四年级下英语导学教案全册

课题：Unit

1

My

school

（一课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary.Readastory-book.学习重难点让学生熟练掌握“This

is

…That

is

…

”的用法。自主预习1、听录音，读一读playgroundteacher’sofficegardenlibraycanteen2、拼一拼，写一写computerboardfanslightThisismycomputer.Thatisyourcomputer.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、选择填空。（）1.flA.ourB.oor（）2.yoA.orB.ur（）3.plseA.eeB.ea（）4.lunA.shB.ch（）5.cteenA.enB.an二、根据汉意写出下列单词写字板--电脑--讲桌--灯--图画--电扇--地板--墙--三、短语搭配()1.Gototheteacher’soffice.A.Watertheflowers.()2.Gotothecanteen.B.Eatsomenoodles.()3.Gotothelibrary.C.Playfootball.()4.Gototheplayground.D.Readastory-book.()5.Gotothegarden.E.Handinthehomework.课题：Unit

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My

school

（二课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法。学习重难点掌握四个单词以及两个重点句子：“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”的正确书写。自主预习1、听录音，读一读。ArtroomcomputerroomwashroommusicroomgymTVroom2、拼一拼，写一写Teacher’sdeskpicturefloorwallIsthisteacher’sdesk?Yes,itis.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、选择填空。（）1.wlA.alB.ol（）2.fnA.eB.a（）3.bdA.oarB.ear（）4.ltA.augB.igh（）5.cteenA.enB.an二、根据汉意写出下列单词绘画室--电脑室--卫生间--音乐室--体育馆—电视室--三、上下文搭配()1.Whereisthegym?()2.Isthistheplayground?()3.Doyouhavealibrary?()4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?()5.Look!Thisisourgarden.A.Oh.It’sbeautiful.B.Yes,Ido.C.It’sonthefirstfloor.D.No,itisn’t.E.Thereareforty-four.课题：Unit

