第十一章 奋进中的中国（单元教学设计）-2024人教版八年级地理下册

初中地理人教版（2024）八年级下册：单元教学设计

第十一章奋进中的中国

一、单元分析

1.课标要求：

①运用资料，说明新中国成立以来特别是改革开放以来我国取得的重大发展成

就，增强民族自豪感和国家认同感。

②结合实例，说明我国在科技创新、经济建设、脱贫攻坚等方面取得的重大进

展，理解科技创新对国家发展的重要性。

③运用资料，说明我国在区域协调发展、生态环境保护等方面面临的挑战，理

解“绿水青山就是金山银山”的发展理念。

④结合实例，说明我国积极参与全球治理、履行国际责任的表现，理解中国在

全球事务中的角色与贡献。

⑤通过查阅资料、交流讨论等方式，了解我国在生态文明建设、志愿服务等方

面的公民参与途径，树立保护环境、建设美丽中国的意识。

2.核心素养

①区域认知：

•-能够运用所学区域分析方法，结合图文资料，描述我国自新中国成立以来

特别是改革开放以来在不同区域的重大发展成就（如经济特区建设、区域协

调发展战略等）；

•结合地图，识别我国西部大开发、东北振兴、中部崛起、东部现代化等区

域发展战略的空间布局；

•理解我国海洋权益的空间分布特征及维护海洋权益的重要意义，增强国家

版图意识与海洋主权意识；

•初步形成对我国发展格局的区域差异与协调发展的空间认知。

②综合思维：

•能够综合运用经济、社会、科技、生态等多维度资料，分析我国发展成就与

面临的挑战之间的关联;

