人教版八年级地理下册全册教学设计

新版人教版八年级下册地理全册教案（完整版）教学设计

第六章中国的地理差异

教学目标

1.运用地图、图像等资料，说叨秦岭一淮河等重要自然地理界线在地理分区中的意义。

2.能够运用地图说出中国四大地理区域的名称和大致范围，分析划分四大地理区域考虑的主

导因素。

3.能举例说明四大地理区域自然地理环境对生产、生活的影响。

教学重难点

【教学重点】

秦岭一淮河的地理意义。

【教学难点】

四大地理区域自然地理环境对生产、生活的影响。

教学过程

【导入新课】

同学们，在假期里，大家有没有出去旅游或者随家长到外地探亲？你所去的地方与家乡

有什么不同？有没有想过为什么会有不同？（多媒体出示中国地图，作为学生谈论不同区域

的背景）

大家所说的外地与家乡的不同，归根到底是因为外地与家乡是两个不同的地方。中国地

域广大，不同地区之间存在或大或小的差异。这学期我们将在上学期学习完中国地理总论的

基础上，专门研究中国的区域地理，以加深对我们国家的了解。

【学习新课】

一、地理差异显著

（活动）看课本，结合前面所学知识，说说我国气温、降水、地势有何差异。

学生讨论交流，整理学习的成果，教师巡视指导。

学生回答，教师总结。

结合插图可以看出，我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化，反映了我国自然

环境的差异显著。

气温：自南向北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。

降水：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。

地势：自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降。

（教师）我国人文地理差异有：农'也西牧东耕、南稻北麦，人口、城市、交通线东密西

疏，经济发展差异东高西低。

（活动）比较课本第4一5页两幅插图可以看出，秦岭一淮河以北地区和秦岭一淮河以

南地区乡村的自然景观和人类活动不一样，有哪些明显的差异？

学生讨论交流，教师总结。

（1）秦岭一淮河南、北两侧的自然环境差异

地理指标秦岭一淮河以北地区秦岭一淮河以南地区

气候以温带季风气候为主以亚热带、热带季风气候为主

气1月平均气温低于0℃高于0℃

温温度带暖温带、中温带、寒温带亚热带、热带

降年降水量小于800毫米、大于400毫米大于800亳米

水干湿地区以半湿润区为主以湿润区为主

流量较小较大

河汛期短长

流结冰期有（气温低于OC）无

含沙量大小

植被以温带落叶阔叶林为主以亚热带常绿阔叶林为主

地形平原、高原平原、盆地、丘陵、高原

（2）秦岭一淮河南、北两侧的人类活动差异

地理指标秦岭一淮河以北地区秦岭一淮河以南地区

农耕地类型以旱地为主以水田为主

业作物熟制一年收获一至两次一年收获二至三次

生主要农作物小麦、玉米、大豆等水稻、油菜等

产主要水果苹果、梨等柑橘、香蕉、菠萝等

以陆路运输为主水运仍是人们常用的一种交通运输方

交通运输

式

屋顶坡度较小，燔体较厚屋顶坡度较大（便于雨水下泄）、墙体

传统民居

较高

主食面食米饭

运动项目滑雪、溜冰等游泳、赛龙舟等

传统文化梆子、秦腔等，唱腔高亢越剧、黄梅戏，唱腔委婉

（教师）秦岭一淮河线南、北两侧的自然差异的主导因素

①北方冬季寒冷干燥，树木落叶归根；北方降水相对较少，集中在夏季，年际变化大。

②南方冬季温和少雨，植被四季常青；南方降水丰富，季节变化小。

③共同的影响因素：

a.气温：南方气温高，1月平均气温高于0℃；北方气温低，1月平均气温低于0℃。

b.降水：南方降水丰沛，年降水量大于800亳米；北方降水较少，年降水量小于800

亳米，大于400亳米。

二、四大地理区域

1.四大地理区域

（教师）读”我国的四大地理区域”图，回答下面问题：

（1）四大地理区域的名称。

（2）根据名称，你能了解四大区域哪个方面的特点？（地理位置）

（3）本图由哪几种地图综合而成？（地形图、省级行政区划图、河流与湖泊分布图）

（4）这说明四大地理区域的划分依据涉及哪些方面？（地理位置.、自然和人文地理方

面的特点）

综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即北方

地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

名称位置范围主要省区划分依据

大体位于大兴安岭、青包括东北三省、黄河气温和降水：1月

藏高原以东，内蒙古高中下游各省区的全部0C等温线和800毫

北方地区原以南，秦岭一淮河以或大部，以及甘肃、米年降水量线以北

北的地区宁夏的东南部和江

苏、安徽的北部

南方地区大体位于秦岭一淮河以包括长江中下游、南气温和降水：1月

南、青藏高原以东的地部沿海和西南各省0C等温线和80（）亳

区（市、自治区）的全米年降水量线以南

部或大部

大体位于大兴安岭以主要包括内蒙古、新降水：400毫米年降

西、长城和昆仑山脉一疆、宁夏和甘肃西北水量线以西

西北地区

阿尔金山脉一祁连山脉部

以北

位于横断山脉以西，昆主要包括西藏、青海地形、地势（海拔）:

