《计算机网络基础与应用（第四版）》教学设计-教案3 实施Windows Server 2012 R2基础管理

PAGEPAGE3《计算机网络基础与应用》教学设计课题实现windowsserver2012R2基本安全控制课型理论班级教师课时2教学分析教材分析本节内容主要是对服务器系统的介绍。学情分析学生对服务器系统了解较少，但是由于日常生活中对windows系列系统操作较多，所以在掌握服务器系统时也比较容易。教学目标知识1.熟悉WindowsServer2012家族成员2.熟悉WindowsServer2012基本控制3.了解服务器操作系统的优势技能掌握Windows2012服务器系统的登录、注消等操作素养认识了网络，学会在生活中结合网络知识点，发现问题、分析问题和解决问题，学以致用教学重点1.了解服务器操作系统的优势；2.掌握Windows2012服务器系统的登录、注消等操作；教学难点1.了解服务器操作系统的优势；2.掌握Windows2012服务器系统的登录、注消等操作；教学方法讲授法，自主探究法教学环境软件环境：Windows2012操作系统硬件环境：多媒体教室或机房教学资源：教学课件、微课教学反思学生对个人操作系统较为熟悉有利于学习服务器操作系统，并且会快速的掌握服务器操作系统的基本控制。但是对于服务器操作系统的优点这样的理论知识只是记忆的方式，不能对服务器操作系统深刻的了解，所以不能很好理解服务器操作的优点。需要在以后的学习中，通过对服务器操作系统的进一步认识来深刻的理解理论知识。由于操作较为简单，许多的同学能够较快完成，但是掌握的熟练程度不够，课后还需要反复练习。教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入(5分钟)1.提出要求：启动虚拟机，进入windowsserver2012界面2.提出问题：观察服务器系统与个人操作系统的相似之处？1.启动虚拟机2.操作观察windowsserver2012操作系统的特点目标展示(5分钟)1.熟悉WindowsServer2012家族成员2.熟悉WindowsServer2012基本控制3.了解服务器操作系统的优势4.掌握Windows2012服务器系统的登录、注消等操作观看教师出示的教学目标，明白本节课学习主要内容。新课教学（60分钟）活动1认识服务器系统(10分钟)提出思考问题：个人操作系统例如：windows7，有几种版本？为什么从操作界面上观察到的服务器系统和个人系统是一样的情况下，要使用服务器系统呢？2．指导预习3．知识讲解（1）Windows2012家族成员：Windows2012DatacenterWindows2012StandardWindows2012WssentialsWindows2012Foundation（2）服务器系统有如下优势：１、安全性好；２、硬件软件管理方便；３、有较高的容错性；４、可以管理更丰富的硬件空间，如：支持更大的硬盘、内存、CPU等；５、运行速度快。1．带着问题进行课堂预习。2．仔细倾听，勾画重点，识记并理解（1）Windows2012家族成员（2）服务器系统有如下优势活动2登录与注销windows2012服务器（25分钟）演示操作过程：1.登录windows2012服务器。2.注消windows2012服务器。3．指导学生完成完成登录与注销1．观看教师的演示，做好笔记；2．完成操作（1）登录windows2012服务器（2）注消windows2012服务器活动3锁定与关闭windows2012服务器（25分钟）演示操作过程：锁定windows2012服务器关闭windows2012服务器3．指导学生完成完成登录与注销1．观看教师的演示，做好笔记；2．完成操作（1）锁定windows2012服务器（2）关闭windows2012服务器展示评价（5分钟）1．给出课堂评价表，让学生自我评价2．对学生学习情况作评价学生自我评价，相互交流心得体会。