2025年新版学舍记试题及答案

2025年新版学舍记试题及答案一、阅读下面的文言文，完成1-6题（共35分）余之舍于衢①，三年于兹矣。始至，环堵萧然，不蔽风日。瓦木之裂者，补之；门庑之隙者，缉之。支床以甓，藉席以槁。昼则与诸生讲论，夜则取古人之文而读之。然自以其力之不足，而心之所有未敢以为是也。间尝考其行事，参之经传，质之老师，然后知其可信也。比年以来，客有过余者，见其屋室之陋，谓余曰：“子之居，不可以御燥湿；子之食，不可以充饥渴。而子晏然②，若将终焉者，何也？”余应之曰：“吾闻古之君子，有躬耕以养父母者矣，有佣书以自给者矣，有隐于屠钓以乐其志者矣。彼皆有所待③而为之者也。余之穷于世久矣，然其所以处之者，非有慕乎彼也，特以志有所存焉尔。”客曰：“若是，则子之志，其大可知也。然亦尝闻之乎？士之修德立名，必待其时而后显。今子处穷约④之中，而欲以古道自守，无乃迂乎？”余曰：“不然。古之人，或出或处，或语或默，其道一也。孔子厄于陈、蔡，弦歌⑤不辍；颜子箪食瓢饮，不改其乐。彼岂不知困穷之患哉？盖其心有所乐，不在于外也。余之志，将以明圣人之道，通天下之志，非敢以为名也。若夫时之来与不来，命也；道之通与不通，天也。余何敢必⑥乎？”（节选自曾巩《学舍记》，有删改）【注】①衢：指衢州，曾巩曾任衢州通判。②晏然：平静的样子。③待：依赖，借助。④穷约：困窘俭约。⑤弦歌：以琴瑟伴奏而歌，代指讲学、读书。⑥必：强求。1.解释下列句中加点词的含义（6分）（1）支床以甓支：__________（2）藉席以槁藉：__________（3）客有过余者过：__________（4）不可以御燥湿御：__________（5）参之经传参：__________（6）非敢以为名也名：__________2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）A.余之舍于衢鹏之徙于南冥也（《庄子·逍遥游》）B.彼皆有所待而为之者也吾尝终日而思矣（《荀子·劝学》）C.特以志有所存焉尔作《师说》以贻之（韩愈《师说》）D.余何敢必乎生乎吾前（韩愈《师说》）3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）（1）始至，环堵萧然，不蔽风日。（4分）（2）古之人，或出或处，或语或默，其道一也。（4分）4.曾巩在回答客人质疑时，列举了“孔子厄于陈、蔡”“颜子箪食瓢饮”的事例，请分析其作用。（5分）5.结合全文，概括曾巩“晏然”居于陋舍的原因。（6分）6.清代散文家方苞评价曾巩文章“纡徐而不烦，简奥而不晦”，请结合选文内容，从语言风格角度对此评价进行简要分析。（7分）二、阅读下面的现代文，完成7-10题（共25分）《学舍记》是曾巩晚年回顾早年求学生涯的散文名篇。不同于韩愈“不平则鸣”的激切，也异于苏轼“谈笑间解千愁”的旷达，曾巩的文字如深潭静水，表面波澜不兴，内里却潜涌着对“道”的执着。文中“支床以甓，藉席以槁”的细节，看似随意，实则暗藏机锋。“甓”是粗陶砖，“槁”是干枯的草，这两个意象的并置，不仅勾勒出学舍的简陋，更隐喻着作者以“粗粝”之物承载精神之重的生命姿态。正如他在文中所言“心有所乐，不在于外”，物质的匮乏恰成为检验精神纯度的试金石。曾巩的“志”不是空泛的宏大叙事，而是具体可感的实践。他“昼则与诸生讲论，夜则取古人之文而读之”，将“明道”的理想拆解为日常的诵读与切磋；面对“屋室之陋”的质疑，他没有诉诸悲情或辩解，而是以“古之君子”的行迹为参照，将个人选择升华为对文化道统的传承。这种“大处着眼，小处着手”的写作逻辑，使文章既具历史纵深感，又有现实生命力。值得注意的是，曾巩在回应客问时，始终保持着“不辩”的姿态。客人质疑“无乃迂乎”，他仅以“不然”二字否定，随即引孔子、颜子为例，用经典的力量代替自我辩护。这种“以例代辩”的策略，既避免了空泛的说教，又让观点因依托经典而更具说服力，体现了宋儒“述而不作”的学术品格。