人教版一至二年级第二节 跑与游戏教案

人教版一至二年级第二节跑与游戏教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：人教版一至二年级第二节跑与游戏教案

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的运动能力，通过跑与游戏活动，提高学生的速度、耐力和协调性。

2.增强学生的规则意识，学习遵守游戏规则，培养团队合作精神。

3.培养学生的健康意识，认识到体育锻炼对身心健康的益处，形成良好的运动习惯。

4.发展学生的审美情趣，通过参与跑与游戏活动，感受运动的乐趣，体验体育活动的美。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在体育课上已经接触过基本的跑的动作，如慢跑、快跑等。他们对跑的基本动作有一定的了解，但尚未形成稳定的技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对体育活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短。在学习风格上，大部分学生喜欢在游戏中学习，通过游戏活动来提高运动技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因为身体协调性较差，在跑的动作中容易摔倒或出现动作不协调的情况。此外，由于年龄特点，部分学生可能在注意力集中和规则遵守方面存在困难，需要在教学过程中给予特别的关注和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合示范动作，讲解跑的基本要领，帮助学生理解。

2.游戏法：设计跑的游戏，激发学生兴趣，提高参与度。

3.合作学习法：分组进行跑与游戏活动，培养团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示跑的动作示范，帮助学生直观理解。

2.实物教具：使用接力棒、障碍物等实物教具，增强互动性和趣味性。

3.音乐辅助：播放节奏感强的音乐，激发学生的运动热情，提高动作协调性。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一节有趣的体育课——跑与游戏。你们还记得我们之前学过的跑的动作吗？今天我们要在此基础上，通过一些游戏来提高我们的跑步技能，让跑步变得更加有趣。

（学生）记得，老师。

二、基本技能训练

1.讲解与示范

（老师）首先，我们来复习一下跑的基本要领。跑的时候，身体要挺直，脚步要轻快，手臂自然摆动。现在，我给大家做一个示范，大家仔细看。

（学生）好的，老师。

（老师）看，我是这样跑的……（进行示范）

2.学生练习

（老师）现在，请大家跟着我做，先做原地跑步动作，然后慢慢跑起来。注意，脚步要轻快，身体要挺直。

（学生）好的，老师。

（老师）请大家注意，跑步时不要低头，要保持视线向前，这样可以帮助我们保持平衡。

三、跑的游戏活动

1.“接力跑”

（老师）接下来，我们来进行一个接力跑游戏。请同学们分成两队，每队选出一名队员作为接力手。游戏开始后，第一棒队员从起点跑到终点，将接力棒传给第二棒队员，以此类推，直到最后一名队员跑过终点。

（学生）好的，老师。

（老师）注意，接力时，队员们要紧密协作，传递接力棒要迅速。

2.“障碍跑”

（老师）现在，我们来进行障碍跑游戏。请大家按照我刚才示范的跑的动作，绕过障碍物，然后继续跑。

（学生）好的，老师。

（老师）注意，跑的时候要小心障碍物，避免摔倒。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了跑与游戏，通过练习，大家掌握了一些跑的基本要领。希望大家在日常生活中，也能多进行跑步锻炼，提高自己的身体素质。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

五、课后作业

（老师）今天的课后作业是：回家后，和爸爸妈妈一起进行家庭跑步活动，坚持每天跑10分钟，感受跑步的乐趣。

（学生）好的，老师。

六、教学反思

（老师）在今天的课堂上，我发现同学们在跑的动作上还有待提高，特别是在团队合作方面。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的指导。同时，我会设计更多有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动技能。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.运动技能的提升：

2.身体素质的增强：

跑步是一项有氧运动，能够有效提高学生的心肺功能和耐力。在本节课的练习中，学生们通过持续的跑步活动，身体素质得到了有效提升。他们在跑步时的呼吸更加平稳，心跳速率逐渐稳定，表现出良好的身体适应能力。