仑山脉一阿尔金山脉一和四川的西部是一个独特的地理

青藏地区

祁连山脉以南单元，海拔高，气

候寒冷

1.四大地理区域的划分界线

（活动）比较图6.7和图6.1,认识四大地理区域划分的主导因素。

（1）北方地区和南方地区的分界线：秦岭一淮河线，大致与1月等温线和800亳

米年降水量线一致，主导因素是气候（气温和降水）。

（2）北方地区和西北地区的分界线：大致以季风区和非季风区分界线、400亳米年降

水量线为界，主导因素是夏季风（降水）。

（3）青藏地区与其他三个地区的分界线：与地势第•、二级阶梯的分界线基本吻合，

主导因素是地形地势。

课堂小结

这节课我们重点学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围，正是由于不同地理

区域间存在着较大差异，而同一地理区域存在着较大差异，而同一地理区域内相似点较多，

我们才有必要对祖国进行区域划分，目的是更好地因地制宜合理安排人类的生产、生活。

板书设计

一、地理差异显著

1.自然环境差异、人类活动差异

2.秦岭一淮河

二、四大地理区域

西北地区、青藏地区、北方地区、南方地区

第七章北方地区

第一节自然特征与农业

教学目标

1.能在地图上找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的边围。

2.掌握北方地区的气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析北方地区自然地理特征

及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

3.了解北方地区发展早作农业的有利、不利的自然条件和主要农作物，理解北方地区自然环

境对农业生产的影响，树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。

教学重难点

【教学重点】

北方地区的自然特征。

【教学难点】

自然特征与农业生产之间的关系。

教学过程

【导入新课】

展示八达岭雪景视频，白雪覆盖着长城古道，雪松山峦，玉树琼枝晶莹剔透，这些佳景

尽收眼底.如此美丽的雪景在哪个地区的冬季可以欣赏到？冬季降雪反映了我国北方地区自

然环境的哪些特征？为什么北方地区冬季降水多以雪的形式存在且短时间内难以融化呢？

【学习新课】

一、黑土地黄土地

（活动）读图7.1,描述北方地区的位置。

①在图中读出北方地区的纬度位置;在图中找出渤海和黄海,描述北方地区的海陆位置。

②在图中找出大兴安岭、内蒙古高原、青藏高原、秦岭、淮河，描述其与北方地区的相

对位置。

③在图中找出北方地区包括的主要行政区域及其行政中心，明确其范围。

北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭一淮河以北，东临

渤海和黄海。

（活动）在图中找出东北平原、华北平原、黄土高原，归纳北方地区的地形特征。

北方地区的地形以平原和高原为主，主要地形区的东北平原、华北平原、黄土高原。

（活动）根据纬度位置和海陆位置，说出北方地区所处的温度带、干湿区和气候类型。

结合北方地区的范围，我国北方地区地跨中温带和暧温带，大部分属于半湿润地区，属

于温带季风气候。其主要气候特征为冬季寒冷，最冷月平均气温在以下：夏季炎热，最

热月平均气温在20℃以上；降水集中在夏季，年降水量在400—800亳米之间。

在冬季，北方地区城市1月平均气温多在0℃以下，秦岭一淮河以北的河流均会出现封

冻的现象，同时，冬季北方地区的树木落叶，很多动物休眠，尤其当大地被厚厚的积雪覆盖

时，北方地区就呈现出我们看到的冬季美丽的雪景。

（教师）北方地区的气候、地形形成了独有的土壤。东北地区，在湿冷的环境下，发育

了肥沃的黑色土壤，人们常把东北平原称为“黑土地”。黄土高原被深厚的黄土所覆盖，而

华北平原是由黄河、海河所带来的泥沙堆积而成，因此黄土高原、华北平原被称为“黄土地二

播放视频，让学生了解珍贵的黑土地及其在世界范用内的分布地区。

二、重要的旱作农'也区

（过渡）通过对北方土壤的了解，结合我们上学期学习过北方的耕地利用方式以旱地为

主，分析北方地区种植哪些农作物，农业生产会遇到怎样的困难以及解决措施。

（活动）1.归纳总结出我国北方地区主要的农作物。

耕地类型旱作农业

粮食作物小麦、玉米、谷子等

糖料作物甜菜

经济作物棉花、花生、大豆等

主要水果苹果、梨、枣

2.读“济南多年平均各月气温和降水量图”，结合北方气候类型，探究华北平原春旱的

成因及其影响。

华北平原春季3—5月的气温逐渐升高，降水很少，土壤水分的蒸发量很大。加上此时

正值冬小麦返青，作物需水量很大。所以，土壤中的水分条件不能满足农作物生长的需要。

形成春旱。

（教师）解决措施：发展节水农业，如采用喷灌、滴濯等灌溉方式；选择和改良耐旱的

农作物品种；采用南水北调等跨流域调水工程等。

（提问）北方地区发展农业的优势、劣势有哪些？

优势：平原广阔，土壤肥沃，耕地集中连片。雨热同期，热量充足。

劣势：降水较少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱严重。

板书设计

第一节自然特征与农业

一、黑土地黄土地

范围、地形、气候、土壤

二、重要的旱作农业区

1.主要的农作物：粮食作物、经济作物

2.问题：春旱

3.措施：发展节水农业

第二节“白山黑水”一一东北三省

教学目标

1.运用地图说出东北三省的位置和范围。

2.运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。

3.运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征.

4.分析东北三省影响农业生产的因素，树立因地制宜的可持续发展观念。

5.理解东北平原的开发及农业发展现状。（重点）

6.能够根据东北三省的矿产资源的分布图，说出东北三省的工业结构和特点。分析东北地区

的工业发展问题及方向。〔重点）

教学重难点

【教学重点】

1.东北三省的自然地理特征。

2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。

【教学难点】

1.东北三省地理特征的分析。

2.工农业发展的条件与地理环境的关系。

教学过程

【导入新课】

（教师）说到东北三省，同学们知道包含哪几个省区吗？在中国省级行政区域图中找一

找。

学生读图。

（教师）出示长白山和黑龙江。今天让我们一起走进东北三省，学习它的自然环境、农

业和工业。如果用一种颜色来形容东北一:省，你会选择什么颜色？

【学习新课】

一、山环水绕沃野千里

（提问）出示东北三省的地形图。你们能在地形图中找到长白山吗？除了长白山还有哪

些山脉？

学生读图，并在地图中圈画地理事物。

（教师）大兴安岭、小兴安岭、长白山，三库山脉犹如一个马蹄坐落在这里，形成了我

国最大的天然林区，森林资源丰富。山地间还分布着我国最大的平原一一东北平原。

东北平原是这里所有平原的统称，它包括三江平原、松嫩平原和辽河平原。

（活动）出示东北三省的地形图。学生读图，找出东北地区的主要河流。

（教师）这里河流众多，我们一起来找找。黑龙江、乌苏里江、松花江三条河流共同冲

积形成了三江平原。三江平原分布着亚洲最大的淡水湿地。松花江和嫩江冲积形成了松嫩平

原，辽河冲积形成了辽河平原。其中黑龙江和乌苏里江是中国和俄罗斯两国的界河.东南部

的图们江、鸭绿江是中国和朝鲜两国的界河。马蹄形的山脉环绕着广阔的平原，河流在山脉、

平原间流淌，因此人们常用山环水绕、沃野千里来形容东北三省的山河大势。

（过渡）在东北三省，这里的白不止有长白山，还有什么呢？让我们在视频中寻找答案

（播放视频）。在七台河，向是指冰雪，冰雪为七台河带来了新的活力。伴随北京冬奥会的

成功举办，冰雪运动的热潮从七台河向全国蔓延开来。冰雪运动让东北三省又火起来了，那

东北三省发展冰雪运动的优势是什么呢？这就要从它的气候说起。

（提问）出示中国气候类型图、东北三省气温和降水量分布图。东北三省的气候属于什

么类型？具有怎样的特点呢？

（教师）主要是温带季风气候。东北三省的气温分布由南向北逐渐降低，因为由南向北

纬度越来越高，主要受纬度位置的影响。降水分布由东南向西北递减，因为由东南向西北距

海越来越远，主要受海陆位置影响。

（展示）亚洲冬季风图、东北二省十湿地图。

（教师）由于这里纬度较高又紧邻亚洲北部冬季风源地，冬季严寒、漫长、夏季暧热、

短促，所以比较冷：又由于距海较近，夏季降水较多，冬季降雪较多；再加上气温低，地表

蒸发弱，所以比较湿润。因此，我们可以用冷湿来概括它的气候特点。

东北三省的冰雪资源得天独厚，这里的人们利用冰雪资源开展冰雪运动，发展冰雪旅游。

二、从“北大荒”到“北大仓”

