的制定依据是《义务教育课程标准》。综合性

解析：核心素养是学生在学习过程中逐步形成的、具有综合性的必备品质。七、学科解答题

50.答案：学生核心素养是指学生在学习过程中逐步形成的、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力。主要包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面。在教学中，核心素养的培养有助于提升学生的综合能力，促进其全面发展，是素质教育的重要体现。

解析：学生核心素养是新课程改革的重要理念，其内涵可以分为文化、自主和社会三方面，是教学实践的重要方向。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：了解光合作用的基本过程；掌握光合作用的主要参与物质；培养学生的科学探究意识。（2）教学重难点：重点是理解光合作用的概念与过程；难点是光合作用中物质变化和能量转换的理解。（3）教学过程：导入环节介绍植物生长的重要性，引导学生思考植物如何获得生长所需物质；讲解光合作用的基本概念和过程；组织实验活动：观察植物在不同光照条件下的反应；小组讨论分析结果，教师总结。（4）板书设计：分为三个板块，概念引入、过程分析、实验结论。

解析：教学设计需明确目标，准确把握重难点，通过多环节活动激发学生兴趣，实现知识与能力的双重发展。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：问题在于教师未能有效激发学生的学习兴趣和参与度。改进建议包括：选择与学生生活联系密切的文本内容；运用多媒体手段辅助教学；设计互动性问题，引导学生思考；采用合作学习、角色扮演等多样化教学方法，提高课堂活力。

解析：语文教学应注