雨课堂学堂在线学堂云《蜀风蜀韵：舞蹈实践与创新（四川师范）》单元测试考核答案

第1题15、本课程的总目标，是将针对舞蹈专业教育教学的“小教育”转化为面向社会的开放型的“大教育”。第2题14、《蜀风蜀韵：舞蹈实践与创新》课程重在以舞蹈艺术实践为抓手，构建创新型、实践型的线上育人方式。第3题13、本门课程是通过构建“导师+研究生+本科生”团队，以蜀地非物质文化为内核。第4题12、创新舞蹈实践体系中的“四重奏”实践体系是指；田野采风、作品编创、“舞蹈+”创新创业和展演比赛四个方面。第5题11、课程双创实践部分孵化的《雅雯讲故事》荣获2021年中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛银奖。第6题10、课程是围绕着研究生“研、教、表、编、创”五项能力的培养，与本科生携手联动促进学生“学、探、演、赛、创”五项能力的培养。第7题9、课程最终形成，从科研实践项目引领课堂教学本身，进入实践基地合成创新，呈现实践成果展演，达到人才培养的目标。第8题8、本课程依托知识图谱和师生交流，能够更加实时与真实的了解学生的学习情况。第9题7、课程是以全方位建立省、市、校多元协调的实践教育新机制。第10题6、打造教学实践的立交桥，是以本课程为共通桥梁，实现不同教育层级之间传统文化的传播。第11题5、本课程提出并构建的“CPCE”舞蹈实践育人体系是指：将“链动\合作”与“实践”融入创新教育的全过程。第12题4、学生在实践中主要是培养舞蹈素材探索能力、舞蹈编创能力、舞台表演能力。第13题3、课程探索构建新模式，是以创造、创新、创业的“三创”实践为课程建设的出发点和落脚点。第14题2、课程是基于研究生以研带教学、促教学；以研带表演、促表演的人才培养思路。第15题1、《蜀风蜀韵：舞蹈实践与创新》是一门以创新为主的创新型课程。第16题13、知识图谱的构建，为课程的在线教学模式带来哪些优势？A整体把握，系统化导航B人工智能，个性学习C清晰明确，快速掌握知识点D锚定知识，有效反馈正确答案：ABD第17题12、全方位建立校、场、馆、企多元协调的创新教育新机制，主要是为促进学生的（）、（）、（）等综合能力素养的共同提升。A创新能力B表演能力C编创能力D教学能力正确答案：BCD第18题11、本课程的特色和创新主要是那几个方面？A原创云端课堂B创新舞蹈实践体系C担负传承弘扬重任，传递“蜀风蜀韵”精神D将思政教育融入实践教学正确答案：ABCD第19题10、课程实践育人体系将从那几个方面展开？A打造教学实践的立交桥B传承创作并举，携手剧场共建舞台C校馆融合，协同育人D建立开放共享的创新实践平台正确答案：ABCD第20题9、课程拟定的“目标金字塔”中，学生主要是学习（）、（）、（）等理论知识与实践技巧？A舞蹈理论B舞蹈教育C编创技法D竞赛展演正确答案：ACD第21题8、课程中的作品主要是围绕着（）、（）、（）等作为题材？A历史故事B四川红色故事C民族文化D乡村振兴正确答案：BCD第22题7、《蜀风蜀韵：舞蹈实践与创新》课程的理念是？A重文化与技能B求综合与创新C强科教与交流D促实践与发展正确答案：ABCD第23题6、本课程具有哪些教学特点？A新颖B创新C自主D灵活正确答案：BCD第24题5、针对传统教育对舞蹈人才的创新方面培养的不足，本课程将从（）和（）方面出发。A引入新元素B训练学生创新意识C优化教学方式D汇集新力量正确答案：AD第25题4、本课程主要贯通了（）实践、（）实践、（）实践。A舞台B创新C教学D社会正确答案：ACD第26题3、四川师范大学舞蹈学院的舞蹈教育理念是？A以舞育人B以舞传情C以舞立德D以舞树人正确答案：ABCD第27题2、课程以全面落实（）为根本任务，突出（）的中心地位？A立德树人B传播文化C思政课程D实践育人正确答案：AD第28题1、《蜀风蜀韵：舞蹈实践与创新》课堂是由那几个部分组成？A课程的定位与目标B课程特色与创新C课程框架与评价D课程结构与教学设计正确答案：ABC第29题13、传统教学方式的典型特征是“坐而论道”，因此在培养舞蹈人才的（）能力方面存在不足。A实践B创新C创编D理论第30题12、课堂中汇集新力量，为课程教学实践注入新活力，是为了进一步推进以（）为中心的教学范式改革。A创新B实践C育人D能力第31题11、在课程建设中，为避免示范课程脱离教学实际等相关问题，在课程实施过程中，教师需要正确把握（）与（）的辩证逻辑。A理论与实践B教学内容与目标C在线课程与常态课D教学重点与教学难点第32题10、《蜀风蜀韵：舞蹈实践与创新》是运用（）的形式鲜活呈现？A综合性舞台实践B创新性舞台实践C表演性舞台实践D育人性舞台实践第33题9、课程是依托地域文化特色优势，实践作品主要是以四川（）、（）、（）民族舞蹈为主？A僳僳族、土家族、苗族B壮族、回族、藏族C白族、苗族、蒙古族D藏族、彝族、羌族第34题8、课程探索构建的新模式，是以（）、（）、（）为课程的出发点和落脚点。A创新、创作、创业B研学、承学、教学C实践、探索、展演D内容、目标、教学方法第35题7、构建“思维三新”的教育范式中的“三新”是指？A新课堂、新发展、新理念B新制度、新定位、新布局C新方法、新目标、新发展D新特点、新要求、新举措第36题6、通过对（）的构建，以及借助线上教学的手段，可以更好的培养学生的主动性和创造性。A学习平台内容BAI大数据C知识图谱D创新性教学体系第37题5、建立校馆融合、协调育人的常态化合作机制，拓展课程实践育人新模式，是为发展（）意识和（）能力？A实践创新、表演B教学创新、培养人才C理论创新、思维D文化创新、创新第38题4、课程是以蜀地（）反哺教学为基本路径A优秀传统文化B非物质文化C民族精神文化D特色文化第39题3、《蜀风蜀韵：舞蹈实践与创新》课程是立足与（）的办学定位？A区域特色B民族文化C民族精神D实践育人第40题2、舞台综合实践中，研究生是通过（）、（）、（）带领本科生完成多维一体的综合实践？A研学、承学、教学B继承、创新、发展C探索、整理、创编D研学、编创、教学第41题1、在研究生和本科生五项能力培养目标中的创，是指提高学生（）能力，培养学生（）与（）的创新能力A舞蹈编创、思想与思维B专业实践、教学与表演C舞台创新、探索与发展D课堂创新、教学与实践第1题