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school

（三课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1、通过对Storytime的学习，铺垫新句型：Isthisthe…?Isthatthe…?2、会唱歌曲“Ourschool”.学习重难点总结元音字母a的发音规则。自主预习1、听录音，读一读。acakesnakegrapesface applebagcathat2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Goodtoknow”和“Storytime”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会介绍我的学校。课堂检测一、选择正确答案(15分)()1.Isthisthewashroom?_______A.Yes,itis.B.No,itis.C.No,itisn’t.()2.Thelibraryisonthe______floor.A.oneB.twoC.second()3.Let’sgoand_______A.havelookB.havealookC.lookat()4.Doyouhavelunch____school?A.inB.atC.on()5.Howmany______arethereinyourschool?A.studentB.studentsC.studentes()6._____way,please.A.ThisB.ThatC.Thisis()7.Welcome_____ourschool!A.onB.inC.to()8.Wedrawpicturesinthe_____A.musicroomB.artroomC.canteen()9.Wecanreadbooksinthe______.A.libraryB.TVroomC.gym()10.Thisismydesk.Thatis______desk.A.yourB.youC.I二、抄写单词及句子,并写出它的汉语意思.playgroundlightclassroom()()()gymcomputerlibrary()()()Thisismycomputer.()学后反思 Unit2:Whattimeisit?第一课时课型：探究、展示设计：班级：姓名：温馨寄语：Themanisnevertoooldtolearn.(活到老，学到老。)学习内容：P17PartALet’stalkLet’splay学习目标：能听懂、会说：Whattimeisit?It’s….It’stimefor….并能在实际情景中进行应用。能够理解并应用Justaminute.Let’srun!和gohome。教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。知识链接：1.Whattime…?表示“询问具体的时间”，也可以说成What’sthetime?其答语是：It’s….,如：--Whattimeisit?/What’sthetime?(现在几点了？)—It’s7o’clock.(七点。)原来我们还学过一个词：when意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时间，但是when问时间问的较广，whattime…?表示的时间精确。2.over意思是：结束。例句：Classisover.3.guard/ga:d/,意思是：守卫，警卫。短语：onguard(值班)4.kid/kid/,意思是：小孩。复数是：kids，同义词：child5.minute/’minit/,意思是：分钟。短语：minutehand(分针)justaminute(等一会)自主预习1、写出下面单词句子的汉语意思：lunch:musicclass:Englishclass:breakfast:dinner:P.E.class:Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimeforlunch.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.2.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。3.听录音，跟读课文。合作探究：1.你能流利朗读Let’stalk的对话吗？大声读出来吧！1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。课堂检测：一、连线：Gohome.放学了。Gototheplayground.再多一会儿。Schoolisover.回家。Justaminute.去操场。Whattimeisit?几点了。二、连词成句：is,what,time,it(?)is,time,dinner,for,it(.)two,is,it,o’clock(.)run,us,let(.)三、填空：（用到单词for,in,us,on,go）1.Letcleantheroom.2.It’stimeschool.3.Whatisyourbag?4.Let’stoschool.5.TheTVroomisthefirstfloor.Unit2:Whattimeisit?第二课时课型：探究、展示设计：班级：姓名：温馨寄语：Donothingbyhalves.(凡是不可半途而废。)学习内容：P18PartAReadandwriteGoodtoknow学习目标：1.能听、说、读、写单词：1—10的英语.2.准确理解对话内容，并掌握重点句型：--Whattimeisit?—It’stwoo’clock.的正确书写。3.了解处于不同时区的国家时间上的差别。知识链接：correct/k‘rekt/,形容词，意思是：正确的。同义词：right对的。例句：Thatisacorretanswer.clock,意思是：钟表。复数是：clocks.例句：Tenclocks.十只钟表。o’clock意思是：….点钟，例：5：00=fiveo’clock五点钟。自主预习1、翻译下面句子：Whattimeisit?It’s9：00.It’stimefordinner.Classisover.Let’sgohome.Let’srun.Let’sgohome.Let’srun.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。合作探究：1.根据P24页Goodtoknow图示了解不同时区的国家时间上的差别。2.你能流利朗读Readandwrite的对话吗？大声读给你的同学听吧！1)小组内自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）小组内分角色表演对话。4)其他方式。3.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。4.我会大声读、背四线三格中的单词句子。5.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。课堂检测：一、根据下面的时间，默写相应的数字。3点5点7点8点9点4点2点6点二、我是小小翻译家：1.几点了？.2.Look,oneclock.3.10点整。4.Thatoneiscorrect。三、选择：1.Therearetenonthetable.A.o’clockB.clocks2.Look!It’sten.A.o’clockB.clocks3.Twoandeightis.A.tenB.four4.It’stimedinner.A.forB.two5.Let’sgotheplayground.A.toB.inUnit2:Whattimeisit?第三课时课型：探究、展示设计：班级：姓名：温馨寄语：Timeisthesouloftheworld.(时间是世界的灵魂。)学习内容：P20PartBLet’stalkLet’sfindout.学习目标：1.能听、说、认、读本课时主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…./Ittimeto….2.理解Hurry!Oops!I’mready!的含义。3.跟读对话，并独立朗读，并能加以应用。知识链接：1.It’stimeto….与It’stimefor….，两个句子都可以表示：“到……的时候了。”“该……”，他们的区别在于：（1）It’stimeto+动词原形，如：It’stimetogohome.到回家的时间了。（2）It’stimefor+名词，如：It’stimeforschool.到上学的时间了。2.oops/ps/,感叹词，意思是：啊呀（表示紧张时所发出的叫声）例句：Oops!I’mlateforschool.啊呀！我上学迟到了。3.movie/’mu:vi/,名词，意思是：电影。自主预习1、写出下面短语、句子的汉语意思：getup:gotoschool:gohome:gotobed:It’s8:20.It’stimetogetup.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。合作探究：1.我会流利朗读Let’stalk的对话。1)小组内自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）小组内分角色表演对话。4)其他方式。2.根据Let’sfindout中提示，设计对话，进行练习。课堂检测：一、选择：1.It’s4:50.It’stimeto.A.gohomeB.gotohomeC.gotothehome2.It’stimegetup.A.toB.forC.at3.---Whattimeisitnow?---A.It’s8yuan.B.It’sblack.C.It’s8o’clock.4.Breakfastis.A.readyB.readC.really5.It’stimeEnglishclass.A.forB.toC.of二、选词填空：（用for/to）1.It’s6:30.It’stimegetup.2.It’s9:20.It’stimeChinese.3.It’stimedinner.4.It’stimehaveclass.5.It’s5:50.It’stimegohome.Unit2:Whattimeisit?第四课时课型：探究、展示设计：班级：姓名：温馨寄语：Agoodbeginningishalfdone.(良好的开端是成功的一半。)学习内容：P21PartBReadandwrite学习目标：1.能够听说、认、读、默写五个单词和两个句子。2.能在老师的指导下，听录音，并朗读对话。知识链接：1.Chinese,名词。意思是：语文;中国人。短语：Chinesebook语文书。也可以作为形容词，意思是：形容词。短语：Chinesegirl中国女孩。China意思是：中国2.short，形容词：短的、矮的。反义词：long长的，tall高的。短语：shorthand意思是短针，可不能理解成短手啊！3.CanIhaveatry?意思是：我能试一试么？同学么要记住haveatry是一个固定的短语，意思是：试一试。自主预习1、用到for和to填空：It’stimemusicclass.It’stimegetup.It’stimeEnglish.It’stimedinner.It’stimegotoschool.It’stimegohome.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。合作探究：1.我会流利朗读Readandwrite的对话。1)小组内自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）小组内分角色表演对话。4)其他方式。2.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。3.我会大声读、背四线三格中的单词句子。4.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。课堂检测：一、默写下面的单词与句子：1.音乐课:2.数学课:3.语文课:4.英语课:5.8：36了，该上体育课了。二、连线：1Whattimeisit?HernameisAmy.2.CanIhaveatry?OK!3.It’s6:00.Yes,youcan.4.Let’splayfootball.It’steno’clock.5.What’shername?It’stimetogetup.6.Isthisyourlibrary?Yes,itis.三、选词填空：1.Lookat(my/me)clock.2.It’stime(for/to)mathclass.3.Whereisthe(shorts/short)hand?4.CanI(have/has)alook.学后反思：预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全课题：Unit5

