郴州市永兴县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

郴州市永兴县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)试卷满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（共35分）1.看拼音，写词语。（8分）yōumòhuìrénbùjuànmiáohuìzìxiāngmáodùn（）（）（）（）fēngqùguǐjìduōduānniǔkòuluòyìbùjué（）（）（）（）2.用“永兴”本土元素组词。（4分）“银”（永兴有“银都”之称）：_______、_______“江”（指便江、注江等）：_______、_______3.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3分）爱憎（zēngzèng）薄弱（bóbáo）轧伤（yàzhá）窈窕（yáotiǎoyǎotiǎo）养尊处优（chǔchù）祸患（huànhuái）4.辨析下列词语，选择恰当的填入句中。（6分）机敏机智灵巧(1)杨氏之子面对孔君平的调侃，回答得十分（）。(2)便江边的吊脚楼，体现了劳动人民（）的双手和智慧。(3)作为一名班长，在处理班级事务时，她显得非常（）。5.按要求写句子。（8分）(1)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）_________________________________________________________________(2)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用现代汉语写出这句话的意思）_________________________________________________________________(3)仿照《手指》一课的修辞手法写句子。示例：大拇指在五指中，形状实在算不上美。仿写：___________________________________________________________(4)围绕“永兴冰糖橙的甜”这个特点，写一个夸张句。_________________________________________________________________6.根据课文内容与单元学习填空。（6分）(1)《杨氏之子》中，孔君平看到“果有杨梅”，便说：“_____________。”杨氏子应声答曰：“_________________________。”体现了他的思维敏捷。(2)《手指》一课告诉我们：__________________________________________________________________________________________________________(3)本单元日积月累中，告诉我们言语要谨慎的一句是：____________________，____________________。二、课文回顾与理解（共10分）阅读课文《手指》片段，完成练习。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。1.这段文字描写的是________指。（1分）2.文中从哪几个方面写出了这根手指的作用？请简要概括。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________3.作者在描述这根手指时，充满了（）。（2分）A.同情与怜悯B.赞美与敬佩C.批评与指责D.无奈与嘲讽4.联系生活实际，你觉得我们永兴人在制作精巧银饰的过程中，哪根手指的作用可能与文中所描述的这根手指最相似？为什么？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读理解（共25分）（一）阅读短文，完成练习。（13分）风趣的代价古时候，永兴便江边上住着一位姓陈的秀才，为人风趣幽默。有一年天旱，县令来乡间巡视灾情。中午，陈秀才被乡绅推举出来陪县令吃饭。饭桌上有盘清蒸鱼，县令指着鱼头说：“永兴缺水，鱼头干矣。”陈秀才一听，知道县令在暗示本地旱情严重，上报的灾情文书里用了“干旱”之词。他灵机一动，夹起鱼尾答道：“江尾虽浅，尚有波澜。”意思是灾情虽重，但民众仍在努力抗旱，生机未绝。县令听了，哈哈大笑，觉得此人才思敏捷，比喻得当。饭后，县令让陈秀才写一份详细的灾情陈述。陈秀才提笔写道：“烈日灼灼，便江缩为一线；禾苗焦焦，田土裂似龟背。民以泪洗面，而税赋之催，急如星火……”写到最后，他想起县令爱听风趣之言，便加了句：“今大人视察，如甘霖望云霓，唯盼泽被苍生，莫使我等小民，将来只能‘画饼充饥’，谈论‘望梅止渴’之故事也。”县令看罢，前面部分深感同情，看到最后一句，脸色却沉了下来。他对左右说：“此子虽智，然以饥馑之事为戏言，轻佻！”最终，陈秀才不仅没得到赏识，反被斥责了一通。看来，幽默固然是智慧的火花，但用错了时机和对象，也可能引火烧身。1.联系上下文，解释词语。（2分）望云霓：_________________________________________________________________饥馑：_________________________________________________________________2.陈秀才用“江尾虽浅，尚有波澜”回答县令，表面是说______，实际上是想表达________________________________________________________。（4分）3.县令最后为何斥责陈秀才？（）（2分）A.因为陈秀才写的灾情不够严重。B.