湖南省邵阳市2026年九年级联考语文二模试卷

……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………保密★启用前……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第试卷第=PAGE1页共=SECTIONPAGES11页……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………保密★启用前……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第试卷第=PAGE2页共=SECTIONPAGES11页湖南省邵阳市2026年九年级联考语文二模试卷副标题考试时间：**分钟满分：**分注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx分钟收取答题卡一、积累与运用某中学举办以“科技创新，强国有我”为主题的系列活动，请你参与并完成下面的任务。（共4题）1．【我阅读】下面是小莆打算向校报投稿的文章《科技为器，文化为魂》，请你阅读下面的文字并完成问题。当马王堆碰撞“数字化”，沉睡千年的文化瑰宝换发新生；当“中国V谷”接入“大模型”，创意内容生产发生效率变革；当湖湘文化注入创新基因，新的文化业态和产业生态动能澎湃……当前，文化资源大省湖南，正积极探索并心中没有另外的追求地推进文化和科技融合，着力实现文化建设数字化赋能、信息化转型，努力把文化资源优势转化为文化发展优势。湖南“无门槛”的文化资源使用模式已悄然渗入二次创作的每一寸土壤，在一次又一次实践中，激发传统文化的无限活力。湘绣非遗传承人运用动态捕捉和3D建模技术打造“数字绣娘”虚拟IP，让千年针法在元宇宙空间演译湖湘美学；长沙花鼓戏院团借助全息投影与5G直播技术，在梅溪湖大剧院呈现虚实交融的沉浸式幻境秀《新刘海砍樵》，吸引百万年轻观众在线互动……文化和科技融合使湖湘文化更好地发扬与传承。“我们积极支持创新平台加强文化科技领域应用布局，强化算力底层支撑。”湖南省科学技术厅相关负责人表示，“当前，湖南各公共服务平台正长久坚持下去地推进文化建设，加速带动文化科技和文化产业深度融合。”（1）语段画横线部分，小莆写错了两个字，应分别改为“”“”；他将“悄然”中的“悄”读成了“qiāo”，该字应读作“”。（2）请帮助小莆把语段中画波浪线部分分别换作成语“”“”。（3）“文化和科技融合使湖湘文化更好地发扬与传承”有语病，请写出修改意见。2．【我概括】各班同步开展了以“科技创新，强国有我”为主题的综合性实践活动，下面是关于“北斗卫星导航系统”的相关介绍。北斗卫星导航系统为我们的日常开车出行带来便利，其导航基础操作流程如下：首先，进行设备启动与模式选择，车载导航启动后通过中控屏点击“导航”图标进入主界面，部分车型支持语音唤醒；手机导航需打开地图应用，点击首页“导航”按钮。其次，进行目的地设置，支持手写、语音、坐标输入，或扫描路牌/车牌快速定位，输入模糊关键词时系统会通过AI智能推荐自动匹配历史记录或周边POI（兴趣点）。然后，进行路线规划与确认，系统默认提供“最快”“最短”“躲避拥堵”等路线，可手动切换，高德等系统会结合实时路况、用户习惯推荐最优路径并动态调整。最后，进行导航执行与交互，全程通过自然语言播报路口转向、限速提小寺，AR导航模式下摄像头画面叠加方向箭头，特别适用于复杂立交桥场景。请阅读上述材料，简要概括导航操作流程（每步骤不超过10个字）。第一步：设备启动与模式选择；第二步：；第三步：；第四步：。3．【我采访】学校邀请杨教授来校报告厅参加开幕式以及讲座，在讲座结束后要采访杨教授，请根据采访提纲，在空缺处补充两个采访问题。采访提纲时间、地点12月26日下午讲座结束后，讲座活动现场采访对象杨长风教授（长期担任北斗卫星导航系统工程总设计师）采访目的了解杨教授团队在北斗系统攻克技术难关的经验、动人事迹、成功原因以及意义。采访问题①②4．【我感悟】从上述文段中，我们发现湖湘文化和科技的深度融合离不开文化工作者的付出，他们不仅拥有范仲淹《岳阳楼记》中“不以物喜，”宠辱不惊、淡然宁静的宽广胸襟，而且也具有杜甫《望岳》中“，”不畏困难、勇于攀登的进取精神，还要有李商隐《无题》中“，”孜孜不倦、夜以继日的奉献精神。二、阅读（共4题）5．现代文阅读Ⅰ；阅读下面的文字，完成小题。4D打印：有“生命”的智造①3D打印完成后，物体的形状便固定下来。而4D打印则在此基础上引入了时间维度，打印出的物体能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能。简单来说，3D打印制作的是静态物体，4D打印创造的是类似“生命”的动态智能构件，它们能对周围环境做出智能响应。②实现4D打印依赖于智能材料和编程设计。智能材料是一类对环境刺激，例如温度、湿度、磁场、电场等，具有感知和响应能力的材料。在4D打印中，常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等。③形状记忆合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金。形状记忆合金具有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原来的形状。在4D打印过程中，技术人员根据设计需求，精确控制形状记忆合金在不同区域的分布与结构，结合编程设定的温度变化条件，实现对物体变形过程的精准调控。例如，在制造复杂的航空航天零部件时，利用形状记忆合金在高温下恢复预设形状的特性，可实现零部件的自组装和自适应调整，大大提高制造精度与效率，同时减少零部件数量和重量，提升整体性能。④形状记忆聚合物种类繁多，成本相对较低，且易于加工成形。在生物医学领域，形状记忆聚合物有着巨大的应用潜力。例如，可降解的形状记忆聚合物制成的血管支架，在低温下可以被压缩成细小的形状，通过导管轻松送入血管病变部位。到达指定位置后，随着体温的作用，支架会恢复到原来的形状，撑开狭窄的血管，并且在完成使命后逐渐降解，避免了二次手术取出的麻烦。⑤磁控智能材料是4D打印材料家族中的重要成员，在航空航天、生物医疗等多个领域展现出独特的应用价值。例如模仿章鱼运动的软体机器人，通过对不同部位磁控智能材料施加不同强度和方向的磁场，可以实现触手的弯曲、伸展和抓握等动作，在海洋探测、水下救援等领域具有广阔的应用前景。⑥智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。不同的水凝胶对不同的环境因素有不同的响应。在药物控释领域，水凝胶制成的微球可以根据体内环境的变化释放药物。当微球处于肿瘤微环境时，水凝胶会发生收缩，将包裹在其中的抗癌药物缓慢释放出来，实现精准治疗，减少对正常组织的伤害。（选自2025年2月13日《光明日报》，有删改）（1）下列对文本的有关分析不正确的一项是（）A．“4D打印：有‘生命’的智造”交代了说明对象及其特点。B．文本主要介绍了4D打印中常用的智能材料及其运用情况。C．文本运用了作比较、举例子、分类别、打比方等说明方法。D．文本采用总分结构，条理清晰地介绍了4D技术的相关内容。（2）下列说法符合文意的一项是（