课堂小结(5分钟)用ppt幻灯片出示本节课主要学习内容回忆本节课知识要点，同教师一起总结课后作业练习册上模块三之任务1《计算机网络基础与应用》教学设计课题配置windowsserver2012网络连接课型理论班级教师课时2教学分析教材分析本节内容主要是配置服务器系统的网络连接，实现通信。为后面的资源共享做铺垫学情分析学生对前一个任务的学习已经掌握了服务器系统的基本操作，对服务器系统有了简单的了解，有利于掌握本个任务的学习教学目标知识1.理解windows系统中的常用网络组件；2.通信协议的安装；技能1.会配置静态IP地址；2.会测试IP地址的连接性；素养认识了网络，学会在生活中结合网络知识点，发现问题、分析问题和解决问题，学以致用教学重点1.会配置静态IP地址；2.会测试IP地址的连接性；教学难点1.会配置静态IP地址；2.会测试IP地址的连接性；教学方法讲授法、任务驱动法教学环境软件环境：操作系统硬件环境：多媒体教室或机房教学资源：教学课件教学反思由于在安装操作系统的过程中会自动安装网络相应的组件，因此在学习安装操作组件时，缺少一定的练习。前面在个人操作系统中，已经学过ip地址的配置，因此学生在服务器操作系统中操作时比较熟悉，很快掌握、ping命令使用简单，但是ipconfig延伸的命令课后还需要加强记忆，才能更熟悉的掌握。在实验过程中，也出现了ping不同的情况，教师在上课前应该对各种情况提前做好问题分析。教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入(5分钟)提出思考问题：请观察自己那台已经联网的计算机的网络连接组件有哪些？根据教师提出的问题，分析内容，思考并回答问题。在控制面板中打开“网络连接”的属性对话框，标注出网络连接所需的4个组件目标展示(5分钟)1.理解windows系统中的常用网络组件；2.通信协议的安装；3.会配置静态IP地址；4.会测试IP地址的连接性；观看教师出示的教学目标，明白本节课学习主要内容。新课教学（60分钟）活动1认识网络组件以及通信协议(10分钟)1．知识讲解（1）计算机网络要正常通信，必须使用以下4个组件；通信协议（如：TCP/IP协议）网络服务（如：网络文件共享与打印共享）网络适配器（即网卡）协议的绑定（2）常见的通信协议TCP/IP协议IPX/SPX协议NetBEUI协议Ipv6协议注意：安装网络组件前必须先正确安装网卡和它的驱动程序，这样在“网络和internet”的网络连接管理窗口中才会有以网卡命名的网络连接一项。如果只有一块网卡，则安装的网络连接组件将自动绑定到该网卡上，安装windowsserver2012时，TCP/IP协议、Microsoft网络客户端和Microsoft网络的文件和打印共享网络服务功能是自动安装的，其他网络协议和网络服务才需要手动安装。勾选网络组件表示该网络组件和网络适配器进行了绑定。连接图标上的红叉表示网络电缆已断开2.布置任务(1)TCP/IP协议的安装(2)IPX/SPX协议的安装(3)安装服务和客户端3．引导学生完成操作任务1．带着问题进行课堂预习。2．仔细倾听，勾画重点，识记并理解（1）计算机网络要正常通信，必须使用以下4个组件（2）常见的通信协议3.明确操作任务，在教师的指导下完成操作。活动2配置IP地址（25分钟）1．知识讲解（1）IP地址的获得有：动态和静态两种。（2）了解动态IP地址的获得：在动态IP地址中，需要配置DHCP服务器，在DHCP服务器上定义一个IP地址范围，动态获得IP地址的客户机，在该范围中申请一个IP地址给自己使用2．布置预习任务（1）静态IP地址：配置电脑的IP地址为：192.168.100.8/24（2）查看IP地址的配置情况有几种方法？3.通过操作演示介绍ip地址的查看方式：