•理解“经济发展一环境保护一区域协调一国际责任”之间的系统性关系，形

成对国家发展的整体认识；

•结合实例，分析我国在推动绿色低碳发展、促进区域协调、参与全球治理等

方面的综合策略与成效。

③人地协调观：

•理解“绿水青山就是金山银山”的发展理念，认识生态环境保护与经济社会

可持续发展的协调关系；

•结合塞罕坝等典型案例，理解人类活动对自然环境的影响及生态修复的重要

意义；

•树立在日常生活中践行绿色低碳生活方式的意识，增强参与生态环境保护的

责任感；

•理解我国在脱贫攻坚、全面小康建设中体现的人地和谐发展思想C

④地理实践力：

•能够通过查阅资料、交流讨论、绘制宣传画等方式，主动了解并介绍我国

在科技、经济、生态等方面的发展成就；

•结合自身实际，设计或参与一项生态环境保护志愿服务活动，并说明其意义

与实施途径；

•能够运用地理视角分析国家发展中的现实问题，并提出合理化建议；

•在认识祖国发展成就的过程中，增强国家认同感和民族自豪感，形成积极向

上的价值导向。

二、单元教学重难点

①教学重点：

1.理解我国自新中国成立以来，特别是改革开放以来所取得的重大发展成

就，增强民族自豪感和国家认同感。

2.掌握我国在经济建设、科技创新、脱贫攻坚、区域协调发展等方面的具

体进展与典型案例。

3.理解“绿水青山就是金山银山”的发展理念，认识生态环境保护与可持

续发展的重要性。

4.了解我国在国际事务中承担的责任与贡献，树立全球视野与国家责任意

识。

②教学难点：

1.综合理解我国发展成就与面临挑战之间的辩证关系，尤其是经济发展与

生态环境保护的协调问题。

2.理解我国区域发展战略（如西部大开发、东北振兴、中部崛起等）的空

间布局及其对区域协调发展的意义。

3.引导学生从自身出发，思考并实践如何在日常生活中参与生态环境保护，

增强公民意识与行动力。

4.理解我国在全球治理中的角色与贡献，初步形成国家发展与世界发展相

互关联的系统思维。

三、教材分析

①教材地位及作用：

本单元在初中地理教材中具有承上启下、融通育人的重要地位。它既是对学

生己有中国自然与区域地理知识的综合运用与提升，也是引导学生从地理视角系

统理解新中国成立以来发展历程、成就与挑战的关键章节。本单元以“奋进中的

中国”为主线，通过展现我国在经济建设、科技创新、脱贫攻坚、生态文明、区

域协调与国际责任等方面的实践与成效，帮助学生建立对国家发展脉络的整体认

知，强化国家认同与制度自信。同时，单元内容注重引导学生辩证看待发展中的

问题，理解人与自然、区域与整体、国家与全球之间的关联，培养学生的综合思

维、人地协调观念与地理实践力。在育人功能上，本单元是开展爱国主义教育、

生态文明教育、责任意识教育的重要载体，为学生形成正确的国家观、发展观、

全球观奠定认知与情感基础，体现了地理学科在落实立德树人根本任务中的独特

价值。②教材内容及结构：

<

课堂小结

资源紧缺

奋

举世疆目的发展成就人地关系不和谐环境污染

生态环境恶化

进

东、中、西部

中

g域发展不平衡乡村和城市

沿海和内陆

的发展中面临的挑战

海域划界

中海洋权益有争议

胸屿归属

国

女界演献）

做负责任的大国

o极）与HB际事务）

四、学情分析

①已知：本单元教学对象为八年级学生，通过七年级世界地理及八年级前期中

国地理相关内容的学习，学生已初步具备区域认知的基本方法，掌握了一定的读

图析图能力，能够从地理视角初步理解自然要素与人文现象之间的关联。对于“中

国”这一地理区域，学生具有基本的生活感知和片段化认知，如知道中国领土辽

阔、人口众多，对改革开放、经济发展、科技成就等也有一定程度的了解。然而，

学生对国家发展的系统性进程、成就背后的地理逻辑、发展中面临的复杂挑战（如

区域协调、生态保护、海洋权益等）缺乏深度理解和整合分析能力，往往停留于

感性认识或新闻片段式了解，难以从地理空间、人地关系、区域联系等角度进行

理性思考和系统阐释。

②解决措施：针对以上学情，教学中需着重引导学生从“知道现象”转向“理

解逻辑”，从“关注成就”延伸至“认识挑战”。在措施上，一方面应充分运用

教材中丰富的图表、案例与数据，设计层层递进的问题链，引导学生在分析具体

发展实例（如深圳变迁、塞罕坝生态修复、北斗系统建设等）的过程中，逐步构

建“区位条件一政策支持一发展成效一面临问题”的分析框架，提升综合思维；

另一方面，应强化地理与现实生活的联结，通过“列举新事物”“设计宣传画”

