三明市梅列区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

三明市梅列区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音写词语，注意书写规范、端正。（8分）（1）革命先烈们面对yánjùn（）的考验，依然保持坚定的xìnniàn（）。（2）三明是一座英雄城市，红色jīyīn（）深深融入这片土地。（3）我们做事要实事求是，不能有半点xūwèi（）和jiāohuá（）。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（6分）（1）敌人使尽各种手段威吓（hèxià）他，但他毫不屈服。（2）这座位于闽中地区的古老建筑，记载（zǎizài）着历史的沧桑。（3）我们要（尊遵）守纪律，继承和（宏弘）扬革命传统。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿照例句，用具体情景表现成语“百折不挠”。例句：奋不顾身——冲锋号响了，战士们毫不犹豫地跳出战壕，向敌人阵地扑去。百折不挠——__________________________________________________（2）将下面的句子改为转述句。刘老师郑重地对同学们说：“我们要学习红军战士不畏艰难的精神。”________________________________________________________________4.根据课文内容及日积月累填空。（8分）（1）《军神》一文中，沃克医生称赞刘伯承元帅是一个真正的“________”，因为他具有________________________的坚强意志。（2）《清贫》展现了方志敏同志________、________的高尚情操。（3）古诗有云：“________，要留清白在人间。”这正是一种坚贞不屈品格的写照。（4）三明的红色故事很多，如“________”的故事就发生在我们身边，它教育我们要珍惜今天的幸福生活。二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《青山处处埋忠骨》片段，回答问题。毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，这种想法很快就被他自己否定了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。1.短文主要通过对毛主席的________、________和________描写，展现了他内心的巨大悲痛和伟人胸怀。（3分）2.“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛”一句中，“强忍”一词能否换成“忍受”？为什么？（4分）3.毛主席为什么决定将毛岸英安葬在朝鲜？请用文中的话回答，并说说你从中体会到了毛主席怎样的精神品质。（4分）4.结尾段“下面是被泪水打湿的枕巾”这一细节描写，有怎样的表达效果？（4分）（二）课外阅读（20分）闽江源头的“绿色丰碑”在福建三明，提起“绿色”，人们总会想到一个名字——谷文昌。虽然他的主要事迹在东山，但他那种对党和人民事业高度负责的精神，深深影响着闽江源头的三明人民。新中国成立初期，三明很多地方山林荒芜，水土流失严重。一批批党员干部，以谷文昌同志为榜样，带领群众向荒山进军。没有树苗，他们自己培育；缺少工具，就用肩膀挑、用双手挖。在沙溪河畔，在瑞云山下，他们顶着烈日，冒着寒风，一年接着一年干。当时生活艰苦，粮食紧缺。有人抱怨：“肚子都吃不饱，还种什么树？”党员干部们耐心做工作：“我们现在苦一点，是为了子孙后代能过上绿树成荫的好日子。这就像红军当年吃野菜、啃树皮，不就是为了我们今天能当家作主吗？”朴素的道理，点燃了群众心中的希望。大家齐心协力，挖坑、栽苗、浇水，像照顾孩子一样呵护着每一棵小树。几十年过去了，曾经的光秃秃的山岭，如今已是林海茫茫、郁郁葱葱。三明成了闻名全国的“绿色宝库”，森林覆盖率常年居全省前列。每当人们漫步在绿意盎然的麒麟山公园，或是泛舟于碧波荡漾的如意湖，总会想起那些默默植树的先辈。