整场晚会是将国际流行元素与民族文化相融合,并且呈现出了时代感与创新性。第2题

《蜀风蜀韵》文艺晚会已构建成为四川省对外宣传民族文化和民族精神的艺术名片。第3题

数万的莘莘学子通过艺术作品的创作、排演和观赏有助与树立正确的世界观、道德观。第4题

《蜀风蜀韵》文艺晚会是依托于社会采风活动进行创作与排演的,扎根与中国传统文化土壤。第5题彝族群舞《云水依人》运用了凉山州非物质文化遗产竖笛。第6题节目《武风舞韵》是将武术中的枪术、太极和舞蹈中的花枪、水袖等进行了融合。第7题《蜀风蜀韵》文艺晚会的作品多选用()题材?A历史题材B现实题材C现代题材D军事题材第8题《新时代蜀新风》展演是以践行()为目标。A传承民族精神B传播优秀民族文化C社会主义核心价值观D社会主义核心价值体系第9题《蜀风蜀韵》舞蹈实践与课程创新具有()功能?A审美教育B实践育人C历史认识D文化传播第10题第二篇章《栉风沐雨蜀地兴》的主题是()A传承优秀民族精神B传播民族文化精髓C创新表演形式D踏上新征程第11题晚会的舞美设计理念是以李白诗中()为灵感?A成都城南住,山寺桂殿里。B成都船夜泊,江清月还圆C城都长城碧如镜,万里空蒙白露霜。D九天开出一成都,万户千门入画图。第12题服装表演秀是将服装秀与四川()艺术进行了融合?A蜀绣B蜀锦C四川民歌D川剧第13题《蜀风蜀韵》文艺晚会已构建成为四川省对外宣传()和()的艺术名片?A非遗文化B民族文化C古蜀文化D民族精神正确答案：BD第14题《蜀风蜀韵》文艺晚会作品的选材都是以四川地区的()方面为背景?A科技B文化C教育D扶贫正确答案：ABCD第15题《蜀风蜀韵》文艺展演是以()为根基,以()为载体,以()为依托。A优秀的民族文化精神B综合性舞台表演形式C四川地区的艺术表现形式D四川师范大学的原创艺术教育成果正确答案：ACD第16题第一篇章是运用了蜀地()族舞蹈集中表现了四川人民随着时代的步伐有贫困走向富裕,由落后走向辉煌,走出具有民族特色社会主义道路的心路历程。A傈僳族B藏族C彝族D羌族正确答案：BCD第17题第二篇章是寓意蜀地人民主要是在()等方面迎难而上的坚定意志和拼搏奋进的精神?A脱贫攻坚B教育兴邦C民族复兴D科技创新正确答案：ABC第18题《新时代蜀新风》文艺晚会分为《》篇章?A《云消巫峡

蜀波来》B《时代新风

蜀山跃》C《栉风沐雨

蜀地兴》D《盛世征程

蜀新风》正确答案：ACD第一节课课后习题第1题巴蜀位于中国西南地区,南邻云南、贵州,西邻西藏,北接陕西、甘肃、青海,是多民族融合与文化交流的枢纽之道。第2题最早提出“巴蜀文化”的是童恩正先生。第3题“巴蜀文化”中的巴文化和蜀文化是相互对抗、相互割裂的两种文化。第4题巴蜀文化不仅承载着多元化的宗教信仰,同时作为南方丝绸之路的重要枢纽还连接着中原文化与域外文化。第5题第一次对“巴蜀文化”概念作出科学界定的则是()。A卫聚贤B郭沫若C葛维汉D童恩正

第6题作为中华文明发生、发展最早地区之一的巴蜀文化,是中华文化()格局的重要组成部分。A“多元一体”B“开放包容”C“兼收并蓄”D“平等共存”

第7题巴蜀舞蹈发自于()。A巴文化B中原文化C蜀文化D巴蜀文化

第8题古巴蜀文明的成因包括——————。A成都平原独特的气候B成都平原发达的水系C特殊的地理位置D西南地区的交通

正确答案：AB第9题今天,已被学界普遍认同的广义的“巴蜀文化”的概念包括——————。A巴文化B蜀文化C省内各少数民族文化D由古至今巴蜀地区的文化总汇

正确答案：DCBA第10题“巴蜀文化”就是巴文化和蜀文化的结合体,巴文化和蜀文化之间有哪些方面的联系————。A自然地域的联系B经济的联系C文化的联系D农业生产的联系

正确答案：CBA第二节课课后习题第1题巴蜀舞蹈在风格样貌上最突出的特点就是舞蹈风格的矫健雄劲,有强烈的反叛意识和锐意的革新精神。第2题巴蜀舞蹈只注重原始功用价值,忽视艺术价值和文化价值。第3题生产劳作舞蹈是巴蜀舞蹈的主流。第4题巴象鼓舞是代表性巴蜀舞蹈。第5题古巴蜀人()、()的革命精神直接造就了巴蜀地区舞蹈的鲜明特点。A勤劳勇敢、开朗乐观B踏实能干、善良敦厚C不甘封闭、勇于开拓进取D永不服输、永不退缩

第6题巴蜀地区有着极丰富的(),奠定了巴蜀舞蹈的主要表现内容。A劳动力资源B自然资源C原始信仰崇拜D生殖崇拜

第7题位于南北交界的古巴蜀地,在气质上不仅吸纳了北方民族的豪迈与大气,同时也兼具南方地区的温婉与浪漫,这种背景下的舞蹈艺术必然也呈现出()的审美气质。A磅礴大气B中和之美C开放包容D多元交融

