明确概念的方法+高中政治统编版选择性必修三

自主阅读教材P26-30的内容，找出以下问题的答案并圈画好。标注疑难点。1.定义的含义、构成、基本方法是什么？2.正确定义的要求（条件)是什么？3.划分的含义、方法、构成是什么？4.正确划分的要求（条件）是什么？5.如何理解概念的变化和发展？问题导学第二单元

遵循逻辑思维规则

第四课准确把握概念

4.2明确概念的方法课标内容考查指向1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式；2.理解任何概念都是内涵和外延的统一。科学精神：了解属性的含义和分类，明确概念的含义和表达，理解内涵的含义与外延的含义、关系，明确内涵的方法，理解定义的含义、构成、方法、要求，理解划分的含义和规则，理解内涵和外延的关系。公共参与：自觉运用内涵和外延的规则，在生活和学习中准确把握事物概念。

本单元在全书中具有基础性地位

第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，概念是组成判断和推理的基本要素。探究与分享

一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。思考:两个猎人发生争执的焦点在哪里？如何才能化解二人的纷争？(1)两个猎人发生争执的焦点在于对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解不同。(2)要化解二人纷争，必须首先明确“围绕松鼠转一圈”这个概念的内涵。1、明确概念内涵的方法：P26-1要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法

2、定义（1）含义：从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。（2）构成：被定义项定义联项定义项

商品

是

用来交换的劳动产品（需要明确的概念）（把被定义项和定义项连接起来的部分）（用来表现概念的内涵）一、明确内涵的方法——定义种差

+属概念（3）最基本、最常用的方法：以语言文字为工具形象化地反映客观现实艺术的文学就是被定义项定义联项定义项种差+属概念①属概念是指被定义项的属概念；②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。1.未成年人

就是

未满18周岁

的

自然人。被定义项定义联项种差属概念定义项2.商品

就是

用于交换

的

劳动产品。被定义项定义联项种差属概念定义项练一练：找出该句子中的被定义项、定义联项、种差、属概、念定义项3、下一个正确定义的要求(重难点）----P27（1）首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。①定义项与被定义项的外延必须全同②定义项不能直接或间接地包含被定义项③定义一般不能用否定形式④定义不能用比喻①定义项与被定义项的外延必须全同。

否则就会犯“·定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。“定义过宽”“定义项”的外延“被定义项”的外延＞“定义过窄”“定义项”的外延“被定义项”的外延＜（2）下定义应遵循的逻辑规则假设以下语句都是定义：（1）商品是劳动产品。（2）工业部门就是社会生产部门。（3）商品是用人民币交换的劳动产品。（4）工业部门就是从事机器制造的社会生产部门。定义过宽定义过窄②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。“同语反复”：同一词语直接重复。“循环定义”：相反概念相互解释，形成定义闭环；间接重复。练习：假设以下语句是定义：（1）麻醉就是麻醉剂所起的作用。（2）逻辑学是研究逻辑的科学。（3）迷信的人就是相信鬼神的人。（4）偶数就是奇数加一所得的数。同语反复循环定义（2）下定义应遵循的逻辑规则③定义一般不能用否定形式。

否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。试看以下语句：（1）哲学不是文学。（2）高中生不是社会青年。注意：定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。否定形式：某某不是某某否定性陈述：某某是不某某的如：“奇数是不能被2整除的整数”。（2）下定义应遵循的逻辑规则④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。试看以下语句：（1）儿童是祖国未来的花朵。（2）护士是人间的白衣天使。（3）革命是历史的火车头。示例评析：儿童是祖国未来的花朵。这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示“儿童”的本质属性，如果我们把它当做儿童的定义，就犯了“比喻定义”的逻辑错误。（2）下定义应遵循的逻辑规则1.宪法是国家的法律。2.商品是商店出售的物品。3.中国式现代化就是中国特色的现代化。4.理性活动是人区别于动物的高级神经活动，而高级神经活动是人的理性活动。5.犯罪未遂不是犯罪既遂。6.教师是人类灵魂的工程师。7.形式逻辑是研究思维的科学。8.奇数就是偶数加1得到的数。定义过宽定义过窄同语反复循环定义否定定义比喻定义定义过宽思考：判断下列定义的逻辑错误循环定义该老师对本班同学用不同的标准划分，（既用了性别又用了体力），导致同学们无所适从。如果不能准确的划分概念的外延关系可能会造成误解，导致混淆和错误。

一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。

思考：学生们为何不知道自己该站在哪一排？这里涉及的关键问题是什么？探究与分享二、明确外延的方法——划分（1）★含义:

划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。（2）目的：要明确概念的外延，可以运用划分的方法。（3）方法：依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属(是把一个属分为几个种的逻辑方法)如：以香料来源为划分标准，香料分为天然香料和人工香料。（4）构成:划分由母项和子项两部分构成。同一个母项，在不同标准下，可得不同子项。1.划分母项子项例如：战争分为正义战争和非正义战争。