（1）通过网上邻居属性->本地连接属性->选择TCP/IP协议属性可以看到IP地址信息（2）通过网上邻居属性->本地连接属性->选择支持分页按钮，即可看到IP地址信息（3）通过运行->CMD->Ipconfig命令也可以看到IP地址配置信息4．指导学生完成任务1．仔细倾听，勾画重点，识记并理解（1）IP地址的获得有：动态和静态两种。（2）动态IP地址的获得（3）静态IP地址的获得2．在老师的指导下完成任务活动3测试网络的连接（25分钟）1．演示通过ping命令来测试网络连接情况2．知识讲解：（1）测试网络的连接测试网络的连接我们使用Ping命令，Ping是通过向目的主机发送数据包与返回数据包来测试网络的通信情况。如：两台电脑已经实现物理连接，并已经配置好IP地址。我们可以使用以下方法来测试：Ping目的主机的IP地址，如：Ping192.168.100.2（2）Ping命令与Ipconfig命令的格式Ipconfig：查看基本TCP/IP配置信息。Ipocnfig/all：查看详细的TCP/IP配置信息Ipconfig/renew：更新TCP/IP配置信息Ipconfig/release：释放TCP/IP配置信息（3）Ping命令的使用方法：PingIP地址：测试目的主机的连接性Ping目的主机：测试目的主机的连接性Ping域名地址：测试域名的连接性PingIP地址–T：不断的发送数据包，可以使用Ctrl+C结束Ping（4）Ping命令不成功的原因：1）目的主机有防火墙2）目的IP地址出错3）物理线路断开4）本机网关出错5）有ARP病毒1．仔细倾听，勾画重点，识记并理解（1）测试网络的连接（2）Ping命令与Ipconfig命令的格式Ipconfig：查看基本TCP/IP配置信息。（3）Ping命令的使用方法2.两个人合作通过ping命令测试网络的连接展示评价（5分钟）1．给出课堂评价表，让学生自我评价2．对学生学习情况作评价学生自我评价，相互交流心得体会。课堂小结(5分钟)用ppt幻灯片出示本节课主要学习内容回忆本节课知识要点，同教师一起总结课后作业练习册上模块三之任务2《计算机网络基础与应用》教学设计课题管理windowsserver2012R2用户和用户组课型理论班级教师课时2教学分析教材分析本节内容主要是介绍服务器系统的用户账户组，与个人系统的用户账户组的设定有相似之处，简单易懂，理论部分较专业，不利于学生掌握学情分析学生对个人操作系统的用户和用户组较熟悉，有利于学习本任务的知识。操作技能掌握应该很轻松但是理论知识的掌握比较困难教学目标知识1.理解用户的概念2.掌握用户帐户的实现3.理解用户组的概念4.掌握用户组的实现技能1.用户帐户的实现；2.用户组的实现；素养认识了网络，学会在生活中结合网络知识点，发现问题、分析问题和解决问题，学以致用教学重点1.用户帐户的实现；2.用户组的实现；教学难点1.用户帐户的实现；2.用户组的实现；教学方法讲授法、自主探究法教学环境软件环境：操作系统硬件环境：多媒体教室或机房教学资源：教学课件教学反思本课程操作简单，不过需要反复的练习才能熟练掌握，而且要讲理论知识与实践相结合，通过反复多次的实践才更加有利于对理论知识的理解。教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入(5分钟)问题导入：请同学们回忆在windows7操作系统下设置用户账户？设置的目的是什么？结合个人操作系统，根据教师提出的问题，分析内容，思考并回答问题。目标展示(5分钟)1.理解用户的概念2.掌握用户帐户的实现3.理解用户组的概念4.掌握用户组的实现5.用户帐户的实现；6.用户组的实现；观看教师出示的教学目标，明白本节课学习主要内容。新课教学（60分钟）活动1认识用户账户和组(10分钟)1.知识讲解（1）用户帐号：包含用户唯一的身份标识，从而使用户可以登录WindowsServer2003网络以访问资源。a) 本地用户帐号b) 域用户帐号c) 内置用户帐号本地用户帐号本地用户帐号使用用户可以登录到特定的计算机中，以便访问这台计算机上的资源。本地用户帐号信息保存在该计算机的安全帐号管理数据库（SAM：SecurityAccountManager）中。 域用户帐号使用域用户帐号，用户可以从网络上的任何一台计算机登录到特定的域，以访问网络资源。域用户帐号数据保存在域控制器的活动目录（AD：ActiveDirectory）数据库中。 