第8题从审美风格上看,巴蜀舞蹈的文化特质有——————。A粗狂奔放B任性自然C清丽飘逸D超凡脱俗正确答案：BC第9题由巴蜀地区出土的文物(如青铜器等)可看出其注重对细节的刻画描摹,色彩、比例、线条的布局间足以见古蜀人对艺术技艺的精湛追求,体现在舞蹈上有服饰的精美、结构的对称——————。A服饰的精美B结构的对称C舞风的野蛮D日常动作的复现正确答案：BA第10题巴蜀舞蹈的分类有——————。A图腾B祭祀C战事D民俗

正确答案：DCAB第三节课课后习题第1题先秦时期是巴蜀舞蹈的起步发展期。第2题隋唐五代时期巴蜀舞蹈在民间有所流传。第3题巴蜀舞蹈在发展演变进程中没有与周边少数民族乐舞交流融合。第4题巴蜀舞蹈有中原乐舞的鲜明特色。第5题秦汉时期是巴蜀舞蹈发展的()。A起步期B高潮期C定型期D转化期第6题先秦时期巴蜀舞蹈的主要内容是()。A娱乐舞蹈B祭祀仪礼乐舞C生产劳作舞蹈D军事武舞

第7题流传至今的四川民间歌舞基本是在()时期逐渐定型下来的。A宋元明清B隋唐五代十国C秦汉D先秦

第8题巴蜀舞蹈的价值有——————。A揭示部分舞蹈的发展规律B了解舞蹈文化的融合、继承、转化、转型现象的发生和结果C认识舞蹈的形态、特征的形成与变化D奠定中华多元舞蹈文化的格局。

正确答案：ABCD第9题巴蜀舞蹈的成因包括——————。A多民族文化的交流与融合B历史赋予的时机C巴山蜀水的独特地理位置D巴蜀人民的纯朴追求、对歌舞的喜爱和乐天豁达、机敏率直的性格

正确答案：ABDC第10题秦汉时期巴蜀代表性舞蹈有——————。A百戏B建鼓舞C巴渝舞D楚舞

正确答案：BC第三章章节测试第1题巴蜀文化与巴蜀舞蹈文化之间具有内在的统一性,正是在巴蜀文化熏陶下的巴蜀舞蹈才具有了自身的鲜明标识,并反过来对巴蜀文化内涵进行补充,不断丰富巴蜀文化内在的生命力,共筑中华文化的精神家园。第2题著名历史学家童恩正在对大量巴蜀遗物考证的基础上提出了“巴蜀文化”这一概念,而第一次对“巴蜀文化”概念作出科学界定的则是卫聚贤。第3题

从数千年的历史进程看,巴蜀文化独立发展的时期相对较短,而与汉文化融合的时期较长,表明历代巴蜀人对于母体文化体系有最广泛的文化认同的整体观念和大局观念。第4题

“巴蜀文化”是四川省地域内,以历史悠久的巴文化和蜀文化为主题,包括省内各少数民族在内的,由古至今的地区文化的总汇。第5题据考察研究,古巴蜀地区崇尚的对象包括了蛇、蛙、鹰、鸟等,巴蜀先民非常崇拜这些图腾物,以求生存、求发展为最基础的目的,并以此为精神依托,代表了巴蜀先民内心最神圣,最神秘的文化内涵,从最初的图腾崇拜发展为图腾舞蹈并经过千年的流变融入到一些庆典娱乐活动之中。第6题在代表性巴蜀舞蹈巴象鼓舞表演中,舞者保留了无领无袖、着后束腰的“贯头衣”服饰特征,在击鼓声声中,踏地呐喊,将巴象鼓舞的战舞形象烘托至极。

第7题在巴国历史发展脉络和巴国文化延续中,特别是巴蜀地区独有的巫风文化影响下,巴象鼓舞主要经历了原始牧猎文化——()——征战军政舞蹈——()——回归民间的发展过程。A原始生殖崇拜、表演性乐舞B原始生产劳作、宫廷舞蹈C原始巫舞祭祀、表演性乐舞D原始巫舞祭祀、宫廷舞蹈第8题童恩正先生在《中国大百科全书》的《考古卷》中认为:巴蜀文化是中国(

)地区古代巴、蜀两族先民留下的物质文化。主要分布在四川省境内,其时代大约从商代后期直至(),前后延续上千年。A西部、明清时期B西南、战国晚期C西南、封建社会末D西部、战国之前第9题巴文化因地处()峡江,所以多呈现出依附江河的线性生长状态;蜀文化的产生则依赖于()的沃土,且蜀地是先秦时期西南地区文明程度最高、发展进程最快的地区,它的演进历程基本和中原夏、商、周王朝同步。A峡江、川西平原B岷江、川西平原C峡江、成都平原D岷江、成都平原第10题巴蜀文化还与(

)、(

)等共同形成了中华文化“和而不同”“多元通和”的重要特色。A齐鲁儒学、老庄玄学B法家学派、荆楚道家C齐鲁儒学、荆楚道家D老庄玄学、五行学说第11题巴蜀文化从其诞生时期即开始向大一统的(

)文化凝聚和集结,实现“最广泛的文化认同”的历史进程。A中原B西南C西部D北方第12题巴象鼓舞源于()殷周时期,隶属于“巴渝舞”支系,是古代巴国土著賨人为祭祀、战争的战舞,也是以打击兽皮鼓为表现形式的集体武舞,因其鼓面所画的是巴人部落图腾巴蛇或象征性纹案,故称巴象鼓舞。A先秦B汉代C殷周D西周

第13题巴象鼓舞由()表演,以()为主,舞者从数十余到百千人不等,舞蹈整体节奏由慢至快,由急至缓。A男子、群舞B女子、群舞C男子、独舞D女子、独舞

第14题巴象鼓舞中所运用的鼓,是道具,也是文化元素,巴象鼓的设计是由兽皮制成的圆形长柄木鼓,鼓身直径约40厘米,双面印有图腾或象征性图形,包括了____________等图腾纹样,意在将巴人信仰崇拜外化于形,映射于巴人战争行为,从而达到令人畏惧、庇佑护身的效果。A蛇纹B虎纹C太极图D鹰纹