战争分为世界大战和局部战争。把性质作为划分标准把规模作为划分标准母项：是通过划分来揭示其外延的概念。子项：是对母项划分后所得到的概念。划分标准：是对母项进行划分的根据。概念划分时，子项与母项的关系必须属于种属关系。2、作出正确的划分的要求（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系（2）要遵循划分的逻辑规则①

子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。②

在同一次划分中，只能用同一个标准。否则犯“划分标准不一”的逻辑错误。③

划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。子项外延之和母项外延＜（1）子项的外延之和必须等于母项的外延。错误表现：否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。“划分不全”子项外延之和母项外延＜“多出子项”例如：选票分为赞成票和反对票。

生物分为动物和植物。

还有弃票还有微生物例如：实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。

常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑。②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。例如：犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。

邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。犯罪动机方面划分犯罪主体方面划分邮件的介质为标准划分邮件处理方式为标准划分邮件所达地域为标准划分（3）划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。例子：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。同一级关系属于经济作物粮食作物同一级关系这种划分是错误的，各子项必须是同一个层级的概念，划分应该逐级进行，不能越级。犯了“越级划分”的逻辑错误。（4）划分的各子项应当不相容，否则，就会犯“子项相容”的逻辑错误。（补）例子：学生包括大学生、中学生、小学生、男学生、女学生。说说下列划分的逻辑错误。A.水果分为温带水果、亚热带水果、热带水果、植物。B.三角形分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等边三角形。C.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。D.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。E.杂志分为季刊、月刊、年刊、自然科学刊物。F.动物分为无脊椎动物、哺乳动物、爬行动物。G.实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。多出子项划分标准不一划分不全越级划分划分标准不一越级划分多出子项【知识拓展】注意区分划分和分解划分分解含义不同划分是把一个属概念分成若干种概念分解是把整体分为部分类型不同属种关系，子项具有母项全部属性整体与部分的关系，子项不具备整体属性表达不同A分为A1,A2,…，An，如果“Ai是A”，那就是划分A分为A1,A2,…，An，如果“Ai不是A”，那一般是分解举

例“老人是人”成立，说明把“人”分为“老人、青年”等是划分。“海淀区是北京”不成立，应该改为“北京”分为“海淀区、东城区、西城区”等，是分解。比较下列两组概念（划分和分解）：桌子——圆桌、方桌

桌子——桌腿、桌面

树——树干、树叶、树根树——松树、柏树、桉树划分分解划分分解4.概念是变化发展的①任何概念都是内涵和外延的统一。②概念的内涵和外延不可能固定不变。③人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。“原子”在古希腊人那里，被认为是一些不可分割的微粒，而到了17-18世纪，“原子”被认为是当时科学发展所能达到的关于物质结构的最深层次，20世纪初，又推翻了“原子不可分”的旧观念，对“原子”的认识还会深入。很多年前，通讯工具的外延只限于电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电话、电报、短信、电子邮件、微信、QQ等等。思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”等。明确概念的方法（一）明确内涵的方法（二）明确外延的方法1.定义：含义、作用、构成、方法（种差＋属概念）2.下定义的要求

①外延全同②不能包含被定义项③不能用否定④不能用比喻1.划分：含义、构成、方法（一次划分和连续划分）2.划分的要求

①外延相等②同一标准③逐级划分（1）相应的科学知识（2）必要的逻辑规则（1）了解概念所反映的对象之间的客观关系（2）划分的逻辑规则辩证把握概念-概念是变化发展的课堂小结（2025年广东省高考·T16）2025年4月19日，全球首个人形机器人半程马拉松赛事在北京举行。根据赛事要求，参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构。已知甲企业生产的所有机器人都符合参赛要求，则以下情形一定正确的是(

)A.①③

B.①④

C.②③

D.②④根据赛事要求，参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构。已知甲企业生产的所有机器人都符合参赛要求，可以推出：甲企业生产的所有机器人都是人形外观。甲企业生产的所有机器人或者可以双足行走，或者可以双足奔跑，甲企业生产的所有机器人都是非轮式结构。①图示甲机器人与非轮式结构为交叉关系：错误。甲所有机器人都是非轮式机构，应为全同关系或种属关系。②图示甲机器人与非人形外观为全异关系：正确。甲所有机器人符合参赛要求即都是人形外观，与黑非人形外观属全异关系。③图示甲机器人与双足奔跑为属种关系：错误。当甲机器人全部行走时与双足奔跑是全异关系，当是全部奔跑时是全同关系，只有甲机器人部分是行走部分奔跑时才正确。所以③并非一定正确。非甲企业机器人有一部分是轮式结构的，所以概念一非甲企业机器人的外延，和概念二轮式结构的外延是属种关系，图④是对的。D（2023