（过渡）在这种冷湿气候影响下，有一种黑正在慢慢形成，请看图片。

（展示）黑土地、中国农民丰收节东北平原丰收照片。

（教师）正是这片黑土地，黑土地是东北平原最宝贵的农业资源。这里的农产品有稻谷、

玉米、小麦、大豆等。

在东北平原的北部，这片黑土本是一片荒芜的湿地，历史上被称为“北大荒”，后来在

一代代垦荒人的努力下变成如今富饶的“北大仓”，成为我国重要的商品粮生产基地。

（提问）出示气候资料图、黑土分布图、东北平原土地利用图、机械收割图、东北三省

和其他地区人口面积对比图。从莽莽荒原到万顷良田，东北平原能成为我国重要的商品粮生

产基地的优势条件有哪些呢？

（过渡）其中气候、土壤、地形属于自然条件，机械化水平高和地广人稀属于社会条件。

通过学习我们知道，东北平原的农业发展和自然环境息息相关。环境既提供了发展农业的优

势，也在某些方面限制了衣业生产。

（提问）出示东北三省气温分布图、农业抗寒图，说说东北三省发展农业不利的自然条

件有哪些。

东北平原纬度较高，气温较低，热量不足，农作物只能一年一熟。春秋季节，经常受寒

潮的影响，容易发生低温冻害。

（提问）如今的“北大仓”已成为我国粮食安全的压舱石，但国家却决定停止开荒，这

是为什么？

经过大面积的开星，虽然扩大了耕地面积，增加了粮食产量，但黑工流失严重，湿地面

积锐减，生态环境恶化。只有坚持开发、利用、治理、保护相结合，农业才能走可持续发展

的道路。

（教师）展示湿地自然保护区图片。为了保护环境，恢复生态，国家决定停止开荒，建

立自然保护区。目前东北三省已经有55个湿地自然保护区，为东北的美又添了新色彩。

（过渡）同学们，还记得七台河吗？让我们再次回到七台河，因为这里还有另外一种黑

——煤炭。七台河煤炭资源丰.富、铁路交通便利，在国家政策扶持下大力发展煤炭_L业，因

煤而兴，由此可见，矿产资源在一个城市工业发展中占有重要的地位。

三、自然资源与工业发展

（活动）出示东北三省矿产资源和工业分布图。同学们找一找东北三省有哪些矿产资源。

（教师）通过读东北三省主要矿产资源和工业分布图我们会发现，东北三省煤、铁、石

油等矿产资源丰富，不仅种类多，储量也大。

（活动）假设你是东北三省工业负责人，你会利用这些矿产资源发展什么工业部门呢？

（教师）通过分析可以知道东北三省利用煤、铁、石油等矿产资源发展了煤炭、钢铁、

石油、机械、化工、汽车、造船等工业。

通过分析可以看出，东北三省很多工业中心都分布在资源附近。

（展示）东北三省矿产资源和工业分布图和东北三省交通图。

（教师）东北三省有很多工业依托丰富的资源和便利的交通，在国家政策支持下东北三

省迅速发展成为我国最大的重工业基地。

（提问）请同学们想一想：重工业体系长期发展以矿产资源为主，为东北带来经济效益,

同时会产生哪些问题呢？

从20世纪90年代起，由于产业结构单一、设备老化、环境污染严重、资源枯竭等原

因，东北重工业基地出现经济发展滞后的现象。

针对这•现象，国家明确提出推动东北全面振兴。东北三省也制定了详细的发展规划。

（展示）七台河前后对比照片°

（教师）七台河就是城市转型最好的例子。秉持冰天雪地也是金山银山的发展理念趁着

北京冬奥的东风，曾经的“煤城”，如今以冰雪体育项目闻名世界。

如今的东北三省在依托资源的同时更加注重技术与创新，在国家政策支持下加速产业转

型努力让老工业基地再现生机。

课堂小结

今天我们通过黑-白学习了东北三省的自然环境特征、农业和工业。学习自然环境时

认识到了纬度、海陆位置对气候的影响；学习农业时认识到地形、气候、土壤对农业发展的

影响：学习工业时认识到资源对工业发展的影响，由此可见各个地理要素之间是相互影响、

相互作用的，在以后的学习中我们要学会用综合思维看待问题。

板书设计

一、山环水绕沃野千里

1.范围：黑龙江、吉林省、辽宁省

2.地形与河流：山环水绕

3.气候：冬季严寒、漫长，夏季暖热、短促，降水较多且集中在夏季，冬季以降雪为主

二、从“北大荒”到“北大仓”

1.主要农作物：小麦、玉米、大豆、水稻等

2.农业发展的条件：人口、河流、气候、科技……

3.生态问题：湿地锐戒、生态恶化

4.合理开发利用：建立自然保护区

三、自然资源与工业发展

1.发展条件：资源、科技、政策等

2.问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一等

3.政策：推动东北全面振兴

第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原

第1课时文明的摇篮典型的黄土景观

教学目标

1.运用地图说出黄土高原的位置和范围，初步认识黄土高原的特点和意义。

2.结合资料认识黄土高原是中华文明的重要发祥地之一，井能举例说明富有地方特色的“黄

土风情”与黄土高原自然环境的关系。

3.通过地形图、景观照片等，认识城、堞、崩、川等多种多样的黄土地貌，掌握黄土高原的

地表特征，并能解释黄土的来源及黄土高原的形成。

教学重难点

【教学重点】

黄上高原的自然地理特征，

【教学难点】

黄土的来源及黄土高原的形成。

教学过程

【导入新课】

播放富有地方民俗特色的陕北民歌《信天游》视频，让学生感受黄土风情，通过视频简

单了解黄土高原的地貌状况。

歌词以及视频简单介绍了当地的一些景观，今天我们就走进黄土高原地区，了解该地的

位置范围、历史文化、民风民俗、地貌特征、环境问题以及措施等，学习任务比较多，希望

我们能通过图片结合所学知识，分析学习地理现象。

【学习新课】

一、文明的摇篮

（活动）展示黄土高原在我国的位置和黄土高原分层设色地形图，了解黄土高原在我国

的大体位置，圈出黄.土高原所跨的省级行政区。

黄土高原跨了我国山西、陕西、宁夏、甘肃等省级行政区。

（活动）请同学们在课本图中找出太行山脉、内蒙古高原（长城）乌鞘岭、秦岭、黄河。

用笔描出黄土高原的大致范围，对黄土高原地理位置做出简要评价。

黄土高原位于我国地势第二级阶梯，东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵

秦岭。黄土高原东侧是华北平原，北侧是内蒙古高原，西侧是青藏高原。另外，黄河流经干

此，土壤肥沃，便于农业耕种，是我国古代文明的发源地之一。

（教师）自然环境特点：

①在黄土高原这片黄土地上，奔流着中华民族的母亲河一一黄河，黄土高原还有黄河众

多的支流：渭河、洛河、汾河。

②气候类型以温带季风气候为主，向温带大陆性气候过渡，降水偏少，集中在夏季，多

暴雨；大部分地区属于暖温带和半湿润地区，整体气候偏干旱.