正确答案：ABC第15题巴象鼓舞表演中,舞者的服饰特征有哪些?保留了无领无袖、着后束腰的“贯头衣”A清秀飘逸B有领有袖C无领无袖D着后束腰

正确答案：CD第16题先秦时期的巴蜀舞蹈主要包括哪些?A祭祀礼仪舞蹈B原始图腾舞蹈C生产劳作舞蹈D表演性舞蹈

正确答案：ABC第17题巴蜀舞蹈的成因得利于哪些因素?A巴蜀文化的孕育B天府之国的富饶土地,随巴山蜀水的兴盛而繁荣C巴蜀人民的纯朴追求,巴蜀人对歌舞的喜爱和乐天豁达、机敏率直的性格D历史赋予的时机

正确答案：DCBA第18题巴蜀文化的内涵包括哪些?A古巴、蜀文化遗产B四川地区的文化总和C川、渝两地为核心的多民族文化在融合发展过程中从古至今的文化总和D古代巴国文化遗产正确答案：AC第19题巴蜀舞蹈的价值有——————。A揭示部分舞蹈的发展规律B了解舞蹈文化的融合、继承、转化、转型现象的发生和结果C认识舞蹈的形态、特征的形成与变化D奠定中华多元舞蹈文化的格局。

正确答案：ABCD第20题从审美风格上看,巴蜀舞蹈的文化特质有——————。A粗狂奔放B任性自然C清丽飘逸D超凡脱俗正确答案：BC第四章章节测试第1题23、在羌族舞蹈《云朵》中的脚步分别是（）、（）、（）。A大丁步、旁点步、踮步B小丁步、旁点步、踏步C小丁步、旁点步、踮步D大丁步、旁点步、踏步第2题22、羌族舞蹈中存在同手同脚的行进方式，以及（）的行为，这是因为羌族长期居住在高原环境里，一般都在山区开展生产劳动，能够达到最好的（）等效果。A收脚送胯、轻松B收脚收胯、省力C出脚收胯、轻松D出脚送胯、省力、放松第3题21、三年级学生的心理发展方面正处于儿童智力发展的过渡时期，开始出现（），（）的随意性、目的性均有明显的（）。A自我意识发展、认知活动、下降B抽象逻辑思维、认知活动、增长C抽象逻辑思维、认知活动、下降D自我意识发展、认知活动、增长第4题20、羌族舞蹈《云朵》中，打籽绣的动作为左手（）单按掌，右手由指尖带动做盘腕绕（）。A捏针、立圆B握拳、八字圆C握拳、立圆D捏针、八字圆第5题19、羌族被誉为“云朵上的民族”，拥有（）品质。A热情好客和待人友善B坚韧不拔的拼劲和韧劲C勇往直前、乐观向上D团结友爱、敢于拼搏第6题18、（）时期，刺绣已在羌族地区十分盛行。（）是羌族人在喜庆日子里穿的一种羌绣布鞋。A明清、云朵鞋B清朝、云云鞋C明清、云云鞋D明代、云朵鞋第7题17、在彝族舞蹈《踏春》中，舞步分别是（）和行进后退步A晃步、平踏步、跺脚、跳踢步B晃步、平跳步、跺脚、跳踢步C颤步、平踏步、跺脚、跳踢步D颤步、平跳步、跺脚、跳踢步第8题16、达体舞（）的精神内核于本学段的学生而言较好理解。在舞蹈、音乐、（）等各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意识。A团结友爱、互帮互助，游戏B坚韧不拔的拼劲和韧劲，读故事C团结友爱、互帮互阻，读故事D坚韧不拔的拼劲和韧劲，游戏第9题15、达体舞所穿着的黄红黑三色彝族裙，富有凉山彝族特色文化。丰富的色彩能够吸引孩子们的注意力，从而感知身边的美，认识到美其实无处不在，初步形成（）美的意识。A发现、感知、表达B创造、感知、欣赏C发现、感知、欣赏D创造、感知、表达第10题14、达体舞整体动作简单，因此将教学的对象设定为小学低年段二年级学生。二年级学生在心理方面发展主要体现在（）。A集体意识的发展和注意力持久性较短B自我意识的发展和注意力持久性较短C自我意识的发展和情绪多变而冲动D集体意识的发展和情绪多变而冲动第11题13、彝族舞蹈《踏春》中，手臂动作中交替摆手在基本手位的基础上，双手（）交替摆手。A左右B前后C上下前后D上下第12题12、据史料的介绍，达体舞是我国至今发现是最早的古代踏歌壁画，通过存于（）的清代“踏歌图”壁画，清晰可见壁画所体现的“踏脚”舞姿。A云南B四川C贵州D广西第13题11、在舞蹈动作元素的提炼和创编的过程中需要充分结合文化的内容，做好（）的语言转化。A文化元素B舞蹈动作到文化元素C文化元素到舞蹈动作D舞蹈动作第14题10、舞目的目标包括（）。A知识目标B技能目标C情感目标D以上都是第15题9、对动作元素提取创编前需要对所选择的（）深入分析，做到利用舞蹈展现地域文化、借助舞蹈完成（）成效。A文化、育人B元素、美育C元素、育人D文化、美育第16题8、将舞目的目标细分为三部分，通过舞目的学习可以了解、认识不同的蜀风蜀韵文化内容，做到学科融合的是（）A技能目标B情感目标C知识目标D文化目标第17题7、学情分析还需要找寻题材与学生的契合点，首先思考（）。A文化与舞蹈的融合形式是否易于接受B学生是否能够理解文化本身C是否能够获得情感体验D情感上是否契合第18题6、学情分析是教学活动设计的落脚点，主要围绕（）进行分析。A学生身心发展特征B学生的兴趣点C学生现有的知识结构D学生的思维情况第19题5、以下属于舞蹈美育重要性的是（）A舞蹈美育促进学生身心素质的全面发展。B舞蹈美育促进学生创造性思维的发展C舞蹈美育对人的个性心理特征和品德的形成与培养具有重要作用。D以上都是第20题4、舞蹈能促进人格的（）形成与发展。A情感特征B意志和理智特征C态度特征D以上都对第21题3、舞蹈美育是将舞蹈艺术作为其重要的一部分，用舞蹈的教学方式，来对学生进行对美的（）进行培养。A感受能力和体现能力B认知能力和体现能力C认知能力和创造能力D感受能力和创造能力第22题2、美育在中国的发展从古至近可大致分成三个阶段，分别是春秋时期的美育萌芽、王国维的美育思想和（）。A蔡元培提出“以美育代宗教”B蔡元培发表《论教育之宗旨》C蔡元培提出“智育，德育，美育“D蔡元培提出“美感教育”第23题1、（）首次将美育概念引入中国。A王国维B蔡元培C梁启超D鲁迅第24题17、三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，他们开始以兴趣、爱好来选择朋友。男女生在一起活动开始受性别的限制，其兴趣由集体有组织的活动逐渐转至个人活动。第25题16、羌族的羌绣文化体现了人与自然相互融合的思想，也表达了羌族人民对幸福生活的憧憬和渴望。第26题15、在羌族舞蹈《云朵》中，女生的基本手型和男生的一样。第27题14、羌族的基本动律之中，可以窥见日常生活的影子。是因为羌族舞蹈的动作语汇，基本来自于对日常生活中劳作、生活动态的模拟。第28题13、彝族舞蹈《踏春》中，手臂动作颤手在基本手位的基础上，双手上下颤动，重拍在上。第29题12、达体舞的舞蹈形式热情奔放，由彝族人民一起手牵着手围绕着篝火旋转而起舞，内含圈舞的形式，强调团结友爱、互帮互助的精神内核。第30题11、凉山彝族传统集体歌舞主要是为了祭祀，常常围着锅庄或围着篝火歌舞，因此，其歌舞的主要队形是圆形且代代相传的，其重要原因之一是生活环境因素使然。第31题10、体在彝族文字中译为踏，而达译为地，达体的意思便是踏地，他是一种在节日庆丰收、婚礼等欢乐聚会时深受欢迎的集体性舞蹈。第32题9、舞蹈艺术应该是对现实生活的超越，而不应仅仅是对现实生活的模仿。第33题8、蜀风蜀韵文化的选择只能和传统节日与熊猫文化关联。第34题7、虽然文化定位与学情分析准备工作还没做好但可以直接进入舞蹈动作元素的提炼与创编的环节。第35题6、舞目的主要目的是为培养德、智、体、美、劳全面型的人才，在舞蹈练习中对身形的认识，陶冶学生思想情操。第36题5、蔡元培认为美育包括个人美育、学校美育和社会美育三个方面。第37题4、舞蹈是一种智力的教育，它能让人体会并发扬积极的，健康的，乐观的思想情感，对社会主义的建设大有裨益。第38题3、她通过培养人的认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。第39题2、美育的最终目的在于实现一个身心健康的完满人生。第40题1、美育，全称为“审美教育”也可称为“美感教育”，现阶段的美育大多是通过艺术教育来施行，美育是指艺术教育。第一节课课后习题第1题传统性动作指经过历代舞蹈工作者的加工与提炼,具有一定规范要求和风格特点的定型化动作。第2题