因为陈秀才陪吃饭时说话不得体。C.因为陈秀才在严肃的灾情文中加入了风趣的比喻，显得不庄重。D.因为陈秀才的才华超过了县令。4.短文最后一句“引火烧身”的意思是________________________________________。（2分）5.结合短文内容和本单元学习，谈谈你对“风趣与幽默”的看法。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读短文，完成练习。（12分）幽默是一种智慧（节选）幽默的语言，能化解尴尬，调节气氛。它像一座桥梁，能沟通彼此的心灵；它也像一种润滑剂，能减少生活中的摩擦。但幽默不是简单的说笑，更不是挖苦和讽刺。真正的幽默，往往蕴含着深刻的道理，需要丰富的知识和敏锐的思维。它体现了说话者的修养与智慧。例如，德国诗人歌德有一次在公园散步，迎面碰到一位曾严厉批评过他作品的批评家。这位批评家傲慢地说：“我从不给傻子让路！”歌德听后，微笑着让到一边，说：“而我恰恰相反。”歌德巧妙地运用了幽默，既维护了自己的尊严，又温和地回击了对方，展现了极高的语言艺术和人格魅力。幽默感是可以培养的。多阅读积累，丰富自己的语言；学会换位思考，体谅他人的感受；保持乐观豁达的心态，善于发现生活中的趣味。这样，幽默的种子就会在心中发芽、生长。1.短文的主要观点是：_________________________________________________。（2分）2.短文用了两个比喻来说明幽默语言的作用，它们是________和________。（2分）3.根据短文判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）（1）幽默就是说笑话，让人发笑。（）（2）歌德的例子说明幽默需要智慧和机敏。（）（3）幽默感是天生的，无法通过后天培养。（）4.歌德所说的“而我恰恰相反”是什么意思？这句话妙在哪里？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________5.请结合你自己的生活或学习经历，举一个小例子（可以是自己的，也可以是听到看到的），说明幽默如何化解了矛盾或尴尬。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________四、语言综合运用（共5分）永兴县某小学五（2）班将于本周五下午第二节课，在教室举办“发现生活中的幽默”主题分享会，要求每位同学准备一个简短的幽默小故事或一段风趣的话语进行分享。1.请你以班委会的名义，写一则通知，告知全班同学。注意格式正确，内容清晰。（3分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.如果你是活动主持人，请你为这次分享会设计一段幽默风趣的开场白（不超过50字）。（2分）_________________________________________________________________五、习作表达（共25分）从以下题目中任选一题完成习作。1.阅读了《风趣的代价》这篇文章，你一定对陈秀才有很深的印象。故事结尾他被县令斥责了。后来会发生什么呢？请你发挥想象，续写这个故事。题目自拟。2.我们的家乡永兴，有“银都”的美誉，有香甜的冰糖橙，有美丽的便江风光，还有独特的民俗文化……请选择你熟悉和喜爱的一样事物，用生动风趣的语言介绍给大家，让大家感受到它的独特魅力。题目自拟。要求：内容具体，语句通顺，感情真实；能恰当运用本单元学到的表达方法；书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.幽默诲人不倦描绘自相矛盾风趣诡计多端纽扣络绎不绝2.示例：银饰、银器、银楼；江景、江边、江水（含有“银”“江”字且合理的词语即可）3.zēngbóyàyǎotiǎochǔhuàn4.(1)机智(2)灵巧(3)机敏5.(1)舞蹈演员的手指常作兰花状。(2)孔君平去拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫（他的）儿子出来。(3)示例：永兴的冰糖橙在水果中，个头实在算不上最大。（运用“实在算不上”进行仿写，合理即可）(4)示例：永兴冰糖橙甜得让人吃了以后，喝白开水都觉得是糖水。6.(1)此是君家果未闻孔雀是夫子家禽(2)五根手指各有所长，各有所短，但只要团结一致，成为一个拳头，就根根有用，根根有力量。（意思对即可）(3)君子欲讷于言而敏于行二、课文回顾与理解1.食2.①推动笔杆写字；②试探或冒险；③接触秽物毒物机会多；④受伤机会多；⑤从事需要机敏的复杂工作（如打电话、打算盘等）。（答出三点即可）3.B4.示例：食指。因为在制作银饰时，需要进行精细的掐丝、镶嵌、雕刻等操作，这些动作常常需要食指来精准地定位、按压和调整，它既需要力量，又需要“机敏”和灵活性，这与文中描述的食指特点非常相似。（答案不唯一，能结合文本与本地特色说明即可）三、阅读理解（一）1.望云霓：比喻盼望迫切。饥馑：饥荒，粮食严重缺乏。2.鱼尾巴在浅水里还能动本地虽然旱情严重，但百姓仍有活力和办法，并未完全绝望（意思对即可）3.C4.比喻因为言语不当而给自己招来麻烦或灾祸。5.示例：风趣幽默是智慧的体现，能让人际交往更轻松愉快。但运用幽默要注意场合和对象，在严肃、悲伤或正式的场合，不合时宜的幽默可能会让人感到不尊重，甚至带来麻烦。就像单元课文告诉我们的，言语要谨慎得体。（观点正确，结合内容与单元主题即可）（二）1.幽默是一种智慧（或：真正的幽默体现修养与智慧，可以培养）。2.桥梁润滑剂3.(1)×(2)√(3)×4.意思是“我（歌德）总是给傻子让路”。这句话妙在它巧妙地接过对方侮辱性的话语（“不给傻子让路”），通过“恰恰相反”的对比，将“傻子”的称号机智地还给了对方，既幽默又有力地维护了自己的尊严，还让对