）

A．对环境刺激具有感知和响应能力的智能材料是实现4D打印的依赖之一。B．形状记忆合金在低温下可以变形，当温度升高时会迅速恢复到原来的形状。C．在不同温度下会发生相变的镍钛合金是形状记忆聚合物最具有代表性的一种。D．具亲水性的智能水凝胶在4D打印中的应用是基于它所具有的溶胀和收缩特性。（3）你最想运用4D技术打印一件什么物品？请从下列物品中选择一种，依据文本内容，简要介绍该物品的性能。智能服装

可变形智能家具

可变形智能雨具6．现代文阅读Ⅱ；阅读下面的文字，完成小题。杜鹃花一样绽放①多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。②那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。③朋友说：“小惠，咱们去金佛山走走吧！”我却提不起兴致，她们不由分说，将我架上车。④车子进入南川境内，在狭窄的山路上蜿蜒前行，一路颠簸，终于来到金佛山“生态石林”。它造型奇特，规模庞大，如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长。“树缠石，石抱树”，树与石相依相存，远看是树近看是石，分不清是林海还是石海，冰冷的石头变得温情灵动，充满活力。⑤暮春的金佛山，风有些凉，太阳光斑驳地洒在小路上。山间雾气氤氲，脚下溪流淙淙，耳边不时传来小鸟“啾啾”的欢叫。走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼。⑥家乡的杜鹃花为灌木，这里一丛那里一簇，而金佛山的杜鹃花则灌木与乔木并存，高低不一，错落有致。低处的杜鹃于草丛间温婉绽放，高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。站在山，云海缭绕起伏，山间苍恋叠翠，满山杜鹃如天然锦缎，摄人心魂。⑦正午，饥肠辘辘的我们在山脚下一处“如霞人家”的小院住下，房间不大，用木头修葺而成，干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们，她说：“我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭。”⑧四周很寂静，厨房顶上炊烟袅袅。院子墙角处，一大杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束，热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然朴素的美。⑨“这花开得真艳，好养活吗？”我问如霞。“金佛山的杜鹃花生命力特别旺盛，年年常开不败，象征着爱与幸福。”如霞笑着说。杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福。⑩第二天清晨，我们散步回来，如霞邀我们去她的小屋坐坐，并泡上温热的金佛山蜂蜜茶，喝下后顿顿觉暖了许多。“就你一个人打理这个旅店吗？”我问她。“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上。”⑪“一个人忙得过来吗？”“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面世界，我相信一切会好起来的。”她笑着说，看不到半点忧伤。⑫我点点头：“嗯，会好起来的，一定会。”我对地说，也对自己说。⑬第二天一早，我又来到那杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了。一缕风吹过，散发出淡淡芬芳。⑭我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸的笑容，自然、淳朴。⑮愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮。（有删改）（1）下面对文中画线句子的理解与分析不正确的一项是（