内置用户帐号有两个特别的内置用户帐号Administrator（管理员）和Guest（客人），前者用于系统管理，后者用于临时访问网络资源，它们不能被删除。（2）用户组：本地组在运行WindowsServer2003非域控制器或其它Windows操作系统的计算机上创建的组帐户。域中的组在域控制器上创建的组帐户，驻留在活动目录AD中。1.仔细倾听，勾画重点，识记并理解（1）用户帐号：本地用户帐号域用户帐号内置用户帐号（2）本地组活动2会创建用户账户以及创建用户组（25分钟）操作演示完成创建新用户账户并且管理用户账户，操作演示创建用户组（1）实现用户帐户：同一管理界面实现创建新用户帐号同一管理界面实现管理用户帐号（2）实现用户组注意事项：1.创建用户账户的不同方式2.创建用户账户中涉及条件选项需要验证效果3.设置账户所属的组4.用户账户和组的关系1．观看演示，在书上相应的位置做好笔记活动3实践操作（25分钟）布置任务：任务一：创建新用户帐号 某公司财务部主管王乐佳要求你为他创建一个用户帐号，他要自己修改并管理他的帐号密码，他的帐号登录登录名是：Acnt_Wanglj，初始密码为：11111111，要完成这项工作，你应以“管理员”身份登录到计算机。任务二：创建用户组 添加用户组“财务部”，让Acnt_Wanglj用户隶属其中 操作后实验：从用户组删除用户帐号，该用户帐号也删除了吗？删除用户组会删除该组成员用户帐号吗？按照老师的要求完成相应的任务任务一：创建新用户帐号（2）任务二：创建用户组展示评价（5分钟）1．给出课堂评价表，让学生自我评价2．对学生学习情况作评价学生自我评价，相互交流心得体会。课堂小结(5分钟)用ppt幻灯片出示本节课主要学习内容回忆本节课知识要点，同教师一起总结课后作业练习册上模块三之任务三《计算机网络基础与应用》教学设计课题管理文件系统权限课型理论班级教师课时2教学分析教材分析本节内容是设置NTFS文件系统的权限，知识点较为细，需要不断的尝试操作严重每一个权限的特点学情分析学生对文件及文件夹比较熟悉，可是对其属性以及设置权限比较陌生，在验证过程中容易缺乏耐心教学目标知识1.理解NTFS权限概念2.掌握NTFS权限的组合3.理解移动和复制对权限的影响技能1.设置NTFS权限2.理解应用规则素养认识了网络，学会在生活中结合网络知识点，发现问题、分析问题和解决问题，学以致用教学重点1.设置NTFS权限2.理解应用规则教学难点1.设置NTFS权限2.理解应用规则教学方法讲授法、自主探究法教学环境软件环境：操作系统硬件环境：多媒体教室或机房教学资源：教学课件教学反思实际操作较简单，步骤很容易掌握，但是权限设置的理论知识不利于理解，如何要全面熟练掌握权限，就需要课后多应用实践教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入(5分钟)操作演示：在资源管理器中，右击文件夹——属性——安全——查看文件夹的NTFS权限。布置任务：查看NTFS权限，观察选取选项观察老师的操作演示，并且完成相应的任务目标展示(5分钟)1.理解NTFS权限概念2.掌握NTFS权限的组合3.理解移动和复制对权限的影响4.设置NTFS权限5.理解应用规则观看教师出示的教学目标，明白本节课学习主要内容。新课教学（60分钟）活动1认识NTFS概念(10分钟)1.知识讲解一、NTFS权限：1、 NTFS特点：2、 NTFS权限3、 文件夹的NTFS权限4、 文件的NTFS权限5、 特别的权限6、 取得文件或文件夹的所有权1.仔细倾听，勾画重点，识记并理解一、NTFS权限：1、 NTFS特点：2、 NTFS权限3、 文件夹的NTFS权限4、 文件的NTFS权限5、 特别的权限6、 取得文件或文件夹的所有权活动2认识NTFS权限的组合（25分钟）知识讲解：二、应用规则：a) 权限的组合用户对资源的有效权限是分配给用户帐户的权限和用户所属各个组的累加权限b) 权限的继承i. 可以拒绝继承上级权限ii. 可以强制下级继承权限c) 权限的拒绝i. 