这座用汗水和信念浇灌出的“绿色丰碑”，与红色的革命历史丰碑交相辉映，共同铸就了三明这座城市的精神底色。它告诉我们：坚定的信念和无私的奉献，能够创造奇迹，造福千秋。1.给下列加点字选择正确的解释。（填序号）（4分）荒芜：（）①长满野草。②废弃。③不合情理。呵护：（）①哈气。②保护。③责备。2.短文题目中的“绿色丰碑”指的是什么？为什么称它为“丰碑”？（4分）3.结合短文内容，说说党员干部们是如何用“朴素的道理”说服群众一起种树的。这体现了他们怎样的工作方法？（4分）4.短文结尾说“绿色的丰碑”与“红色的革命历史丰碑”交相辉映，共同铸就三明的精神底色。请结合你对三明的了解，谈谈对这句话的理解。（4分）5.本文主人公的精神与我们本单元学习的哪篇课文的主人公精神有相似之处？请简要说明理由。（4分）三、语言综合运用与表达（35分）1.综合性学习。（10分）三明市博物馆正在举办“风展红旗如画——三明红色历史文物展”。学校计划组织五年级同学前往参观。（1）请你为本次参观活动拟写一条宣传语，要求简洁有力，能激发同学们的参观兴趣。（3分）（2）参观前，老师要求大家重点了解“红军长征出发地”相关内容。请你设计两个在参观时重点关注的问题。（4分）（3）参观结束后，班级要召开主题分享会。请你拟定一个发言题目，概括你参观后的主要感受。（3分）2.习作。（25分）题目：他（她）是我心中的榜样提示：在我们的生活中，有许多人可以作为榜样。他（她）可能是革命先烈、英雄模范，也可能是身边默默奉献的普通人，如辛勤的老师、尽职的警察、勤劳的环卫工人、热心公益的志愿者……请选择一个人，通过一两件具体的事，写写他（她）为什么是你心中的榜样。注意把事情的经过写清楚，并写出自己的真情实感。要求：内容具体，语句通顺，感情真实；书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.（1）严峻信念（2）基因（3）虚伪狡猾2.（1）hè（2）zǎi（3）遵弘3.（1）示例：实验失败了上百次，他查阅的资料堆成了小山，手上的烫伤起了又消，但他从未说过放弃，终于在深夜的实验室里传来了成功的欢呼。（2）刘老师郑重地对同学们说，他们（我们）要学习红军战士不畏艰难的精神。4.（1）军神清醒的大脑、惊人的毅力（或类似表述）（2）甘于清贫舍己为公（意思对即可）（3）粉骨碎身全不怕（4）示例：红军长征出发地（或“一碗擂茶”等符合三明本地红色故事名称即可）二、阅读理解与感悟（一）课内阅读1.动作神态语言（心理）2.不能。“强忍”是极力克制、忍耐的意思，比“忍受”程度更深，更能突出毛主席作为父亲失去爱子时悲痛的强烈，以及他作为领袖超乎常人的坚强意志。3.“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”从中体会到毛主席以国家、以革命事业为重，不搞特殊的伟人胸怀和国际主义精神。4.这一细节描写，含蓄而深刻地揭示了毛主席作为父亲，在无人时尽情宣泄丧子之痛的真实情感，使得人物形象更加丰满、真实、感人，体现了毛主席既是伟人也是普通人的真情。（二）课外阅读1.荒芜：①呵护：②2.指的是三明人民在党员干部带领下，通过几十年艰苦奋斗，创造出的茫茫林海和极高的森林覆盖率，使三明成为“绿色宝库”。称它为“丰碑”，是因为这巨大的绿化成果是无数人用汗水、信念和奉献精神创造的不朽业绩，像纪念碑一样值得永远铭记。3.他们用红军当年吃野菜、啃树皮是为了后代能当家作主作类比，说明现在苦一点种树，是为了子孙后代能过上绿树成荫的好日子。这体现了他们善于联系实际、用群众易懂的类比讲清长远利益的工作方法。4.示例：“红色丰碑”指三明作为革命老区，在革命战争年代做出的牺牲和贡献形成的革命精神传统；“绿色丰碑”指在社会主义建设时期，三明人民艰苦奋斗创造的生态建设奇迹。两者共同体现了三明人民坚定的信念、奉献的精神和改造山河的壮志，构成了这座城市独特而宝贵的精神传承。5.示例：与《清贫》中方志敏的精神相似。因为本文中党员干部带领群众在艰苦条件下植树造林，不计个人得失，为了长远利益和子孙后代无私奉献，这与方志敏同志甘于清贫、舍己为公的高尚情操在本质上是一致