）A．第⑧段画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了杜鹃花生命力特别旺盛，给自己内心带来的无比震撼。B．第⑨段画线句问题引出的回答揭示了杜鹃花顽强生长，象征爱与幸福的内涵。C．第⑩段画线句问题的回答引出了如霞的不幸遭遇，为表现如霞的坚强作铺垫。D．第⑪段画线句问题的回答让如霞坚强乐观的形象更加清晰。（2）请从加点词语运用的角度为第⑥段画线句做赏析式批注。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。（3）结合文章内容，说说如霞是个怎样的人。（4）七年级下册第五单元收录了《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》等诗文。你认为《杜鹃花一样绽放》适合放入本单元吗？请从主题思想和写作手法的角度说说你的看法。7．古诗文阅读；阅读下面的古诗文，完成小题。【甲】悲陈陶①杜甫孟冬②十郡良家子，血作陈陶泽中水。野旷天清无战声，四万义军同日死。群胡③归来血洗箭，仍唱胡歌饮都市④。都人⑤回面向北啼，日夜更望官军至。【注】①陈陶：地名，即陈陶斜，又名陈陶泽，在长安西北。唐肃宗至德元年（756）冬，唐军与安史叛军在这里作战，唐军四五万人几乎全军覆没。来自西北十郡（今陕西一带）清白人家的子弟，血染陈陶战场。当时杜甫被困在长安，本诗即为这次战事而作。②孟冬：农历十月。③群胡：指安史叛军。④都市：指长安街市。⑤都人：京都长安的人民。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）（节选自《<论语>十二章》）【丙】苏峻既至石头①，百僚奔散，唯侍中钟雅独在帝侧。或谓钟曰：“见可而进知难而退古之道也。君性亮直，必不容于寇仇，何不用随时之宜②，而坐待其弊邪？”钟曰：“国乱不能匡，君危不能济，而各逊遁③以求免，吾惧董狐④将执简而进矣！”（节选自《世说新语·方正》）【注释】①苏峻既至石头：公元327年，苏峻联合祖约，以讨伐庾亮为名起兵。挟晋成帝据石头城，自任骠骑将军。②随时之宜：因时制宜；顺着不同时机，采取合适的措施。③逊遁：退让、退隐。④董狐：春秋晋国史官，因直笔记事而著名，后世以董狐为良史代称。（1）小语想推荐《悲陈陶》作为《石壕吏》的比较阅读材料，请你帮她写出推荐理由。（2）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言句子方法提示解释⑴不亦乐乎词语推断法：乐而忘返⑴⑵不逾矩查阅词典法：①越过。②超过，胜过。③越发，更加。（摘自《古代汉语词典》）⑵（填序号）⑶苏峻既至石头课内迁移法：太丘舍去，去后乃至（《陈太丘与友期行》）⑶（3）下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．见可而进/知难而退古之/道也 B．见可而进/知难而退/古之道也C．见可而/进知难而/退古之道也 D．见可而进/知难/而退古之道也（4）请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5）【丙】文段中的钟雅是否做到了【乙】文段中所说的“为人谋而忠”？请结合他的所作所为简要分析。8．整本书阅读；班级开展“阅读红色作品，传承红色精神”主题交流会，请你积极参与，完成下面的任务。（1）任务一：“是什么样的希望，什么样的目标，什么样的理想，使他们成为顽强到令人难以置信的战士呢？”请你结合名著《红星照耀中国》和自己的阅读积累，谈谈什么是红军精神。（2）任务二：“钢是在烈火中燃烧，在高度冷却中炼成的。”保尔是一代人的偶像，他的“钢铁精神”影响了无数人，请结合整本书的具体情节，探究“钢铁精神”的内涵。三、写作（共1题）9．阅读下面文字，按要求写作。英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇作文。要求：①题目自拟，文体不限（诗歌和戏剧以外）；②内容积极向上，卷面干净整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、班级等信息。答案第答案第=PAGE1页共=SECTIONPAGES1页答案第答案第=PAGE2页共=SECTIONPAGES11页【答案区】1．【答案】（1）【第1空】焕；【第2空】绎；【第3空】qiǎo；（2）【第1空】心无旁骛；【第2空】持之以恒；（3）把“发扬与传承”改为“传承与发展”【解析】本题考查字音字形。

第1空：改为“焕”

“换发”是错词，“换”指交换、更换。“焕发”是正确成语，意思是光彩四射、振作。“焕发新生”形容沉睡的文化瑰宝重新焕发生机与活力，符合语境。

第2空：改为“绎”

“演译”是错误写法，“译”指翻译、译文。“演绎”是正确成语，意思是铺陈、表现，也指从前提必然地得出结论的推理。“演绎湖湘美学”表示通过技术手段展现、诠释湖湘文化的美学内涵，符合语境。

第3空：读作“qiǎo”

“悄”是多音字。读qiāo时，常用词为“悄悄”（qiāoqiāo），形容声音很轻。读qiǎo时，常用词为“悄然”（qiǎorán），形容寂静无声，或者形容情绪低落的样子。文中“悄然渗入”指寂静无声地渗透，因此读qiǎo。

故答案为：焕；绎；qiǎo。本题考查学生对成语的理解及运用能力。需要先理解画波浪线短语的含义，再匹配对应的成语。

第1个画波浪线短语：心中没有另外的追求

语境：“正积极探索并心中没有另外的追求地推进文化和科技融合”，形容做事专心致志，没有其他杂念。

对应成语：心无旁骛

释义：心思没有另外的追求，形容心思集中、专心致志，完全符合语境。

第2个画波浪线短语：长久坚持下去

语境：“正长久坚持下去地推进文化建设”，形容长时间坚持不懈、持之以恒。

对应成语：持之以恒

释义：长久地坚持下去，与“长久坚持”语义完全匹配，贴合语境。

故答案为：心无旁骛；持之以恒。本题考查辨析病句。原句语序颠倒：文化的发展必须遵循先“传承”，后“发展/发扬”的逻辑顺序。传承是基础：只有先把传统文化完整地继承下来，才能谈得上后续的发扬、创新与发展。原句“发扬与传承”把顺序写反了，违背了文化发展的客观规律。

用词不够精准：“发扬”多用于“发扬精神、发扬传统”，而描述文化本身的延续与创新，用“发展”更贴切、更全面，既包含了传承，也包含了创新与弘扬。

修改意见：将“发扬与传承”调整为“传承与发展”（也可改为“传承与发扬”，但“传承与发展”更符合现代文化建设的表述习惯，是最优解）。

修改后的句子：文化和科技融合使湖湘文化更好地传承与发展。

故答案为：把“发扬与传承”改为“传承与发展”。【点评】（1）本题考查字音字形。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

（2）本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。

（3）本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。2．【答案】【第1空】目的地设置；【第2空】路线规划确认；【第3空】导航执行交互调整；【解析】【分析】本题考查信息筛选与概括。1.第一步（已给出）原文对应句：首先，进行设备启动与模式选择。提炼：设备启动与模式选择。

2.第二步原文对应句：其次，进行目的地设置。核心关键词：目的地设置。提炼：目的地设置。

3.第三步原文对应句：然后，进行路线规划与确认。核心关键词：路线规划与确认。提炼：路线规划确认（或完整写“路线规划与确认”，均符合要求，精准对应原文动作）

4.第四步原文对应句：最后，进行导航执行与交互。补充细节：全程语音播报、AR导航叠加箭头、动态调整等，核心是导航执行、交互、调整提炼：导航执行交互调整（或“导航执行与交互”，符合要求，完整覆盖最后一步的核心内容）。