抽象性只讲究肢体本身运动的协调和科学的运动方式,有准确固定含义。抽象类动作语汇涉意性广泛而具体。第3题动作层级是舞蹈语言层级的基本要素,动作是舞蹈最小的元素。第4题舞蹈动作元素中的动速是指动作的速度、节奏。它赋予了动作停顿和连贯,使动作具备时间属性,动速是动作的呼吸。第5题舞蹈动作是经过艺术提炼、组织和美化了的人体动作,是舞蹈作品最基本的(

),是构成舞蹈的()。A艺术形式、创作手段B创作手段、艺术形式C基本单位、艺术手段D艺术手段、基本单位

第6题动态即动作中相对稳定的姿态,也就是舞者的基本姿势,使动作具备(

)属性。A时间属性B力量属性C空间属性D时空属性

第7题动律是舞蹈动作的(

)、时间进程,即动作长、短、强、若相互之间的关系所形成的内在范围,占有(

)。动律是动作的(

)。A时空属性、空间走向、核心B空间走向、时空属性、核心C核心、空间走向、时空属性D核心、时空属性、空间走向第8题舞蹈动作的类型分为——————。A传统性动作B抽象性动作C民间性动作D生活性动作

正确答案：DBA第9题舞蹈动作的四要素包括——————。A动态B动速C动律D动量正确答案：ABC第10题羌族传统性动作包括——————。A轴转B拖步C踩桥步D平圆转胯正确答案：DA第二节课课后习题第1题手持类道具泛指拿在手中表演的舞蹈道具,可以在手中与身体动作间灵活运用,包括生活劳动用具、传统的民间舞蹈道具,不包括一些抽象性的道具。第2题舞蹈道具是指在舞台表演中除身体以外的物体,是舞台表演常用的造型手段,舞者借助身体以外的物品作为塑造舞蹈形象的工具,即可称之为道具。第3题布景类道具泛指大型的舞台场景的布置道具,营造气氛和舞台意境所需要。布景类道具的运用可以为舞蹈表演营造意境美。第4题传统舞蹈道具多指来自现代社会固有的形式,它们在舞蹈中作为舞台造型和文化的积淀物,有着极强的表情达意的功能。第5题传统道具的隐喻性更偏向于道具的(

),具体使用的功能的多样化,可舞性的方法,道具暗蕴着主题表达的(

)内涵。A写意性、象征B写意性、特征C写实性、象征

D写意性、特征第6题民间生活类道具是指用于表达(

)场景的舞蹈道具。这些道具一般用于表现人们在生活中所经历的各种情境,例如生活用具、劳动用具、服饰或武器,它们常与舞蹈(

)有着非常密切的联系,并对(

)的样式起着重要的影响。A民间生活、表现形式、舞蹈结构B节日氛围、表现内容、舞蹈结构C民间生活、表现内容、舞蹈动作D节日氛围、表现形式、舞蹈动作

第7题羌族羊皮鼓属于(

)类道具,羊皮鼓舞的动律特点是(

),舞姿敏捷、矫健、激烈,节奏明快,其动作既(),又卑微谦逊,体现出舞者对天地万物的敬畏之心。A民间生活、庄严沉稳、抒情温婉B节日祭祀、粗犷虔诚、刚劲有力C民间生活、刚劲有力、粗犷虔诚D节日祭祀、抒情温婉、庄严沉稳第8题民间生活类道具包括___________.A生活用具B劳动用具C民间服饰D民间武器