（展示）黄土高原文明的图片。

（教师）黄土高原这片古老黄十.地孕育了灿烂的古代文明，有革命圣地延安宝塔山下的

窑洞，也有白羊肚头巾、信天游等富有特色的“黄土风情”。

（提问）黄河流经黄上高原，为黄河流域的发展带来了哪些有利条件？

学生讨论、回答。

①人类文明发祥地之一，原始农耕文明/炎黄二帝（中华文明）。

②黄土疏松肥沃，便于耕种。

③大最名胜古迹和文化遗存。

④富有特色的地域文化。

（教师）黄土高原的先辈们依赖黄土高原，创造了世界上罕见的源远流长的文化。曾经

的夏商、西周、春秋、战国等古代文明都起源于这里，这里是文明的摇篮。

（活动）多媒体展示黄土高原人们在吃、穿、住等方面的图片。黄土高原地区的人民吃、

穿、住有什么特点？与当地的自然环境有什么关系？

白羊肚头巾，冬春可保暖，夏季防晒，另外高原风大，还可以擦拭脸上的沙尘和汗水。

黄土高原特有的传统民居。黄土比较疏松干燥，具有直立性，因而容易开挖又不易崩塌,

适宜开凿窑洞。窑洞•般背风朝阳，冬暖夏凉。

二、典型的黄土景观

（过渡）黄土高原总面积达60多万平方千米，从而成为世界上最大的黄土.堆积区，地

表沟壑纵横，支离破碎。黄土高原的黄土厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里

来的？为什么别的地方没有？

（展示）播放视频“黄土高原的成因”，引导学生看教材阅读资料，寻找答案。

（教师）黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢？科学家曾经提出过很多假说:有“风

成说”“水成说”“风水雨相说”。其中，“风成说”得到广泛地支持，即认为黄土物质是从中

亚、蒙古等地的荒漠、戈蒙吹过来的。

在沙石运输的过程中，顺着风向，首先粗大的砾石风力搬运不动，因此，粗大砾石残留

原地形成了戈壁，紧接着，随着风力的减小，颗粒较粗的沙子在近处堆积形成沙漠地形，颗

粒细小的尘土随风东移南下，堆积形成了黄土层。

支持风成说的证据：

黄土就像冬季地面积雪那样，以差不多厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。

黄土是从空中吹来的，而不是水冲来的“

黄土分布在沙漠的边缘，并且从西北向东南，颗粒逑来越细。

黄土流动的方向是自西北向东南。

黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样。

黄土不是本地产生的，

（教师）由于黄土土质疏松，极易遭受流水的侵蚀，天长日久，流水侵蚀使得黄土高原

地表破碎，沟壑纵横。黄上高原地表在长期的流水侵蚀作用下形成了哪些地貌景观呢

形成了嫄、堞、期、川。

黄土高原地貌类型的演化过程：嫄一堞一加一川。首先，嫄是指残留的高原面，顶部平

垣开阔，四周被流水侵蚀形成沟壑。接着，城面受到流水的侵蚀，沟谷发育，分割成长条状

的山堞。然后，堞进一步被流水侵蚀，切割分离，形成孤立的馒头状山丘。最后，沟谷进一

步发育形成川。川是黄土商原农业较发达、人口集中的地区。

课堂小结

这节课我们对黄土高原的历史文明以及环境特征都基本了解了，重点把握黄土高原的地

貌特征是千沟万壑、支离破碎，以及“风成说”的假说，和黄土高原地区的民风民俗。希望

同学们能够通过知以框架把握重难点，下•节课我们会继续学习黄土高原的环境问题，希望

同学们预习。

板书设计

一、文明的摇篮

1.位置、范围、河流、气候

2.对历史文明、风俗的影响

二、典型的黄土景观

1.黄土高原的形成及证据

2.黄土高原的地貌景观：城―谈掰-*川

第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原

第2课时严重的水土流失让黄土地披上绿装

教学目标

1.能够通过图文资料，分析黄土高原水土流失的原因和危害，认识到黄土高原进行生态建设

的重要性，树立可持续发展理念。

2.运用图文资料，说明治理黄土高原水土流失的措施。

教学重难点

【教学重点】

1.黄土高原水土流失严重的原因及危害。

2.黄上高原生态环境的治理措施。

【教学难点】

结合图文资料说明黄土高原水土流失严重的原因及治理措施。

教学过程

【导入新课】

我们学习了黄土地貌包括黄土嫄、黄土堞、黄土期、黄土川，这四种不同的地貌类型同

时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。黄土高原的地貌为什么会这样呢？下面我们米

学习黄土高原地区严重的水土流失。

【学习新课】

一、严重的水土流失

（活动）阅读课文活动资料•，说说水土流失原因与植被的关系。讨论不同的土质（沙土

和黏土）、不同的坡度（陡坡和缓坡）、不同的降水强度（暴雨和小雨）对水土流失的影响。

植被有涵养水源、保夺水土的作用。植被破坏一一容易造成水土流失。沙土、陡坡、暴

雨使得水十.流失更严重。

（教师）黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎。这与我们通常所说的一望无际、平坦宽

阔的高原景象大不相同，造成这种状况的主要原因是这里长期的水土流失。造成黄土高原水

土流失严重的原因有哪些呢？

（学生）自然原因：黄土结构、地形、气候、植被。

人为原因：开荒、修路、采矿等。

（教师）自然因素主要有地形、降雨、土壤（地面物质组成）、植被等。

①地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。坡面越

长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。黄土丘陵区，地面坡度大部分在15。以上，有

的达30°,坡长一般100—200米甚至更长。每年每公顷流失25—100吨,甚至225吨以上。

②降雨。产生水土流失的降雨，•般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才

会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀.黄土高原地区降水集中在7、8月份，且多暴雨，

因此加剧了水土流失。

③地面物质组成。黄十.高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，

垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。

④植被。达到一定的牧草植被，有保护土壤不被侵蚀的作用。

小结：黄土高原水土流失严重的自然原因：地形坡度较大，土壤疏松，降水集中且多暴

雨，植被稀少。

其实，除了自然因素，黄土高原水土流失严重还有人为原因，人类活动才是造成黄土高

原水土流失严重的主因。

（活动）学生阅读教材的相关内容，思考下列问题：

（1）流水带走了什么？这样会对农业带来什么影响？

（2）水带着土流到哪里去了？给黄河带来了什么影响？

（3）很多村庄和农出分布在高原面1：和缓坡I：,水土流失加重，会出现怎样的情形？

（4）水土流失对生态环境有什么影响？

答案：

（1）流水带走了地表肥沃的土壤，使土壤变得贫瘠，农业单产量降低。

（2）流水把大量泥沙带到黄河里，使河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪

及河道整治造成了巨大困难。因此，黄河是世界上最难治理的河流。

（3）很多村庄和农田分布在高原面上和缓坡上，水土流失会使高原面越来越小，缓坡

坡度变陡，持续下去会破坏村庄和农田。

（4）水土流失还会使当地生态环境恶化，自然灾害加剧。

二、让黄土地披上绿装

（过渡）由于自然原因和人为原因的共同作用，黄土高原成为世界上水土流失最严重的

地区之一。据三门峡水文站实测，黄河最高含沙量达746千克/米③，年平均输沙量达16亿

吨。每年流失的土壤养分相当干上千•万吨化肥，难怪有人感叹：黄河流走的不是水，而是中

华民族的血液！治理黄河水土流失，己是刻不容缓！那么，该如何治理水土流失呢？

（活动）阅读教材相关文字，找出治理水土流失的具体措施。

生物措施：植树种草，

工程措施：建梯田、修挡土坝。

合理安排农业生产：禁止过垦过牧，实施退耕还林还草，发展林果草产业，促使生态环

境修箝

（活动）分小组完成教材活动，了解黄土高原水土流失的治理。

打坝淤地和林草护坡对水土保持的作用：

在沟谷或坡脚下修建挡土坝，下雨时.，坡上冲刷下来的水和土被挡土坝拦住，水会慢慢

渗入地下，成为地下水，土会不断淤积，形成肥沃的田地。水土不会流到河里去，从而起到

保持水土、减少自然灾害的作用。在陡坡上建设拧坡林草带，如果下小雨，由于树冠的阻挡

和草地的截留，水上不会下坡：如果下大雨，急骤的雨点先落到茂密的树冠上，再落到地面

上，侵蚀力会大大降低，加上地面有草地保护和截留，大部分水会渗入地下成为地下水，只

有少量的清水流到河里，从而起到保持水土、减少自然灾害的作用。

打坝淤地和林草护坡是黄土高原上的人们经过长期摸索实践得出的成功经验，在保持水

土方面起了重要的作用。此外，在缓坡上修建梯田也是有效的方法，不仅有经济效益，而且

也能防治水土流失。在组坂管理上，实行包干到户，即谁治理收益归谁，并且国家还制定了

奖励政策，极大地调动了衣民的积极性，黄土高原的生态环境得到了很大的改善。

（活动）开展角色扮演：退耕还林还草是国家保护生态环境的一项重大举措。请参加关

于黄土高原退耕的讨论，发表自己的看法。

①黄土高原的某些地区，气候干旱，不适合种植粮食，应该立即退耕还林还草。

②条件较好的缓坡，要修建梯田，陡坡坚决退耕还林。

③退耕还林时可以适当增加水果等经济林木的种植，既有环境效益，还能增加农民的收

入。

④发展畜牧业时，一方面利用天然草地，同时还要人工培育优良牧草，提高牧草质量和

产草量。

⑤尽量采用圈养的方式，避免牲畜破坏草地。

⑥对某些生态环境极端恶化的地区，应该组织移民，避免进一步破坏环境。

⑦退耕还林还草后，国家应该给当地农民以适当经济补贴，以解决最基本的生活问题。

⑧退耕还林还草，保持水土是一项长期艰巨的仟务，要坚定不移地执行下去。

经过几十年的综合治理，黄土高原昔日荒山秃岭、黄土飞扬的面貌已经发生了根本改变。

现在的黄土高原变绿了，黄河水变清了，生态环境变美了，人民的生活也更加富裕了。

课堂小结

这节课中水土流失的原因和水土保持措施既是重点又是难点。在学习水土流失这部分内

容时，让学生归纳水土流失的原因，然后安排学生探究实验，使学生对水土流失的自然原因

的理解有一个本化的认识，充分发挥学生自主学习的主体作用“然后阐述打坝淤地和林草

护坡对水土保持的作用，学生学起来比较抽象。因此，先带领学生看示意图，分小组讨论，

然后再由学生发言总结，一步步化抽象为具体，学生掌握得不错」最后关于退耕还林草的讨

论，可以放开手脚，让学生各抒己见，畅所欲言，在和谐的氛围中集思广益，提出有价值的

看法。

板书设计

、严重的水_L流失

原因、危害

二、让黄土地披上绿装

1.水土保持

生物措施和工程措施

合理安排生产活动

2.生态建设的效果

第四节祖国的首都——北京

教学目标

1.运用地图和相关资料，说明北京的自然地理特点、历史文化传统和城市建设成就，认识首

都功能。

2.能够根据北京的历史背景和城市职能，综合分析北京发展和建设应注意的问题。

教学重难点

【教学重点】

1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。

2.北京市的未来发展方向，

【教学难点】

1.北京市地理位置的评价，

2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。

教学过程

【导入新课】

播放《北京欢迎你》视频，吸引学生注意力，营造良好的课堂学习气氛。

我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中省

级行政区域包括34个°那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个

吗？（北京）今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心北京。

【学习新课】

一、自然地理特征

（活动）出示北京的地形图和北京市气候资料图，读图并结合教材相关内容，完成以下

任务：

（1）说出北京的经纬度位置，所属的温度带、气候及其气候特点。

（2）说出北京的地理位置。其与哪几个省区相邻？距离北京最近的海是哪一个？

（3）说出北京的主要地形，地势高低状况及判断依据。

（4）找出北京的面积、人口，计算人口密度，作出简单评价。