故答案为：目的地设置；路线规划确认；导航执行交互调整。【点评】本题考查信息筛选与概括。材料按“首先、其次、然后、最后”清晰划分了4个步骤，对应题干4个空。

提取核心信息：第二步对应“其次，进行目的地设置”，提炼为目的地设置（不超10字）；第三步对应“然后，进行路线规划与确认”，提炼为路线规划确认；第四步对应“最后，进行导航执行与交互”，提炼为导航执行交互。3．【答案】【第1空】杨教授，在北斗系统研发过程中，团队遇到了哪些极具挑战性的技术难题，又是通过什么创新方法成功攻克这些难题的呢？；【第2空】杨教授，在北斗系统从研发到成功的漫长历程中，有没有哪些特别让您和团队成员们动容的事迹，能和我们分享一下吗？；【解析】【分析】本题考查口语交际・采访问题设计。①先锚定采访目的的核心维度

采访目的明确了三个方向：技术攻坚经验、动人事迹、成功意义。我们可以从这三个维度中选两个，形成“技术+人文”的经典采访结构，既专业又有温度。

②第一个问题：技术攻坚维度

设计逻辑：从研发的核心挑战切入，引导教授分享技术突破的过程，对应“攻克技术难关的经验、成功原因”。

设计要点：用敬称开场，问题开放，引导具体分享，避免封闭提问。

示例：杨教授您好，北斗系统从研发到组网的过程中，团队面临过哪些关键的技术瓶颈？最终是靠怎样的创新思路实现突破的？

③第二个问题：人文事迹/精神维度

设计逻辑：从技术转向团队与精神，对应“动人事迹”，让采访有温度，同时呼应“科技创新，强国有我”的活动主题。

设计要点：承接上一个技术问题，从“事”到“人”，引导分享团队故事，传递科研精神。

示例：杨教授，在北斗研发的漫长历程里，有没有哪些让您和团队特别难忘的瞬间，能和我们同学们分享一下吗？

故答案为：第1空、杨教授，在北斗系统研发过程中，团队遇到了哪些极具挑战性的技术难题，又是通过什么创新方法成功攻克这些难题的呢？第2空、杨教授，在北斗系统从研发到成功的漫长历程中，有没有哪些特别让您和团队成员们动容的事迹，能和我们分享一下吗？【点评】本题考查口语交际・采访问题设计。围绕采访目的（了解北斗研发的技术难关、动人事迹、成功原因与意义），结合采访对象（北斗总设计师）的身份设计问题。

第1个问题：聚焦技术攻关，对应“攻克技术难关的经验、成功原因”，比如：研发中遇到了哪些技术难题？用什么创新方法攻克的？

第2个问题：聚焦动人事迹/精神意义，对应“动人事迹、意义”，比如：研发中有没有让您动容的故事？北斗成功的意义是什么？

规范表达：问题要礼貌、具体、有针对性，符合学生采访教授的语境，不空洞、不跑题。4．【答案】【第1空】不以己悲；【第2空】会当凌绝顶；【第3空】一览众山小；【第4空】春蚕到死丝方尽；【第5空】蜡炬成灰泪始干；【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。第1空：不以己悲

原句完整为“不以物喜，不以己悲”，意思是不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，精准契合“宠辱不惊、淡然宁静”的胸襟，是《岳阳楼记》的核心名句。

第2、3空：会当凌绝顶，一览众山小

这两句是《望岳》的千古名句，意思是一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。

诗句既写出了泰山的雄伟，更体现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，完全匹配题干中“不畏困难、勇于攀登”的进取精神。

第4、5空：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

原句以“春蚕吐丝”“蜡炬成灰”为喻，本意是表达至死不渝的相思，后世常用来比喻教师、科研工作者等无私奉献、鞠躬尽瘁的精神，完美契合题干中“孜孜不倦、夜以继日的奉献精神”的要求。

故答案为：不以己悲；会当凌绝顶；一览众山小；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干。【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。5．【答案】（1）C（2）A（3）我选择打印可变形智雨具。该物品需要用到形状记忆聚合物和智能水凝形状记忆聚合物易于加工成形，智能水凝胶对不同的环境因有不同响应。下雨时，智能水凝胶感知湿度，雨具在状记忆聚合物的作用下，从便携折叠形态自动展开成遮雨态。雨停后，智能水凝胶感知湿度降低，带动形状记忆聚合变形，雨具自动收缩回便携尺寸，方便收纳。【解析】本题考查说明文内容理解、说明方法辨析。

C.第①段将3D打印（静态）与4D打印（动态）对比，使用了作比较；第③-⑥段分别以航空航天零部件、血管支架、软体机器人、药物控释为例，使用了举例子；第③-⑥段分类介绍4种智能材料，使用了分类别；

打比方：全文没有出现打比方（比喻）的说明方法，因此该选项表述错误。

故答案为：C。本题考查说明文细节信息比对。

B.第③段“形状记忆合金具有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原来的形状”强调的是“温度升高到特定值时”恢复，而选项表述为“温度升高时”，缺少了“特定值”的限制，条件过于宽泛，与原文不符，错误。

C.第③段“形状记忆合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金”说的是镍钛合金属于“形状记忆合金”，而不是“形状记忆聚合物”。选项混淆了概念范畴，错误。

D.第⑥段“智能水凝胶……在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。”虽然提到了“溶胀和收缩特性”，但前提是“不同的水凝胶对不同的环境因素有不同的响应”，且选项表述为“应用是基于……特性”，原文表述为“应用主要基于”，选项漏掉了“主要”二字，表述过于绝对，与原文不符，错误。

故答案为：A。本题考查说明文信息迁移、创意表达。

原文核心依据：4D打印的核心是在3D打印基础上引入时间维度，让物体能随环境变化自动变形、智能响应，实现这一点的关键是文中的智能材料：

形状记忆聚合物：易加工成形，可预设形态，能在温度、湿度等环境刺激下自动变形、恢复预设形状；

智能水凝胶：亲水性高分子材料，对湿度等环境因素敏感，可通过溶胀、收缩触发变形；

形状记忆合金：低温可变形，升温到特定值时会迅速恢复预设形状，适合做结构件。

①可变形智能雨具

设计逻辑：雨具的核心使用场景是下雨，天然对应湿度变化的环境触发条件，完美匹配形状记忆聚合物+智能水凝胶的特性。

性能原理：用形状记忆聚合物做雨具主体，预设折叠收纳和展开遮雨两种形态；用智能水凝胶做环境传感器，感知湿度变化。下雨时，环境湿度升高，智能水凝胶触发形状记忆聚合物，雨具从便携折叠形态自动展开成完整遮雨形态，无需手动撑开；雨停后，湿度降低，智能水凝胶带动形状记忆聚合物变形，雨具自动收缩回小巧尺寸，方便收纳，全程无需手动操作。

