正确运用简单判断+高中政治统编版选择性必修三

第五课正确的运用判断

5.2正确运用简单判断课标要求素养目标1.学会正确运用判断。2.结合具体的判断活动,区分判断的不同类型。1.通过学习,把握性质判断的含义、逻辑结构和种类,掌握正确运用性质判断的要求,培养学生的科学精神。2.通过学习,把握关系判断的含义、逻辑结构和种类,掌握正确运用关系判断的要求及其意义,培养学生的科学精神。自主阅读教材P32-36的内容，找出以下问题的答案并圈画好，标注疑难点。问题导学1.运用性质判断(直言判断)的必要性、含义？2.★性质判断的逻辑结构(何为量项、主项、联项和谓项)和种类？3.▲正确运用性质判断的要求(应注意的问题)？4.运用关系判断的必要性、含义？5.★关系判断的逻辑结构(何为关系者项、关系项、量项)和种类？6.把握对象的性质和对象之间关系的必要性及其意义？一、正确运用性质判断探究与分享思考：客人为什么惊奇？王安石之子的判断准确吗？如何正确运用简单判断？

王安石之子只有几岁的时候，有个客人送给他家一头獐和一头鹿，关在一起。客人问他：“哪只是獐，哪只是鹿？”他从来没有看见过这两种稀罕的动物，看了半天，答道：“獐旁边的那只是鹿，鹿旁边的那只是獐。”客人听了，十分惊奇。一、正确运用性质判断1.必要性P32末段人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。2.含义P32末段性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的，不附加任何条件。所以，性质判断又称为直言判断。例如：所有的狗都不是植物。鲁迅是伟大的文学家。断定“狗”不具有“植物”的性质。断定“鲁迅”具有“伟大的文学家”的性质。性质判断主要由

量项、主项、联项、谓项构成。

①量项：表示主项被断定范围;②主项：表示断定对象;③联项：起着联结主项和谓项的作用;④谓项：表示断定对象性质。3.性质判断的结构P33-1例如：”所有”、”一切”表示全部对象，“有些”“有的”表示部分对象，“这个”表示一个对象。处于语句主语位置。处于语句宾语位置。例如：所有的

草原

都是

美丽的。所有

金属

都是

导电的。量项主项联项谓项天鹅

不是

白的。主项谓项联项有些量项请分别找出下列句子中的量项、主项、联项和谓项【跟踪巩固】4.性质判断的类型（1）依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定的还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。注意：肯定判断的联项是“是”，对日常语言表达中，“是”常常被省略或替代。如“这篇文章很好”，“他当校长了”。否定判断的联项是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如，“教室里无人”。依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类。例1：小明是中学生。肯定判断。断定对象具有某种性质例2：太阳不是行星。否定判断。断定对象不具有某种性质（2）依据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。P33末段对象范围量项表示举例全称判断断定的对象是某类事物的全部所有、一切、每个…

（量项可以省略）

人都会死；

所有商品都有价值。特称判断断定的对象是某类事物的部分有些、少数、大部分…

（量项不可以省略）

有的同学是团员；

有的地方下雨了。单称判断断定的对象是某类事物的一个这个、那个、某人…（一般不需要量项）

这道题是错的；

李白是诗人。(3)从质与量的结合上划分，性质判断可以分为：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。全称肯定判断特称肯定判断单称肯定判断全称否定判断特称否定判断①全红蝉是奥运冠军。②全红蝉不是水花消失术第一人。③有些中国网友是理性的。④有些中国网友不是理性的。⑤所有跳水运动员是勇敢的。

⑥所有跳水运动员不是懦弱的。单称否定判断⑴不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。例如：所有的人都认同。（缺谓项）；通过学习进步很快。（缺主项）⑵避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。例如：中学生是人生的重要阶段。（主谓配合不当）⑶要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。例如：所有的金属都是固体。（断定过量）⑷误用多重否定（补充）。例如：没有谁不愿意看到自己的国家不安定。5、要求（准确运用性质判断应注意的问题）P34-2二、正确运用关系判断探究与分享

一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。这间房间里至少有几个人？他们之间是什么关系？祖父孙子（一位）（一位）爸爸叔叔结论：最少有四人。就最小辈分的那个人来说，他们之间的关系是孙子、爸爸、叔叔、祖父。2.关系判断含义：断定认识对象之间关系的判断。1.关系判断的必要性二、正确运用关系判断事物除具有某些性质外，还与其他事物有多种关系。认识事物既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。示例：何威仪是全红蝉的广东省队教练。