提示：（1）经纬度位置：（40°N,116°E）,温度带：北温带。气候：以温带季风气候

为主。特点：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。

（2）地埋位置：位于燕山以南，太行山以东，华北平原西北部。与河北省、天津巾为

邻。距离北京最近的海是勃海。

（3）北京地形以山地、平原为主。地势西北高，东南低。判断依据：流经北京的河流

都是自西北向东南流。

（4）北京面积：1.64万平方千米；常住人口：2189.3万（2020年）。人口密度为2189.3

7yl.64万平方千米61334.9人/平方千米，人口密度很大。

（教师）北京的温带季风气候具有大陆性特征：北京地处温带地区，深受季风的影响，

降水主要集中在夏秋季节，是典型的温带季风气候，但北京地处内陆，受海洋影响较小，因

此北京的温带季风气候具有大陆性特征。

（活动）阅读图，认识北京的自然条件和地理位置。

（1）从地形、地势、河流等方面，讨论北京自然地理条件的优势。

（2）简要评价北京的地理位置。

提示：（1）北京位于华北平原的西北角，西邻黄土高原，北接内蒙古高原，向东可认冻

北平原，物产丰富；北京地势西北高，东南低，河流多自西北向东南流入渤海，为城市的发

展提供了丰富的水源和便利的交通条件。

（2）北京地理位置优势：①北京经纬度位置优越，位于暖温带、半湿润区，温度与干

湿度适中。②北京海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达。渤海是中国的内海，

有辽东半岛和山东半岛拱卫，所以北京虽距海很近，但十分安全。③北京战略位置优越。北

京位于华北平原弓内蒙占高原和东北平原联结的地带，战略位置十分重要。④北京经济区位

优越。北京西有黄土高原：西北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、物产供应

丰富。

（活动）阅读表格，分析北京市缺水问题。

（1）说说北京市的缺水状况。

（2）说说下列措施对缓解北京市缺水问题的作用。

利用南水北调工程向北京市调水。

实施《北京市节水条例》。

北京市在加强污水处理的同时，也在不断加快再生水的利用。

提示：（1）北京市用水总量大于水资源总量，缺水严重。

（2）增加可利用的水资源总量；节约用水；水资源重复利用。

二、首都职能

（提问）展示图片人民大会堂、中南海新华门。这些图片体现了北京的哪种职能呢？

这些图片体现了北京是全国的政治中心。

（教师）北京是我国的首都。全国人民代表大会、全国政治协商会议、中国共产党代表

大会等关系着老百姓切身利益的许多会议都是在人民大会堂召开的。中央领导人会见外国政

要很多时候也是在人民大会堂举行。中南海是中共中央和国务院办公的地方，是国家最高的

行政机关所在地。这些都说明了北京是我国的政治中心。

（提问）展示图片北京大学、中国社会科学院、中国国家图书馆等。图片体现了北京的

哪种城市职能？

这些图片都体现了北京是全国的文化中心。位于北京的国家图书馆和中央广播电视总

台、国家体育馆、水立方、鸟巢等都是体现文化中心的部门。

（展示）资料：

•北京现有外国驻华使馆、领事馆173个。

・北京已同76个国家的96个城市建立了友好联系“

有300多家跨国公司在北京投资了多个项目，北京世界500强企业进驻量达54家（2022

年），金融机构和组织在京的代表处达215家（2021年）。

•中国国际广播电台作为中国唯一对外广播的国家电台，用38种语言向世界各地播出。

播音时间之长和语种之多，在世界各国对外广播中居第三位。

（教师）北京不仅是我国的政治文化中心，还是国际交往中心。改革开放以来，特别是

中国加入世界贸易组织以来，北京弓世界各地的政治、经济、文化交流越来越密切。越来越

多的跨国公司落户北京，各种国际性商务活动在此频繁进行，北京进一步成为国际交往的舞

台。

三、历史悠久的古都

（活动）阅读教材，完成下列问题：

（1）北京有多少年的建城史？多少年的建都史？有哪几个朝代在此建过都城？

（2）北京有哪些被列入《世界遗产名录》的名胜古迹？试着了解它们。

（3）北京还有哪些体现历史文化传统的特色建筑？

（4）北京旧城格局形成于哪两个朝代？有什么特点？为什么会这样布局？

提示：（1）北京有300（）多年的建城史和800多年的建都史，先后有辽、金、元、明、

清等朝代在此建都。

（2）被列入《世界遗产名录》的名胜古迹有：长城、北京故宫、周口店北京人遗址、

颐和园、天坛等。

（3）四合院、胡同、牌楼等，比较有名的有前门大街、南锣鼓巷。

（4）北京旧城格局形成于元、明两代。分内城和外城，呈“凸”字形轮廓。作为皇宫

的紫禁城居于旧城的中心，体现了“普天之下，唯我独尊”的帝王思想。面向南方则有利于

居室避寒采光，又体现“面南而王”的传统观念。

（教师）北京作为一座历史悠久的占都，有着深厚的文化枳淀，留下了许多名胜占迹。

这是一笔巨大的财富，北京可以凭借这一优势大力发展旅游业。

（活动）完成教材活动，以故宫为例了解北京名胜古迹的保护。

近年来，参观北京故宫的游客数量剧增，给故宫保护带来了很大压力。针对这些措施，

谈谈你的看法。

（1）限制每天的门票销售数量。

（2）实施淡季、旺季两种票价。

（3）利用现代信息笈术开展虚拟旅游。

（4）先预约再参观。

提示：（1）限制每天的门票销售数量可以有效保护文物设施。

（2）实施淡季、旺季两种票价。可以分流人员，保护文物设施。

（3）利用现代信息技术开展虚拟旅游可以提前了解名胜古迹，但是不能取代实地的参

观。

（4）先预约再参观可以控制游客数量，可以有效保护文物设施°

四、现代化的大都市

（过渡）中华人民共和国成立以来，北京的发展速度不断加快。特别是改革开放之后，

城市建设日新月异、城市规模不断扩大。北京的现代化体现在哪些方面？

（活动）阅读教材相关文字内容和图（查找主要的环路、放射路、高铁、高速公路、地

铁线路），完成下列问题：

（1）对丁北京的现代化，教材此处是从哪个角度阐述的？

（2）教材此处具体介绍了北京的哪几个方面？取得了哪些成就？试作简要介绍。

提示：（1）从交通方面阐述的。

（2）航空：首都国际机场是北京对外交往的窗口，是我国运输最繁忙的国际航空港。

公路：市区形成了环形加放射状的快速道路网。高速公路也四通八达。