②可变形智能家具

设计逻辑：家具的核心需求是日常使用+节省空间，对应温度变化的环境触发条件，适配形状记忆合金的特性，尤其适合小户型场景。

性能原理：用形状记忆合金打印家具主体，预设日常展开和折叠收纳两种形态。日常使用时，常温下保持展开的沙发、床或桌椅形态，满足正常使用需求；需要收纳时，通过加热使温度升高到特定值，形状记忆合金自动恢复预设的折叠形态，家具自动收缩、折叠，大幅节省空间，搬家或小户型使用都更便捷。

③智能服装

设计逻辑：服装的核心需求是适配人体状态、调节舒适度，对应人体湿度/温度变化的环境触发条件，适配形状记忆聚合物+智能水凝胶的复合特性。

性能原理：用形状记忆聚合物做服装面料主体，预设透气张开和保暖闭合两种孔隙形态；用智能水凝胶做传感器，感知人体出汗的湿度变化、环境温度变化。当人体出汗、湿度升高时，智能水凝胶触发形状记忆聚合物，面料自动打开透气孔隙，快速散热、保持干爽；当湿度、温度降低时，孔隙自动闭合，起到保暖作用，全程智能适配人体状态，无需手动调节。

故答案为：我选择打印可变形智雨具。该物品需要用到形状记忆聚合物和智能水凝形状记忆聚合物易于加工成形，智能水凝胶对不同的环境因有不同响应。下雨时，智能水凝胶感知湿度，雨具在状记忆聚合物的作用下，从便携折叠形态自动展开成遮雨态。雨停后，智能水凝胶感知湿度降低，带动形状记忆聚合变形，雨具自动收缩回便携尺寸，方便收纳。【点评】（1）本题考查说明文内容理解、说明方法辨析。逐项排查。C：文中用了作比较（3D/4D对比）、举例子、分类别，但没有打比方，C错误。

（2）本题考查说明文细节信息比对。逐项核对原文：B：原文是“温度升高到特定值时”恢复，不是“温度升高时”，表述绝对，错误。C：镍钛合金是形状记忆合金，不是聚合物，偷换概念，错误。D：原文是“不同的水凝胶对不同的环境因素有不同的响应”，选项以偏概全，错误。

（3）本题考查说明文信息迁移、创意表达。从三个物品中选一个，结合文中的智能材料特性（形状记忆、温/湿响应等）设计功能。

逻辑：先选物品→说明用什么材料→结合环境变化讲性能（如遇雨展开、停雨收缩）。

示例（可变形智能雨具）：用形状记忆聚合物+智能水凝胶，下雨时感知湿度自动展开，雨停后自动收缩，方便收纳。6．【答案】（1）A（2）多用叠词，如“一朵朵”“密密匝匝”“层层叠叠”，写出花开得繁密茂盛，读起来琅琅上口，富有节奏感和音韵美。（3）淳朴热情。文中如霞邀“我们”去她的小屋坐坐，给“我们”泡蜂蜜茶；坚强自信。如霞一个人照顾生病的丈夫、婆婆，相信困难的日子会好起来；乐观坦然。如霞和“我们”说自己的不幸时毫无忧伤，坦然面对苦难；热爱家人，如霞努力照顾好家中的每个人。（4）适合。本文借杜鹃花和如霞的故事，表达面对苦难要积极乐观、让生命绽放的主题，与单元中对生命思考、困境中成长的主题契合，如《紫藤萝瀑布》从花的盛衰悟生命永恒。写作手法本文运用托物言志，借杜鹃花象征顽强、乐观精神、借景抒情，借金佛山景色变化写“我”的心境转变，与单元中《紫藤萝瀑布》托物言志等手法一致，故适合放入。【解析】本题考查语句理解赏析。

A.第⑧段画线句使用的是拟人的修辞手法。“铆足了劲儿”“争先恐后向上攀爬”“交头接耳”，将杜鹃花拟人化，赋予其人的动作与情态，而非比喻。

故答案为：A。本题考查词语赏析。

“一朵朵”是单音节叠词，既写出了杜鹃花数量繁多、一朵接一朵的状态，也让语言读起来舒缓柔和，自带画面感，仿佛能看到满枝繁花次第绽放的样子。

“密密匝匝”是双音节叠词，精准描摹出杜鹃花挨挨挤挤、繁密茂盛的生长状态，突出了花开得饱满、旺盛，没有空隙，极具生命力。

“层层叠叠”

同样是双音节叠词，写出了杜鹃花高低错落、层次丰富的形态，呼应了前文“高低不一，错落有致”的特点，让画面更有立体感，也进一步强化了花开的繁盛。

内容层面：三个叠词从数量、密度、层次三个维度，全方位写出了金佛山杜鹃花开得繁密、旺盛、缤纷多姿的特点，凸显了杜鹃花蓬勃的生命力，给人强烈的视觉冲击。

语言层面：叠词的使用让句子读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美，增强了语言的感染力，也让描写更生动鲜活，更能传递出作者看到杜鹃花海时的震撼与赞叹。