（节选自某学术期刊《曾巩〈学舍记〉的精神密码》，有删改）7.下列对现代文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章将曾巩与韩愈、苏轼对比，突出其散文“平静中蕴含执着”的独特风格。B.“支床以甓，藉席以槁”的细节描写，通过意象并置强调物质匮乏对精神的磨砺。C.曾巩将“明道”理想拆解为日常诵读与切磋，体现了“大处着眼，小处着手”的特点。D.曾巩用“以例代辩”回应质疑，既避免说教，又因依托经典而更具学术说服力。8.现代文第二段中“试金石”指什么？作者这样比喻有何表达效果？（6分）9.结合现代文和《学舍记》原文，分析曾巩“对‘道’的执着”具体表现在哪些方面。（8分）10.有人认为，《学舍记》“以小见大”的写作手法对当代青年记录个人成长有借鉴意义。请结合文本，谈谈你的理解。（8分）三、写作（40分）《学舍记》中，曾巩以“学舍”为载体，书写了个人在困窘环境中坚守精神追求的历程。请以“我的‘学舍’”为题，写一篇记叙文，要求：①结合自己的学习生活实际；②叙事完整，细节生动；③不少于800字。答案及解析一、文言文阅读1.（1）支撑（2）铺垫（3）拜访（4）抵御（5）参照，验证（6）名声（每空1分）2.A（A项“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。B项前者表顺承，后者表修饰；C项前者表原因，“因为”；后者表目的，“用来”；D项前者为介词，“对于”；后者为介词，“在”）（3分）3.（1）刚到的时候，房屋四壁空荡，不能遮蔽风和阳光。（“环堵”“萧然”各1分，大意2分）（2）古代的人，有的出仕有的隐居，有的言语有的沉默，他们坚守的道是一致的。（“或”“一”各1分，大意2分）（8分）4.①以孔子、颜子身处困厄仍坚守道统的经典事例，证明“心有所乐，不在于外”的观点（2分）；②借圣人之迹增强论证的权威性，回应客人“无乃迂乎”的质疑（2分）；③体现曾巩以古人为精神榜样，将个人选择与文化传承相联结的深层追求（1分）。（5分）5.①物质上：虽居陋室，但通过修补屋舍、简单铺陈，已能满足基本需求（2分）；②精神上：以讲学、读书为乐，内心充实（2分）；③信念上：坚守“明道”之志，视困窘为检验道心的契机，不为外物所动（2分）。（6分）6.①“纡徐而不烦”：语言平和舒缓，如回答客问时层层推进，先述古之君子行迹，再引孔颜事例，最后点明“道之通塞在天”，逻辑清晰而不冗杂（3分）；②“简奥而不晦”：用词简练而含义深微，如“晏然”概括平静状态，“特以志有所存焉尔”以“特”字强调坚守之志的纯粹，含蓄而不晦涩（4分）。（7分）二、现代文阅读7.B（“强调物质匮乏对精神的磨砺”错误，原文是“物质的匮乏恰成为检验精神纯度的试金石”，侧重“检验”而非“磨砺”）（3分）8.“试金石”指物质匮乏的环境（2分）。效果：①以比喻形象说明物质条件对精神境界的验证作用（2分）；②突出曾巩在困窘中坚守精神追求的难能可贵（2分）。（6分）9.①日常实践：将“明道”落实为“昼讲夜读”的具体行动（2分）；②面对质疑：以古之君子（孔子、颜子）为榜样，证明坚守“道”的合理性（2分）；③价值定位：视“明道”为超越个人得失的文化传承（2分）；④心态调适：接受“时命”的客观限制，专注于“道”本身而非结果（2分）。（8分）10.①“以小见大”指通过具体场景（如学舍环境）反映深层精神（如对道的坚守），当代青年可借鉴此手法，选取学习生活中的小细节（如教室角落的书桌、深夜的台灯）（3分）；②这些细节能承载成长中的关键体验（如克服困难、坚持理想），使个人经历更具感染力（3分）；③通过“小”的具体性与“大”的精神性结合，让成长记录既有真实感，又能引发共鸣（2分）。（8分）三、写作（40分）评分标准：一类文（36-40分）：紧扣“我的‘学舍’”，以具体场景（如出租屋、教室