陈芋汐与全红蝉是国家队队友。有的被告反控某些原告。量项量项关系项第二关系者项第一关系者项一般由关系者项、关系项、量项构成。①关系者项：表示关系承担者的项;按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项……注意：对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。②关系项：表示关系者之间关系的项;③量项：表示关系者项范围的项;断定了“有的被告”与“有些原告”之间有“反控”关系3.关系判断的结构假设以下关系成立：1.小明和小华是同学。2.小明比小华岁数大。3.小明信任小华。小华和小明是同学。小华比小明岁数大。小华信任小明。一定成立—对称关系一定不成立—反对称关系不一定成立—非对称关系探究与分享将上述三个判断中双方的位置互换一下，原来的关系是否还能成立？对称性关系公式举例①对称关系反过来也对甲与乙是同学，“同学”关系是对称关系，因为乙与甲也是同学。②反对称关系反过来一定不对甲比乙大3岁，“大3岁”关系就是反对称关系，因为乙肯定不比甲大3岁。③非对称关系反过来可能对也可能不对甲认识乙，“认识”关系就是非对称关系，因为乙有可能认识甲，也有可能不认识甲。4、关系判断的种类：

事物具有多种多样的关系。“关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系。（1）对称性关系----两项对象间的关系①甲的岁数比乙大，乙的岁数比丙大。②甲是乙的父亲，乙是丙的父亲。③甲是乙的同学，乙是丙的同学。【议学任务】将上述三个判断中双方的位置互换一下，原来的关系是否还能成立？上述判断是断定认识对象之间关系的判断（传递性关系判断），属于关系判断。①一定成立，②一定不成立，③不一定成立。探究与分享传递性关系公式举例①传递关系（跳过b也对）甲的岁数比乙大，乙的岁数比丙大，“……岁数比……大”关系是传递关系，因为甲的岁数肯定比丙大。②反传递关系（跳过b不对）甲是乙的父亲，乙是丙的父亲，“……是……的父亲”关系是反传递关系，因为甲肯定不是丙的父亲。③非传递关系（跳过b可能对也可能不对）甲是乙的同学，乙是丙的同学，“同学”关系是非传递关系，因为甲可能是丙的同学，也可能不是丙的同学。（2）传递性关系----三项（含三项）以上对象间的关系

分别分析下列判断中的事物关系各属何种类型。(1)陈爽与周玉是同龄人，周玉与李倩是同龄人。(2)獐旁边的那只是鹿，鹿旁边的那只是獐。(3)在男篮对抗赛中，红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队。(4)张明比李乐高。(5)张三佩服李四。(6)甲是乙的父亲，乙是丙的父亲。对称关系非传递关系反对称关系传递关系非对称关系反传递关系5.弄清不同对象之间关系的意义P36-1①认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握；②在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。1.性质判断的断定是直接的,但需要附加一定条件。(

)提示:性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的。2.性质判断从质与量的结合上,可分为全称判断、特称判断和单称判断。(

)提示:性质判断从质与量的结合上,可分为全称肯定判断、全称否定判断,特称肯定判断、特称否定判断,单称肯定判断、单称否定判断。3.所有的性质判断都需要量项。(

)提示:性质判断中的单称判断不需要量项。4.关系判断一般由关系者项、关系项和联项三部分组成。(

)提示:关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。5.性质判断比关系判断更重要。(

)提示:认识事物,只有既弄清对象的性质,又了解对象之间的关系,才能对对象有较为全面的把握,因此,性质判断和关系判断都很重要,不能说一者比另一者更重要。易混易错含义正确运用简单判断性质判断【必要性、含义、构成、类型和要求】关系判断【必要性、含义、构成、类型和要求、意义】断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断【直言判断】一般由量项、主项、联项和谓项构成。构成依据判断的量分：依据判断的质分：依据判断的质和量结合上分：类型含义构成类型断定认识对象之间关系的简单判断一般由关系者项、关系项和量项构成对称性关系（对称关系、反对称关系、非对称关系）传递性关系（传递关系、反传递关系、非传递关系）意义课堂小结：1.“经济基础决定上层建筑。”是一个正确的判断，但是不能由此得出“上层建筑决定经济基础”。是因为就“经济基础决定上层建筑，”这个判断而言（

）A．该判断是性质判断B．该判断不是关系判断C．判断中的“决定”是反传递关系D．判断中的“决定”是反对称关系关系判断是关系判断D反传递关系要有三个对象，两个对象不属于传递反对称关系是指当a与b具有R关系时，b与a必不具有R关系课堂练习2.事物之间具有多种多样的关系。在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对我们具有重要意义。下列分析正确的是（

）中国与巴基斯坦是邻国，“邻国”关系是非对称关系中国的面积大于印度的面积，“大于”关系是反对称关系长江比黄河长，黄河比黑龙江长，“比……长”是反传递关系曼城队战胜了利物浦队，利物浦队战胜了切尔西队，“战胜”关系是非传递关系A．①②B．①③C．②④D．③④C对称关系传递关系曼城队不一定能战胜切尔西队3.对判断的质、判断的量的认识正确的有（

）①判断的质是指判断所用的断定方式是肯定的还是否定的②判断的量是指判断对对象的数量范围的断定③从质与量的结合上划分，性质判断共有四种基本形式④判断的质是指判断的性质是正确的还是错