正确答案：ABCD第9题下列属于节日祭祀类道具的有____________。A茶艺长嘴壶B彝族披毡C羌族肩铃D藏族热巴鼓

正确答案：CD第10题传统道具的射意性内涵包括____________。A射意性更倾向于道具的写意性B道具本身具有摄意性C射意性不包括舞蹈叙事性D可以映射舞蹈主题内容

正确答案：BD第三节课课后习题第1题民族民间舞蹈和民族音乐是各民族劳动生活的精神产物,是我们的祖先讴歌生活、抒发情感最直接、最朴素的方式。第2题原始的民族歌舞形态与各民族日常生活并无实际联系。是经过匠人们的提炼、加工后,形成了成熟的民族舞蹈与民族音乐。

第3题民族音乐和民族舞蹈是相互对立的关系,二者独立纯在,是各具独特魅力的艺术文化。

第4题民族音乐和民族舞蹈是以不同形式而表现共同的内容,所以,在表演过程中,音乐与舞蹈能够在某种程度上达成统一,以形成音律和谐的听觉效果。第5题中国少数民族音乐与少数民族舞蹈都具有(

)、(

)的特征A自发性、自娱性B自发性、现实性C广泛性、现实性D广泛性、自娱性

第6题在现代社会中,民族音乐和民族舞蹈已经不再局限于(

)和(

)的表演。随着社会的发展,它们逐渐融入了现代生活中,成为了(

)中不可或缺的一部分。A风格性、融合性、现代文化B传统性、文艺性、多元文化C风格性、融合性、多元文化D传统性、文艺性、现代文化

第7题民族音乐与民族舞蹈之间出现了越来越多的(

),它们互相影响、借鉴,共同展现了一种新的(

)和艺术风貌。A裂痕、文化观念B裂痕、文化形态C交叉融合、文化形态

D交叉融合、文化观念

第8题民族歌舞产生于人们劳动间隙,自发进行消除疲劳,娱悦身心的活动。包括____________等等场合。A商业演出B节日庆祝C婚礼葬礼D战争胜利

正确答案：BCD第9题下列属于藏族民歌的风格特点的有哪些?A音调悠长B音域宽广C节奏自由D婉转轻快正确答案：ACB第10题下列属于羌族民歌的有哪些?A时政歌B叙事歌C耍山调D曲式歌

正确答案：AC第四节课课后习题第1题

舞蹈主题指舞蹈作品的内容及意味、大的方向、舞蹈作品所反映和表现的生活内容材料。第2题舞蹈风格是舞蹈作品中表现出的艺术特色和创作个性。是舞蹈作品思想、形象、形式特点的总和,是作品整体呈现的风貌、神韵和品格。第3题舞蹈题材是指舞蹈作品中表现出来的主要思想内容,是舞蹈作品通过对一定社会生活的描绘和舞蹈形象的塑造所体现的情感意蕴和中心思想。第4题古蜀是中华古代文明共同体中最具特色的区域文化之一,蜀悠久的历史和丰厚的人文积淀,留下了丰富的历史文化遗产,它们是蜀文化资源的主要源泉。第5题主题在创作中居于(

)地位,贯穿于创作过程的始终。A附属B重要C主导D引领

第6题下列不属于军事题材的舞蹈作品是____________。A《蛙人》B《攀登者》C《红蓝军》D《亮剑天空》

第7题中国饮茶史起源于(

)地区。茶叶文化的形成,与巴蜀地区早期的政治、风俗及茶叶饮用有着密切的关系。A巴蜀B云南C苏州D福建

第8题下列属于历史题材的舞蹈作品有____________。A《我等你》B《散乐图》C《南京·亮》D《烈火中永生》

正确答案：DCB第9题下列属于神话题材的舞蹈作品有____________。A《醉春风》B《嫦娥》C《洛神》D《榫卯》

正确答案：BC第10题下列属于现实主义题材舞蹈的概念有那些?A表现社会生活、人物性格和情感的舞蹈形式。B以发生在现当代社会的事件为创作背景。C强调舞蹈作品的客观性与群众性。D追求舞蹈艺术与社会现实的紧密联系。

正确答案：DA第五章章节测试第1题羊皮鼓舞是从羌族释比文化艺术中沿袭下来的祭祀舞蹈,神秘而带有浓厚的原始宗教祭祀色彩。是羌族社会实践、仪式、节庆活动、生活习俗中必不可少的文化表现形式。第2题在民族舞蹈发展中,民族音乐的因素虽然是绝对的、必要的,其发挥着不可小觑的积极作用。

第3题

民间生活类道具是指用于表达传统文化元素的舞蹈道具。多来自民间舞蹈固有的形式,包括器具、服饰、乐器等。它们在舞蹈中作为民族风俗和文化的积淀物,有着极强的表情达意的功能。

第4题

民族民间歌舞艺术凝聚着不同民族的精神,牵系着不同民族的情感,是不同民族文化心理结构的完美展现。第5题

舞蹈形式是事物的整体状态及样子,舞蹈作品的组织方式和内部构造。是作者塑造形象、表现作品主题思想的重要艺术手段。

第6题动力是动作的(

)。是动作的力度与情感的强度的高度统一,也是运动过程中的(

),动力正是(

)本身。A动速、能量、舞蹈B能量、力效、运动C力度、动速、能量D能量、动速、运动

第7题羌族舞蹈舞风古朴典雅，粗犷优美。主要分为自娱性舞蹈、祭祀性舞蹈、礼仪性舞蹈、集会性舞蹈四类，基本动作较为一致而各具特色。具代表性的舞种有羊皮鼓舞和萨朗舞和铠甲舞等。第8题舞蹈道具本身具有(