3.团队合作能力的培养：

4.规则意识和纪律性的提高：

在本节课的学习中，学生们需要遵守游戏规则，如接力棒的传递、绕过障碍物等。通过这些规则的学习和遵守，学生们对规则意识有了更深刻的认识，纪律性也得到了提高。

5.健康观念的树立：

6.情绪管理和压力释放：

跑步是一种有效的情绪调节方式。在本节课的学习中，学生们在跑步过程中释放了压力，情绪得到了调节。这对于他们的心理健康和学业表现都有着积极的影响。

7.审美情趣的培养：

8.自我认知和自信心增强：

在跑步活动中，学生们通过不断的练习和挑战，提高了自我认知能力。他们在克服困难、取得进步的过程中，自信心得到了增强。课后拓展1.拓展内容：

为了进一步巩固本节课的“跑与游戏”主题，我推荐以下拓展内容：

-阅读材料：《儿童体育发展指南》中关于儿童跑步训练的部分，家长和学生可以共同阅读，了解儿童跑步训练的科学方法和重要性。

-视频资源：体育教育类的视频，如儿童跑步技巧演示，可以帮助学生在家中观看，学习正确的跑步姿势和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间观看视频资源，并尝试与家长一起讨论视频中的跑步技巧和注意事项。

-学生可以记录自己在跑步过程中的感受，包括跑步时的呼吸节奏、身体感受等，并尝试分析如何改进自己的跑步技巧。

-家长可以引导孩子进行简单的跑步训练，如在家中进行短距离跑步，或参与社区组织的儿童跑步活动。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展过程中遇到的问题，推荐适合不同年龄段学生的跑步训练计划。

-学生可以撰写一篇关于跑步体验的短文，分享自己在跑步过程中的心得体会，以及如何将跑步融入日常生活。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-跑的基本动作要领：身体挺直、脚步轻快、手臂自然摆动。

-游戏活动的组织规则：接力跑、障碍跑等活动的规则和注意事项。

②本文重点词：

-挺直：描述跑步时身体姿势的关键词。

-轻快：描述跑步时脚步动作的关键词。

-接力：描述接力跑游戏中的关键词。

-障碍：描述障碍跑游戏中的关键词。

③本文重点句：

-“跑步时，身体要挺直，脚步要轻快，手臂自然摆动。”

-“请大家注意，接力时，队员们要紧密协作，传递接力棒要迅速。”

-“跑的时候要小心障碍物，避免摔倒。”

-“通过这些游戏，我们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神。”课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对跑步基本动作要领的掌握程度，如“谁能告诉我跑步时身体应该保持什么样的姿势？”

-观察环节：在游戏活动中，观察学生的参与度、动作规范性和团队合作情况，如“哪个小组在接力跑中配合得最好？”

-测试环节：设计简单的跑步测试，如计时跑，以评估学生的速度和耐力，如“请大家跑完100米，看看谁用时最短。”

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，给予即时的正面反馈或指导，如“做得很好，继续保持！”或“这个动作可以再标准一些。”

2.作业评价：

-家庭跑步记录：学生需要记录自己在家的跑步情况，包括跑步时间、距离和感受。

-作业批改：对学生的跑步记录进行批改，关注他们的进步和存在的问题。

-点评与反馈：在作业批改后，给予学生具体的点评，如“你的跑步距离越来越长了，继续保持！”

-鼓励与激励：对于表现优秀的学生，给予表扬和激励，如“你的进步很大，是全班学习的榜样！”

-定期回顾：定期回顾学生的跑步记录，帮助他们总结经验，调整训练计划。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试将跑步与故事情节相结合，让学生在角色扮演中学习跑步技巧，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在情境中更好地理解跑步的要领。

2.多元化评价方式：除了传统的跑步测试，我还加入了自评、互评和教师评价，让学生从不同角度认识自己的跑步表现，这样既能增强学生的自我认知，也能提高他们的评价能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在教学中，我发现对于一些身体协调性较差的学生，我在关注全体学生的同时，可能忽略了他们的个别需求，未来需要更多个性化指导。

2.游戏设计单一：虽然游戏能够激发学生的兴趣，但游戏设计较为单一，可能限制了学生的创新思维和参与度，今后需要设计更多样化的游戏活动。

3.课后练习反馈不及时：在课后练习中，学生的反馈和进步我没有及时给予关注和反馈，这可能导致他们缺乏持续进步的