拒绝权限可以覆盖所有其他权限ii. 可以设置拒绝用户帐户也可以拒绝组d) 移动和复制操作对权限的影响1.仔细倾听，勾画重点，识记并理解二、应用规则：a) 权限的组合用户对资源的有效权限是分配给用户帐户的权限和用户所属各个组的累加权限b) 权限的继承i. 可以拒绝继承上级权限ii. 可以强制下级继承权限c) 权限的拒绝i. 拒绝权限可以覆盖所有其他权限ii. 可以设置拒绝用户帐户也可以拒绝组d) 移动和复制操作对权限的影响活动3实践操作（25分钟）a) 任务1所有权应用i.背景1.网管员无权访问某些文件夹2.如何获得访问权限ii.完成标准1.设置StuY的NTFS权限，删除其他账户的NTFS权限2.域administrator账户夺取所有权3.设置域administratorb)任务2利用AGDLP规则设置NTFS权限i.背景1.学校信息中心的教师需要对某文件夹有读取和写入权限2.其他部门的教师有读取权限ii. 完成标准1.创建2个全局组、1个本地域组2.每个全局组中有3个域用户帐户3.将2个全局组加入本地域组4.给本地域组设置NTFS权限按照老师的要求完成相应的任务任务一：所有权应用（2）任务二：利用AGDLP规则设置NTFS权限展示评价（5分钟）1．给出课堂评价表，让学生自我评价2．对学生学习情况作评价学生自我评价，相互交流心得体会。课堂小结(5分钟)用ppt幻灯片出示本节课主要学习内容回忆本节课知识要点，同教师一起总结课后作业练习册上模块三之任务四《计算机网络基础与应用》教学设计课题通过网络访问服务器文件系统课型理论班级教师课时2教学分析教材分析本节内容是设置共性文件实现共享学情分析学生在非服务器计算机上设置完成共享操作，对此操作比较熟悉，有利于本节课的学习教学目标知识1.建立共享文件夹2.设置共享文件夹的访问权限3.访问共享文件夹技能会设置共享的文件夹并且设置其访问权限素养认识了网络，学会在生活中结合网络知识点，发现问题、分析问题和解决问题，学以致用教学重点会设置共享的文件夹并且设置其访问权限教学难点会设置共享的文件夹并且设置其访问权限教学方法讲授法、自主探究法教学环境软件环境：操作系统硬件环境：多媒体教室或机房教学资源：教学课件教学反思实际操作较简单，步骤很容易掌握，但是不同的权限设置会出现不同的情况，要熟悉掌握，课后必须多加练习教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入(5分钟)提出思考问题：回忆前面在非服务器计算机上如何设置的共享文件？回忆在个人操作系统下的共享文件如何设置，实现共享，回答问题目标展示(5分钟)1.建立共享文件夹2.设置共享文件夹的访问权限3.访问共享文件夹4.会设置共享的文件夹并且设置其访问权限观看教师出示的教学目标，明白本节课学习主要内容。新课教学（60分钟）活动1学习建立共享文件(10分钟)播放视频：“建立共享文件夹”布置任务：对应书上相应的做一做认真观看视频，做好相应的笔记结合视频与书上对应的知识点，完成任务活动2设置共享文件的访问权限（25分钟）1.播放视频：“设置共享文件夹的访问权限”2.布置任务：对应书上相应的做一做布置操作任务：设置完全控制、更改、读取三种权限，对应的访问限制1.认真观看视频，做好相应的笔记结合视频与书上对应的知识点，完成任务完成操作任务：设置完全控制、更改、读取三种权限，对应的访问限制活动3学习访问共享文件（25分钟）1.播放视频：“访问共享文件夹”2.布置任务：对应书上相应的做一做布置操作任务：采用不同的方法访问共享文件1.认真观看视频，做好相应的笔记结合视频与书上对应的知识点，完成任务完成操作任务：采用不同的方法访问共享文件展示评价（5分钟）1．给出课堂评价表，让学生自我评价2．对学生学习情况作评价学生自我评价，相互交流心得体会。课堂小结(5分钟)用ppt幻灯片出示本节课主要学习内容回忆本节课知识要点，同教师一起总结课后作业练习册上模块三之任务五《计算机网络基础与应用》教学设计课题加密文件系统课型理论班级教师课时2教学分析教