)的特点,个体道具应个体分析,道具的具象性更偏向于表达道具的(

)。A写实性、客体存在B写实性、主观价值C写意性、客体存在D写意性、主观价值

第9题彝族披毡是(

)类道具,披毡舞是四川省(

)地区彝族所特有的舞蹈形式。披毡是用(

)擀制成的,舞者以披毡为道具,翩然起舞,塑造出各种美丽的形象。A祭祀、彝族、羊毛B祭祀、凉山、丝绒C民间生活、彝族、丝绒D民间生活、凉山、羊毛

第10题舞蹈题材的确立取决于舞蹈创作者的生活实践,并受其立场、(

)、(

)和(

)的制约。选择舞蹈题材应当遵循舞蹈艺术反映生活的规律和特点,不仅应富有饱满的内心激情而且又要便于用舞蹈手段来表现。A价值观、评价观、理想B世界观、艺术观、审美C艺术观、审美观、理想D世界观、价值观、审美第11题藏族哈达是藏族人民作为礼仪用的(

),在社交活动中表示敬意和祝贺。献哈达是藏族人民藏的一种(

),代表着最真诚的感情,寄托着最美好的祝愿,标志着最崇高的敬意。A绢丝品、祭祀礼节B丝织品、传统礼节C绢丝品、传统礼节D丝织品、祭祀礼节

第12题舞蹈作品创作要有明确的(

),作品(

)清晰,并具有完整性作品风格要具有(

)。A主题、结构、统一性B内容、形式、律动性C主题、形式、统一性D内容、结构、形式感

第13题下列不属于舞蹈服饰类道具的有____________。A彝族烟盒B藏族达许C羌红D羌族刺绣正确答案：ABC第14题下列阐述民族音乐与舞蹈同根同源、密不可分的关系正确的是?A源于人类的本能的情感表达B舞蹈是构成音乐的基本要素C是各民族劳动生活的产物D音乐决定着舞蹈的风格和结构

正确答案：ACD第15题羌族舞蹈的风格特点有哪些?A形式古拙、风格质朴B舞风古朴典雅,粗犷优美C动作有严格规范,一般需要乐器伴奏D多带有祭祀、祈福的活动目的

正确答案：BD第16题彝族烟盒舞的主要动作特征:A形式多样的胯部动律贯穿始终。B身体动作以胸腰为中心,上下翻动起伏。C烟盒上下两瓣持于双手,用手指作有规律的弹响。D脚上动作特别多,是彝族烟盒舞的一大特征。

正确答案：DC第17题传统性动作与生活性动作的关系A传统性动作具有固定程式化的语汇系统,区别于生活性动作B生活性动作可逐渐形成传统性动作C传统性动作可以表意生活语汇元素D传统性动作与生活性动作都具有规范要求和风格特点的定型化动作正确答案：BC第18题民族音乐与民族舞蹈的关系有哪些?A音乐对舞蹈发挥重要的促进作用B舞蹈艺术更能将音乐内涵诠释。C二者如同鱼与水,互相交融,不可分离。D脱离舞蹈的音乐可独立存在,但舞蹈不可脱离音乐独立存在。正确答案：ABC第一课习题第1题强渡大渡河战役发生在哪一年?A1930年B1935年C1940年D1945年第2题强渡大渡河是中央红军长征途中的一次重要战役,大渡河是哪条江的一大支流?A长江B黄河C淮河D岷江第3题强渡大渡河的地理条件如何?A水流湍急,两岸陡峭B河宽300米,水深适中C平缓的水流和开阔的岸边D水流平静,两岸草木茂盛第4题强渡大渡河的成功突破为中央红军的长征行动提供了新的什么?A动力和希望B资金和物资C人才和军火D基地和后勤支援第5题强渡大渡河战役亲临现场指挥的是以下哪些人?A刘伯承B聂荣臻C孙继先D毛泽东正确答案：AB第6题强渡大渡河的地理条件包括以下哪些特点?A水流湍急B两岸陡峭C河宽100米D水深适中正确答案：ABC第7题中央红军通过强渡大渡河摆脱了哪些困境?A敌军的炮火阻击B水流湍急和两岸陡峭C敌军的围剿D缺乏食物和装备正确答案：BC第8题强渡大渡河的战役在中国革命史上具有以下哪些意义?A展现了中央红军的勇气和毅力B打击了敌人的士气C打开了北上的通道D震慑了国内其他反动势力正确答案：AC第9题以下哪些人物参与了强渡大渡河的战役?A刘伯承B聂荣臻C孙继先D毛泽东正确答案：ACB第二课习题第1题《十八勇士》舞蹈作品属于什么舞种?A现代舞B当代舞C古典舞D民间舞第2题《十八勇士》舞蹈作品最后的炮声表达了什么?A战争还在继续B战争已经结束C战争还未开始D战争已经胜利第3题《十八勇士》舞蹈作品整场设定是在什么环境下作战?A河上B陆地C山上D桥上第4题《十八勇士》舞蹈作品最后出现的号角声表达了什么?

A胜利号B撤退号C冲锋号D集结号第5题《十八勇士》舞蹈作品中分为几个主要段落A1B2C3D4第6题《十八勇士》舞蹈作品中出现了那些场景?A划船B战斗C牺牲D集结正确答案：ABD第7题下列属于红军长征发生的事件的有?A强渡大渡河B四渡赤水C巧渡金沙江D飞夺泸定桥正确答案：ABCD第8题以下选项哪几个是作品《十八勇士》的主要段落内容

A决定强渡B英勇强渡C回忆思念D强度成功正确答案：ABD第9题《十八勇士》舞蹈作品是革命历史题材舞蹈。

第10题《十八勇士》舞蹈作品中每一位角色都有历史原型。第11题《十八勇士》舞蹈作品中多出现受伤的表演形式是为了还原历史。

第12题《十八勇士》舞蹈作品中多出现划船动作是体现船上激战的环境。

第13题《十八勇士》舞蹈作品开始时一名小战士不停的奔跑表现的是去叫救援。

第三课习题第1题《十八勇士》舞蹈作品中形成船只后,演员通过腿部动作表现了?A船桨B枪杆C木板D船板第2题《十八勇士》舞蹈作品中奔跑的红军小战士所表现的是?A逃跑B参军C力争加入突击队D呼喊救援第3题表演好一个舞蹈作品需要做什么?A了解背景B军中开会C军中集结D军中疏散第4题舞蹈表演中的人物塑造是通过哪些方式来体现?A通过台词B通过舞蹈动作C通过肢体动作D通过背景音乐第5题为了成功塑造角色,舞者需要做什么?A只需要了解角色的名字B不需要掌握任何舞蹈技巧C只需要关注舞蹈动作,而不必考虑情感D深入了解角色,运用动作和情感表达第6题表现好一个舞蹈作品需要演员具备A扎实的基本功B音乐感和节奏感C舞台表现力D身体控制力正确答案：ABCD第7题舞蹈表演中哪些因素可以更好塑造人物?A揣摩角色B了解背景C凭空想象D查阅相关资料正确答案：ABD第8题影响肢体动作美感的因素有?