故答案为：多用叠词，如“一朵朵”“密密匝匝”“层层叠叠”，写出花开得繁密茂盛，读起来琅琅上口，富有节奏感和音韵美。本题考查人物形象分析。

原文霞主动邀请“我们”去她的小屋坐坐，为“我们”泡温热的金佛山蜂蜜茶，让“我们”顿觉温暖；面对“我们”的提问，坦诚分享自己的生活，毫无保留。

原文如霞独自承担家庭重担——丈夫瘫痪在床、婆婆年迈体弱、幼子年幼，却始终笑着面对，看不到半点忧伤；即便生活拮据，也坚信“一切会好起来的”，坦然面对人生的苦难。

原文她一个人打理旅店，旺季下山挣钱，冬天回山照顾家人，独自扛起家庭的经济与生活重担，为给丈夫治病、供孩子走出大山努力打拼，对家人充满爱与责任。

原文她像金佛山的杜鹃花一样，在困境中依然保持自然淳朴的笑容，不抱怨、不颓丧，用积极的心态面对生活，传递出爱与幸福的力量。

故答案为：淳朴热情。文中如霞邀“我们”去她的小屋坐坐，给“我们”泡蜂蜜茶；坚强自信。如霞一个人照顾生病的丈夫、婆婆，相信困难的日子会好起来；乐观坦然。如霞和“我们”说自己的不幸时毫无忧伤，坦然面对苦难；热爱家人，如霞努力照顾好家中的每个人。本题考查单元归类判断。

七年级下册第五单元的核心主题是：对生命的思考、在困境中成长、直面挫折、热爱生活；单元内课文（如《紫藤萝瀑布》《假如生活欺骗了你》等）的共性写作手法是：托物言志/借物喻人、借景抒情，以具体事物承载人生感悟。

①主题思想维度：高度契合

本文主题：作者遭遇下岗、父亲离世的双重打击，在金佛山被杜鹃花的顽强生命力、如霞的乐观坚韧所感染，最终走出阴霾，领悟到“坦然面对苦难、让生命热烈绽放”的人生道理。

单元与《紫藤萝瀑布》一致：都是从植物的蓬勃生机中感悟生命的坚韧与永恒，从困境中获得精神力量；与《假如生活欺骗了你》一致：都传递出面对挫折要乐观坚强、相信未来的人生态度；核心都是“对生命的思考、在逆境中成长”，完全匹配单元主题。

②写作手法维度：高度契合

本文核心手法：托物言志（借物喻人）。以金佛山的杜鹃花象征如霞，也象征所有直面苦难、顽强生长的人，借杜鹃花的绽放，表达“坦然面对苦难、绽放生命”的主旨；借景抒情：以金佛山的杜鹃花海、山间景色的变化，烘托作者从消沉绝望到温暖明亮的心境转变，情景交融。

单元契合点：与《紫藤萝瀑布》的托物言志、借景抒情手法完全一致，都是以花为载体，抒发人生感悟；符合单元“通过具体事物抒发生命思考”的写作训练目标。

故答案为：适合。本文借杜鹃花和如霞的故事，表达面对苦难要积极乐观、让生命绽放的主题，与单元中对生命思考、困境中成长的主题契合，如《紫藤萝瀑布》从花的盛衰悟生命永恒。写作手法本文运用托物言志，借杜鹃花象征顽强、乐观精神、借景抒情，借金佛山景色变化写“我”的心境转变，与单元中《紫藤萝瀑布》托物言志等手法一致，故适合放入。【点评】（1）本题考查语句理解赏析。分析原文修辞。A：第⑧段主要用拟人（铆足了劲、争先恐后、交头接耳），不是比喻，A错误。

（2）本题考查词语赏析。点明手法：运用叠词（一朵朵、密密匝匝、层层叠叠）。分析效果：生动写出了杜鹃花数量多、形态繁密、盛开茂盛的景象。语言效果：读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。

（3）本题考查人物形象分析。抓事件+细节，概括品质。从“泡蜂蜜茶、邀我们坐坐”→淳朴热情；从“丈夫瘫痪、一人扛住”→坚强坚韧；从“笑着说、相信一切会好”→乐观豁达；从“想让儿子走出大山”→关爱家人、热爱生活。

（4）本题考查单元归类判断。从“主题”和“手法”两方面对比。

主题：本文写“我”遭遇下岗、丧父的苦难，在杜鹃花与如霞的感染下重拾希望，与单元主题（面对困难、生命思考、困境成长）高度契合。

手法：本文用托物言志（杜鹃花象征精神）、借景抒情（景色烘托心境），与《紫藤萝瀑布》等篇的手法一致。

结论：适合放入本单元。7．【答案】（1）《悲陈陶》是杜甫在安史之乱期间写的另一首诗，它和《石壕吏》从不同角度反映了战争给百姓带来的深重灾难，都表达了诗人对劳动人民的深切同情。所以这两首诗可以放在一起比较阅读。（2）【第1空】快乐；【第2空】①；【第3空】到，到了；（3）B（4）国家有战乱而不能拯救，君主有危难而不能救助。（5）钟雅做到了。因为：①面对叛军，百官逃散，钟雅却仍守护着皇帝，不逃走；②面对规劝，慷慨激昂，不愿苟活破坏忠臣名节；③表现了他忠于国家、临危不惧的高尚品德。【解析】本题考查古诗比较阅读。

①创作背景与题材：同属“安史之乱”的纪实

《石壕吏》：杜甫在安史之乱后期，目睹官吏深夜捉人、老妇应征的惨剧，真实记录了战乱中底层百姓的苦难。

《悲陈陶》：创作于安史之乱初期（756年），当时唐军在陈陶斜与安史叛军决战，几乎全军覆没，是杜甫困守长安时写下的战地悲歌。

结论：两首诗均诞生于安史之乱这一同一历史背景下，都真实反映了战争的残酷与动荡，具有高度的历史重合性。

②内容与角度：战争灾难的不同侧面

《石壕吏》：聚焦底层微观。通过“捉人”的具体细节，反映战争对普通百姓家庭的摧毁，展现民生疾苦。

《悲陈陶》：聚焦宏观战场。描写“十郡良家子，血作陈陶泽中水”的惨烈战况，展现军队覆灭的巨大牺牲。

结论：两首诗互为补充，一个写“因战争导致的家庭破碎”，一个写“战争导致的生灵涂炭”，都全面反映了战争给百姓带来的深重灾难。

③情感主旨：同具忧国忧民的情怀

《石壕吏》：诗人通过记述老妇的哭诉，表达了对劳动人民遭遇的深切同情。

《悲陈陶》：诗人描写唐军惨败、百姓血染沙场的惨状，以及长安百姓“回面向北啼”的绝望，同样流露出对苦难百姓的悲痛与同情。

结论：两首诗都蕴含了杜甫忧国忧民的思想核心，表达了对劳动人民的深切同情。

故答案为：《悲陈陶》是杜甫在安史之乱期间写的另一首诗，它和《石壕吏》从不同角度反映了战争给百姓带来的深重灾难，都表达了诗人对劳动人民的深切同情。所以这两首诗可以放在一起比较阅读。本题考查文言实词。