轨道：北京是全国最大的铁路交通枢纽。市内地铁准时、快捷，在城市公共交通系统中

发挥着越来越重要的作用,

（教师）北京已经形成了航空、公路、铁路四通八达的现代化立体交通网络。市区交通

四通八达，形成了网状的交通网络，方便人们的出行。城市轨道交通也很发达，并且已建设

成网。北京是全国铁路交通枢纽和最大的国际航空港。

（提问）请同学们阅读教材的相关文字内容和图，说说北京的环境发生了哪些变化？

变化：传统建筑与现代建筑交相辉映，既具有现代风貌，又有浓郁的传统文化特色。为

改善城市环境质量，北京把大型钢铁企业“首钢”迁出北京。“首钢”旧址改建成首钢工业

遗址公园，成为北京西部综合服务中心和后工业文化创意产业区。北京在城市中心打造了一

批开放式的街心公园、绿地和广场，环境更优美。

（活动）针对“北京城市现代化建设的突出表现”这一议题，请你再做一些补充。

立体交通网络四通八达，城市轨道交通建设成网。

北京商务中心高楼林立。

有众多知名高校、科研机构、博物馆、剧院等。

城市公园、城市郊野公园众多，环境优美。

板书设计

一、自然地理特征

位置和范围

地形、气候和河流

二、城市职能

政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心

三、历史悠久的古都

名胜古迹、历史文化传统

四、现代化的大都市

现代化立体交通网络发达

第八章南方地区

第一节自然特征与农业

教学目标

1.能在地图上找出南方地区与北方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出南方地区的范围。

2.掌握南方地区的气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然地理特征

及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

3.了解南方地区发展水田衣业的有利、不利的自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环

境对农业生产、居民生活的影响，树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。

教学重难点

【教学重点】

1.掌握南方地区的自然地理特征。

2.南方地区自然环境对农业生产、生活的影响。

【教学难点】

分析南方自然环境特征以及对农业的影响。

教学过程

【导入新课】

多媒体播放南方地区施型的自然景观、农田景观图片，引导学牛直观认识南方地区的自

然环境。

生活在南方.，除了我们日常所观察到的，通过南方景观图的欣赏，我们对南方地区的环

境更加熟悉了，今天就让我们进一步了解南方地区的自然环境以及农业。

【学习新课】

一、气候湿热的红土地

（活动）通过前面几个区域的学习，我们知道，研究一个区域，往往先从这个区域的地

理位置和范围开始，学习南方地区也不例外。请大家结今课文读图，完成下列问题。

（1）说出本区纬度位置、海陆位置，位于哪个温度带？

（2）找出本区的主要山脉、四大地形区，简介地形特点。

（3）找出本区的主:要河流和湖泊，简介河湖特点。

南方地区大部分位于亚热带，小部分位于热带。位于秦岭一淮河以南，青藏高原以东，

东临东海，南临南海。

地形：地形更杂多样，东西差异明显。西部以高原、盆地和山地为主（云贵高原、四川盆地）；

东部地区平原、低山丘陵交错分布，沿江有面积较大的平原和三角洲（长江中下游平原、长

江三角洲、珠江三角洲），这里有典型的喀斯特地貌和丹霞地貌。

河流：河湖密布，水量充沛。

（活动）出示我国1月份气温分布图、我国年降水量分布图、武汉市多年平均各月气温

和降水量图。请大家结合课本内容，找出下列问题的答案。

（1）南方地区最热月和最冷月的平均气温是多少？

（2）南方地区位于季风区还是非季风区？年降水量是多少？

（3）描述南方地区的气候类型和气候特点。

（4）这里的植被类型是怎样的？土壤有什么特点？

南方地区大部分地区是亚热带季风气候，南部沿海属于热带季风气候。气候特点：夏季

高温多雨，冬季温暖湿润，

植被：亚热带常绿阔叶林。

土壤：湿热的环境发育了红色的土壤，因此南方被称为“红土地”。

（过渡）南方地区地域辽阔，自然环境复杂多样，内部各地形区之间地理差异显著。

（活动）比较成都和武汉1月气温，说明导致两地冬季气温差异的原因。

（教师）成都1月平均气温高于武汉。

原因：四川盆地北部白秦岭等高人•山脉，对来自北方的冬季风、寒潮有阻挡和减弱作用

（或长江中下游平原地区北部没有高大山脉，冬季风和寒潮可以长驱南下）。

2.请从地形影响的角度，解释下列现象。

云南南部的西双版纳地区不受寒潮影响，而位于同一纬度的珠江三角洲却会受寒潮影

响。

不同地形会影响气候，西双版纳北有青藏高原和云贵高原，众多高大的山脉阻挡了寒潮

的南卜，不受寒潮影响。广州位于珠江三角洲，地势低平，北部是破碎的丘陵地形，不能阻

挡寒冷的冬季风，冬季能受到寒潮的影响。

二、重要的水田农业区

（过渡）南方地区地域辽阔，自然环境复杂多样，区域内差异显著。多样的环境为农业

的多种经营提供了有利条件。长江中下游地区一直是我国重要的耕作地区，古代就有“湖广

熟，天下足”的说法。下面我们来学习本区的农业。

（活动）出示我国的温度带分布图、干湿地区分布图，回答下列问题。

（1）耕地类型是什么？作物熟制是怎样的？

（2）本区发展农业有什么有利条件？

（3）本区有哪些农作物或农产品？是怎样分布的？

长江中下游地区

主要农业产品：水稻、油菜、棉花、茶叶等

农业生产的有利条件：地形平坦，土壤肥沃，气候湿热，水热条件好，耕地类型为水

田；河湖众多，淡水渔业发达

四川盆地云贵高原

影响农业的自然条件影响农业的自然条件

地形：起伏和缓地形：崎岖的喀斯特地形

土壤：肥沃的紫色土土壤：石灰岩广布

结论：有利于种植业的发展结论：对种植业生产不利

东南丘陵

主要农业产品：水稻、茶叶、柑橘、油茶、毛竹等

自然特征对农业的影响：多山地丘陵，地形崎岖，酸性红壤土质黏重，不利于种植业

发展。水热条件好，可发展林业，种植耐酸林木

（教师）南方地区自然环境多样，水热条件充足，农业发达，为全国人民提供了卡富的

农产品。其中，四川盆地土壤肥沃，是我国重要的粮、棉、油产区，自古就有“天府之国”