Myclothes（一课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1.能够听说读本课时主要词组：whitesweatergreenskirtbrownjacketbluedressyellowT-shirt和redshirt。2.能够四会掌握单词:redyellowgreenbluewhite和句子:Isthisyourskirt?No,it’snot.。学习重难点熟练掌握句型：Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it’snot.的用法。自主预习1、听录音，读一读whitesweatergreenskirtbrownjacketbluedressyellowT-shirtredshirt2、拼一拼，写一写.redyellowgreenbluewhiteIsthisyourskirt?No,it’snot.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。课堂检测给图片选择对应的单词。将单词序号填在图片下面的括号里。A.jeansB.dressC.skirtD.sweaterE.pantsF.jacketG.shirtH.shoesI.shortsJ.socksA.jeansB.dressC.skirtD.sweaterE.pantsF.jacketG.shirtH.shoesI.shortsJ.socks()()()()()()()()()()二、给下面的汉语选择正确的单词。()1.红色的A.radB.redC.rebD.rod()2.蓝色的A.dlueB.bleuC.blueD.bloe()3.黄色的A.yelowB.yellowC.rellowD.yeloow()4.绿色的A.dreenB.grrenC.greenD.gleen()5.白色的A.witeB.whitaC.whiteD.wihte.三、单项选择。()1.---______ismyT-shirt?---It’sonthesofa. A.WhereB.WhatC.Whatcolour()2.---________isyourdress?---It’sred.A.WhereB.WhatC.Whatcolour()3.---Isthisyoursweater?---____________A.Yes,itisn’t.B.Yes,theyare.C.Yes,itis.课题：Unit

5Myclothes（二课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1.听说认读主要单词：pantssocksjeansshoesshorts2.能够听说认读句型：Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.Theyaresosmall.3.并能描述他人或自己的衣服。学习重难点1.掌握单词pantssocksjeansshoesshorts的复数形式2.在情境中应用学到的英语知识自主预习1、听录音，读一读pantssocksjeansshoesshorts2、拼一拼，写一写.skirtshirtjacketdressT-shirtWhatcolourisit?It’swhite.。3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’schant”和“Readandwrite”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Let’sfindout中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、完成句子。1、Wherearemy____________(袜子).2、What________(颜色)isyourshirt?3、MyT-shirtis_____________(黄色).4、Ihaveanew_____________(连衣裙)formybirthdayparty.5、Thoseshoesaremy____________(爸爸的).二、读一读，选一选。（)1.Hurryup.A.脱下你的恶夹克衫。（)2.Whoseisthisdress?B.穿上你的T恤衫。（)3.PleasepassmemyT-shirt.C.这件连衣裙是谁的？（)4.Takeoffyourjacket.D.请递给我我的T恤衫。（)5.Justaminute.E.我的袜子是白色。我的裤子是旧的。（)6.PutonyourT-shirt.F.那些是我的婴儿裤。它们太小了。（)7.Washyourshirt.G.但是为什么呢？（)8.Mysocksarewhite.Mypantsareold.H.快点。（)9.Thosearemybabypants.Theyaresosmall.I.等一会。（)10.Butwhatfor?J.洗你的衬衫。课题：Unit