“探讨如何参与环保”等实践活动，激发学生自主探究与表达，在真实情境中运

用地理工具和方法，深化对国家发展与个人行动之间关系的理解，促进人地协调

观的养成与地理实践力的提升。

五、单元评价

①单元学业要求

能够通过图文资料、数据分析与案例探究，描述我国自新中国成立以来在经

济建设、科技创新、脱贫攻坚、区域协调、生态文明等方面取得的重大发展成就，

理解这些成就是在特定自然与人文地理背景下实现的；能够结合具体实例，辩证

分析我国发展中面临的生态环境压力、区域不平衡、海洋权益维护等挑战，并说

明国家在应对这些挑战中所采取的战略与措施；初步形成从地理视角系统认识国

家发展进程的能力，理解人地协调、区域协同、可持续发展等理念在我国实践中

的体现；能够结合自身认知与体验，表达对国家发展的埋解与情感认同，初步树

立建设美丽中国、维护国家利益、参与全球治理的责任意识与家国情怀。

②单元学业质量标准解析

1.1运用数据、图表与实例，能够从经济发展、科技创新、脱贫攻坚三个方面系

统描述新中国成立以来的重大发展成就，并能结合地理背景分析其实现条件与重

要意义。

1.2借助改革开放进程图、经济分布图和区域发展战略示意图，能够识别我国从

经济特区到全方位开放的空间拓展过程，分析区域协调发展重大战略（西部大开

发、东北振兴、中部崛起、东部现代化）的空间布局与地理基础，理解我国经济

发展的梯度推进特征。

1.3基于生态文明建设案例（如塞罕坝林场），能够说明我国〃绿水青山就是金

山银山〃理念的地理内涵与实践路径，理解生态环境保护与经济社会发展的协调

关系。

1.4运用海洋权益相关图文资料，能够解释我国在东海、南海等海域的海洋权益

主张，理解维护海洋权益对国家发展的重要意义，增强海洋意识与主权意识。

1.5通过国际责任履行案例（如联合国维和、全球气候治理），能够分析我国参

与全球治理的地理背景与大国担当，初步建立人类命运共同体意识与国际责任感。

1.6结合日常生活与家乡发展，能够列举并说明个人参与生态环境保护的具体方

式，设计可行的环保行动方案，展现地理实践力与公民责任感。

1.7运用对比分析法，能够阐明我国发展中面临的主要挑战（如区域差异、生态

环境压力）与应对策略，形成辩证看待发展问题的综合思维。

1.8通过绘制〃我心中的祖国〃宣传画或撰写主题短文，能够创造性地表达对国家

发展成就的理解与情感认同，展现国家认同感与民族自豪感。

六、课时课型作业规划

课时课型学习内容

第一课时新授课奋进中的中国

七、课时教学设计

第一课时奋进中的中国

1.通过地图和相关资料，知道中国发展历程中取得的举世瞩目的发展成就，培养自豪爱国情感；

学习2、通过地图和相关资料•，知道中国社会经济发展和地理环境之间产生的矛盾以及中国内部区域发展的不平

目标衡；

3、通过相关资料，知道并初步理解中国理念“和谐世界”含义。

-重点：

中国的发展成就与面临的挑战。

重难

-难点：

点

如何理解“和谐世界”理念与中国在国际事务中的责

任。

教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

环节

【播放视频】播放《100年中国做了什么》视频。通过视频，激发

学生回答：直观感受中国

【提问】“从视频中看到了哪些中国取得的成就？”学生的学习兴

新课的变迁和发展。

-“中国为什么能在短短几十年内取得这样的发展？”趣和好奇心。

导入

一、举世瞩目的发展成就

1、中国工业成就

环节【展示时间轴】展示中国工业上的发展成就学生活动：培养学生读图，

感受中国制造的快速发得出地理信息

新课展。的能力

讲授

活动

探究

B屈#KCQ

2、中国航天发展成就

【展示材料】学生活动：培养学生读图,

通过视频讲解我国航天史从“卡脖子”到“星耀苍穹”的逆感受中国航天从无到有的得出地理信息

袭之路。巨大发展。的能力

【讲解】从“东方红一号”到“神舟”“嫦娥”

3、中国的经济发展

【展示图片】展示中国加入世界贸易组织的签字仪式代表中

国经济开始走向世界。

【展示图片】展示中国1982年深圳经济特区的初期景象以

及对比今天深圳的图片。展示汕头经济特区、珠海经济特区

的图片。

学生思考：

我国的开放地区不断扩培养学生的民

大，逐渐形成了全方位的族自豪感

开放格局。

培养学生的民

族自豪感和民

族家国情怀。

【讲解】改革开放初期，我国在深圳、珠海、汕头、厦门设

立了经济特区。

【提出问题】这些经济特区的建设对我国的发展有什么影

响？

【展示图片】展示南沙货运码头一一我国成为世界第•大货

物出口国。

中国经济发展南沙货运码头•我国成为学生从材料中感受到中国

——世界第一大货物出口国・快速发展。

【展示图片】展示全球主要经济体的增速图，从图中感受中

国成为仅次于美国的世界第二大经济体。

（全球主要经济体增装;

美国

欧元区

日本—

俄罗斯一•

印度.

巴西T

南非—

4、中国科技发展

【展示图片】展示北斗卫星导航系统一一我国自行研发的全

球卫星导航系统。蛟龙号深潜器一一中国自行设计、自行集

成的载人潜水器。

学生从材料中感受到中国培养同学们的

科技迅猛发展。民族自豪感和

家国情怀。

【提出问题】

请列出一些体现我国发展成就的新名词、新事物

【总结】至2020年，我国打赢了人类历史上规模最大的脱

贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，在中华大地上全同学们畅所欲言:

面建成了小康社会，实现了第一个百年奋斗目标，迈上全面

建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进

军。

【播放视频】播放中国每个方面的快速发展和进步的视频。

二、发展中面临的挑战

【过渡】但是在中国这些年的发展中，我们也遇到了不少问

题和挑战。仔细阅读课本，看看我们在发展过程中面临了哪

些挑战！

学生通过视频了解了中国通过小组合作

快速的发展，在发展过程探究，培养学生

中给世界交出了完美的答自主学习、合作

卷。交流以及知识

学生阅读书本和材料：整合的能力，比

内忧・东中西部发展不平衡1、内忧：生态环境恶化、学生更加理解

环境污染、能源紧缺、人国家遇到的问

地关系不和谐、区域发展题和挑战。

不平衡。

2、外患：海洋权益面临挑

战，疫情期间外媒抹黑。

内忧-内陆与沿海经济发展差距较大

【播放视频】播放2016年南海仲裁案的相关视频。

【总结】作为中国的•份子，我们必须立场坚定、自信强国,

坚决维护国土安全，面对外媒抹黑，我们要斩钉截铁的说不.

【过渡】未来我们是如何定位并朝着什么样的方向发展？同学们更加深刻的理解我

三、为人类发展贡献中国力量国的海洋权益遭受的挑

表现一：我国用世界不到10%的耕地养活了占世界20%的人战。

口。

表现二：积极参与国际事务一一①中国是联合国安全理事会

常任理事国，积极承担维护国际秩序责任。②中国参与联合

国维和。③积极应对气候变化一一制定相关的法律法规；积

极采用新能源和可再生能源；建设人工林。

学生通过具体的例子了解

中国枳极参加国际事务，

为人类的发展贡献中国的

力量。

回顾本节内容重难点知识，加深印象。出示本节知识结构框架，帮助学生梳理

环节

简要小结重难点知识。知识体系，强化

记忆，同时培养

课堂