的美称。长江中下游平原，自然条件更是十分优越，技术管理水平高，是我国重要的商品粮、

商品棉基地。同时，河湖众多，渔业发达，有“鱼米之乡”的美称。

（提问）俗话说，“一方水土养一方人”，南方的地理环境必然会影响到人们生活的方方

面面，下面咱们就共同探讨一下南方人的“吃大家可以相互交流，自由发言。

（教师）南方地区气候湿热，•年四季粮食、蔬菜、鲜果不断；河湖密布，鱼虾贝蟹应

有尽有；养殖业发达，肉类丰富。

板书设计

一、气候湿热的红土地

地理位置、地形、气候、河流

二、重要的水田农业区

水田为主

热带、亚热带作物、水果

第二节“鱼米之乡”一一长江三角洲地区

教学目标

1.能够运用长江三角洲地区图评价长江三角洲地区地理位置的优越性，并分析理解长江三角

洲成为鱼米之乡的原因。

2.以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。

3.能够运用图文资料说明长江三角洲地区独特的水乡文化特色。

4.能够读图说出长江三角洲城市群的分布特点，认识上海的辐射带动作用，举例推测长江三

角洲地区发展图景。

教学重难点

【教学重点】

1.长江三角洲地区地理位置的优越性。

2.长江三角洲地区经济发展对牛活的影响。

【教学难点】

长江三角洲地区地理位置的优越性。

教学过程

【导入新课】

展示苏州园林、上海城市夜景、兴化油菜花田、南京龙舟赛四幅图片，让学生了解在长

江三角洲地区，我们不仅可以欣赏秀美的水乡景色，也可以漫步园林、占镇，还可以走进现

代化的都市，感受这古老的土地如今的繁华。最后，用苏的繁体字来表现长江三角洲的鱼米

之乡特色，激发学生对长江三角洲的学习兴趣。

【学习新课】

一、江海交汇之地

（活动）读图找出长江、太湖、东海、南海、上海、南京、杭州，说一说长江三角洲的

范围和自然环境特征。思考长江三角洲地区的发展有哪些得天独用的自然条件。

范围：上海、江苏省南部、浙江省北部。

气候：长江三角洲的气候类型为亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨，年降

水量在800亳米以上。

地形：长江三角洲以平原为主，地势平坦。

河湖：河网密集、湖泊众多。

（教师）长江二角洲地区地形以平原为主，气候温和湿润，土壤肥沃，是我国传统的粮

食产区；同时河网密集、湖泊众多，又是我国重要的淡水鱼产区。因此这里自古就是我国著

名的“鱼米之乡”。

（过渡）我们说长江三角洲是江海交汇之地，下面请同学们读长江三角洲的地形图，说

说该地有哪些“江”和“海二

“江”有长江和钱塘江，“海”有黄海和东海。

（提问）长江中下游地区位于江海交汇之地，港口众多，这样的位置有什么优越性呢？

长江干流水运发达，经济腹地广阔；南北海上航运中枢，远洋航运通往世界主要港口。

（教师）长江三角洲依托长江“黄金水道”干支流发达，水运便利，联系广大的内陆地

区。同时也是我国南北海上航运的中枢，通过远洋航线通往世界的主要港口。

二、水乡文化特色

（过渡）长江三角洲地区优越的自然地理环境和深厚的历史积淀，形成了独具特色的水

乡①化。下面我们来学习长江三角洲地区的水乡文化特色。

（提问）回顾你的所见、所闻，哪些是与长江三角洲地区的特色文化有关的？快与大家

分享一下吧！

学生自由发挥。

（活动）多媒体展示“长江三角洲地区旅游资源分布图”。学生依照图例分别找出本区

的世界遗产、国家历史文化名城、水乡古镇。

本区世界遗产：杭州西湖、苏州古典园林、南京明孝陵。

国家历史文化名城：杭州、绍兴、宁波、上海、苏州、无锡、常熟、南京、常州、南通、

扬州、镇江。

水乡古镇：周庄、同里、用直、朱家角、西塘、南对、乌镇。

（活动）展示图片：古镇周庄、苏州园林、杭州西湖。

学生读图并结合教材文字内容，分组完成下列任务：

（1）上面图片中，长江三角洲地区哪些著名的旅游景点属丁世界文化遗产？反映长江

三角洲地区水乡风貌的有哪些典型的旅游胜地？

（2）通过读图，你有什么感触？

提示：（1）杭州西湖、苏州园林。古镇周庄、乌镇、西塘等。

（2）长江三角洲地区历史悠久，文化积淀深厚，历史名城众多，旅游资源丰富。

（活动）展示图片图片反映了长江三角洲哪些传统的文化底组？

戏曲文化、茶文化、丝绸文化和饮食文化。

（提问）除了引人入胜的风景，还有哪些原因使得长江三角洲成为我国旅游业发达的地

区？

便捷的交通和较为完善的服务设施，是长江三角洲旅游业发达的主要外部条件。

（教师）长江三角洲地区旖旎的水乡风光和深厚的历史积淀，形成了独具特色的文化，

吸引着国内外游客前来观光旅游，再加上便捷的交通和较为完善的服务设施，使长江三角洲

地区成为我国旅游业最发达的地区之一。

三、区域协同发展

（活动）多媒体出示“长江三角洲地区的城镇分布图”，学生读图和阅读教材的相关文

字内容，完成下列任务：

（1）从1985年到2c20年，长江三角洲地区的城镇分布有什么变化?

（2）这些城市的分布有什么规律？

（3）总结上海在本区乃至全国经济发展中的作用。

提示：（1）长江三角洲地区人口不断增长，城镇规模不断扩大。

（2）城市大多分布在河流沿岸。（京杭运河沿岸）

（3）上海是长江三角洲城市群的核心城市，也是我国的超大城市和最重要的综合性工

业城市，不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有幅射带动作用。

（活动）说一说：根据自己的所见所闻，谈谈心目中的上海是一个什么样的城市。

上海是长江三角洲城市群的核心城市，人M2487万（2020年），是我国的超大城市，

也是我国最重要的综合性工业城市。

上海不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用。随着浦东的

开发开放，上海对长江三角洲地区的辐射带动作用进一步增强。

（活动）多媒体出示“长江三角洲交通图”和“长江三角洲高速公路辐射范围图”，提

问：长江三角洲的交通有什么特点？

交通运输发达，已形成铁路、高速公路、海运、内河航运、航空的综合运输体系。

（活动）多媒体展示“上海与杭州的'同城效应'示意图”。

读图，分小组完成下列问题。

（1）根据图示，说说你对“同城效应”的理解。

（2）据图分析，产生“同城效应”的重要条件是什么？

提示：（1）“同城效应”是指人们居住在一座城市，工作在另外一座城市，每天往返于

两座城巾之间，就像生活住同一座城巾。

（2）发达的交通，高速铁路、高速公路密集，提供了多种交通方式，交通更加便捷。

（教师）随着经济的发展，长江三角洲地区城市之间的联系日益紧密，交流日益频繁。

借助发达的高速铁路和高速公路，人们往返于不同城市之间，就像是生活在同一座城市一样,

即所谓“同城效应”。

课堂小结

本节内容生动形象，并且配有大量的图片资料，使学生可以直观地了解长江三角洲的水

乡特色，因此学习起来兴趣较高，教学效果较好。但是长江三角洲城市发展导致的同城效应