第1空方法提示：词语推断法（乐而忘返）

“乐而忘返”中“乐”是“快乐、高兴”的意思，以此推断，“不亦乐乎”的“乐”同样指快乐。

第2空方法提示：查阅词典法（①越过。②超过，胜过。③越发，更加）

“不逾矩”出自《论语》，原句为“不逾矩”，意思是不越过规矩，因此“逾”取义项①“越过”。

第3空方法提示：课内迁移法（太丘舍去，去后乃至《陈太丘与友期行》）

课内“去后乃至”中“至”是“到，到了”的意思，以此迁移，本句中“至”同样指到，到了。

故答案为：快乐；①；到，到了。本题考查断句。

原句完整句意：见到可行就前进，知道困难就后退，这是古代的道理。

“见可而进”：是一个完整的语义单元，意思是“见到可行就前进”，语义完整，单独成停顿；

“知难而退”：是与前半句并列的完整语义单元，意思是“知道困难就后退”，单独成停顿；

“古之道也”：是总结性判断，意思是“这是古代的道理”，单独成停顿。

因此正确断句为：见可而进/知难而退/古之道也，对应选项B。

故答案为：B。本题考查句子翻译。注意关键词：

国乱：国家动乱/战乱；匡：匡正、拯救、扶助；君危：君主危难；济：救济、救助、扶助。

故答案为：国家有战乱而不能拯救，君主有危难而不能救助。本题考查文言文人物形象分析。

【乙】文中曾子说的“为人谋而忠”，核心意思是：替别人办事、为君主/国家效力时，要尽心竭力、忠诚尽责，不辜负托付，坚守职责与气节。

原文：“苏峻既至石头，百僚奔散，唯侍中钟雅独在帝侧。”叛军兵临城下，百官纷纷逃命，只有钟雅独自留在皇帝身边，没有为了自保弃君而去，用行动践行了对君主的忠诚，做到了“为人谋而忠”。

原文：有人劝他“见可而进知难而退古之道也”，劝他顺势变通、避祸自保，钟雅反驳：“国乱不能匡，君危不能济，而各逊遁以求免，吾惧董狐将执简而进矣！”他明确拒绝了苟活避祸的建议，直言国家动乱、君主危难时，不能临阵脱逃，否则会愧对良史的评判，坚守了忠臣的气节，用态度印证了“为人谋而忠”。

钟雅的选择，本质是把国家、君主的安危放在个人生死之前，不贪生、不避责，完全符合“为人谋而忠”中“尽心竭力、忠诚尽责”的要求。

故答案为：钟雅做到了。因为：①面对叛军，百官逃散，钟雅却仍守护着皇帝，不逃走；②面对规劝，慷慨激昂，不愿苟活破坏忠臣名节；③表现了他忠于国家、临危不惧的高尚品德。【点评】（1）本题考查古诗比较阅读。先点明共性：两首诗都是杜甫安史之乱时期的作品，都围绕战争给百姓带来的苦难展开。

再点明互补性：《石壕吏》写民间征兵的民生之苦，《悲陈陶》写战场惨败的家国之痛，从不同角度反映战乱灾难。

最后点明情感共性：都饱含诗人对底层百姓的深切同情，适合对比阅读，深化对杜甫“诗史”精神的理解。

（2）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。

（3）本题考查断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。

（4）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。

（5）本题考查文言文人物形象分析。先明确观点：做到了。

结合原文找依据：面对叛军、百官逃散，钟雅独守帝侧，不逃走，尽到臣子的职责；面对他人“见可而进知难而退”的规劝，他拒绝苟活，坚守忠节气节；总结：他的行为完美诠释了“为人谋而忠”，体现了忠于君主、临危不惧的忠臣品格。

参考译文：

【乙】《〈论语〉十二章》选段

孔子说：“学了知识然后按时温习，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？”

【丙】《世说新语・方正》选段

苏峻攻到石头城后，百官纷纷逃散，只有侍中钟雅独自守在皇帝身边。有人对钟雅说：“见到可行的机会就前进，知道难以成功就后退，这是自古以来的道理。您生性刚正耿直，一定不会被敌寇容忍，为什么不顺应时势，坐待局势好转呢？”

钟雅说：“国家混乱不能匡扶，君主危难不能救助，却各自退隐以求保全，我担心董狐那样的良史会拿着直笔来记录了！”8．【答案】（1）红军精神是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲的精神————红军战士为了占领泸定桥，先锋部队冒着敌人的炮火，枪林弹雨，为后面的红军开辟道路；是把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命理想和信念————他们大部分是青年农民和工人，他们认为自己是为家庭、土地和国家而战斗；是百折不挠，积极乐观————第五次反“围剿”失利后，红军被迫长征，强渡大渡河，爬雪山过草地，克服重重困难，最终三军顺利会师；是严守纪律————红军从不掠夺百姓，每到一个地方就着手建设他们自己的自给经济；是紧紧依靠人民群众————红军是人民的军队，游击队得到人民群众的拥护和参加。（2）“钢铁精神”是指以保尔为代表的无产阶级革命战士所表现出来的钢铁般的精神和意志，具体是指面对挫折时，对革命信念和崇高的革命理想的坚守；面对灾难时，表现出来的顽强的生命力，还指遭遇事业重重打击时竭尽全力、顽强奋斗的坚韧。保尔曾遭遇多次沉重打击，如在战场上负伤；在修筑铁路时得了伤寒并引发肺炎，不得不回家休养；后来再返岗时，由于积劳成疾，身体每况愈下，最终丧失工作能力，不得不长期住院治疗；创作的小说《暴风雨所诞生的》的手稿遗失。面对困境，保尔都表现出极顽强的生命力，一次又一次在打击中重新开始，这便是一种动人的钢铁精神。【解析】本题考查名著《红星照耀中国》内容理解、红色精神提炼。