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Myclothes（三课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1、通过对Storytime的学习，铺垫句型：--Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.Theyaresosmall.---Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it’snot2、会唱歌曲:Myclothes.学习重难点总结元音字母i的发音规则。自主预习1、听录音，读一读。ibikericekiteice-cream milkfishpigwindow2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Goodtoknow”和“Storytime”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会完成“Tasktime”中任务。课堂检测一、给前面的问句选择正确的答语。()1.Whatcolourisyourjacket?A.Theyareblue.()2Whatcolourareyourjeans?B.Theyareonthebed.()3.IsthisyourT-shirt?C.Theyareyourbabypants.()4.Whatarethese?D.It’sgreen.()5.Wherearemysocks?E.Yes,itis.二、连词成句。注意标点符号和字母大小写。1． likethewhiteIsweater(.)___________________________________________2.Whatyouriscolourskirt(?)___________________________________________3.thisyourIsT-shirt(?)___________________________________________4.shortsMyarenew(.)___________________________________________5.Whereyourisbluepants(?)___________________________________________学后反思: 课题：Unit3Weather（一课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1、能够听、说单词：warm，cold，hot，cool，weather.2、听懂、会说CanIwearmynewshirt？Yes,youcan./No,youcan’t.It’scoldtoday.学习重难点1、学会运用It’scoldin……2、掌握下列单词：pantssocksjeansshoes自主预习1、听录音，读一读warmcoldhotcoolweather.2、拼一拼，写一写.jeanspantssocksshoesIt,swarmtoday.Let,splayfootball.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、翻译单词。凉爽的热的长裤袜子鞋子 天气寒冷 暖和二、翻译句子。1、让我们踢足球。2、今天天气暖和.3、我能穿衬衣吗？不。三、选择正确答案。1、It______hot.A.areB.amC.is2、Hereisthe_______report.A.sunnyB.windyC.weather3、CanIwearmyskirttoday?________.A.Yes,youcan.B.No,youcan.C.Putonyour课题：Unit3Weather（二课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1.能听、说、认读五个天气词汇:sunny、cloudy、windy、rainy、snowy,并能灵活运用。2.能听懂、会说简单的天气预报，如：Here'stheworldweather.It'srainy/．．．inLondon.3.能听懂Let'sdo的指令并做出相应的动作。学习重难点1.能够听、说、认读主要句型：What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewYork?2、掌握下列单词：pantssocksjeansshoes自主预习1、听录音，读一读sunnycloudywindyrainysnowy2、拼一拼，写一写.sunnywarmcoldsnowyIt’scool.Isitcold?3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Let’sfindout中图示，设计对话，进行练习。3.能听懂Let'sdo的指令并做出相应的动作课堂检测一、画一画A.sunnyB.windyC.rainyD.snowyE.cloudy二、单项选择，将正确选项的字母标号填写在题前括号内。（）1、What’sthematteryou?A.forB.toC.with（）2、Thisisthe________report.A.P.E.B.weatherC.music（）3、CanI________myjacket?Yes.A.takeoffB.putonC.wear三、连词成句。1、todayiswarmIt(.)2、putInewmyCanjacket(?)3、theweatherWhat’sinlikeLinshu(？)课题：Unit3Weather（三课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1.能够进行单词sunny,warm,cold,snowy的熟练拼写。2．能够规范书写句型It'scool．Isitcold?3．能用本单元语言完成Tasktime。学习重难点1.能够听、说、认读主要句型：What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewYork?2.能够了解元音字母o的发音规律。自主预习1、听录音，读一读。Oholehomenoserose Boxfoxorangelock2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Goodtoknow”和“Storytime”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会完成“Tasktime”中任务。课堂检测一、请按正确的对话顺序排列正确的句子。（）IsitcoldinTangshan?（）CanIwearmynewT-shirt?（）Goodmorning.Thisistheweatherreport.（）No,itisn’t.（）Yes,youcan.二、阅读短文，完成下列各题。Goodmorning,thisistheweatherreport.It’srainyinShanghai.Youmusttakeyourraincoat.It’scoldinBeijing.Pleaseputonyourboots.It’ssnowyinHarbin,wecanmakeasnowman.It’ssunnyandwarminHongKong.Youcanplayfootball.That’sall.Goodbye.