A幅度不到位B动作不标准C肢体僵硬D动作舞蹈化正确答案：ABC第9题《十八勇士》舞蹈作品中多出现摇晃不稳的肢体状态表达了什么?

A海浪翻腾B船只不稳C战争激烈D人多拥挤正确答案：ABCD第10题表演好舞蹈作品《十八勇士》需要了充分的了解历史背景。

第11题在表演舞蹈作品《十八勇士》时不需要人物塑造。

第12题《十八勇士》舞蹈作品最后出现的炮声代表战争还在继续。

第一节课课后习题第1题

舞蹈作品的内容由题材、主题、人物、情节(多存在于叙事性舞蹈中)和环境组成。第2题

当代舞又称当代舞蹈,是舞蹈种类之一。第3题舞蹈《远山不远》是什么类型的作品?()A叙事性B抒情性C戏剧性D古典性第4题()是最重要的舞蹈调度。A道具的空间位置B身体投射的方向C灯光投射的位置D人物之间的互动第5题艺术创作过程大致可分为()几个阶段。A艺术体验B艺术构思C艺术作品D艺术传达正确答案：ABD第二节课课后习题第1题

观众在不同的舞蹈场中得到的是不同的感受和思想。第2题

全身一体动作是通过身体语言来言说舞蹈内容的唯一方式。第3题从舞种属性来看,《远山不远》属于哪种属性?()A独舞B群舞C双人舞D三人舞第三节课课后习题第1题表情艺术具有()等审美特征。A抒情性与表现性B瞬间性与永固性C表演性与形象性D节奏性与韵律美正确答案：ABC第2题舞蹈形式的感知结构有()。A视觉形象B听觉形象C动觉形象D人物形象正确答案：ABC第一节课课后习题第1题舞蹈是艺术的一种,舞蹈必须具有艺术的本质。第2题音乐是舞蹈的灵魂。第3题舞蹈是一种空间性、力量性、综合性的动态造型艺术。第4题舞蹈形象是运用舞蹈家的人体为物质材料,以有节律的动作过程和姿态,创造出的一种能够反映对象本质特征的、包含诗情、富于乐感、能给人美的享受的飞舞流动的形象。第5题舞姿富于雕塑性,身体形成特有的三道弯造型,且特点优美、灵活,感情内在含蓄的民间舞蹈的民族是?A满族B傣族C回族D蒙族第6题下列不属于朝鲜族民间舞蹈的是?A农乐舞、杖鼓舞B扇子舞、剑舞C纱冠舞、瓶舞D烟盒舞、摆手舞第7题吴晓邦所认为的舞蹈三要素为舞蹈表情、舞蹈节奏和什么?A舞蹈动作B舞蹈构图C舞蹈造型D舞蹈场景第8题藏舞中表演性组合的形式有()。A卓表演性组合B弦子表演性组合C依表演性组合D动律表演性组合

正确答案：ABC第9题古典芭蕾舞中的姿势要求有()。A平衡B对称C和谐D优美

正确答案：CAB第10题藏舞按区域划分可分为()。A卫藏地区B康巴地区C安多地区D甘牧地区正确答案：ABC第二节课课后习题第1题舞蹈艺术的审美社会功能是审美的愉悦性和审美的功利性的统一。第2题具体性、概括性、感染性是创造一切艺术形象的共同要求。

第3题舞蹈动作是构成舞蹈作品的核心,是舞蹈审美活动的主要对象。第4题民间舞是由劳动人民在长期历史进程中集体创造,不断积累,发展而形成的,并在广大群众中广泛流传的一种舞蹈形式。第5题深受国内外广大观众欢迎的舞蹈《飞天》、《荷花舞》是谁编创的?A戴爱莲B贾作光C吴晓邦D刀美兰第6题下列哪种动作训练不属于蒙古族舞蹈?A颤膝训练B弹拨手训练C柔臂训练D马步训练第7题“果谐”是哪个民族舞蹈表现样式?A藏族B维族C傣族D朝鲜族第8题下列哪些舞蹈属于汉族民间舞蹈?A《腰鼓舞》B《绸舞》C《剑舞》D《狮子舞》正确答案：ABCD第9题古典时期最著名的三大芭蕾舞剧是?A《睡美人》B《胡桃夹子》C《天鹅湖》D《仙女》正确答案：ABC第10题舞蹈按风格特点可分为?A古典舞B民间舞C现代舞D当代舞正确答案：ABCD第三节课课后习题第1题舞蹈是一种十分接近于诗、画、书法的表现性很强的艺术形式。第2题一个舞蹈演员最重要的是具有舞蹈基本能力和舞蹈技巧能力。第3题全面提高文化艺术素质是舞蹈演员必修课。第4题舞是生命情调最直接、最实质、最强烈、最尖锐、最单纯而又最充足的表现。第5题“现实主义舞蹈”是谁提出的艺术观?A陈爱莲B拉班C吴晓邦D贾作光第6题芭蕾舞起源于哪个国家?A法国B美国C意大利D俄罗斯第7题中国最早学习欧美舞蹈的是谁?A戴爱莲B吴晓邦C裕容龄D黎锦辉

第8题蒙古族有哪些具有代表性的民间舞蹈?A筷子舞B烟盒舞C安代舞D盅碗舞

正确答案：ACD第9题芭蕾的审美原则?A立B绷C开D直

正确答案：ABCD第10题中国古代舞蹈史上舞蹈艺术发展的几个高峰?A周代B宋代C汉代D唐代

正确答案：ACD学生原创作品课后习题第1题《丹罽》作品中的红色意味着什么样的寓意A是喜庆、吉祥、幸福、长寿、如意及赞颂等美好寓意和象征。B与中国的革命历史，战争等紧密相连。C是中国共产党和中国人民解放军的象征色。D是一些传统节日中红色都是节日庆祝中不可或缺的元