①核心信仰：救国救民，坚定的革命理想

内涵：红军战士之所以顽强，是因为怀揣着为家庭、土地、国家和民族而战的崇高理想，把人民的根本利益置于首位。

原文依据：他们绝大多数是青年农民和工人，认定革命是为了翻身解放，因此能在极端困苦中坚定不移。

②战斗意志：不怕牺牲，百折不挠

内涵：面对强敌与绝境，具有不怕牺牲的献身精神和百折不挠的坚韧毅力。

原文依据：以“飞夺泸定桥”为例，先锋部队在枪林弹雨中冒着炮火前进，以生命开路；经历五次反“围剿”失败、长征途中的雪山草地等重重磨难，依然能克服困难、最终会师。

③队伍作风：严守纪律，自力更生

内涵：具有极强的组织纪律性，同时保持艰苦奋斗、自给自足的作风。

原文依据：红军从不掠夺百姓，每到一处就开展生产建设，建立自给经济，赢得了群众的信任。

④群众基础：依靠人民，军民一体

内涵：与人民群众血肉相连，紧紧依靠人民群众，这是红军战无不胜的力量源泉。

原文依据：红军是人民的军队，得到人民群众的衷心拥护与支持，游击队得以生存发展。

故答案为：红军精神是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲的精神——红军战士为了占领泸定桥，先锋部队冒着敌人的炮火，枪林弹雨，为后面的红军开辟道路；是把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命理想和信念——他们大部分是青年农民和工人，他们认为自己是为家庭、土地和国家而战斗；是百折不挠，积极乐观——第五次反“围剿”失利后，红军被迫长征，强渡大渡河，爬雪山过草地，克服重重困难，最终三军顺利会师；是严守纪律——红军从不掠夺百姓，每到一个地方就着手建设他们自己的自给经济；是紧紧依靠人民群众——红军是人民的军队，游击队得到人民群众的拥护和参加。本题考查名著《钢铁是怎样炼成的》人物形象、精神内涵分析。答题需紧扣“钢铁是在烈火中炼成”的核心，结合保尔的具体遭遇，从信念坚守、意志顽强、奋斗不息三个维度展开：

①核心内涵：钢铁精神的本质

“钢铁精神”，是保尔这类无产阶级革命战士，在革命烈火与人生磨难中淬炼出的钢铁般的意志、坚定的革命信念、顽强的生命力与奋斗精神。

②分维度结合情节

维度一：面对挫折，坚守革命信念与理想

保尔一生多次遭遇致命打击：战场负伤、筑路时身患伤寒与肺炎、积劳成疾导致全身瘫痪、双目失明，甚至创作的小说手稿遗失。但他从未放弃革命理想，即便失去工作能力，仍以笔为武器继续战斗，始终坚守对革命的忠诚。

维度二：面对灾难，拥有顽强不屈的生命力

无论是枪林弹雨的战场、冰天雪地的筑路工地，还是瘫痪失明的绝境，保尔都以惊人的毅力对抗苦难，一次次从绝境中站起来，展现出不向命运低头的顽强生命力。

维度三：面对困境，竭尽全力、坚韧奋斗

保尔始终把革命事业放在首位，为了集体利益拼尽全力：在筑路时带病坚持工作，在瘫痪后克服重重困难完成文学创作，用一生践行了“为人类的解放而斗争”的誓言，体现了为理想奋斗终身的坚韧。

故答案为：“钢铁精神”是指以保尔为代表的无产阶级革命战士所表现出来的钢铁般的精神和意志，具体是指面对挫折时，对革命信念和崇高的革命理想的坚守；面对灾难时，表现出来的顽强的生命力，还指遭遇事业重重打击时竭尽全力、顽强奋斗的坚韧。保尔曾遭遇多次沉重打击，如在战场上负伤；在修筑铁路时得了伤寒并引发肺炎，不得不回家休养；后来再返岗时，由于积劳成疾，身体每况愈下，最终丧失工作能力，不得不长期住院治疗；创作的小说《暴风雨所诞生的》的手稿遗失。面对困境，保尔都表现出极顽强的生命力，一次又一次在打击中重新开始，这便是一种动人的钢铁精神。【点评】（1）本题考查名著《红星照耀中国》内容理解、红色精神提炼。紧扣名著核心情节（飞夺泸定桥、长征、军民关系等），分维度提炼精神：不怕牺牲、为国为民（飞夺泸定桥、救亡图存）；坚定信念、百折不挠（长征、反“围剿”）；严守纪律、依靠人民（不扰百姓、军民同心）；用具体情节做支撑，让精神有血有肉，贴合“红军战士”的身份。

（2）本题考查名著《钢铁是怎样炼成的》人物形象、精神内涵分析。先点明“钢铁精神”的核心：面对挫折永不言弃、坚守革命理想、顽强拼搏的意志。结合保尔的关键经历（战场负伤、筑路患病、失明创作等），印证精神内涵。总结：钢铁精神是在苦难中淬炼出的、为理想奋斗到底的革命意志。9．【答案】巷口的英雄我曾以为，英雄是荧幕上拯救世界的超人，是历史书上名留青史的伟人。直到那个暴雨天，我才真正读懂了这句话：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。而我身边，就有这样一位平凡的英雄