（）1、What’stheweatherlikeinHongKong?A.It’srainy.B.It’ssnowy.C.It’ssunnyandwarm.（）2、How’stheweatherinShanghai?A.It’srainy.B.It’ssnowy.C.It’ssunnyandwarm.（）3、IsitcoldinBeijing?A.Yes,youcan.B.No,youcan’t.C.Yes,itis.（）4、、CanIwearmyT-shirtinShanghai?A.Yes,youcan’t.B.No,youcan’t.C.Yes,youcan.学后反思:课题：Unit6Shopping（一课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1、能够听说认读本课时主要单词：colourful,pretty,cheap,expensive。2、能够听说认读本课时的主要句型：-CanIhelpyou?-Yes.-Howmuchisthisdress?-It'sninety-nineyuan.学习重难点1、掌握CanIhelpyou?Howmuchisthisdress/shirt/jacket?句型。2、掌握“howmany”与“howmuch”的区别自主预习1、听录音，读一读colourful,pretty,cheap,expensive。2、拼一拼，写一写.bigsmalllongshortniceHowmuchisit?It’stenyuan.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Groupwork中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、找朋友，给下列英语单词找正确的中文意思。l.colourful（）2.expensive（）3.cheap（）4.pretty（）5.dress（）6.skirt（）7.shirt（）8.T-shirt（）A．便宜的B．短裙C．T恤衫D．昂贵的E．连衣裙F．漂亮的G．色彩丰富的H衬衫二、将下列字母重新排列，组成单词，并写出中文意思。1.I,b,g2.1,o，g,n3.o,s,r,h,t4.m,s,1,a,l5.i,n,e,c三、连词成句。1.much,is,how,it,（？）2.shirt,is,the,yuan,ten,（．）3.I,help,you,can,(?)课题：Unit6Shopping（二课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1、能够听说认读本课时的主要句型：Apairof…for…Whatsize?Howmucharethey?We’lltakethem.2、能够听懂Let’sdo的指示语并作出相应动作。3、能够听说认读sneakers,sandals,slippers,boots.学习重难点1、能够正确读单词sneakers,sandals,slippers,boots2、掌握“apairof”的用法。自主预习1、听录音，读一读sneakers,sandals,slippers,boots.2、拼一拼，写一写.applebnananorangepearwatermeloneHowmucharethey？They’rethreeyuan.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Groupwork中图示，设计对话，进行练习。3.能够听懂Let’sdo的指示语并作出相应动作。课堂检测一、看图写单词（）（）（）（）（）（）（）（）二、翻译词组。1．十个苹果2．十六个香蕉__3．十一个桔子4．二十个梨5．七个西瓜四、选择合适的单词填入句中。longsmallniceshortbiga.Therabbithas（有）_________tail（尾巴）．b.Theelephanthas（有）_________nose（鼻子）．c.Theant（蚂蚁）is__________，buttheelephantis___________．d.Theflower（花）is___________．课题：Unit6Shopping（三课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1．熟练掌握本单元四会单词和四会句型2．能在实际情境中运用所学句型。3．能用本单元语言完成Tasktime。学习重难点能够了解元音字母u的发音规律。自主预习1、听录音，读一读。Ustudentcutemusictube umbrellabuscuptoothbrush2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Goodtoknow”和“Storytime”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会完成“Tasktime”中任务。课堂检测一、下列每题有一项与其它三个不同类，请找出来，序号填在括号里。（）1.A.snowyB.cloudyC.wearD.rainy（）2.A.thereB.sixC.ninetyD.eight（）3.A.orangeB.bananaC.redD.pink（）4.A.cheapB.prettyC.niceD.much（）5.A.whatB.thatC.whereD.who二、连词成句。1.are,much,how,they,（？）2.apples,are,five,yuan,three,（．）3.I,help,you,can,(?)三、选择填空。（）1．你觉得小宝买的十元一个的书包不错，很便宜，应说A.VerycheapB.VeryprettyC.Veryexpensive（）2．假如你是某商场售货员，见到顾客时应说：A．Lookatmyclothes,pleaseB．Canyouhelpme?C．CanIhelpyou?（）3．你问售货员一条裤子多少钱时说：A．Howmucharethepants?B．Howmanypantsarethere?C．Howmuchisthepants?学后反思 :课题：Unit4Atafarm（一课时）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。2、听懂Let'sdo部分是指示语，并按要求做出相应动作。学习重难点1、掌握句型：Whatarethey？和Arethey…?的问答。2、掌握horse，sheep，goat的复数形式表达。自主预习1、听录音，读一读sheephencowhorsegoatlamb2、拼一拼，写一写.catrabbitpigduckdogAretheyduck?No,theyaren’t.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据let’splay中图示，设计对话，进行练习。3.能够听懂Let’sdo的指示语并作出相应动作。课堂检测一、根据图意，把句子补充完整。Myunclehasafarm.It’sverybig.Onthefarm,youcanseeThereare(二十只)onthefarm.